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反思過(guò)去展望未來(lái)
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我在國(guó)旗下講話的題目是《反思過(guò)去，展望未來(lái)》
眨眼間，期中考試已經(jīng)結(jié)束了。不知你們是喜是憂，不管怎樣，時(shí)間不會(huì)停下它的腳步，我們應(yīng)及時(shí)地反思過(guò)去，吸取以前的教訓(xùn)，從而展望未來(lái)。
回首過(guò)去，我們心懷坦蕩，回首過(guò)去，我們沉淪于昨日成功時(shí)鮮花與掌聲的簇?fù)碇�；回首過(guò)去，我們沒(méi)有駐足在昨日構(gòu)建的美麗夢(mèng)想中。然而，回首我的過(guò)去，我在期中考試中雖獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但我也需要反思反思過(guò)去。從這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我是否作業(yè)獨(dú)立完成？課堂上是否認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言？也許，我們每一個(gè)人都有些不足，我們是否應(yīng)該在我們的后半個(gè)學(xué)期改正這些錯(cuò)誤？也許，我們也曾失敗過(guò)，但你是否知道“失敗乃成功之母”。當(dāng)然，在過(guò)去，我們也有許多好的地方，我們需將繼續(xù)保持。過(guò)去就是我們的老師，它指出我們的不足，教導(dǎo)我們改正錯(cuò)誤，是它給我們的未來(lái)打下了基礎(chǔ)。反思過(guò)去，未來(lái)就充滿著希望。對(duì)于過(guò)去，我們不能過(guò)多地留戀；對(duì)于未來(lái)，我們應(yīng)樹(shù)立目標(biāo)，努力地實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橛芯湓捳f(shuō)“過(guò)去屬于死神,未來(lái)屬于你自己�！�
立足今日，我們需擦亮眼睛，走過(guò)昨日逝去的歲月，從中獲取新知識(shí)，點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想，在日子的隧道中穿梭。明天，又是一個(gè)起點(diǎn)，又是一輪朝陽(yáng)，讓我們打開(kāi)自己的心靈之窗，擁抱陽(yáng)光！反思過(guò)去，擁抱未來(lái)吧！
反思過(guò)去展望未來(lái) [篇2]
反思過(guò)去
研究生部生活已過(guò)1/6,可是細(xì)細(xì)回味好像索然無(wú)味。除了三點(diǎn)一線的生活以外，時(shí)不時(shí)就是和室友去打打籃球，打打羽毛球，甚至是有時(shí)候一個(gè)人去游泳，還有有的時(shí)候找到一份兼職賺點(diǎn)外快，改善一下自己的生活，或者去想想明天的生活不是不會(huì)美好……
所謂的研究生，過(guò)的好像不是研究生應(yīng)該有的生活，當(dāng)然這不是指享受層面上的意思，只是太過(guò)享受了覺(jué)得與自己身份不符合。半學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)術(shù)上沒(méi)有任何造詣，話說(shuō)回來(lái)，還是看過(guò)十幾本專業(yè)書(shū)籍，不過(guò)發(fā)現(xiàn)對(duì)自己好像還是沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的影響。所以一時(shí)之間也有這樣的想法：覺(jué)得這個(gè)研究生好像沒(méi)有讀的必要了，首先即浪費(fèi)時(shí)間有浪費(fèi)錢(qián)；其次，導(dǎo)師在遙遠(yuǎn)的香港又怎能夠給我真正意義上的指導(dǎo)呢？我自己一個(gè)人這樣閉門(mén)造車(chē)，在何時(shí)才能有成績(jī)呢？
三個(gè)月的研部生活，如過(guò)眼云煙，開(kāi)學(xué)時(shí)的風(fēng)光早已記錄在某一瞬間，彼此記憶在腦海；第一次武體校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采也如某種轉(zhuǎn)瞬即逝的種種一去不復(fù)返……而靜下心來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)回憶依舊，成為我們生活的一種永恒旋律，也許在日后某個(gè)人生時(shí)段又會(huì)被彼此的思緒喚醒曾經(jīng)的種種。
