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專業(yè)碩士和學術(shù)碩士的區(qū)別
碩士是分專業(yè)和學術(shù)的，兩種學術(shù)是有不同的區(qū)別的。下面就是學習啦小編給大家整理的專業(yè)碩士和學術(shù)碩士的區(qū)別內(nèi)容，希望大家喜歡。
專業(yè)碩士和學術(shù)碩士
專業(yè)碩士是相對于學術(shù)碩士而言的，通俗的講，專業(yè)碩士更注重實踐，學術(shù)型碩士注重理論研究。之前應屆畢業(yè)生直接考的基本上都是學術(shù)碩士，專業(yè)碩士是從09年才允許應屆生報考，之前專業(yè)碩士都是給在職人上的，因為那時候?qū)I(yè)碩士是全自費的，我們比較熟悉的MBA就是專業(yè)碩士。專業(yè)碩士本身是一個舶來品，是我們從英美國家引進的，英美有55%的`人畢業(yè)于專業(yè)碩士。近兩年國家大力發(fā)展專業(yè)碩士，11年改革力度很大，專碩增加到40個，2015年國家在招收研究生的時候，專業(yè)碩士的比例將會占到30%，據(jù)海天考研統(tǒng)計預計在2015年把學碩和專碩招生人數(shù)調(diào)整到1:1，這兩年各個高校一直在縮減學碩人數(shù)，增加專碩人數(shù)。你們關(guān)注了2015年的考研形勢了嗎?2015年報考人數(shù)是151.2萬，我國研究生招生計劃是49.5萬人，報錄比差不多是3:1，其中學術(shù)型實際考錄比為3.5：1，專業(yè)學位實際考錄比為1.8：1。其中學術(shù)型120.6萬人，比去年增加1.2萬人，增幅1%，專業(yè)學位30.5萬人，比去年增加11.6萬人，增幅61.4%。所以說大家越來越來重視專業(yè)碩士，報專碩的人越來越多。
學碩和專碩主要有以下五個區(qū)別，一考試難度上，相對容易，報的人比學碩少;
二學制上，學術(shù)型碩士一般都是三年，當然也有特殊情況，比如中國傳媒大學管理科學與工程就是兩年，北京交通大學管理科學與工程今年剛剛從兩年改成兩年半，其實和三年差不多，專業(yè)碩士一般是兩年，但也有特殊情況，我們經(jīng)常聽到的法碩即法律碩士是專業(yè)型碩士，就是三年;
三學費上，剛剛談到專碩自費，不過隨著專碩的興起，好多學校也開設了公費專碩。去年海天考研一名學員就考到了北方工業(yè)大學機械工程專業(yè)碩士，他是跨專業(yè)考試，公費的。最重要的就是專碩相對于學碩分數(shù)低，考的容易;
四培養(yǎng)模式上專碩是雙導師制，校內(nèi)校外兩個導師，第一年基本上是在學校上課，第二年是在校外導師的帶領(lǐng)下在企事業(yè)單位實習，到畢業(yè)的時候不一定是以畢業(yè)論文作為畢業(yè)依據(jù);
五畢業(yè)證書上，將來還有可能給專業(yè)碩士畢業(yè)生發(fā)三個證，就是畢業(yè)證、學位證、相關(guān)行業(yè)從業(yè)資格證。其實現(xiàn)在國家大力發(fā)展專業(yè)碩士，不斷增開專業(yè)碩士專業(yè)，現(xiàn)在一共有四十個專業(yè)碩士種類。就像剛剛說的專碩有可能是一個很好的機會，有這方面打算的同學自己多注意這點。
專業(yè)學位和學術(shù)學位區(qū)別
專業(yè)學位和學術(shù)學位都是建立在共同的學科基礎(chǔ)之上的，攻讀兩類學位者都需要接受共同的學科基礎(chǔ)教育，都需要掌握學科基本理論和基礎(chǔ)知識與技術(shù)。在不同的教育階段，兩類學位獲得者進一步深造可以交叉發(fā)展。比如：學術(shù)碩士學位獲得者可以攻讀專業(yè)博士學位，專業(yè)碩士學位獲得者也可以攻讀學術(shù)博士學位。
專業(yè)學位和學術(shù)學位的本質(zhì)區(qū)別在于人才培養(yǎng)目標、知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式及人才質(zhì)量標準不同。高等教育越成熟，兩個體系的劃分越明晰。
學術(shù)學位主要面向?qū)W科專業(yè)需求、培養(yǎng)在高校和科研機構(gòu)從事教學和研究的專業(yè)人才，其目的重在學術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)具有原創(chuàng)精神和能力的研究型人才。
專業(yè)學位主要面向經(jīng)濟社會產(chǎn)業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術(shù)的`應用能力，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會職業(yè)的專門人才，如工程師、醫(yī)師、教師、律師等。
設立學術(shù)學位主要是為了滿足人的發(fā)展的普遍需要和社會基礎(chǔ)研究人才的需要，因此，學術(shù)學位所表征的主要是學位獲得者在相應的學科領(lǐng)域中知識的掌握程度和理論的修養(yǎng)水平，職業(yè)能力并不被納入其重點考慮的范疇。
設立專業(yè)學位主要是為了滿足特定社會職業(yè)的專業(yè)人才需求，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等，主要著力于培養(yǎng)受教育者應用型開發(fā)性研究與設計能力;專業(yè)學位表征的主要是其獲得者具備了特定社會職業(yè)所要求的專業(yè)能力和素養(yǎng)，具備了從業(yè)的基本條件,能夠運用專業(yè)領(lǐng)域已有的理論、知識和技術(shù)有效地從事專業(yè)工作，合理地解決專業(yè)問題。
專碩和學碩的差距到底有多大
一、什么是專業(yè)型碩士，目前我國所開設的專業(yè)碩士學位有多少種?
