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家長該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣是由實(shí)踐鞏固下來的閱讀方式、方法、程序等的通稱，即適應(yīng)閱讀所需要的、熟練的行為方式與思維定勢。下面是小編為大家整理的家長該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，僅供參考，大家一起來看看吧。
培養(yǎng)方法1：
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！勘葋�
讓孩子喜歡并愛上讀書的唯一辦法，就是興趣！培養(yǎng)讀書的興趣可從以下幾方面進(jìn)行：
一、家長要以身作則
家長�？磿鴪�(bào)，為孩子營造一個(gè)濃郁的書香環(huán)境，以此渲染孩子，讓孩子耳濡目染，讀書給自己帶來的樂趣，要有溫馨的親子閱讀時(shí)間。先給她讀一些有意思（特別是她喜歡聽的、電視里看的故事）的書籍，慢慢讓她和你一起讀，然后再讓她自己獨(dú)立的閱讀。
如果家長不喜歡讀書，引導(dǎo)孩子愛上讀書從何談起？那結(jié)果只能是引導(dǎo)孩子走向誤區(qū)，不少家長總是無奈的問起：“我的孩子怎么變得這樣不好，原來根本不是這樣！”家長愛好讀書是至關(guān)重要的一點(diǎn)，家長必須遵守！
二、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
家長要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓孩子們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。讓她有興趣往那方面行動(dòng)，讓她不厭惡學(xué)習(xí)是比較好的。要帶她多去書店，感受那里的環(huán)境，小孩子很容易受周邊影響的，看到書店里小朋友看書的多的話，也會(huì)愿意加入。要把書放在孩子觸手能及或經(jīng)常玩耍的書桌上以便于翻閱。千萬不要強(qiáng)迫孩子讀書，那會(huì)適得其反也許孩子對(duì)讀書越來越有抵觸性。
三、貴在持之以恒
好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在父母的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。
總的說來，家長要從自身做起，用心用正確的方法去引導(dǎo)孩子。
培養(yǎng)方法2：
每年的4月23日是世界讀書日。世界讀書日的主旨宣言為：“希望全球各地的人們，無論是年老、年輕、貧窮、富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)�！备郀柣苍�(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，閱讀對(duì)人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧说木癜l(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史。那么家長要從小養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣昵？
一、帶孩子進(jìn)書店
俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進(jìn)書店，讓孩子徜徉在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個(gè)“氣場”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開來讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗(yàn)到購書帶給他們的樂趣，從而對(duì)書產(chǎn)生興趣。
對(duì)于孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。凡是書店里的書，只要孩子樂意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。
二、與孩子同讀書
無論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長自身來說，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學(xué)生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。
讓書香彌漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。父母和孩子一起讀書的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對(duì)父母，對(duì)孩子，對(duì)家庭都是一種快樂。書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升兩代人的素質(zhì)。
三、讀書給孩子聽
閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣�！盀楹⒆哟舐暤刈x書”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡易而有效的方法。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。
為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時(shí)間段，每天堅(jiān)持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個(gè)過程。盡可能提早開始讀書給孩子聽，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環(huán)境中。
四、和孩子聊書
在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對(duì)這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對(duì)共讀活動(dòng)感到厭煩。
我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂。所以重要的不是讓孩子“答對(duì)”，而是通過交流使雙方獲得認(rèn)同，大人對(duì)虛構(gòu)故事與現(xiàn)實(shí)生活的理解也由此自然而然地傳導(dǎo)給孩子。
聊書主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。在與孩子聊書的過程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。大人有豐富的社會(huì)閱歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，沒有那么多思維定式，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在對(duì)故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書時(shí)，大人需要蹲下來，不要高高在上。讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。
五、為孩子做讀書記錄
不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的習(xí)慣，孩子的成長大事、日常活動(dòng)、童言稚語，都可以記錄下來。大人時(shí)常翻看和回味，
感到樂趣無窮。如果我們也能將孩子的讀書成長經(jīng)歷記錄下來，不但會(huì)非常有趣，而且會(huì)對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。
最簡單的記錄是記下每個(gè)階段孩子讀過的書。僅僅列出時(shí)間段和書名，就已經(jīng)很有價(jià)值了。不過，一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄。
