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總校德育匯報材料
===總校地處===北部，下轄一所中學、三所完全小學和？個教學點，共有教職員工？人，學生？人，其中住宿生？人。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果�，F就德育特色工作情況做如下匯報：
一、建立健全德育制度，力求德育管理無空檔。
德育制度是實施德育的標準和保證，為了更好的貫徹黨的德育方針和上級有關部門的德育工作，我校首先從建立健全德育制度入手，全面覆蓋德育工作的方方面，力爭讓德育常規(guī)管理不出現空檔。
1、完善各種德育組織。我校成立由責任校長掛帥的德育工作領導小組，研究部署本校德育工作，召開定期會議安排部署德育工作；完善各校黨支部、政教處、團總支、少先大隊等德育工作執(zhí)行部門，設置專門辦公室和辦公設備。選派工作能力強、有工作經驗、思想過硬、作風正派的教師充實到德育工作部門。成立家長委員會和依法治校工作領導小組，按程序選舉家長委員，聘任法制副校長、法制輔導員，為其安排工作時間，提供辦公條件。
2、建立各項德育制度。
制度管理是我校常抓不懈的工作，一切以制度用人，用制度管人。為強化學校德育工作，我校結合本地實際先后完善制定了《學校德育考核目標責任書》、《專任教師德育評價手冊》、《班主任管理考核 1
制度》、《團隊德育工作指導意見》、《優(yōu)秀團隊考核評價標準》等很多切實可行的各項德育工作制度，有效地保證了本地區(qū)學校德育工作的順利、有效進行。
二、做實德育工作，力求德育形式有創(chuàng)新。
1、做實學生常規(guī)德育工作，強化養(yǎng)成教育。
德育工作無處不在，因此常規(guī)德育是做好各項工作的基礎和保障。為讓德育更加貼近生活，我們抓住社會上司空見慣，老百姓看得見、摸得著的小事情，狠抓中小學生文明習慣教育，圍繞《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》，結合中小學生的年齡特點和生活實際，深入開展了“爭做文明小公民”主題教育活動。讓學生自主組織活動，通過喜聞樂見的主題活動落實認知、培養(yǎng)習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺和行動。學校通過宣傳發(fā)動，明查暗訪，印發(fā)學生校外行為調查表，聘請校外監(jiān)督員，給學生家長公開信等具體工作，反復強調，反復訓練，反復檢查，反復落實。這一活動的開展，得到了社會的廣泛認可，家長也積極的參與到活動中去，社會普遍反映，學校的學生文明了。學校還充分利用清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統節(jié)日，“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、 “五四青年節(jié)”、“六一國際兒童節(jié)”等重要節(jié)日，整合德育資源，對學生進行傳統美德教育。
2、抓好德育“12345工程”，打造師生德育隊伍。
為了更好的搞好德育工作，加強制度建設，營造良好的德育氛圍，我校于2017年制定了德育“12345工程”。即：營造好一個氛圍（德 2
育）；落實好兩個重點（愛國主義教育，養(yǎng)成教育）；建設好三支隊伍（班主任隊伍、專人教師隊伍、團隊隊伍）；開展好“四節(jié)”活動（讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)）；落實好五項評比（“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進個人”、“優(yōu)秀教師”、“德育工作先進集體” “優(yōu)秀學生干部”）。 “12345工程”實施兩年來，有效地推動了我校德育工作地深入開展。
3、完善師德考評機制，確保師德建設落到實處。
