2017廣東高考物理常用解題方法
掌握好重要的解題方法，才能夠讓我們?cè)诟呖嘉锢砜荚囍邪l(fā)揮的更加出色。下面是百分網(wǎng)小編為您整理的高考物理常用解題方法，希望對(duì)您有所幫助!
高考物理常用解題方法
緊扣教材內(nèi)容
理清知識(shí)結(jié)構(gòu)
高一、高二的學(xué)習(xí)我們是分章節(jié)學(xué)習(xí)的，同學(xué)們的頭腦中堆積了許多知識(shí)，但沒(méi)有形成完整的知識(shí)體系，這種相互孤立的知識(shí)是難以理解和遷移的。因此在暑期中我們可以對(duì)照教材目錄按照力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理等知識(shí)板塊將知識(shí)梗概用框圖的形式在筆記本上整理出來(lái)，理解知識(shí)間的聯(lián)系，做到“拎起來(lái)一條線，放下來(lái)一大片”。
對(duì)照考綱要求
掌握考點(diǎn)知識(shí)
高考的所有知識(shí)點(diǎn)雖然都在考試說(shuō)明即考綱中一一列出，但平時(shí)的學(xué)習(xí)都是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，同學(xué)們自己并沒(méi)有仔細(xì)研究考綱，在暑期我們可以找高三畢業(yè)的學(xué)生借來(lái)考綱，對(duì)照教材找到考綱上要求掌握的相應(yīng)的物理概念、物理規(guī)律進(jìn)行理解，考綱中的Ⅰ級(jí)和Ⅱ級(jí)要求是不同的，要按照考綱中的說(shuō)明掌握。如果有實(shí)在暫時(shí)不能理解的要在筆記本上進(jìn)行記錄，以便在開(kāi)學(xué)后的老師復(fù)習(xí)講解中提高自己的注意力。
精選參考書目
理解典型例題
教材上的概念、規(guī)律是否理解關(guān)鍵要看相對(duì)應(yīng)的該部分典型問(wèn)題能否獨(dú)立解決，因而同學(xué)們可以精選一本講解詳細(xì)的參考書目，自己思考并嘗試解答參考書上的典型例題(不是直接去看解題過(guò)程)，然后再與參考書上的解題過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，從中加深對(duì)概念和規(guī)律的理解，并提高對(duì)概念和規(guī)律的遷移應(yīng)用能力。在解題中千萬(wàn)要注意不僅要能得到正確的答案，還要有效訓(xùn)練解題的規(guī)范性、嚴(yán)密性，一定要從參考書上的解題中學(xué)會(huì)嚴(yán)密、規(guī)范地表達(dá)自己的解題思路和方法。
梳理解題方法
掌握解題策略
高中物理學(xué)習(xí)對(duì)方法的要求比較高，暑期復(fù)習(xí)中我們可以對(duì)所選參考書中的典型例題進(jìn)行一題多解、一題多問(wèn)、一題多變等訓(xùn)練，分析、對(duì)比、總結(jié)出不同解題方法的巧妙之處，以期達(dá)到舉一反三、觸類旁通的復(fù)習(xí)效果，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用最簡(jiǎn)單、最直觀的手段和方法表達(dá)我們的思維過(guò)程和解題過(guò)程。
高考物理沖刺復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.一定要認(rèn)真審題，從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。審題一定全面仔細(xì)。很多考生在審題時(shí)直接去看問(wèn)題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問(wèn)題放在特定的歷史時(shí)期，根據(jù)這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)分析和闡述。歷史的主觀題目在設(shè)問(wèn)的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對(duì)這些內(nèi)容考生一定要仔細(xì)思考，因?yàn)檫@個(gè)題目考查的所處歷史時(shí)期和特點(diǎn)都蘊(yùn)涵在這些內(nèi)容之中。
2.解答非選擇題要求組織語(yǔ)言表述答案。很多考生失分就是因?yàn)椴粫?huì)運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)。所以考生一定要注意運(yùn)用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表述自己的思路。
3.要化綜合為單科�，F(xiàn)在的跨學(xué)科試題多數(shù)是拼盤結(jié)構(gòu)，針對(duì)生產(chǎn)、生活中的一個(gè)問(wèn)題，給出一段背景資料，分幾個(gè)小問(wèn)來(lái)提問(wèn)，不要害怕這樣的題目。?