專業(yè)碩士(professionaldegree),是相對于學術(shù)性學位(academicdegree)而言的學位類型。我國早在1988年就提出設置專業(yè)碩士學位，到1991開始在試點院校招生。其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。
全日制專業(yè)碩士是我國把碩士生培養(yǎng)由學術(shù)型轉(zhuǎn)向應用型的結(jié)果，是以往學術(shù)型碩士的改良產(chǎn)物，目的是更好地培養(yǎng)碩士生的應用能力和工程研發(fā)能力，國家頒發(fā)學歷證書和學位證書“雙證”，是正規(guī)學歷教育。為了適應我國當前社會經(jīng)濟形勢對研究生教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的需要，教育部決定從2009年開始，全日制專業(yè)碩士正式面向應屆生招生。
二、專業(yè)碩士與學術(shù)碩士的區(qū)別?
全日制專業(yè)學位研究生與學術(shù)型研究生屬同一層次的不同類型，二者都是采取全日制攻讀的方式，其區(qū)別主要有兩點：
1.培養(yǎng)目標不同。專業(yè)學位與學術(shù)型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。專業(yè)碩士(professionaldegree)，是相對于學術(shù)型學位(academicdegree)而言的學位類型，專業(yè)碩士是培養(yǎng)在某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域具有堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。學術(shù)性學位碩士研究生則主要是培養(yǎng)學術(shù)研究人才。
2.培養(yǎng)方式不同。專業(yè)碩士課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法;注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年(應屆本科畢業(yè)生實踐教學時間原則上不少于1年)的實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)學位教育的突出特點是學術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。而學術(shù)學位研究生的課程設置側(cè)重于加強基礎(chǔ)理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。學術(shù)型學位按學科設立，其以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員;專業(yè)學位與學術(shù)性學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。
1培養(yǎng)模式：學碩是以培養(yǎng)教學和科研人才為主的研究生教育，授予學位的類型是學術(shù)型碩士學位，獎學金比較容易拿，它的學習時間是3年制。專碩，是相對于敘說而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才，獎學金不容易拿到，它的學習時間一般是2年制，但具體的還要看各個學校了。專碩與學碩處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。
2考試難度：從考試本身來說，一般學碩的考試難度比專碩的難度要大。從競爭人群來說，專碩畢竟是從09年才開始設立的，發(fā)展還需要一些時間，剛開始報考人數(shù)很少，這就有又增加了學碩的難度，雖然這幾年專碩的報考人數(shù)在增加，但目前來說學碩的難度還是挺大的，但他們的差距會逐漸縮小的。
3社會認可度：這個問題是考生關(guān)注最多的問題之一。專碩能做的，學碩都能做，畢竟在學術(shù)研究方面專碩略微遜色于學碩，所以學碩的社會認可度還是比較高的。如果想考博、當老師、搞科研，最好還是讀學碩。而專碩由于設立的時間較晚，因此對專業(yè)碩士的市場認可程度略有差異。當然，隨著近幾年專業(yè)碩士種類不斷增多，報考人數(shù)連年上升，因此人氣帶動了市場效應，其認可度和求職地位也逐漸上升，更關(guān)注專業(yè)學位證書本身的含金量。
4未來趨勢：雖然現(xiàn)在學碩的社會認可度還是比專碩的高，但是通過對從09年到15年的招生計劃調(diào)查得知，專碩的招生人數(shù)每年都是呈大幅度增加的趨勢發(fā)展的，所以未來專碩的'招生人數(shù)可能會超過學碩。如果國家政策和學校培養(yǎng)方案得體的話，確實能培養(yǎng)出極具應用能力的人才，很快專碩的認可度就會超過學碩。專碩有一個王牌優(yōu)勢——進公司實習。很多企業(yè)會留下表現(xiàn)優(yōu)秀的實習生，畢竟企業(yè)需要的是應用型人才。而且從目前的發(fā)展形勢來看的態(tài)度看，專碩的發(fā)展更有利一些。近幾年學碩的培養(yǎng)的確差強人意，而解決就業(yè)問題是當務之急。所以政策上絕對會大張旗鼓的宣傳專碩，并且專碩的待遇也不會比學碩差。只要有政府支持，從長遠看，專碩總有一天會超過學碩。
以上是針對學碩和專碩的區(qū)別以及未來發(fā)展趨勢和差距的分析，至于究竟報考學碩還是專碩，這方面仁者見仁智者見智。小編認為，如果你的考研目標是搞科研、考博士，那么學碩是你比較好的出路，你要義無反顧地報考學碩;如果你的目標是就業(yè)，同時對自己的實力較有把握，安全起見最好報考學碩，實在不行也能調(diào)成專碩，萬一將來想混個博士學位，直博是條捷徑，既省時又省力;如果你就是想混個文憑就業(yè)，同時對自己的實力沒有把握，直接報專碩，專碩也是雙證，完全滿足企業(yè)對學歷的虛榮心，不要怕有歧視，即使有也是短暫的，畢竟在職場上還是靠能力說話的。
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