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片域校本教研協(xié)作體工作情況匯報(bào)
在全面貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于建立校本教研協(xié)作體的工作方針和要求下，我校充分發(fā)揮區(qū)域教育科研的整體優(yōu)勢(shì)，以區(qū)域教育科研工作為發(fā)展中心，以教研為先導(dǎo)，以教師的科研能力和水平提高為重點(diǎn)，積極進(jìn)行了我鎮(zhèn)片域校本教研協(xié)作體活動(dòng)的開展。
一、基本情況
我校校本教研協(xié)作體活動(dòng)正式于2017年開始實(shí)施，之前的校本教研活動(dòng)是由中心校規(guī)定幾所學(xué)校在指定日期進(jìn)行的。在活動(dòng)日當(dāng)天，由一個(gè)學(xué)校主辦教研活動(dòng)展示，參與學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。這樣就產(chǎn)生了一個(gè)弊端，那就是主辦學(xué)校自身的不足得不到有效的彌補(bǔ)，參與校之間也不能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與交流，不能實(shí)現(xiàn)資源上的優(yōu)勢(shì)共享。為了改變校本教研活動(dòng)效果的局限性，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)布局情況和各村小的辦學(xué)水平，按照地點(diǎn)就近的原則，把全鎮(zhèn)小學(xué)劃分成東、西、南、中四個(gè)片域校本教研協(xié)作體。片域校本教研協(xié)作體以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，以交流研討活動(dòng)為載體，旨在以校際聯(lián)動(dòng)進(jìn)行分片形式的校本教研，實(shí)現(xiàn)小區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)共享與互補(bǔ)，縮小各片域內(nèi)校與校之間的整體差距。
二、建立組織機(jī)構(gòu)，明確分工
1、中心校成立校本教研協(xié)作體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)四個(gè)片域協(xié)作體工作的全面落實(shí)。
2、每個(gè)協(xié)作體由一所規(guī)模較大，辦學(xué)水平相對(duì)較高，校本教研能力強(qiáng)的學(xué)校做牽頭校，發(fā)揮他們校本教研的優(yōu)勢(shì)，搞好中心輻射。
3、每個(gè)協(xié)作體由牽頭校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本片協(xié)作體主要教研活動(dòng)的組織與開展，本協(xié)作體內(nèi)其他成員校校長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)開展活動(dòng)。
三、片域校本教研協(xié)作體的主要任務(wù)
1、片域校本教研協(xié)作體主要解決教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的、遇到的、迫切需要解決的、普遍存在的共性問題。
2、以問題為主題，以活動(dòng)為主線，協(xié)作體活動(dòng)為教師互相學(xué)習(xí)、交流、研討搭建平臺(tái)，共同探究解決問題的途徑與方法，再通過實(shí)踐去解決。
四、具體做法
1、制定方案，確定主題
年初校本教研協(xié)作體工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，認(rèn)真梳理向各校所征集的問題或期末檢查時(shí)教師提出的疑惑，立足實(shí)際，商討制定本年度活動(dòng)主題，擬定方案。
2、根據(jù)年度活動(dòng)主題，各片域協(xié)作體組長(zhǎng)制定本片協(xié)作體活動(dòng)計(jì)劃，適時(shí)組織開展本協(xié)作體教研活動(dòng)。
3、為了提高活動(dòng)的實(shí)效性，增加片域所有參與教師的活動(dòng)意識(shí)，每片每次活動(dòng)，中心校業(yè)務(wù)部門都積極參與，進(jìn)行效的監(jiān)督和指導(dǎo)。在活動(dòng)中，中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還就每次的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與講座，以會(huì)代訓(xùn)，達(dá)到研訓(xùn)一體的效果。
4、各協(xié)作體活動(dòng)方式主要以研討課為平臺(tái)，進(jìn)行講課，說課，評(píng)課，交流研討等一系列活動(dòng)，以達(dá)到探索解決主題問題方法的目的。