……
可是不同的是，在我的心中多了一群孩子。一群特殊的孩子，可愛(ài)，純真……不知道何種原因，離開(kāi)他們以后，心理卻一直惦記著他們，也許是基于某種害怕的緣故吧！害怕孩子不快樂(lè)，害怕孩子不能快樂(lè)健康成長(zhǎng)，害怕孩子沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)……也許你會(huì)說(shuō)：你的害怕有什么用，一個(gè)窮學(xué)生能夠給他們帶來(lái)什么，是啊，我能夠給孩子什么？
窮學(xué)生也好，富二代也罷！我管不了那么多！用心去做自己喜歡的事情，踐行自己心中的理想，“走一步，再走一步”，何嘗不是一件快樂(lè)的事情呢？
可是，有時(shí)候要想做快樂(lè)的事情也不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，一個(gè)人要志力于某些可以令自己快樂(lè)的事情，總會(huì)遇到種種阻礙因素。比如有的人會(huì)在乎周?chē)说目捶�，有的人在做決定之前又會(huì)考量種種其他方面的因素，而最終放棄自己心中最向往的選擇。
審視當(dāng)下
而如今，寒假也過(guò)了1/4了，沒(méi)有回家?guī)椭改赣H做家務(wù)事，也沒(méi)有為了完成導(dǎo)師的作業(yè)二整天呆在書(shū)房整理資料苦思冥想。而是又一次在沒(méi)有任何主動(dòng)申請(qǐng)的情況下來(lái)到“心一家”和“一群可愛(ài)的孩子”嘻嘻哈哈，過(guò)著理想的生活，更像是一種天倫之樂(lè)。
來(lái)到這里，更多的時(shí)候是一個(gè)“局外人”，而我也是在以一個(gè)局外人的身份在審視這里的一切，同時(shí)也在審視自己，想給自己找一個(gè)突破口，以成就卓越人生。
暑假呆過(guò)的“心一家”，離開(kāi)之后一直有一種割不下的情愫在里面。不是一句簡(jiǎn)單的“男女之情”能夠說(shuō)明問(wèn)題。更多的是一種牽掛和期許。更多的是一種我對(duì)孩子的牽掛，更多的是對(duì)孩子們的一種期許……當(dāng)然這期間也有一種自我期許，期許自己有能力勝任自己喜歡做的事情，也祈禱自己的人生能夠流光溢彩。
如今“心一家”的面目一點(diǎn)也沒(méi)有變化，還是一家三口帶著一群可愛(ài)的孩子生活著，孩子依然在這個(gè)溫暖的地方接受著叔叔阿姨璐璐姐姐的諄諄教誨，還以依然遠(yuǎn)離家人的庇護(hù)，可是依然不缺乏被關(guān)愛(ài)和呵護(hù)……
可是我擔(dān)心孩子是不是能夠很好的吸取其中的養(yǎng)分呢？就像小樹(shù)一樣，需要給予足夠的肥料才能夠有機(jī)會(huì)茁壯的成長(zhǎng)，而有時(shí)候有些小樹(shù)苗會(huì)由于某種原因不能夠像其他小樹(shù)苗一樣迅速的長(zhǎng)高長(zhǎng)粗……所以我害怕孩子在這里蹉跎歲月，反而在過(guò)多的關(guān)愛(ài)下迷失自己，但是無(wú)論怎么樣“心一家”一直致力于正確的引導(dǎo)孩子走向美好的未來(lái)，一直致力于探索和挖掘孩子的潛能，而叔叔阿姨璐璐也就是那個(gè)毫無(wú)怨言的施肥者，最開(kāi)心的就是看著孩子成長(zhǎng)……
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這個(gè)冬天的“心一家”不是寒冷凄凄，而是暖意融融。
冬天即將來(lái)臨的時(shí)候，叔叔就想方設(shè)法的來(lái)為孩子們解決取暖設(shè)備，而最終叔叔的行為也感動(dòng)了爐焱公司的老板，最后老板也慷慨解囊，為心一家捐贈(zèng)了5臺(tái)取暖設(shè)備，為心一家的這個(gè)冬天平添了更多的溫暖；
在這個(gè)冬天，即使是叔叔為孩子們準(zhǔn)備了取暖設(shè)備，可是孩子們的抵抗力有限，有很多孩子都生了凍瘡，最嚴(yán)重的就是宋登瑞了，記得那天是2017年12月31號(hào)，我專門(mén)曠課從武漢回來(lái)，看看孩子們。當(dāng)我看到宋登瑞手的時(shí)候，心不由為之一震，長(zhǎng)到這么大從來(lái)沒(méi)有看到這樣可怕的手——像一個(gè)可怕的腐爛的饅頭，而且由于手部?jī)霪彛蔚侨鹦∨笥岩舶l(fā)燒了。
當(dāng)時(shí)我就害怕宋登瑞小朋友由于凍瘡而影響到手部神經(jīng)組織，幸好有“心一家”的細(xì)心照料，每天送宋登瑞小朋友到醫(yī)院打針，而一星期以后我又回到“心一家”，發(fā)現(xiàn)宋登瑞小朋友的手幾乎痊愈了……即使我沒(méi)有當(dāng)面問(wèn)問(wèn)宋登瑞小朋友，我想宋登瑞小朋友也學(xué)會(huì)了如何體諒身邊的人了吧！當(dāng)時(shí)我不確認(rèn)宋登瑞小朋友是不是學(xué)會(huì)了怎樣照顧自己了，當(dāng)時(shí)至少可以理解孩子還小，學(xué)會(huì)獨(dú)立是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，而要是孩子們完成這個(gè)過(guò)程豈非易事。
