小學班主任個人工作匯報

尊敬的各位領導、專家：

大家好！

我叫×××，自參加工作以來，一直擔任班主任工作，最深刻的感受就是我校的精細化管理。當今的小學生應以習慣養(yǎng)成教育為主線，以培養(yǎng)學生的學習能力和自我管理能力為突破口，來開展教育教學和班級管理活動。本著“家長交給我們一個孩子,我們還社會一個人才”的辦學理念，進行了積極有效的探索和創(chuàng)新，初步取得了一定的成效。我代表**各位班主任，現(xiàn)將自己的一些做法匯報如下：

一、建立融洽、信任、互助的師生關系

“親其師，信其道”，在平常的學習、生活中，我利用各種機會，積極和學生建立一種和諧的師生關系。師生關系融洽了，學生學習、生活就覺得輕松愉快，班主任工作起來也感到不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，班級工作也就得心應手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進中的阻力，在建立這種師生關系的過程中，我體會比較深的一點是：對待學生要少批評多鼓勵，少喝斥多贊揚。

二、建立和諧班集體， 增強班級凝聚力

一個積極向上的班集體對形成良好的班風有著極其重要的作用。因此，一個團結(jié)向上的班集體需要教師和學生的共同打造才能成就。每接手一個班級，我首先選擇有責任心、有愛心、精明強干的學生擔任班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級的各項工作有條不紊的開展。其次，建立考勤制度，加強學生的組織紀律性，紀律是學習的先決條件。衛(wèi)生委員抓班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，給學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。各科課代表負責收發(fā)作業(yè)，檢驗作業(yè)完成情況。定期召開班委會，溝通班級管理的得與失。隨時調(diào)整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。

三、推進學生養(yǎng)成教育

班級管理的最高境界就是實現(xiàn)學生自我管理。為達到這個目標，我是這么做的： 1、培養(yǎng)自主學習意識, 養(yǎng)成獨立思考的習慣

在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，要善于啟發(fā)學生，讓學生主動發(fā)問，形成主動探究的問題意識，增強求知欲；注重培養(yǎng)學生自主學習習慣，抓好課后復習和課前預習兩個重要的環(huán)節(jié)，養(yǎng)成自覺學習的好習慣；嚴把作業(yè)關，培養(yǎng)學生獨立思考意識，獨

立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。

2、實行班務承包制,人人做班級的主人

管理的最高境界就是使被管理者無法逃避責任�！栋嗉壞繕斯芾怼分忻鞔_了每個同學的任務，比如教室的公物、衛(wèi)生等都由具體學生負責，哪一項工作沒做好都能找到相關的人員，這樣做既能把班主任從瑣碎事情中解脫出來，又能培養(yǎng)學生的主人翁責任感，滿足了學生的參與意識，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

四、打造書香文化氛圍

首先， 在班里成立圖書角，圖書共享，要求學生看完寫讀書筆記或讀后感，其次，利用每天早午讀時間進行國學誦讀，讓學生體會中華文化的博大精深，增加愛國情懷。

五、柔風細雨中偏愛潛能生

勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，同學視若無人的潛能生呢？每班可能不多，但是那一個角落肯定有他們落寞的身影。學習成績差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想。面對這一狀況我本著求實求細的原則實行了一個優(yōu)等生承包一個潛能生的方法，同時加強全班同學心理健康教育，使他們尊重潛能生并和他們交朋友，恢復他們的自信，經(jīng)過師生努力，他們都取得了很大進步。

六、開展多彩活動，使每個學生體會成功的快樂

小學生好奇心強，興趣多樣，通過開展多彩活動，可以開闊眼界，培養(yǎng)和發(fā)展多方面興趣。為此學校成立了勞技、音樂、足球、繪畫等二十幾個興趣小組，這樣每個學生個性特長在這里都得到了長足的發(fā)展，真正使學生得到了全面發(fā)展。

多年來在校領導的正確指領下，我們在落實習慣養(yǎng)成教育中積累了一點經(jīng)驗。我僅是20位班主任的一個縮影，“**”每一位教師都愿化作那潤物細無聲的春雨，讓“**”真正成為孩子們健康、快樂成長的樂園！

小學班主任個人工作匯報 [篇2]

本學期我擔任三年級八班的班主任工作。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結(jié)如下： 

第一、以身作則，為人師表

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！卑嘀魅卧趯W校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。例如，要求學生7：30——7：40到校，我就每天在這個時間段到校。上課不接打電話。講臺前的垃圾自己順手撿起等等。讓孩子相信老師說到就能做到，增強師生間的信任度。

第二、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的。并且在班級管理中學生自己能做到的絕不讓班干部去做，班干部能做的老師絕不去做，這樣班級內(nèi)人人有事做，即提高了他們的工作積極性，也提高了學習的主動性。

第三、培養(yǎng)學生的良好習慣，向課堂要質(zhì)量

（1）培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的.效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會

逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。

（2）培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育。

（3）培養(yǎng)學生積極復習的習慣。

孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)造性的學習。

第四、充分利用素質(zhì)教育平臺

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，班級內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，我就用素質(zhì)教育平臺給家長發(fā)信息，以防患于未然。經(jīng)過老師和家長的共同教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了。

第五、關愛學生

看了王金戰(zhàn)老師的視頻，好孩子是夸出來的。我非常贊同。應在工作中以應用。主要是在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，有時甚至是無中生有的表揚，時間長了孩子們就消除了精神壓力，也覺得自己很優(yōu)秀，久而久之，表現(xiàn)就很好了。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。

我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

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