愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)1200字
《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的杰作，那么在讀《愛(ài)的教育》這本書時(shí)我們有什么感想與心得呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)1200字，希望對(duì)您有用。
愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)1200字1
這個(gè)暑假，我陪著孩子一起走進(jìn)《愛(ài)的教育》的世界，領(lǐng)略著安利柯的父親對(duì)孩子的殷勤教導(dǎo)與安利柯經(jīng)歷蛻變的成長(zhǎng)命途。一天一天，一頁(yè)一頁(yè)，就連原本帶著不滿、無(wú)法靜下心來(lái)的我，竟是這樣肆意地闖進(jìn)了這樣愛(ài)的世界，又更何況是孩子呢?
這本書好似是臺(tái)照相機(jī)，記錄著生活中的善與惡，也同樣記錄著同學(xué)間、師生間、親子間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，呈現(xiàn)一派酸甜苦辣咸的五味人生。這本書以一個(gè)小學(xué)生的視角，來(lái)審視這個(gè)世界，稚嫩卻不乏警醒，作為已為人子母的我，有時(shí)也不禁感嘆，這本書蘊(yùn)含著太多的東西，需要我們咀嚼消化，并用于自己本身現(xiàn)狀。若是這樣，這本書收益的人群將會(huì)是父母、孩子、師生甚至這整個(gè)社會(huì)。
克洛西無(wú)疑是孩子們的榜樣。殘臂窮困的他絲毫沒(méi)有喪失志氣，在破舊的閣樓上依舊能忘我地讀書，正所謂“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，他不正是如此嗎?看到此，我腦海中就浮現(xiàn)出周的那句“為中華之崛起而讀書”，凌然正氣，擲地有聲，一下子就能撼動(dòng)人們心底最柔軟的弦�？寺逦髋c周的精神不也是現(xiàn)在孩子們最缺乏的嗎?一會(huì)兒叫苦，一會(huì)叫累，不懂得珍惜現(xiàn)在他們雖擁有的一切。記得著名語(yǔ)文教師諶衛(wèi)軍寫過(guò)這樣一首詩(shī)“我是一只鴕鳥(niǎo)，將頭埋進(jìn)幻城，在這燦爛的陽(yáng)光下，我卻得了夜盲癥。”如今的孩子們都是這樣的一只只“鴕鳥(niǎo)”，有著豐富的物質(zhì)資源，卻缺乏著精神上的馥郁，有著我們給他們的桎梏，失去了他們自由飛翔的空間。我認(rèn)為家長(zhǎng)們的心是一樣的，愛(ài)著孩子，卻受著萬(wàn)般折磨。在放與不放間躊躇，像鷹一般殘忍，我們不忍，像放鳶一般寸步不離，孩子不愿。而在這本書中，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以得到很多的啟發(fā)。
有一點(diǎn)我認(rèn)為在日常教育中，家長(zhǎng)可以嘗試的，那便是用書信來(lái)教育孩子。在書中，安利柯的父親與母親在教育他時(shí)，很多時(shí)候采用了這種方法。當(dāng)安利柯的母親看到安利柯在一個(gè)抱著小孩的女乞丐前冷漠地走過(guò)后，便寫了一封信教育他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會(huì)給自己快樂(lè)和健康。這種方式的教育既有利于避免與孩子間面對(duì)面的沖突，還可增加孩子啟發(fā)的時(shí)間。并且還能記錄下一次次的教育過(guò)程，讓孩子能夠永遠(yuǎn)銘記。我國(guó)著名翻譯家傅雷夫婦對(duì)兒子傅聰?shù)慕逃齽t是如此�！陡道准視分幸黄赣H對(duì)兒子的警訊與告誡，都讓兒子發(fā)人深省，我想傅聰最后的成功一定離不開(kāi)父親的一封封家書。
除此之外，還有一點(diǎn)非常重要，就是父母應(yīng)要身先士卒，做好榜樣工作。當(dāng)安利柯的母親教育兒子應(yīng)該尊重死者、為窮人著想。我認(rèn)為他的母親在說(shuō)這些話以前，便已經(jīng)是個(gè)很好的榜樣，這樣才能讓孩子依樣畫葫蘆地學(xué)。父母在孩子一生中起著非常大的作用。安利柯的父母無(wú)疑是安利柯一輩子最大的恩師。錢鐘書夫婦對(duì)于女兒錢媛來(lái)說(shuō)是父母，是亦師亦友。錢媛兒時(shí)體弱多病，小學(xué)都是由錢鐘書夫婦指導(dǎo)，因此這倆夫婦對(duì)于他們女兒的一生的意義更為巨大。錢媛果不負(fù)眾望，有著父親嗜書如命和母親做事穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)男愿�。在楊絳《我們仨》中，我深深地敬佩著并羨慕著這樣的一家人。
溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我曾經(jīng)提倡‘讀書好，好讀書，讀好書，現(xiàn)在我要提倡‘讀書活，活讀書，讀活書’前者我主張讀書的意義，后者提倡讀書的實(shí)踐’”。這句話，我在這本書中有了更深入的領(lǐng)會(huì)。讀了《愛(ài)的教育》后，不應(yīng)該只注重讀時(shí)的心的悸動(dòng)，而應(yīng)該著重于讀完后的實(shí)踐。只有一個(gè)“活”的教育，身為父母的我們，才能為孩子鋪墊上成功的基石，也許我們不能為他們擋去風(fēng)雨，不能保證他們一路無(wú)阻，但是至少等我們放手的那天，我們會(huì)更安心、更放心，這樣，足以。
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《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的杰作。在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?母愛(ài)又是什么?帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探詢那個(gè)未知的答案。當(dāng)翻開(kāi)這本書，并把它看完后，才發(fā)現(xiàn)它就是一臺(tái)心靈的過(guò)濾器。我的心受到了沖擊，沉淀了，純凈了，清澈了……
此時(shí)此刻，我的內(nèi)心仍舊無(wú)法平靜。愛(ài)能將世界融化，把不同的人與人和諧地交融起來(lái)，也正是有了愛(ài)的存在，我們周圍的一切是那么得美好。故事的主人公恩里科正是生活在充滿愛(ài)的世界里，有老師對(duì)他的愛(ài)，同學(xué)對(duì)他的愛(ài)，父母對(duì)他的愛(ài)，而母愛(ài)是所有愛(ài)中最讓人值得去回味和思考的。
在恩里科生病的時(shí)候，他的母親整夜守護(hù)在他的小床前，俯身傾聽(tīng)恩里科的呼吸。她焦慮不安，害怕得牙齒打顫，不停地流淚，惟恐失去自己的孩子。為了減輕孩子一時(shí)的痛苦，他的母親不惜放棄一年的快樂(lè);為了恩里科，她可以放下尊嚴(yán)去乞討;為了拯救孩子的.生命，她寧可付出自己的生命。
恩里科的母親是偉大的，我的母親也是偉大的，世界上所有的母親都是偉大的。
回想起自從有了弟弟之后對(duì)媽媽的誤解與冷漠，使我深深地感到后悔與不安。時(shí)常在自己不高興的時(shí)候?qū)寢屨f(shuō)一些不禮貌的話，以種種借口推脫自己力所能及的家務(wù)活，甚至以沉默來(lái)表示自己的不滿，使媽媽傷心之極。有了弟弟后，媽媽自然就忙了起來(lái)，對(duì)我的關(guān)注與愛(ài)也不
再是全心全意的了，因?yàn)橛邢喈?dāng)大的一部分已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了弟弟的身上。這就是困擾在我心頭的一個(gè)結(jié)，我知道這個(gè)結(jié)其實(shí)就是我自己打的，只有自己認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤那么結(jié)自然也就解開(kāi)了。于是，我再次用心去感悟媽媽對(duì)我的愛(ài)。在我生病的時(shí)候，媽媽把弟弟交給了奶奶，整夜陪著我，和我一起睡;當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，不管自己有多忙，總是盡量擠出時(shí)間來(lái)教我;在我做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽并沒(méi)有責(zé)罵我，而是耐心地教育我;為了使我天冷時(shí)有新毛衣穿，媽媽總是每天哄弟弟睡好后再開(kāi)始為我織，到我一覺(jué)醒來(lái)時(shí)媽媽房間里的燈還是亮著的……
是啊!是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大?是誰(shuí)供我們讀書?是誰(shuí)在自己生病的時(shí)候，無(wú)微不至地照顧自己?是父母。每個(gè)人都有一個(gè)偉大的媽媽，母愛(ài)是世界上最圣潔最崇高最無(wú)私的愛(ài)，它一生一世只有付出，不求回報(bào)，它是上蒼賜于我們最豐厚的禮物。
這個(gè)世界上沒(méi)有什么事情是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該為父母做一些事，哪怕是幫他們盛一碗飯，洗一次腳，他們都會(huì)感到非常欣慰的，因?yàn)樗麄兊男难獩](méi)有白費(fèi)，自己的孩子終于長(zhǎng)大了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛(ài)的思考，共同擁有一顆感恩的心，世界會(huì)因此而變得更加美好!
愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)1200字3
兒子班主任王老師給家長(zhǎng)布置了任務(wù)，寒假要完成《愛(ài)的教育》親子閱讀心得。雖然有同班同學(xué)家長(zhǎng)組織網(wǎng)上團(tuán)購(gòu)《愛(ài)的教育》，而我想利用這機(jī)會(huì)帶兒子逛一下新華書店，讓他切實(shí)感受一下書本海洋的氣息和自由閱讀的氛圍，于是就決定到書店獨(dú)買一本。
因識(shí)字量少且閱讀能力有限，兒子現(xiàn)在的閱讀興趣和能力僅限于卡通漫畫類書籍。如每次《幼兒畫報(bào)》剛寄到家時(shí)，他就迫不急待地拆開(kāi)包裝，久旱逢甘霖般隨地就座，入迷似地看。新書剛到頭幾天對(duì)《幼兒畫報(bào)》幾乎是手不釋卷，達(dá)到廢寢忘食的地步。我喜歡在每天睡前躺在床上拿本“閑書”看一會(huì)兒，兒子也受影響，睡前也會(huì)把他的《幼兒畫報(bào)》(偶爾也有《科學(xué)探索》《快樂(lè)語(yǔ)文》《科學(xué)幻想畫刊》《賽車》等帶有卡通漫畫部分的書刊)搬來(lái)一堆在小床頭翻看一番才能入眠。
我屢次想提高他的閱讀“檔次”,但一想起有人說(shuō)過(guò)“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久”就不敢拔苗助長(zhǎng)。除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，我想只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了!
果不然，兒子一到新華書店，就選擇在卡通漫畫類書籍前流連忘返，全然不顧而實(shí)際早已忘記的《愛(ài)的教育》!好在這次他對(duì)書店兒童區(qū)的玩具和玩具似的教輔工具也只是強(qiáng)調(diào)看看，聲明決不會(huì)要求買，我覺(jué)得已經(jīng)有所進(jìn)步。
當(dāng)我選了書店里能找到的兩個(gè)版本的《愛(ài)的教育》，回來(lái)在兒童文學(xué)區(qū)時(shí)，見(jiàn)他盤腿坐在書架間的地板上，拿著一本漫畫書埋頭仔細(xì)閱讀，專注程度可與自己小時(shí)候到小伙伴家看連環(huán)畫時(shí)有得一拼。為不影響他的閱讀積極性，這次我對(duì)他選擇的書本全部答應(yīng)買了下來(lái)，其中包括《父與子》。
全是文字的《愛(ài)的教育》兒子顯然看不下去，德國(guó)著名漫畫家plauen(卜勞恩)的《父與子》卻讓甩暫時(shí)忘了他還有《幼兒畫報(bào)》，家里不時(shí)聽(tīng)到他邊看邊爆發(fā)出的大笑聲。有時(shí)他還強(qiáng)拉著我同看其中的某則漫畫故事，并在邊上快速地講解，沒(méi)等我聽(tīng)明白他就早已經(jīng)笑得前仰后翻了。也許《父與子》中那個(gè)善良正直、寵溺小孩而又不失童真的父親為孩子干的“傻事”特別能讓兒子“感同身受”.
我先翻看封面上標(biāo)示著(意大利)亞米契斯著精華版的《愛(ài)的教育》，越看越覺(jué)得內(nèi)容矯揉造作，說(shuō)教直白，味同嚼蠟，實(shí)在看不下去。趕緊查看作者情況，原來(lái)是國(guó)內(nèi)人改寫的山寨本!封面上居然還有“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著”字樣。領(lǐng)先一步?坑爹一步!
拿起另一本《愛(ài)的教育》，已無(wú)心情從頭看起，便隨意翻到中間。這下才覺(jué)得找到本尊正版!因?yàn)槲曳降恼恰斗鹆_倫薩小抄寫匠》，原來(lái)孩提時(shí)留給自己很深印象的一篇課文《小抄寫員》正是改編于《愛(ài)的教育》中的一個(gè)章節(jié)，這下終于感受到了兒子班主任王老師的用意。
“嘗一脟而知一鑊之味”,《佛羅倫薩的小抄寫匠》就是大鍋中的那一小塊肉。小時(shí)候沒(méi)有多少課外書可以看，常把教材上的沒(méi)教的課文先睹為快，說(shuō)實(shí)話有時(shí)還舍不得看掉全部，以給日后老師的上課留點(diǎn)懸念�！缎〕瓕憜T》在那時(shí)卻是被我一次性看到結(jié)尾的，因?yàn)槲覍?shí)在不忍心看到小朱利奧被他父親一直誤會(huì)冷漠下去，因?yàn)樗乔忧拥啬貛透赣H分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)的那么懂事的小孩�，F(xiàn)在我給兒子讀這個(gè)故事還沒(méi)到結(jié)尾時(shí)，兒子也一個(gè)勁地問(wèn)，朱利奧為什么不早點(diǎn)跟他爸爸說(shuō)真話呢?急死人了!
最后真相大白的那一晚“幾個(gè)月來(lái)他第一次睡得這樣香甜和安穩(wěn)‘',我和兒子終于如釋重負(fù)。而”朱利奧早上醒來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)白發(fā)蒼蒼的父親把頭埋在自己的胸前熟睡著'',那種艱辛度日中的人性溫情特別動(dòng)人，譯者前言中提到的“洋溢全書的博大的人道精神和溫馨的人性之美”指的就是類似這些的細(xì)小的情節(jié)和細(xì)膩的感情吧。