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班級文化建設(shè)具體方案
一、指導(dǎo)思想
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它通過一定的形式融匯到班集體之中和學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活等方面，潛移默化地影響著他們的行為，使其自覺地形成一種良好的行為習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。
三、班級文化建設(shè)的要求
讓每一個孩子感受到家的溫暖，初步形成一個團(tuán)結(jié)的班集體。
四、班級文化建設(shè)的目的
培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神
五、班級文化建設(shè)的具體方案
（一）、形成班級特色
班牌、班名：（快樂精靈中隊：希望孩子們想小精靈一樣，聰明、活潑、可愛，天天開心）
班級口號：天天都快樂、日日有進(jìn)步
班訓(xùn)：待人要真心、做事要用心、上課要專心、作業(yè)要細(xì)心
班級公約： 懂得用嘴角微笑，學(xué)會用耳朵聆聽，
知道用小手幫忙，體會用心靈理解。
班歌：兒歌《小精靈之歌》
在某個城市的某個角落
有一群小精靈
他們活潑又聰明
他們他們調(diào)皮又靈敏
他們自由自在生活在那
溫暖的大家庭
他們善良勇敢相互都關(guān)心
噢...可愛的小精靈
噢...可愛的小精靈
他們齊心合力開動腦筋
展示著風(fēng)采
他們唱歌跳舞快樂多快樂
（二）、搞好班級文化建設(shè)
記得有這樣一句名言：只有擁有一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果，班級教育環(huán)境對引導(dǎo)學(xué)生的言行,凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的品格，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)
學(xué)生的能力有著重要作用。所以我認(rèn)為每年開學(xué)，第一件
事情就是創(chuàng)造一個優(yōu)美而舒適的育人環(huán)境，按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點，更好地張揚學(xué)生個性。本學(xué)期，我做了如下布置：
1、黑板：黑板作為學(xué)生每天面對最長時間的一塊主陣地，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的利用價值。黑板中央是老師上課板書的地方。除此之外，黑板的邊角應(yīng)充分利用。黑板上方，老師經(jīng)常板書寫不到的地方，可以寫一行字，寫上一些成語，課前請值日班長帶讀，每周一換，增強(qiáng)學(xué)生的詞語積累。
2、圖書角（小小書吧）：我讀書，我快樂。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。我班設(shè)置圖書角，并每周開設(shè)了一節(jié)讀書課，讀書課在形式上比較靈活，根據(jù)情況而定，可進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)、讀書交流會、薦書、評書、等。為了更好的管理圖書，特設(shè)定以下制度：（圖書借閱制度）
（1）考慮到低年級孩子的能力，班級圖書角暫不設(shè)圖書目錄和借閱登記簿，同學(xué)們可自由選擇喜愛的圖書，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
（2）每人每次限拿一本書，看完后在書架上放好再拿另一本，借閱的圖書可在教室看，也可在校園看，但不得帶回家
（3）要愛護(hù)書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點，或撕扯、折疊、污損。對于不愛護(hù)書籍的同學(xué)，將給予批評教育
（4）圖書角開放和閱讀時間：每天中午和下午課外時間、或閱讀課時間。其它時間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時間里，還可以進(jìn)行閱讀交流和溝通。
3、規(guī)范和守則：
在我們的左手邊，張貼了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，俗話說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”由此可見，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對一個人的成長極其重要，抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。 于是我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》特地編成兒歌來教育孩子們，《上學(xué)歌》，《放學(xué)歌》、《上課歌》等，是孩子們在兒歌的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣。
4、學(xué)生成長資源庫：
為了記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的成長足跡，積累成長資料，書寫成長感悟，展示點滴進(jìn)步與成功，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與閃光點，真實地反映成長過程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自信心，我班建起了學(xué)生成長資源庫，記錄袋裝載內(nèi)容主要可分為兩部分進(jìn)行，一是收集實物資料，如個人照片、榮譽(yù)證書、優(yōu)秀習(xí)作、書信、實驗報告單、活動剪影書畫作品，手工制作，試卷等等；二是書寫心得感悟，評價、反思、備忘錄等內(nèi)容。
5、我是班級小干部：
