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幼兒園小班老師聽(tīng)課筆記總結(jié)
幼兒園小班的老師在聽(tīng)課的過(guò)程中會(huì)做一些筆記。下面就是百分網(wǎng)小編給大家整理的幼兒園小班聽(tīng)課筆記，希望對(duì)你有用!
幼兒園小班聽(tīng)課筆記篇1
好朋友夾心餅干(小班)
聽(tīng)課記錄:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
師:小點(diǎn)心師傅坐好了嗎?
小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好。
2、看一看:
師:桌上有什么?(餅干)
(1)師拿一塊圓餅干:它是什么形狀?(圓圓的)
還有什么東西也是圓圓的?
(2)這塊餅干長(zhǎng)得什么形狀?(方方的)
還有什么東西也是方方的?
(3)介紹夾心餅干:
師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干,引導(dǎo)幼兒觀察:它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫什么?它有幾片餅干組成?中間還有什么?兩片餅干長(zhǎng)得怎樣?(一樣)
3、做一做:
(1)找一找:找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。
老師檢查:兩塊餅干可以頭碰頭,一樣大小的。
誰(shuí)找到了圓圓的好朋友?誰(shuí)找到了方方的好朋友?把它們頭碰頭,臉貼臉,看看是不是一樣的?
(2)師:餅干的芯還沒(méi)有,想想可以放什么做它們的芯?
老師介紹白布下的果醬。
(3)老師示范介紹夾心餅干的做法:在餅干光滑的一面,涂上一點(diǎn)果醬,不要太多,也不要太少,拿另一塊餅干和它頭碰頭,臉貼臉,就做好了。
這兒有圓形和正方形的.盆子,把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤(pán)子家里,方餅干送到方盤(pán)子家里。
(4)幼兒操作。
4、嘗一嘗:找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。
愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?
帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班聽(tīng)課筆記篇2
都睡著了(大班歌唱)
活動(dòng)過(guò)程: 1、圖片導(dǎo)入。師:在美麗的森林里,住著誰(shuí)?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)
大青蛙在哪里?鴿子呢?這些小動(dòng)物在干什么呢? ,
2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),學(xué)習(xí)唱“噓噓,它睡著了”。師:小動(dòng)物們?cè)趺戳?小動(dòng)物們睡著了我們應(yīng)該怎么做?(噓噓~)
出示圖譜:O O Z ZZ Z(噓噓,它睡著了)
3、學(xué)唱歌曲。
(1)師幼合作,學(xué)唱第一段,邊唱便完成圖譜。(教師唱前面,幼兒唱后面)
青蛙O O Z Z Z Z
蒼蠅O O Z Z Z Z
小老鼠 精靈 小綿羊O O Z Z Z Z 0
(2)學(xué)唱第二段。
出示圖譜:大灰熊 O O Z Z Z Z 鴿子O O Z Z Z Z……師:這么多動(dòng)物都睡著了,我們要怎樣?為什么?