“師德決定生德”，建立健全師德評議、考核和獎懲制度，是促進師德建設的有效手段。我校始終加強中小學教師的師德理論學習，讓每位教師明確師德建設的規(guī)范要求并把師德學習作為政治學習的重要內容，認真記好筆記，寫好個人心得體會。學校領導每月檢查一次教師的師德學習材料，學期末將學習情況記入《師德考評記錄冊》的相關欄目。
我校緊密結合政風行風評議工作進一步完善師德評議考核制度，扎實深入開展“學生評教師、教師評校長、家長評學校、社會評教育”的“四評”活動，通過民主測評票，征求廣大教職工的意見，加大對學校及其領導班子的考評力度；通過下發(fā)“致學生家長的一封信”，加強對教師和學校整體形象的考評。力爭做到評價內容具體化、評價方法多樣化、評價主體多元化，真正發(fā)揮師德評議的督促作用。加大師德建設獎懲的力度。施行“師德師風一票否決制”。在中小學教師學歷達標的基礎上，提倡教師加強文化知識和業(yè)務理論學習；在全鎮(zhèn)教職工中樹立“教育榮辱，人人有責”的理念，樹立“做一名讓學生
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尊敬的教師，建立一支讓社會信任的隊伍，辦好讓人民滿意的教育”的師德建設目標。
規(guī)范教師教育教學行為，既關系到教師自身的師表形象，也關系到學校內部的團結協作，更關系到全鎮(zhèn)教育事業(yè)和諧快速發(fā)展，是百姓民生關心的焦點、熱點問題。我校出臺相關政策，設置“高壓線”、“警戒線”，下大力度全面規(guī)范教師教育教學行為，樹立良好師表形象。認真探索新時期教師職業(yè)道德建設的特征和對策，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況進行監(jiān)督和評議，通過開展師德建設主題活動，使我鎮(zhèn)教師職業(yè)道德在積極向上、健康有序、協調發(fā)展的良好基礎上得到明顯的提升。幾年來，我校下轄的中學、小學從未發(fā)生教師違背師德遭家長舉報事件。
三、立足農村教育，力求德育內容有特色。
1、開展中華傳統美德實效性研究活動。
我校地處農村，各種硬件設施相對落后，但樸實的民風、民俗為德育工作提供了廣泛的素材。自2017年起，我校積極啟動了“民族地區(qū)中小學生中華傳統美德實效性研究”活動，歷時三年，圓滿的完成了16個德目的美德教育課題，順利經過了國家級驗收，1名教師獲得國家級德育先進個人，43名教師獲得自治區(qū)級優(yōu)秀輔導員，有200多人獲得了各級美德之星。通過開展豐富多彩的美德主題活動，絕大多數學生都能夠熟知中華傳統美德教育主要德目及其要義，能熟練講解主要德目的典型故事，能記誦發(fā)生在我地區(qū)及蒙古族中的經典美德故事，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強忠于民族、熱愛
祖國的情感，達到能夠明辨道德是非與品行優(yōu)劣，能用傳統美德自我調節(jié)、自我約束、自我修養(yǎng)的目的，形成良好的道德意識，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。這一活動的開展，在社會上引起廣泛影響，家長說孩子懂事了，社會反映學生文明了，老師說學生進步了。2017年研究活動已經結題，但是我校并沒有就此結束，第二輪美德教育活動正在實施中。相信通過不間斷的美德教育，勢必會影響整個地區(qū)，對社會的精神文明建設起到積極的推動作用。
2、創(chuàng)新德育評價，探索量化管理。
完整的評價體系，是推動德育工作見實效的“催化劑”。為了讓德育評價真正發(fā)揮作用，我校結合教學評價體系，積極開展“德育學分管理制度”的探索與試點�！暗掠龑W分管理制度”借鑒學分制的評價內容和方法，融德育內容、途徑和載體于一體，以學分的形式評價學生。每學期給學生一個基礎分，把學生在校期間的思想品德、遵規(guī)守紀、文化學習、日常行為等方面的表現納入其中，標準量化，綜合計分，每周一小結，每月一公布，每學期一統計，對優(yōu)秀者進行分級表彰。量化指標把德育內容具體化，為學生指明了方向，為管理提供了抓手，使學校德育由粗放走向科學。綜合評價兼顧學生學習、生活的方方面面，使過去對班級、對學生的管理由單純的班主任負責，變?yōu)槿＝搪毠と巳藚⑴c的全員育人新局面。鋼性要求增加了德育力度，讓德育真正成為評價學生的一條硬指標。