一個和諧的班集體離不開教師對班干部的培養(yǎng)。一年級小學(xué)生做事雖然比較積極，但是自信心不夠，又缺少方法，我首先選了若干個小組長，然后再從小組長中選出班長、學(xué)習(xí)委員等班干部，培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級學(xué)生，所以現(xiàn)在正在逐漸完善中。
6、學(xué)習(xí)園地主要開辟了三個陣地：
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（1）、繪畫展:根據(jù)學(xué)校的安排，定時展出學(xué)生的優(yōu)秀作品；
（2)、優(yōu)秀作業(yè)展：每周評比出語文、數(shù)學(xué)、最優(yōu)秀的作業(yè)，展示在墻上，讓其他學(xué)生向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)；
（3）班歌。
7、家�；悠脚_：
家長可以通過小紙條的形式向班主任提出寶貴的意見和建議，也可以給老師說說孩子在家里的表現(xiàn)，既可以幫助教師和家長及時解決孩子任何時刻出現(xiàn)的問題，又可以讓教師和家長共同分享孩子身上隨時出現(xiàn)的亮點所帶來的喜悅，使孩子少走彎路，健康成長。同時我正在建立班級QQ群，為老師和家長建立更方便的交流平臺。
衛(wèi)生角：工具擺放整齊、垃圾丟入桶內(nèi)、保持教室干凈。
8小精靈奪星小擂臺：
說到班級的評比臺，我們班的學(xué)生都特別重視，因為在評比臺能直觀的看到每個學(xué)生在校的全面表現(xiàn)。我主要分為幾個
板塊，紀(jì)律之星、禮儀之星、寫作之星、勞動之星、書法之星，進(jìn)步之星。
如：小測試優(yōu)秀、進(jìn)步，獎勵一顆星；課堂回答問題積極，獎勵一顆星；衛(wèi)生打掃得干凈，獎勵一顆星；勞動積極，獎勵一顆星等等獎勵的內(nèi)容包括了學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、品德等各個方面。當(dāng)然，有獎就有罰。如：路隊不整齊，扣掉兩顆星；作業(yè)不認(rèn)真，扣掉一顆星等等。當(dāng)然，到學(xué)期末，班級評選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生，這評比臺都作為評選標(biāo)準(zhǔn)之一，讓每個學(xué)生都要重視自己平日的言行，全面發(fā)展。
這小小評比臺就像學(xué)生的一面鏡子，記錄著學(xué)生平日的一言一行，學(xué)生隨時可以看到自己的表現(xiàn)。同時這小小評比臺成了學(xué)生比賽的場地，它不但貼在墻上，更牢牢貼在每個學(xué)生的心里，你比我的多了，我要追上你，我比你多了，我還要努力，不能讓你追上我。班級中有了這小小的評比臺，作用可大了：學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)了，違紀(jì)行為少了，衛(wèi)生干凈了，班級工作搶著干，而我這個班主任干起來也就輕松多了。
總結(jié)：班級文化建設(shè)，是一項細(xì)致漫長的過程，現(xiàn)在我們已經(jīng)建設(shè)了一個溫馨的家，以后，我和孩子們會共同生活在這個大家庭里，希望孩子們能夠天天都開心，日日有進(jìn)步。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的光臨，最后希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴的意見和建議，以便我在今后的工作中有所改進(jìn)、有所創(chuàng)新。
班級文化建設(shè)具體方案 [篇2]
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新時期學(xué)校德育工作規(guī)劃與要求以及學(xué)校文化建設(shè)總體規(guī)劃方案，結(jié)合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能。發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
二、總體目標(biāo)
為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、制約性、激勵性和具有凝聚力的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營造更加融洽、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)班級管理，創(chuàng)建“溫馨班集體”，形成富有特色的班級文化。
三、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：陳貫永
副組長：王 沖 王經(jīng)禮 王興巖 崔 斌 周 玲
成 員：王園
四、班級文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”，提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與到班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級文化項目，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
五、班級文化建設(shè)具體措施
各班級張貼學(xué)校統(tǒng)一固定內(nèi)容：前黑板上面中間張貼國旗，國旗兩側(cè)張貼條幅；前黑板北側(cè)緊靠多媒體線盒張貼眼保健操圖，其上邊與黑板的上邊水平；后黑板南、北兩側(cè)分別張貼《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其上邊與黑板的上邊水平；后黑板上面張貼本班級所獲獎狀；室內(nèi)南北墻空白處的上部張貼名人字畫。另外各班級設(shè)置“七大板塊”。
七大板塊（寓意七色光）：班級名片、布告欄、宣傳角、特色角、衛(wèi)生角、圖書角、綠化角。（注：[ ]里標(biāo)注位置安排）