出示最后一句圖譜 (兩只手、兩只腳丫) _
4、幼兒跟老師完整演唱。
5、認(rèn)識(shí)休止,學(xué)習(xí)控制。
(1)出示O :看到它可不能發(fā)出聲音,就想看到紅燈就“停”. (2)把休止填入圖譜來(lái)演唱。用休止替代“噓噓”,變拍手。(3)個(gè)別幼兒演唱。
(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。
6、演唱表演。
1)出示魔法棒,小朋友變成小動(dòng)物。魔法棒點(diǎn)到誰(shuí),小動(dòng)物就坐下睡覺(jué)。(空拍處點(diǎn),歌曲唱完,一起點(diǎn)完。)
(2)請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魔術(shù)師來(lái)點(diǎn)魔法棒,其他幼兒當(dāng)小動(dòng)物唱歌。
7、分角色集體表演:幼兒扮演小動(dòng)物找家,演唱表演。
8、替換歌詞演唱:第二天太陽(yáng)公公出來(lái)了,它們都睡醒了,用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。
聽(tīng)課反思:
這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲,而老師的音色也是非常棒,所以老師的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我們聽(tīng)課的老師。這首歌很長(zhǎng),歌詞很多,讓幼兒來(lái)學(xué)唱是很難的。但朱老師從易入手,找到了很好的切入口,即反復(fù)最多的“噓噓,它睡著了”,讓幼兒來(lái)學(xué)唱,一下子把幼兒帶進(jìn)了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來(lái)記憶歌詞,在老師的帶動(dòng)下,孩子們不知不覺(jué)的'唱起這首歌來(lái)。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱休止,增加難度,層層深入。同時(shí)老師采用了豐富的演唱表演形式,讓幼兒能夠投入其中,反復(fù)演唱而了此不疲,體會(huì)到了歌唱的樂(lè)趣。
幼兒園小班聽(tīng)課筆記篇3
執(zhí)筆教師:馬老師
聽(tīng)課時(shí)間:12月4日
聽(tīng)課老師:本人
聽(tīng)課地點(diǎn):
錢(qián)塘春曉幼兒園
活動(dòng)名稱(chēng):花手套
班級(jí):小班
活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒嘗試滾畫(huà)2、對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)3、能用合適的語(yǔ)言表達(dá)
活動(dòng)過(guò)程:
準(zhǔn)備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍(lán)綠、黃，湯勺若干，彈珠若干
教師行為
幼兒狀況
一、引入主題
1、娃娃家里的寶寶們沒(méi)有手套啊!我們把盒子手套送給他們?cè)趺礃?
二、引導(dǎo)滾畫(huà)
1、請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2、怎么請(qǐng)彈珠的?用勺子，請(qǐng)后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))
3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠
(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個(gè)圈兒滾一滾)
4、請(qǐng)小朋友一起來(lái)滾畫(huà)
三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)
1、請(qǐng)彈珠休息一下吧
2、我們?cè)趺窗杨伭弦舱?qǐng)到盒子里來(lái)玩一玩呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
3、用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里?
4、請(qǐng)小朋友幫老師念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)
四、小朋友操作，教師幫助念兒歌
五、引導(dǎo)幼兒討論
1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了?
2、 它怎么樣?
六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)
1、可以在去請(qǐng)一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。
2、現(xiàn)在看看你的手套變?cè)趺礃恿?/p>
七、活動(dòng)的結(jié)束
我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙
A 、太大了(怎么辦，老師沒(méi)有作回應(yīng))
B 、沒(méi)有顏色
彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)
有線(xiàn)寶寶
A 、像繩子
B 、像馬路
C 、像樹(shù)根
變五顏六色的了
評(píng)價(jià)：一、這是一個(gè)小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，操作后有幼兒的`交流。
二、應(yīng)該值得注意的是在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子玩透，不需要示范
可以這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒：“你怎么來(lái)讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作，“玩一玩，發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo)，不需要再讓孩子坐下來(lái)了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。
三、小班常用兒歌來(lái)引導(dǎo)，一個(gè)活動(dòng)就用一個(gè)中心兒歌來(lái)引導(dǎo)。
(小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線(xiàn)條，小線(xiàn)條像什么，像......像......像......)
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幼兒園小班聽(tīng)課筆記篇4
聽(tīng)課過(guò)程;
�、� 看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?
聽(tīng)課評(píng)析：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
�、� 太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?
聽(tīng)課評(píng)析：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。
�、承�(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?
他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。
�、锤惺軣狒[的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。
�、胬^續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。
�、碧釂�(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?
教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
�、蔡釂�(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。
⒊感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。
�、缤暾蕾p：
⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。
㈣感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
�、碧�(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的`;哪段是黑夜，靜悄悄的。
�、猜�(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》
提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?