3、堅持豐富多彩的實踐活動,建立德育效能機制。
我們認識到只有學生喜歡的德育才是真正的德育；只有讓孩子們參與其中，親身體驗，美好的教育才能融入他們的血脈和精神，內化為人的心性品質；只有立足鄉(xiāng)土，才能創(chuàng)造出個性鮮明，而又充滿活力的德育文化。為此我校制定切實可行的德育綜合實踐活動方案，建立定時和隨時下校檢查德育工作制度。要求各校從青少年的身心成長的實際出發(fā)，區(qū)分不同年齡層次，設計、組織、開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的教育、科技、文化、藝術、體育等活動，創(chuàng)設品牌項目，抓住契機開設各種類型的興趣小組，定期舉辦各項比賽、展覽、專題教育活動，把思想道德建設的要求融入其中，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性的統一，努力提升活動水平，充分發(fā)揮活動的綜合育人效能。
德育工作是一件“功在當代，利在千秋”利國利民的大事，下一代的健康成長直接關系到國家的命運和前途。而社會的發(fā)展又給德育工作提出了新的、更高的要求。努力為未成年人思想道德建設營造良好的社會環(huán)境，是教育部門的緊迫任務。我校將繼續(xù)以更加務實的作風，更加開放的觀念，更具實效的工作，不斷開創(chuàng)高品味、高質量、科學規(guī)范、個性鮮明的德育工作新格局，讓德育之花在青少年心中美麗綻放。
總校德育匯報材料 [篇2]
當你走進總堡學校時，眼前仿佛掠過一縷春風，幽雅秀麗的校園景色錯落有致，校園內綠樹成蔭；教學樓 、宿舍樓、花壇、籃球場、及宣傳欄，無不向你傳遞著這所學校的現代文明氣息，而更讓人驚訝的是這里的學生身上散發(fā)著的文明禮貌的氣息，校園里看不到喧嘩吵鬧，師生相見臉帶微笑、擺手致意，學生進出校園自覺列隊、文明有序，現代文明中蘊藏著傳統文化的精華。海子溝鄉(xiāng)中心學�？偙ばW以“知孝明理、讀書明智、和諧發(fā)展、自然天成”的特色定位理念引領學生的思想；以”孝心教育，經典誦讀，體藝教育”為品牌的項目陶冶學生的情操；以豐富的實踐活動塑造學生的品格；以有效的教育網絡促進學生的習慣養(yǎng)成；多年來我�！爸塾诖蠼逃�，踐行在小細節(jié)”，將新時期的學校德育教育做得扎實有效，讓每個孩子體驗著成長的幸福。
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（一）以中華傳統美德教育為抓手，對學生進行孝心教育。
1、開展主題教育活動。一年多來來，我校開展了“揚中華美德，做時代新人”中華傳統美德教育活動。在活動中。我們要求孩子每天落實“四個一”感恩行動：做一件力所能及的家務事，倡導學生為父母端茶添飯，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。使他們在家庭勞動中，體味著父母培育自己的艱辛；給媽媽捶一次背，給父母洗一次腳；用小行動表達對母親的體貼關愛；與父母做一次交流，加深情感溝通；為了將踐行活動落到實處，學校建立孝心教育調查表，督促孩子持之以恒去為父母做事，按期進行評比，對于優(yōu)秀的進行表彰，有效地促進了孩子道德行為的養(yǎng)成。學校在每年的母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日對學生進行感恩教育；培養(yǎng)學生對家庭父母親人的尊重熱愛品質，勞動節(jié)帶領學生撿出白色垃圾，進行勞動能力的培養(yǎng)及自理能力的教育；國慶節(jié)進行愛國主義教育等系列活動，都收到事半功倍的效果。
2、將感恩教育、孝心教育等列入班級教育常態(tài)。我們要求班主任不定期開展感恩教育、孝心教育等，并將此項列入班級考核。各位班主任嚴格按照學校要求，利用“母親節(jié)”、“重陽節(jié)”等節(jié)日和“12.9”等特別的日子，召開主題班會，對學生進行孝心美德教育。
