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英語(yǔ)組組長(zhǎng)考核評(píng)語(yǔ)
尊敬的教研組長(zhǎng)：
您好！為了不斷改進(jìn)我們的培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，了解培訓(xùn)課程與教學(xué)的情況，特設(shè)置本問(wèn)卷。請(qǐng)您點(diǎn)擊相應(yīng)的圓圈、方格或填寫(xiě)內(nèi)容，對(duì)本次課程進(jìn)行如實(shí)評(píng)價(jià)！感謝您的支持與配合！
嶺南師范學(xué)院培訓(xùn)學(xué)院
2016年1月7日
英語(yǔ)組組長(zhǎng)考核評(píng)語(yǔ) [篇2]
1.貼近生活的描述性文章
描述性的文章的特點(diǎn)在于，它比較容易“上手”，即學(xué)生看到題目不會(huì)一下子懵住，2015年題目中的送水果，打掃，聊天等志愿者活動(dòng)及2015年題目中的“每周之星”事跡，均與生活有著十分緊密的關(guān)系,學(xué)生下筆就顯得容易。這種主題貼近生活的命題使考生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到生活中去。
2.下筆容易，高分難求
描述性的文章不同于議論文，它沒(méi)有能夠套用的模板，取而代之的是它對(duì)考生在文章結(jié)構(gòu)的組織上提出更高的要求。描述性的文章容易寫(xiě)成流水賬，如果描述部分過(guò)多而忽略了中心的挖掘，便會(huì)成為一篇“沒(méi)有靈魂”的文章。因此，要想取得高分，就要求考生能夠考慮那些別人想不到的主題。考生要挖掘文章主題，要在文章中體現(xiàn)思想的光芒，文章的閃光點(diǎn)。
3.開(kāi)放性將進(jìn)一步增大
今年樣卷中的書(shū)面表達(dá)提示部分只給出簡(jiǎn)短扼要的關(guān)鍵詞，考生需通過(guò)這些關(guān)鍵詞提煉要點(diǎn)、擴(kuò)展信息、有效進(jìn)行語(yǔ)言組織。半開(kāi)放性書(shū)面表達(dá)也是近兩年的一個(gè)命題趨勢(shì)，它留給考生發(fā)揮空間的余地相對(duì)比較大，但考生容易離題。
考生要切實(shí)注意以下幾點(diǎn)：
第一，仔細(xì)審題，把握信息要點(diǎn)。以2015年浙江高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)為例，此次書(shū)面表達(dá)屬于半開(kāi)放性作文，要求考生對(duì)李越的事跡及其對(duì)同學(xué)的影響進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，并就此事寫(xiě)出自己的評(píng)論。
第二，確定體裁，把握行文格式�？忌_定要寫(xiě)文章的體裁，并迅速組織寫(xiě)作素材，思考行文格式。這兩年的浙江高考英語(yǔ)卷的書(shū)面表達(dá)都是夾敘夾議的文章，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)先把文章的記敘部分寫(xiě)好，一定要清楚記敘文的寫(xiě)作要素。
第三，組織語(yǔ)言，把握文章高度。經(jīng)過(guò)審題，考生列出寫(xiě)作要點(diǎn)，然后選用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和過(guò)渡句把上下文有機(jī)銜接起來(lái)。對(duì)于沒(méi)有把握的生詞，要靈活變通；要盡量運(yùn)用多樣化的句式，注意長(zhǎng)短句的結(jié)合、簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的結(jié)合；在完成全文的基本寫(xiě)作后，對(duì)文章進(jìn)行適當(dāng)修改，在原有平淡的句子里添加一些形容詞，副詞或短語(yǔ)進(jìn)行修飾，也可以用一些高檔詞替換先前的普通詞，使文章升華，達(dá)到一定的高度。如：self-confidence is a person's good quality.可改為self-confidence is indeed a person's shining quality just like an immortal flame within our hearts.
第四，查漏補(bǔ)缺，把握文章準(zhǔn)確度。無(wú)論你的用詞多么優(yōu)美，句式如何復(fù)雜，準(zhǔn)確無(wú)誤是文章的靈魂。檢查項(xiàng)目包括語(yǔ)法是否正確，標(biāo)點(diǎn)、拼寫(xiě)是否有誤；句式結(jié)構(gòu)有無(wú)變化，過(guò)渡性的詞語(yǔ)或句子是否得當(dāng)；同義詞或詞組是否重復(fù)過(guò)多。
【擴(kuò)展閱讀篇】
1. [comment]∶評(píng)論的話 2. [expository notes]∶含有說(shuō)明、解釋或評(píng)論的話;作說(shuō)明或講解用的話 偶爾有對(duì)正文的講解和帶解釋性的注,但無(wú)評(píng)語(yǔ) 3 對(duì)某人的看法與對(duì)這人的感覺(jué) 詳細(xì)解釋 評(píng)論的話。 清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見(jiàn)其上方評(píng)語(yǔ)，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問(wèn)之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也�！薄抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第一回：“就將這本冊(cè)子的記載，改做了小說(shuō)體裁，剖作若干回，加了些評(píng)語(yǔ)�！� 趙樹(shù)理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時(shí)想不出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)來(lái)，只籠統(tǒng)地說(shuō)：‘我覺(jué)著你各方面都很好!’” 編輯本段評(píng)語(yǔ)范文 X同學(xué)是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專(zhuān)注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂(lè)、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你[1]。
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