更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對(duì)某些書的好惡，讀某些書時(shí)提到的有趣問題，對(duì)某些書的評(píng)語，讀完后的感想等等。大人可以時(shí)常翻出這些記錄，來分析孩子的閱讀發(fā)展情況，孩子也可以用來重溫當(dāng)時(shí)閱讀的快樂情景，從而進(jìn)一步重復(fù)閱讀或進(jìn)行延伸閱讀。
下面告訴家長一些簡單的方法，不妨試一試，相信一定會(huì)讓孩子愛上閱讀。
1.創(chuàng)建閱讀儀式：留出一段特別的時(shí)間作為每日讀書時(shí)間，把和孩子一起選擇“每日一書”變成慣例，然后坐在一個(gè)專門的位置讀書。
2.依偎：找一個(gè)安靜、舒適的地方讀書，讓孩子緊緊依偎著你，也可以讓孩子拿著一個(gè)喜愛的玩具，或者是攬著他喜愛的被子。
3.富有表情地讀：注意韻律和節(jié)奏，每個(gè)角色采用不同的聲音，但不要采用“娃娃腔”。
4.談?wù)搱D畫：一邊指著顏色、形狀、小動(dòng)物或故事中其他有趣的東西，一邊談?wù)摗?/p>
5.分享不同類型的書：色彩明快、文字簡單的圖畫書能很好地吸引孩子的注意力，韻律美妙的歌謠能讓孩子感到滿足開心，辨識(shí)物品、動(dòng)物、顏色、數(shù)字、文字的書能讓孩子獲得基本的概念。還有諸如翻翻書、立體書那樣的玩具書，可以讓孩子與故事互動(dòng)起來。
6.重復(fù)讀書：嬰幼兒喜歡一遍又一遍重復(fù)地聽。多次讀一本書，可以幫助孩子對(duì)一些常用詞匯熟悉起來。
培養(yǎng)方法3：
在人類知識(shí)的傳遞中，書籍總是起著巨大的作用，對(duì)于一個(gè)孩子的成長而言，書籍的作用更是不可忽視的。據(jù)說猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對(duì)于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢？作為家長我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
一、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從“聽”開始
也許有些家長會(huì)認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書太費(fèi)時(shí)，又沒實(shí)效。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時(shí)，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會(huì)馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，買孩子感興趣的書
作為家長，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對(duì)他來說較為深?yuàn)W的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我的兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的注意力，并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動(dòng)腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
三、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能靜心讀書。
我兒子剛開始閱讀書籍的時(shí)候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最后一頁�，F(xiàn)在，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！弊x書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識(shí)廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識(shí)，才能夠使他的知識(shí)永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
培養(yǎng)方法4：
打小就開始培養(yǎng)孩子的閱讀愛好和習(xí)慣，是不是會(huì)給孩子增加很多意識(shí)呢？經(jīng)常讀好書的孩子是學(xué)不壞的，“忠厚傳家久，詩書繼世長”，他們從書中就會(huì)悟出為人處世的道理。
經(jīng)常讀好書的孩子學(xué)不壞
總有父母問我：“到底應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些興趣愛好呢？”的確，興趣愛好的范圍太廣了，種類太多了，到底哪一個(gè)好呢？我在前面第二章已經(jīng)講過了培養(yǎng)孩子興趣的原則：符合孩子天性的就好，尊重孩子意愿的就好，父母不急功近利就好。
但是，我在這里要著重強(qiáng)調(diào)一個(gè)愛好，閱讀！閱讀本身既是一種愛好，又是現(xiàn)代社會(huì)做任何事都需要的一種能力。它看似平常，卻是構(gòu)筑孩子精神世界最重要的活動(dòng)之一。
閱讀可以使孩子更智慧，幫助他們更加了解自我，了解人性，了解身處的這個(gè)世界。
閱讀到底重要到什么程度呢？簡單地說，要判斷一個(gè)人是怎樣的人，看他讀的書和身邊的朋友就知道了，因?yàn)�，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。
一個(gè)精神世界豐富的人，一定是大量閱讀的人�！白x史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯、修辭使人善辯”。墻根的這句名言正印證了我國古人所云：“學(xué)皆成性�！币虼�，父母一定要慎重對(duì)待閱讀這件事，讓孩子廣讀書，讀好書，在家中創(chuàng)造濃濃的書香氣，從小熏陶孩子的書卷氣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
經(jīng)常讀好書的孩子是學(xué)不壞的，“忠厚傳家久，詩書繼世長”，他們從書中就會(huì)悟出為人處世的道理。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人一輩子不寂寞，因?yàn)闀且嬗�、是知己，是深人人心的慰藉。如果孩子養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，就具備了自我教育的能力。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣越早越好
父母無疑應(yīng)該是孩子讀書的引路人。閱讀越早越好。新加坡等國家倡導(dǎo)父母在孩子18個(gè)月時(shí)即要開始為孩子朗讀。
兒童文學(xué)作家格雷厄姆·格林說：“或許只有童年讀的書，才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響�！笨茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，5歲以前經(jīng)常聽父母講故事的孩子，閱讀技巧更趨完善；而3歲左右能輕松閱讀簡單書籍的孩子，終其一生都會(huì)有讀書欲。
14歲之前的閱讀體驗(yàn)最為重要，這是因?yàn)�，我們的大腦并沒有專門的閱讀區(qū)域，要完成閱讀這項(xiàng)工作，需要左右腦好幾個(gè)“部門”協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)才能夠?qū)崿F(xiàn)。
過了14歲才開始訓(xùn)練它們“合作”，不僅比較難實(shí)現(xiàn)，而且因?yàn)橐呀?jīng)錯(cuò)過孩子人格形成的關(guān)鍵期，閱讀的教育作用也會(huì)被打折扣。
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的6個(gè)技巧
如果你沒時(shí)間陪孩子，請(qǐng)讓他閱讀，書會(huì)陪他，一個(gè)人在寂寞的時(shí)候懂得去看書，就不會(huì)太孤單；