這個(gè)冬天，孩子們“上的廳堂下的廚房”。
為什么非要說(shuō)下廚房，而卻說(shuō)“上廁所”呢？難道彼此之間就真的有等級(jí)之分嗎？不難理解在歷史發(fā)展中，下廚房的人都是一些地位不高的人，古代的中國(guó)是一個(gè)等級(jí)制度很森嚴(yán)的國(guó)家，總是把人分成三六九等，長(zhǎng)期發(fā)展也就形成了“下廚房”而“上廁所”這樣的語(yǔ)言特點(diǎn)�？墒堑浆F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)也還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變這種觀點(diǎn)，如果是女孩就什么都讓孩子做，如果是男孩就像一個(gè)寶貝，嬌生慣養(yǎng)。殊不知最終沒(méi)有幫助孩子健康成長(zhǎng),反而害了孩子，最終使孩子很難學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活。
在“心一家”我們要求孩子“上的廳堂下的廚房”。現(xiàn)如今的社會(huì)缺少的就是人才，而對(duì)人才的要求也越來(lái)越苛刻，不僅僅要求“�！保嗟臅r(shí)候要求“博學(xué)”，即要求是一個(gè)復(fù)合型的人才。
這個(gè)冬天來(lái)了幾個(gè)新同學(xué)，有的同學(xué)說(shuō)“在家我都不做這些事情，我才不去做……”�？墒恰靶囊患摇眳s管不了孩子以前是什么樣，我們對(duì)孩子嚴(yán)格要求，要求孩子必須嘗試，不能夠是簡(jiǎn)單的嘗試而是應(yīng)該認(rèn)真的做好每一件事情……輪流要求孩子為所有的孩子做飯吃，期待孩子在這個(gè)過(guò)程中體味被重視的感覺(jué)，體味成功的滋味。
而能夠“上的廳堂下的廚房”，我想不僅僅是一種能力上的體現(xiàn)，更是以此促使孩子養(yǎng)成謙卑的品行。使孩子具有韌性，為日后正確面對(duì)挫折和困苦做好充分的心理準(zhǔn)備。能“上”能“下”，能夠在處境不利的情形下認(rèn)真分析，做出正確的選擇；能夠在條件充分或者相對(duì)充分的情形下勇敢的創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
……
這個(gè)冬天孩子學(xué)會(huì)自己洗衣服
冬天好像要求孩子自己洗衣服有些殘酷，可是我的看法是現(xiàn)在不對(duì)孩子殘酷一些，日后孩子只會(huì)在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前素手無(wú)策，最終只會(huì)迷失人生的方向。記得小時(shí)候，家里有很多蘿卜，而整個(gè)冬天的蘿卜都是我和我弟弟洗完的。從中獲得也不僅僅只是簡(jiǎn)單的明白了應(yīng)該怎樣把事情做好，而關(guān)鍵的是我學(xué)會(huì)了體會(huì)生活的艱辛，同時(shí)也培養(yǎng)了我和弟弟的意志力。而意志力并是一個(gè)孩子日后成功重要的品質(zhì)。
意志力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，遺憾的是，現(xiàn)在的孩子大部分缺乏意志力，生活在父母的溺愛(ài)和包辦下，失去了自我解決問(wèn)題的能力，堅(jiān)持不懈的毅力以及抵抗挫折的耐力，如果不加以糾正，日后的生活中孩子只會(huì)遇到各種各樣的麻煩。明智的父母應(yīng)該從小注意對(duì)孩子意志力的培養(yǎng)。
可是現(xiàn)如今有幾個(gè)父母會(huì)刻意的設(shè)計(jì)各種教育活動(dòng)培養(yǎng)孩子的意志力呢？就拿洗衣服來(lái)說(shuō)，十歲以上的好愛(ài)子有幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)忍心然自己的孩子在冬天的時(shí)候還自己洗衣服呢？
那么這個(gè)冬天“心一家”讓孩子學(xué)會(huì)自己洗衣服，其中十歲以下的孩子有由十歲以上的孩子幫著洗。這樣既鍛煉的孩子的自理生活能力，同時(shí)也教育孩子應(yīng)該幫助弱小。當(dāng)然這種洗衣服的教育活動(dòng)不只是這幾點(diǎn)，一種活動(dòng)的教育意義有時(shí)候是很系統(tǒng)的，所以我們不能夠只是片面的看待它某一方面的負(fù)面影響，而事實(shí)上所謂的負(fù)面也并不是負(fù)面的。就像有的家長(zhǎng)認(rèn)為冬天讓孩子洗衣服可能是孩子感冒，或者認(rèn)為孩子洗不干凈就不讓孩子去做了�？墒侨绻沁@樣，怕孩子做不好就不如孩子做了，那么孩子又怎么會(huì)學(xué)好呢？