1、“班級名片”[教室門口] ——主要有中隊名號、班級概況、班級口號、班主任寄語等欄目，由班主任老師提供具體內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一安排設(shè)計制作。
①確定“中隊名號”：向日葵中隊
②提出各班“班級口號”。超出一般，勇奪桂冠。
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③制定“班級宣言”。 二一二一一定行，齊心協(xié)力準(zhǔn)能贏。
④“班主任寄語”： 每躲花都有自己的香氣，每躲花都有自己的美麗。努力做好自己，散發(fā)出最美麗的香氣！
⑤班級概況：我們班有男生26人，女生15人。我們是一個快樂溫馨的大家庭，也是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大集體。我們有著不同的性格氣質(zhì)，不同的興趣愛好，不同的美好理想，不同的人生經(jīng)歷，但我們有著一樣的蓬勃朝氣，一樣的進(jìn)取精神、一樣的充滿活力、一樣的不甘落后�！罢\實、勤學(xué)、團(tuán)結(jié)”是我們的班風(fēng)，我們時時刻刻記著它，并用自己的行動來體現(xiàn)，我們?yōu)榱诉@一目標(biāo)而努力著。
2、“布告欄” [教室前黑板南側(cè)中間] ——“六表”裝框上墻（作息時間表、課程表、值日表、任課教師一覽表、衛(wèi)生掃除責(zé)任分工一覽表、大課間活動安排表）。
3、“宣傳角”[“六表”的下面] ——“宣傳角”的內(nèi)容張貼學(xué)校下發(fā)的各種宣傳材料，也可以張貼本班級制定的相關(guān)制度、紀(jì)律等，欄目內(nèi)容的周圍用即時貼框起來。
4、“特色角” [“名人字畫”的下面]
5、“衛(wèi)生角”[教室北面墻壁后側(cè)]—“伸溫暖之手，送垃圾回家”。
6、“圖書角”[教室北面墻壁前側(cè)]——圖書角名稱：書香閣
7、“綠化角”[教室后面]——精心布置“綠化角”，給教室增添綠色氣息，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。在室內(nèi)可以適當(dāng)擺放一些吊蘭，養(yǎng)一些水仙花、仙人掌、吊蘭等。
六、組織實施
1、組織人員：校長室（總負(fù)責(zé)）——政教處（會同班主任制定各班實施方案）——班主任（具體實施）——藝術(shù)組（協(xié)助配合）
2、自主申報：各班根據(jù)學(xué)校和具體情況及班級實際制訂具體方案，填寫《南古中心小學(xué)班級文化建設(shè)申報表》、《南古中心小學(xué)班級名片設(shè)計內(nèi)容申報表》。
3、交流評估。要求以學(xué)生或教師解說的形式呈現(xiàn)班級文化建設(shè)形態(tài)。（可從班級文化建設(shè)主題，班級口號的提出，班級宣言的形成，特色角布置等方面進(jìn)行解說。）
4、實施時間：
⑴：11月13日前報政教處。 ⑵班級文化建設(shè)申報表：11月19日前 ⑶班級名片設(shè)計內(nèi)容申報表：11月24日 然后各班級認(rèn)真落實方案設(shè)置的各項內(nèi)容。 5、學(xué)校將組織人員對班級文化建設(shè)的情況進(jìn)行評比。
2017
年11月9日
附1：關(guān)于班級文化建設(shè)——環(huán)境布置的有關(guān)說明 附2：《南古中心小學(xué)班級名片設(shè)計內(nèi)容申報表》
附3：《南古中心小學(xué)班級文化建設(shè)——“七色光”設(shè)計內(nèi)容申報表》
附件1： 關(guān)于班級文化建設(shè)——環(huán)境布置的有關(guān)說明
“七色光”七個板塊，底板或用具由學(xué)校統(tǒng)一制作提供，其它制作材料由總務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放。除統(tǒng)一制作內(nèi)容，其它均由班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制作，并可聯(lián)系美術(shù)組老師協(xié)助制作，如電腦刻字等。
1、“班級名片”，統(tǒng)一欄目、材質(zhì)，欄目內(nèi)容由班主任提供，按時填寫上報《班級名片設(shè)計內(nèi)容申報表》。
2、“布告欄”，“五表”要求統(tǒng)一16K紙，橫排、豎排根據(jù)內(nèi)容而定。 3、“宣傳角”——具體內(nèi)容見方案中的內(nèi)容。
4、“特色角”，版塊名稱可結(jié)合本班實際從下列名稱中擇優(yōu)選用：科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋、群星閃爍、隊員風(fēng)采、共同成長、個性宣言、書香園地、揚帆起航、成長足跡、五彩斑斕、童心真趣、娃娃擂臺、我真棒、快樂角、露一手、芳草地、瞧我的！、五彩池、××加油站、××大放送、我進(jìn)步啦！……
主題欄目中的具體內(nèi)容都必須寫上當(dāng)時的日期，每月?lián)Q一次。 5、“衛(wèi)生角”，各班可另行起名，只要符合主題即可。
6、“圖書角”，學(xué)校統(tǒng)一制作班級小書箱，圖書角名稱在年級組內(nèi)協(xié)商確定，最好不要相同，墻上版面各班自行設(shè)計。圖書箱下發(fā)后各班可在圖書箱上裝飾。
7、“綠化角”，可以自行起名，也可年級組統(tǒng)一命名。綠化植物可以發(fā)動學(xué)生、老師提供，學(xué)期結(jié)束仍帶回家。
注：
①各年級的班級之間版面名稱可一致,但具體內(nèi)容(包括文字圖案的排列、設(shè)計)不能雷同，應(yīng)展示出各班級的個性與特色。
②文字與圖案的比重應(yīng)文字豐富而多于圖案,內(nèi)容與留白的比重應(yīng)內(nèi)容充實而多于留白。
南古中心小學(xué)
2017.11.9
附件2：
南古中心小學(xué)班級名片設(shè)計內(nèi)容申報表
班 級： 班主任：
附件3：
南古中心小學(xué)班級“七色光”設(shè)計內(nèi)容申報表
班 級： 班主任：
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