�、� 聽(tīng)課評(píng)析：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
�、橛螒颍喊滋旌秃谝�。
游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌
幼兒園小班聽(tīng)課筆記篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全家福圖片
2、幼兒用書(shū)第一頁(yè)
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋(píng)果卡片若干。
聽(tīng)課過(guò)程
一、小兔分蘋(píng)果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋(píng)果》，引出主題。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋(píng)果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。
聽(tīng)課評(píng)析: 教師的情景創(chuàng)設(shè)不夠童趣化。這里如果能激起想幫小兔分蘋(píng)果的話(huà)，孩子的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。
二、游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
1、個(gè)別幼兒回答，請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。
4、對(duì)于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。
聽(tīng)課評(píng)析:幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)方法可以再?gòu)?qiáng)化練習(xí)。有個(gè)別幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、 翻到幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)，教師和幼兒共同完成第一題。
2、引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。
3、教師評(píng)析，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì)，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
4、創(chuàng)設(shè)小兔分蘋(píng)果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
聽(tīng)課評(píng)析: 教師講解的`比較細(xì)致，這為數(shù)學(xué)作業(yè)的完成做了一個(gè)很好的鋪墊
評(píng)析：小班小朋友在上學(xué)期，已經(jīng)進(jìn)行過(guò)手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動(dòng)“全家福”，結(jié)合主題，運(yùn)用幼兒熟悉的家人為媒介，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)�；顒�(dòng)采取闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
幼兒園小班聽(tīng)課筆記篇6
國(guó)王生病了(大班)
1、介紹故事的題目：
師：老師帶來(lái)了一本書(shū)，從封面上能看出講了一個(gè)什么故事嗎?從哪里看出來(lái)的?
國(guó)王生病了，他的表情怎么樣呢?
小結(jié)：故事題目就叫《國(guó)王生病了》。
2、講述、理解故事：
(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國(guó)王生病了)。
(2)看醫(yī)生開(kāi)出的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，提問(wèn)：看了計(jì)劃表，你覺(jué)得國(guó)王生了什么病?
小結(jié)：聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。(看圖講述)
(3)邊看圖邊講國(guó)王每天的.運(yùn)動(dòng)。
星期一：大王子和大臣抬轎子送國(guó)王上山。
提問(wèn)：國(guó)王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么樣?
星期二：看圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片講故事：國(guó)王是怎么騎馬的?
幼兒講述后，老師小結(jié)。
星期三：國(guó)王又去做了什么?和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)小朋友用幾句話(huà)來(lái)告訴大家：星期三發(fā)生了什么事?
星期四：國(guó)王叫大臣陪他去打棒球。
老師講述故事。
星期五、星期六：國(guó)王要去干什么?(跑步、做操)
他是怎么跑步、怎么做操的?
星期天：休息。國(guó)王怎么樣?大臣、王子和皇后怎么樣?(累死了)
(4)國(guó)王覺(jué)得很奇怪，去問(wèn)醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣?”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?
幼兒討論后，老師講述。
國(guó)王聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，綞知道自己錯(cuò)在哪里了，決定認(rèn)真鍛煉。
3、與國(guó)王一起鍛煉：
聽(tīng)音樂(lè)，和老師看著圖片一起繞著教室周?chē)憻挘?/p>
周一：爬山 周二：騎馬 三：游泳
…
小結(jié)：運(yùn)動(dòng)后你感覺(jué)怎么樣?
國(guó)王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。
4、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表：
(1) 你們平時(shí)鍛煉身體嗎?你們都參加過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?
(2)在幼兒園里你參加過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?
(3)我們也來(lái)制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧!
交待要求：分小組制作在幼兒園里運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃，商量好后畫(huà)下來(lái)，每天的運(yùn)動(dòng)要不一樣。
(4)講評(píng)：誰(shuí)來(lái)介紹一下你們制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表?
小結(jié)：你們制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表合理嗎?有沒(méi)有運(yùn)動(dòng)到身體的各個(gè)部位呢?把計(jì)劃表貼到教室，每天按計(jì)劃運(yùn)動(dòng)就可以看看是不是合理了。
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