如果你不會(huì)教孩子，請(qǐng)教他閱讀，書會(huì)教他，只要拿起書，他就能與各路大師進(jìn)行一次深度的免費(fèi)對(duì)話；
如果你害怕有一天自己終將離開孩子，不再能為他出謀劃策，遮風(fēng)擋雨，也請(qǐng)教他閱讀，未來不可知，父母不常伴，但我們?nèi)钥梢耘囵B(yǎng)孩子閱讀，讓孩子永遠(yuǎn)與知識(shí)相伴。
閱讀習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也是有方法可循的，掌握了這些培養(yǎng)孩子閱讀的技巧，你只需靜待花開，家里自然就有了愛閱讀的孩子。
一、爸媽做榜樣，放下手機(jī)，拿起書本
先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎？
1、每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲。
2、陪孩子出去玩，在車上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來點(diǎn)去。
3、經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。
孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會(huì)怎樣。
所以，如果孩子不愛看書，家長首先要檢討自己。自己從來不讀書，孩子怎么可能會(huì)喜歡呢？試想，家長每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機(jī)，從來不看書，卻要求孩子看書，這可能嗎？
建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書本去閱讀、給孩子一個(gè)良好的榜樣。再說，這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨，會(huì)成為孩子一生的美好回憶。
二、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
閱讀環(huán)境真的很重要。
個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去國家圖書館看書，他的量會(huì)達(dá)到平時(shí)的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認(rèn)真看書，這些積極外部因素會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以，家長在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動(dòng)，讓孩子多多浸漬好的影響。
當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對(duì)書的歸屬感。當(dāng)然，書當(dāng)然不限于書架，最好能讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書去讀。
以前見過一個(gè)極好的做法：有個(gè)爸爸為了鼓勵(lì)女兒讀書，為她搭建了一個(gè)“專屬的閱讀空間”，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個(gè)人坐在童話森林里，安靜地讀書。
還有位媽媽舉過一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí)，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對(duì)書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴�！�
三、堅(jiān)持每天給孩子讀書講故事
兒童閱讀經(jīng)歷不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給兒童講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來的研究顯示：一個(gè)兒童聽父母講故事的時(shí)間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。給孩子大量的閱讀可以顯著提高他的聽、說、讀、寫能力。
美國教育提倡——每天給孩子朗讀15分鐘。說起來容易，堅(jiān)持下來不容易。但只要幾個(gè)月的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)閱讀的熱愛。
講完故事之后，可以根據(jù)孩子的反應(yīng)來判斷。當(dāng)你的孩子開始要求你再講長一點(diǎn)時(shí)間時(shí)，說明他可以集中更長時(shí)間的注意力，他開始對(duì)閱讀感興趣，你可以適當(dāng)延長一點(diǎn)時(shí)間。
四、經(jīng)典原著改編的電視電影可“做媒”
閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。
雖然前面說，家長盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。
當(dāng)然，如果可能的話，孩子直接讀原著當(dāng)然是最好的。但是如果孩子不樂意的話，可以先用接受度較高的電視電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。
見過這樣的例子：一位家長很想和孩子一起分享自己小時(shí)候看《西游記》連環(huán)畫的樂趣，但是孩子不喜歡看。后來他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環(huán)畫先看起來。
五、鼓勵(lì)孩子聽后讀后說說自己的看法
輸入之后，輸出同樣非常重要。
在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵(lì)孩子說出自己的感受和想法，來增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力。
如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵(lì)他說出自己的讀后感，在他表達(dá)之前實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考；在他表達(dá)的過程中，他也一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力。這對(duì)他后來基本寫作能力的培養(yǎng)非常重要。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評(píng)判是‘語言生動(dòng)形象’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動(dòng)找書來讀�！�
六、閱讀不能急功近利，要靜等花開
閱讀是一輩子的修行。
可能在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，很多時(shí)候它都是一項(xiàng)隱性技能。所以，家長千 萬要拋棄通過短時(shí)間閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。
事實(shí)上，孩子大量閱讀的效果可能會(huì)在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。日積月累的閱讀培養(yǎng)了孩子清晰的邏輯思維能力，這項(xiàng)基本能力的提高將大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和寫作 。
孩子讀書越多，知識(shí)和知識(shí)之間能夠產(chǎn)生的連接就越多，也許某一天能出現(xiàn)爆炸式的綻放。
所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開出最美的那朵花。
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