5、與常規(guī)教研活動(dòng)密切聯(lián)系。為了深化校本教研活動(dòng)，促進(jìn)片域校本教研協(xié)作體活動(dòng)的開展，中心校將每個(gè)村小確立為獨(dú)立的教研組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)。各校教研組結(jié)合本校本地實(shí)際開展校本教研活動(dòng)，活動(dòng)形式主要為聽課、說課與評(píng)課活動(dòng)。要求各校教研組要充分保證校本教研活動(dòng)時(shí)間（每月兩次），每?jī)芍芘e行一次完整的教研活動(dòng)（備講說評(píng)），做到有時(shí)間，有過程，有記錄。各教研組在校內(nèi)活動(dòng)的同時(shí)，都有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)本校教學(xué)骨干，以便于
為本片協(xié)作體活動(dòng)作出積極的貢獻(xiàn)。各校教研組校內(nèi)教研活動(dòng)的開展，為各片域協(xié)作體活動(dòng)的成功開展提供了必要的前提保障。
五、存在問題及改進(jìn)措施
片域校本教研協(xié)作體以本片域內(nèi)各校合作發(fā)展為本，以問題為導(dǎo)向，以促進(jìn)共同發(fā)展，共同提高為目標(biāo)。各片協(xié)作體通過開展獨(dú)立的教研活動(dòng)，各校在交流中得到了發(fā)展，教師在實(shí)踐得到了提高，促使了小范圍內(nèi)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的共享和雙贏。但是隨著各片協(xié)作體經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間在本片小范圍內(nèi)活動(dòng)的開展，各成員校間的差距和水平雖然有所縮小，但是教師們?cè)诒酒@個(gè)小范圍內(nèi)參與活動(dòng)的熱情有所降低。為了擴(kuò)大活動(dòng)范圍，縮小片與片之間的差距，促進(jìn)我鎮(zhèn)四個(gè)片域教育教學(xué)的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)各校的整體發(fā)展。本學(xué)年我們改變了以往的工作思路：在各片協(xié)作體進(jìn)行分片獨(dú)立教研的基礎(chǔ)上，實(shí)行教研活動(dòng)一體化、集中化。這樣做的目的在于：1.各片同時(shí)參與活動(dòng)并出代表講課，可以引起各片對(duì)活動(dòng)的重視，產(chǎn)生一種對(duì)比的心態(tài)。在落實(shí)活動(dòng)時(shí)，就會(huì)提高活動(dòng)意識(shí)，從而提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。2.各片協(xié)作體都是一個(gè)獨(dú)立的整體，活動(dòng)不是組長(zhǎng)一個(gè)人的事，需要各成員校校長(zhǎng)的扶持與幫助，他們會(huì)群策群力，為了將教研協(xié)作體活動(dòng)辦得更有實(shí)效而共同合作，共同努力，提高了他們團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。3.對(duì)于在活動(dòng)中承擔(dān)研討課的授課教師來說，更加是一次難得的鍛煉與提高的機(jī)會(huì)，也為中心校向上級(jí)推薦骨干做好了準(zhǔn)備。最終目的是以分片獨(dú)立教研與集中統(tǒng)一教研相結(jié)合的方式，來提高協(xié)作體的活動(dòng)質(zhì)量。具體做活動(dòng)如下：
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1.各片域協(xié)作體活動(dòng)按照原來的要求正常開展。
2.每學(xué)期將各片教研協(xié)作體活動(dòng)集中到中心校統(tǒng)一活動(dòng)一次。
3.每次活動(dòng)各片都出教師代表進(jìn)行相關(guān)主題的示范課展示活動(dòng)，并組織本 4.每次活動(dòng)都圍繞本年度的活動(dòng)主題進(jìn)行開展。各片協(xié)作體根據(jù)活動(dòng)主題片骨干教師積極參與活動(dòng)的交流與研討。
推薦本片內(nèi)的優(yōu)秀教師進(jìn)行示范課的展示活動(dòng)。
5.活動(dòng)仍以研討課作為平臺(tái)，通過講課，說課，評(píng)課，交流研討等一系列活動(dòng)來開展，同時(shí)以會(huì)代訓(xùn)，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)主題的講座或培訓(xùn)，以提高活動(dòng)質(zhì)量。
今年我們結(jié)合本�！杜囵B(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開展有效閱讀教學(xué)》的課題研究以及我鎮(zhèn)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的突出問題，確定了“小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)研討”為2011年的教研活動(dòng)的主題，將我鎮(zhèn)四個(gè)片域協(xié)作體的教研活動(dòng)集中到中心校統(tǒng)一進(jìn)行。 1.每個(gè)協(xié)作體各出一名教師進(jìn)行了研討課的展示，研討課的內(nèi)容為高年級(jí)閱讀課《橋》和《跨越百年的美麗》的第二課時(shí)，以同課異構(gòu)的形式進(jìn)行。2.