何況，小孩子做事情本來(lái)很多時(shí)候就沒(méi)有條理性，沒(méi)有堅(jiān)持性等等這些品行都是應(yīng)該我們作為父母的努力培養(yǎng)的，不能應(yīng)該害怕孩子做不好就不讓還做了，這樣只會(huì)剝奪孩子做好的機(jī)會(huì)。
而且，在“心一家”，我們也發(fā)現(xiàn)孩子自己洗的衣服一般都是不干凈的，而且對(duì)于洗的不干凈的孩子，我們并不是視而不見(jiàn)，而是給予一定的懲罰，給孩子講明你為什么沒(méi)有洗干凈衣服呢？是不認(rèn)真，還是真的能力有問(wèn)題？
當(dāng)然我們也明白孩子洗不干凈也是可以理解的，要是孩子能夠洗干凈也許就不是小孩了，也許是一個(gè)小大人了，但是我們也應(yīng)該明白有些小孩子在很多方面就是一個(gè)小大人，他們比很多大人都做的很好，就拉好奇心來(lái)說(shuō)，小孩子總是對(duì)新奇的事物充滿了好奇心。
這個(gè)冬天孩子在“心一家”樂(lè)意融融。
這個(gè)冬天，孩子在“心一家”認(rèn)真的做作業(yè)，雖然看到孩子的作業(yè)的時(shí)候心里不是滋味，可是我明白這個(gè)問(wèn)題不是我一下子能夠解決，要想是還養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，我這個(gè)“局外人”是很難再短時(shí)間內(nèi)達(dá)成目標(biāo)的。更何況，習(xí)慣的養(yǎng)成是多方面因素相互作用的結(jié)果，與孩子的父母有關(guān)，與孩子在學(xué)校的老師應(yīng)到有關(guān)，與……所以我唯一可以做的就是祈禱，祈禱孩子能夠盡快的意識(shí)到自我解救是多么重要，而之所以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)太差，最重要的原因使孩子沒(méi)有明白“我”是什么，“我”應(yīng)該做什么，對(duì)“我”有什么期待……
這個(gè)冬天，還在們?cè)凇靶囊患摇笔治枳愕�。我們不能夠讓孩子整天都只知道為了那些�?shū)本作業(yè)而變得不知所然。我們應(yīng)該明白智力多元的，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里培養(yǎng)孩子的舞蹈能力也是必須的，更何況舞蹈也具有陶冶情操的功能。加上我們培養(yǎng)的孩子不是考試機(jī)器，而是要使孩子成為一個(gè)獨(dú)立的人，即能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)又能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，所以不能夠在素質(zhì)上存在缺陷，應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察和體味生活種種。因?yàn)樯羁梢噪x開(kāi)藝術(shù)，但是沒(méi)有藝術(shù)的生活缺失平淡乏味的，而我們教育出來(lái)的孩子，如果不會(huì)欣賞和體味生活，我想我們的教育是失敗的。
……
這個(gè)冬天，在“心一家”不冷。
展望未來(lái)
這個(gè)冬天，我和孩子在一起健康的成長(zhǎng)，不知道孩子能夠看到的未來(lái)是什么樣？而我卻依然在尋找自己的不足，因?yàn)槲視?huì)的東西也不是那么系統(tǒng)，在短時(shí)間內(nèi)也不可能組織成一個(gè)結(jié)構(gòu)圖來(lái)有效的引導(dǎo)孩子走向成功的彼岸。
不知道孩子心中有沒(méi)有形成自己的愿景。而我的愿景總是那么模糊不清，可是我卻能夠清晰的感覺(jué)的“我”對(duì)“我”的一種嚴(yán)格要求。我知道自己不想自己變得碌碌無(wú)為，知道自己應(yīng)該駛向何方，明白自己應(yīng)該做出什么樣的犧牲，也知道自己做出犧牲之后也許仍然有可能不會(huì)有雙贏的結(jié)局，可是我覺(jué)堅(jiān)信只要堅(jiān)持就有轉(zhuǎn)機(jī)，就有奇跡出現(xiàn)。
一直思考怎樣讓孩子形成個(gè)人的某種“愿景”，并能夠要求自己和鞭策自己為了實(shí)現(xiàn)愿景能夠腳踏實(shí)地的走下去，走一步，再走一步……
反思過(guò)去，審視當(dāng)下，展望未來(lái)……
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