3、利用國旗下講話對學生進行孝心美德教育。兩年來，我們分別做了《弘揚民族精神》、《忠心愛國》、《感恩父母》等為主題的國旗下講話。
4、利用節(jié)假日開展活動。我們利用寒暑假、十一等節(jié)假日開展了豐富多彩的感恩孝心教育，如給父母倒杯茶、為父母洗洗腳等。
5、挖掘各學科中的德育內容，在潛移默化中進行孝心美德教育。我們要求各學科教師必須深入挖掘本學科教材中的德育內容，設計德育目標，教育學生。并將此項內容列入教學常規(guī)檢查之中。
6、堅持開展小孝星評比活動。我們每學期都在各班中評選出3——5個小孝星參加全校小孝星評選，并進行表揚。
7、開展孝心教育調查，將學校教育與家庭教育有機結合起來，起到了良好效果。
(二)開展“誦中華經典、做孝心學生”特色活動。
一年多來，我校在組織開展經典誦讀活動過程中，我們突出了兩個結合。即常規(guī)與大賽相結合，誦讀與表演相結合。在抓常規(guī)方面，我校根據實際情況，把經典誦讀活動融入到學校教學的適當環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。
一是開展課前一吟活動。充分利用每天早讀課前十分鐘時間，以班級為單位集中誦讀經典詩文，循序漸進，熟讀成誦。二是每周開設一節(jié)國學誦讀課。由語文教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經典詩文、引導學生在熟讀的基礎上領會詩文含義，加強對詩文內容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術含量。
在抓大賽方面，我們采取年級、學校層層組織，層層選拔的方式進行，學校結合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織小學生廣泛開展中華經典誦讀比賽活動。通過此次活動的開展，真正起到了 “雅言傳承文明,經典浸潤人生”作用。
(三 )積極開展體藝活動，努力打造特色品牌，
1、為了將此項活動落到實處，我校倡導“規(guī)范時間，認真實施”的原則。每天下午午的第三節(jié)課為全校性的活動時間，要求班主任、各組負責教師按時到位，不遲到，不缺席，認真組織活動，并將此項活動作為教師教育教學工作的一項重要內容，作為教師評優(yōu)先進的必備條件。
2、加強檢查，保證效果。學校成立了由校長和德育主任，體育教師組成的檢查督導小組。每次活動，堅持巡視檢查，從操場到藝術類專用教室，一旦發(fā)現問題，及時督促糾正。使活動開展走向制度化，規(guī)范化，有效的促進活動的健康發(fā)展。
3、滲透課堂教學，實施有效教學。體藝活動的主要實施都是音體美教師，如何在學科課堂內滲透體藝項目內容，也是我們十分關注的話題。學校要求體育、藝術老師在平常的教學活動中以此為切入點，結合課程教學常規(guī)，有機滲透。
4、豐富活動內容，促進身心發(fā)展。
學校秉承原有的優(yōu)良傳統，扎實有效地開展一些群體性文體活動，如每年夏季運動會、慶“六一”文藝匯演、國慶-紅歌演唱賽、慶元旦體育藝術節(jié)活動等，每次活動，分管部門和少先隊、專任老師、班主任精心策劃組織。
5，開展班級特色活動，促進學生全面發(fā)展。
我校根據學校德育工作計劃，對每個班級實行特色教育活動，制定了每個班級的特色，如一年級跳繩，二年級頌經典、三四年級書法、五年級粉筆畫、六年級舞蹈等。在每學期中，還主辦班級特色活動展示，并據此評出了一二等獎。
使得全校都形成了濃郁的藝術特色。
體藝活動的實施與開展，也促使了我校體藝工作水平的整體提高。在每學年，我校在全省少兒學生書畫比賽中，均取得了較好的成績，多人次在比賽中獲獎。我校教師曲藝隊連續(xù)兩年在中心校組織的的六一文藝匯演中獲得教師組第一名。在形式多樣的活動中，師生身心得到了愉悅，學生的思想得到了熏陶，創(chuàng)設和營造了一個和諧校園。
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