課堂教學(xué)展示后由幾位做課的教師說課，并附有平時(shí)學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，然后講課教師所在片的組長(zhǎng)或骨干教師為本片人員的課在課型上、設(shè)計(jì)上、得失方面做解讀和點(diǎn)撥，最后與會(huì)人員共同進(jìn)行了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)的交流與研討。 3.用“以會(huì)代訓(xùn)”的方式由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行業(yè)務(wù)講座及點(diǎn)評(píng)。4.這次活動(dòng)的開展，各片為了能在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的一面，都付出了很多的努力，形成了各片相互競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后的局面，促進(jìn)了校本教研工作更好地開展。同時(shí)各片協(xié)作體也在活動(dòng)中找到了與其他協(xié)作體的差別，教師們的交流與研討平臺(tái)也由原來本片的小范圍擴(kuò)展到一個(gè)更大的范圍，所表現(xiàn)出來的積極性也有提高，分享的收獲也由少變多，活動(dòng)取得了較好的效果。
總之，我們本著“通過活動(dòng)促教研，結(jié)合活動(dòng)搞培訓(xùn)，以教促研，以研代訓(xùn)”的活動(dòng)理念開展教研活動(dòng)。通過各協(xié)作體分片獨(dú)立教研與集中統(tǒng)一教研活動(dòng)方式的有效結(jié)合，豐富了校本教研的活動(dòng)形式，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)了我鎮(zhèn)教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展。
片域校本教研協(xié)作體工作情況匯報(bào) [篇2]
為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展，使教師們的教學(xué)工作科研化，科研工作常規(guī)化，與我縣各中學(xué)校本教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過開魯二中、開魯三中、東風(fēng)中學(xué)、三棵樹學(xué)校四校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商研究，安排本次教研協(xié)作體教研活動(dòng)。
2011年11月15日中片教研協(xié)作體教研在三棵樹學(xué)校開展公開課活動(dòng)，中片的召集人三中周校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教研主任等50余名教師參加本次活動(dòng)�；顒�(dòng)由四校的九名骨干教師承擔(dān)講課任務(wù)（具體安排見安排表）�；顒�(dòng)內(nèi)容為講課、說課、評(píng)課、研討。由于縣教研室韓義主任、數(shù)學(xué)教研員張祥、語(yǔ)文教研員韓雪飛、外語(yǔ)教研員劉曉東的參與，為本次活動(dòng)圓滿成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此次教研活動(dòng)在縣教研室的正確指導(dǎo)下，在各校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，在參加活動(dòng)的全體教師的共同努力下，取得了圓滿成功。為查找不足，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)過程總結(jié)如下：
一、活動(dòng)前——統(tǒng)一思想、精心籌備
活動(dòng)主要以扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革為指導(dǎo)，以卓有成效地開展教研工作為主旨，以新課程為導(dǎo)向，以校本教研為著力點(diǎn)，以“新課程改革實(shí)踐中課堂教學(xué)有效性的探討”為主題，立足師本、基于教研、合作共贏。充分發(fā)揮各校的優(yōu)勢(shì)，凸顯本校校本教研特色，為校與校之間的溝通與合作搭建平臺(tái)。通過做課、說課、議課、研討等載體開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流與研究，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)整個(gè)教師群體，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，有利于區(qū)域?qū)W校的均衡發(fā)展，縮小校與校之間的差距，從而推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
