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北大進(jìn)修班學(xué)結(jié)
6月9日，一個(gè)讓我難忘的日子，看著學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱暮爸谔栠~入考場，我們學(xué)校一行11人放心地坐上班車開往了大水泊飛機(jī)場，開始了6天的北師大高級研修班的學(xué)習(xí)。
帶著一身的高考沖刺帶來的疲憊，我們坐在了教室里，恍如回到了學(xué)生時(shí)代。雖然我身在教室里，但心里還在想著我的學(xué)生們考試考的怎么樣，沒有開始上課之前，我還疑惑地審視自己，能坐得住么？能聽的進(jìn)去么？自己工作了這么多年，還需要這種學(xué)習(xí)么？學(xué)習(xí)之旅能給自己帶來什么樣的收獲呢？6天后的今天，學(xué)習(xí)的過程給出了明確的答案，那就是，收獲多多，意猶未盡！
首先給我們講座的是首都師范大學(xué)的王海燕老師，她從理論上給我們闡述了教師在教學(xué)工作中的重要性，教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的必要性，讓我從內(nèi)心扭轉(zhuǎn)了對理論學(xué)習(xí)的偏見；心理學(xué)教授盧詠莉博士從思維的角度揭示了教學(xué)改革、思維轉(zhuǎn)變的方式，引導(dǎo)我們學(xué)員列舉出教學(xué)中的困惑，并把我們這次學(xué)習(xí)形象的比喻為破冰訓(xùn)練，讓我進(jìn)一步認(rèn)清了學(xué)習(xí)的必要性。而隨后的韓立福老師的講座，幾乎就是沖著我們教學(xué)中遇到的難題而來，我們最近幾年所搞的小組學(xué)習(xí)模式，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中遇到了很多的困惑，雖然帶來了明顯的效果，但要想成為有效教學(xué)的新的固定模式，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)很多細(xì)節(jié)。在韓老師的課堂上，他引導(dǎo)我們進(jìn)入了真實(shí)的小組合作學(xué)習(xí)的情境當(dāng)中，通過活動(dòng)課的形式告訴我們怎樣分組、怎樣分工、怎樣發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極能動(dòng)性，甚至怎樣制定小組合作的章程、口號、愿景，乃至組歌，熱烈了課堂的氣氛，也在這種活潑的形式當(dāng)中讓老師們領(lǐng)悟到了小組探究學(xué)習(xí)的精髓所在。后面幾天的學(xué)習(xí)，主要是技術(shù)性的學(xué)習(xí)，專家教授們給我們展示了最新的教育教學(xué)理論，既有操作性和現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的教育教學(xué)案例的寫作方法，也有和學(xué)生進(jìn)行心理溝通的有效途徑，更有國內(nèi)外前沿思考的一些教學(xué)理念和教學(xué)評價(jià)。
這些身處高端的專家教授不僅有專業(yè)的理論知識，也有扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，他們長年在全國各地參與教學(xué)一線，在解決問題中提純理論，對我們的實(shí)際教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
對于我來說，此次的北師大之行意義非凡，他給我?guī)淼牟粌H僅是對自己教學(xué)活動(dòng)的反思，更主要的是給我觀念上帶來的巨大沖擊，讓我認(rèn)清了教學(xué)改革的必要性和緊迫性。本以為憑著自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做一名合格的文登名師問題不大，但經(jīng)歷過這樣的學(xué)習(xí)以后，我感受到了自己肩上擔(dān)子的沉重。不學(xué)習(xí)、不改革，就跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步，跟不上新時(shí)代學(xué)生們的思想，如果還是拿著老一套滿堂灌的做法，是不符合素質(zhì)教育、有效教學(xué)的要求的。所以在學(xué)習(xí)結(jié)束之際，我也暗暗下定決心，回來以后一定要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，開展扎實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐，還要做好及時(shí)的總結(jié)與反思，盡可能的引領(lǐng)周圍的老師一起步入到教學(xué)改革的大潮當(dāng)中。
最后要說的是，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，他凝結(jié)了教育局領(lǐng)導(dǎo)們對一線教師的專業(yè)要求和期待。在此我也非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們安排的北師大學(xué)習(xí)活動(dòng)，在今后的工作中，我也會(huì)用自己的行動(dòng)來驗(yàn)證學(xué)習(xí)的巨大收獲！
北大進(jìn)修班學(xué)結(jié) [篇2]