為提高本次教研協(xié)作體教研活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性，力爭(zhēng)做到活動(dòng)的“精、新、實(shí)”，這次活動(dòng)各教研組都圍繞“新課程改革實(shí)踐中課堂教學(xué)有效性的探討”，確定了明確的教研主題。如數(shù)學(xué)的主題是“精心設(shè)計(jì)習(xí)題，提高教學(xué)效率”，語(yǔ)文的主題是“以學(xué)代教，發(fā)揮學(xué)生主體性”等等，許多授課教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的有效性上，并把這些主題體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，這是一種務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度。
本次送教活動(dòng)，經(jīng)歷了方案的制定，送教教師的選拔，課例的指導(dǎo)把關(guān)，材料的選擇與修改，活動(dòng)的組織與開展，活動(dòng)的落實(shí)與延伸等步驟完成。每個(gè)步驟，都精心策劃，統(tǒng)籌安排。各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格把關(guān)，使得本次會(huì)議如期、順利、高效完成。
作為接待承辦方，三棵樹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)高度重視，精心籌備，做了大量細(xì)致的工作，保證了送教活動(dòng)的順利進(jìn)行。如做好活動(dòng)前期主會(huì)場(chǎng)等主要場(chǎng)所活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)等布置，提前準(zhǔn)備活動(dòng)所需的相關(guān)媒體設(shè)備，并積極參與活動(dòng)全過程，及時(shí)做好活動(dòng)記錄、攝影工作。
二、活動(dòng)中——認(rèn)真對(duì)待、互學(xué)互進(jìn)
本次送教，從選課上做了精心安排。從內(nèi)容上看，根據(jù)學(xué)科主題教研的工作重點(diǎn)，結(jié)合四校教師課堂教學(xué)的實(shí)際需要，有針對(duì)性地選擇了初中代數(shù)“一次函數(shù)與不等式”與幾何“相似圖形”、“直線、射線與線段”，初中語(yǔ)文“散步”、“熱愛生命”、“故宮博物院”以及英語(yǔ)課等，代表性、針對(duì)性強(qiáng)。從作課教師上看，參加作課的教師都是四所學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師，參與面廣，有典型性。從課的研討價(jià)值上看，有新課程理念的引領(lǐng)，有探索有效課堂的經(jīng)驗(yàn)，有值得探討的問題，很有學(xué)習(xí)和研究的價(jià)值。
送教教師充分利用好課堂時(shí)間，展示風(fēng)采，講究實(shí)效。本次活動(dòng)中教師采用了教學(xué)案一體化教學(xué)模式，為了讓最好的課展示給組內(nèi)的同行，一堂課的教案進(jìn)行多次修改。而著眼點(diǎn)就是如何提高課堂效率，特別是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。老師認(rèn)真選課、精心備課、細(xì)心磨課和不斷反思，使課堂精彩紛呈，成功完成了教學(xué)任務(wù)，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平，讓聽課的教師受益匪淺。
第四節(jié)課，相關(guān)學(xué)科的教師和作課教師以及教研員，面對(duì)面地交流、研討，各學(xué)校教師們有的放矢，交流熱烈、研討深入，有經(jīng)驗(yàn)的分享，有智慧的碰撞，有深刻的思考，有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，從而把研討不斷推向深入。同時(shí)各校領(lǐng)導(dǎo)都從本校實(shí)際出發(fā)，針對(duì)“實(shí)際教學(xué)中如何提高教學(xué)效率”作了經(jīng)驗(yàn)介紹，方法切實(shí)可行。
教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)及教研員全程參加各科研討交流活動(dòng)，并結(jié)合評(píng)課進(jìn)行了有針對(duì)性的講座，并提出了寶貴意見。
三、活動(dòng)后——分享交流、意義延伸
本次教研協(xié)作體教研活動(dòng)結(jié)束后，協(xié)作體領(lǐng)導(dǎo)提出下一步實(shí)施要求，要求各校在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)本次送課的理念、經(jīng)驗(yàn)和好的做法。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)校的主題教研，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率。
沒有最好、只有更好，送教活動(dòng)，已然結(jié)束。圓滿之后的思索，便是明日新的追求。愿我們的活動(dòng)，在縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的指引下，不斷穩(wěn)步前行，讓我們的教研，保持每一次的有效提升和發(fā)展。
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