一年的北大進(jìn)修生活結(jié)束了，我們有幸成為河北大學(xué)首批赴北京大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)的骨干教師,感到無比光榮和自豪,在此非常感謝學(xué)校和同事的信任與支持。
回顧北京大學(xué)一年的校園學(xué)習(xí)和生活,經(jīng)歷了從不適應(yīng)到適應(yīng)和珍惜留念的過程,最大的感覺是仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代宿舍╠╠教室╠╠圖書館三點(diǎn)一線的單一生活,每天的行程是重復(fù)的,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻是不斷更新的。欣慰的是自我感覺珍惜了每一天的光陰,學(xué)習(xí)也是按照研修計(jì)劃的要求和具體實(shí)施步驟展開的。這次進(jìn)修受益匪淺,感觸良多。這既是學(xué)校對我們的培養(yǎng),也是我們提高學(xué)術(shù)水平、鍛煉個(gè)人能力的一次重要機(jī)會(huì)。在此,對我的學(xué)習(xí)和進(jìn)修的情況向老師們作一個(gè)匯報(bào)。
一、專業(yè)課程學(xué)習(xí)
北京大學(xué)是一所學(xué)風(fēng)良好，學(xué)術(shù)氛圍非常自由的高校，雖然我進(jìn)修學(xué)習(xí)在光華管理學(xué)院會(huì)計(jì)系，但只要你想聽，光華的課程可以隨便選，其他院的課程可以隨便聽。在北大聽課的最大感受就是課堂的靈活開放性。真正是以學(xué)生為主的自主式學(xué)習(xí)方式。北大注重的學(xué)習(xí)方法的教授，主要培養(yǎng)學(xué)生在掌握知識基礎(chǔ)之上的科學(xué)研究與創(chuàng)新能力。會(huì)把課程分成不同的專題，在學(xué)生做個(gè)人研究專題時(shí)，都需要閱讀大量的中外參考文獻(xiàn),選擇一篇有代表性的論文做主要介紹。每一個(gè)同學(xué)要把專題以ppt的形式展示出來，討論課上要對自己選定的研究專題做主題發(fā)言，主要內(nèi)容包括：對所介紹的代表論文介紹、原作者主要的觀點(diǎn)、主要研究的方法、創(chuàng)新之處、主要不足、查新情況介紹、同行評議、研究熱點(diǎn)與趨勢等。
另有2-3名同學(xué)作為評論人對主題發(fā)言者的觀點(diǎn)、文獻(xiàn)或方法、視野進(jìn)行學(xué)術(shù)評論,提出自己的觀點(diǎn)和意見,最后由老師進(jìn)行總結(jié)，形成討論和探究的良好風(fēng)氣，課程結(jié)束須提交不少與5000字、學(xué)術(shù)規(guī)范的課程論文。
這樣的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)掌握主要的學(xué)術(shù)概念、理論框架、研究方法和經(jīng)典文獻(xiàn),
也為專業(yè)學(xué)習(xí)和研究打下了比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。不僅培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范意識和良好的學(xué)術(shù)問題意識,也形成了比較開闊的理論視野。
二、閱覽專業(yè)書籍
由于北大在經(jīng)濟(jì)、管理類的圖書資料很豐富，更新也快，網(wǎng)絡(luò)資源對我們進(jìn)修教師也免費(fèi)開放，為我提供了一個(gè)極好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、更新知識和查找資料的機(jī)會(huì)。光華有專門的機(jī)房，經(jīng)管類常用的數(shù)據(jù)庫一應(yīng)俱全，像國泰安、彭博、萬德這些都有，每學(xué)期有200張免費(fèi)打印的權(quán)利，非常的方便。
三、撰寫專業(yè)論文
這次進(jìn)修的另一個(gè)目的,除了聽課和系統(tǒng)閱讀外,我把較多精力都放在專題項(xiàng)目研究上。一方面,利用北京大學(xué)電子圖書館豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,有針對性地搜尋和下載了大量的專業(yè)期刊文獻(xiàn)資料,通過詳細(xì)認(rèn)真的逐篇研究,較全面的掌握了這一專題研究的國內(nèi)外進(jìn)展情況,獲得了這一研究項(xiàng)目的大部分資料;另一方面,在掌握充足的研究項(xiàng)目資料的基礎(chǔ)上,對所選擇的專題做深化論證研究。而且在北大期間和本專業(yè)領(lǐng)域一些大牛級的老師建立了非常好的關(guān)系，感覺受益匪淺。
四、聆聽學(xué)術(shù)講座
這次北大之行的另一重要收獲是聆聽了多場高水平的學(xué)術(shù)講座。
再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益終生。同時(shí)也要感謝我院管理學(xué)科組的同事們，是你們?yōu)槲曳謸?dān)了行政與教學(xué)工作任務(wù),為我能靜下心來脫產(chǎn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了必要條件。
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