4.物理計(jì)算題需要注意的兩點(diǎn)。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴(yán)格按照答題步驟一步步來(lái)。很多考生一上來(lái)就寫公式，甚至一開(kāi)始就代入數(shù)字計(jì)算，如果錯(cuò)了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，再列公式，然后進(jìn)行必要的文字運(yùn)算，最后才往里代數(shù)字。第二，考生自己引入的符號(hào)應(yīng)該加以必要的說(shuō)明，說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。
5.減少學(xué)科思維轉(zhuǎn)換中的干擾。答理科綜合的卷子時(shí)要按前后順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個(gè)學(xué)科，再答另一個(gè)學(xué)科。理綜每道選擇題都是6分，分量很重。于是有的考生過(guò)分緊張，在選擇題上花費(fèi)了太多時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間去解答第二卷了�？忌鶕�(jù)自己的情況合理分配時(shí)間。
6.考試時(shí)，要力求慢開(kāi)始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。要按照由先到后和先易后難的.原則答題，前者符合考生的做題習(xí)慣，后者有助于穩(wěn)定考生的情緒，使考生能夠進(jìn)入良性競(jìng)技狀態(tài)。
7.答選擇題時(shí)，要審清題中材料的中心思想和命題意圖;解答漫畫選擇題或者漫畫問(wèn)答題，關(guān)鍵是讀懂漫畫，弄清其表意和寓意;解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)試題的具體材料、情景和要求，突出答案內(nèi)容的針對(duì)性、解決問(wèn)題的創(chuàng)造性和答案形式的鮮明個(gè)性，注意答案的層次化、術(shù)語(yǔ)化和規(guī)范化。
8.對(duì)于考試中遇到的問(wèn)題，正確的態(tài)度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會(huì)忙中出錯(cuò)。解答時(shí)要反復(fù)審題，回歸教材，折射原理。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦;再就是換個(gè)角度思考，可根據(jù)自己的生活閱歷對(duì)題中提供的材料進(jìn)行理解、分析。
9.卷書寫要規(guī)范，字跡要清楚。
高考物理沖刺復(fù)習(xí)建議
一、明確思想，掌握“模式”
物理一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。全面，即全面覆蓋;扎實(shí)，抓好單元知識(shí)的理解、鞏固，把“三基”夯實(shí)砸牢;系統(tǒng)，前掛后連，有機(jī)結(jié)合，注意知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);靈活，增強(qiáng)習(xí)題綜合訓(xùn)練，克服新授課解題的單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、靈活解題的能力。數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)模式是“分層發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法”：預(yù)習(xí)檢測(cè)(學(xué)生閱讀課本后完成的基本練習(xí))，記憶知識(shí)點(diǎn);剖例探法(通過(guò)典型性問(wèn)題自探、合作、互動(dòng))，形成對(duì)基本問(wèn)題的思維方式和解題方法、技巧，解題注意點(diǎn);綜合創(chuàng)新(問(wèn)題、方法、表現(xiàn)形式創(chuàng)新)，以滿足學(xué)有余力的學(xué)生拓寬視野、發(fā)展能力。整合提高(寫方法、寫體會(huì))，以形成知識(shí)框架。反思練習(xí)(分層設(shè)置，考慮與課堂例題、習(xí)題形成互補(bǔ))，以形成加工、內(nèi)化的習(xí)慣。
二、抓綱務(wù)本，落實(shí)“三基”
課本是知識(shí)內(nèi)容的藍(lán)本，近幾年高考試題很多是課本練習(xí)題的變式題。復(fù)習(xí)課本時(shí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是對(duì)其“加工、歸納、組合、引申”，只有熟悉教材，才能用好教材，才能加深概念的理解，方法的提煉，從而靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生不能單純地依賴于復(fù)習(xí)資料，而應(yīng)精讀課本，用好課本，這是在考試中取得好成績(jī)的基本保證，要使課本知識(shí)連成“線”，織成“網(wǎng)”，將知識(shí)濃縮，實(shí)現(xiàn)“由厚到薄”。只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷。另一方面，切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
三、滲透思想，培養(yǎng)能力
常用的物理思想方法有：等效思想、對(duì)稱思想、類比法、微元法、轉(zhuǎn)化的思想，數(shù)理結(jié)合的思想等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的條章節(jié)之中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們體會(huì)基本的數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的作用。
第一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下問(wèn)題(1)復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃、效率低，其表現(xiàn)為：第一重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容一掠而過(guò)，非重點(diǎn)內(nèi)容耗時(shí)過(guò)多;第二考綱和教材上、下限把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)或偏難，或偏易。(2)復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，其表現(xiàn)為：第一，起點(diǎn)過(guò)高，遇高檔題耗時(shí)過(guò)多，集中于幾個(gè)難點(diǎn)，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)面。第二速度過(guò)快，對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù)，做了“夾生飯”，若返工，則時(shí)間來(lái)不及，不返工，漏洞已無(wú)法可補(bǔ)。第三，要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生抓而不緊，知識(shí)雖講，但沒(méi)記住，題目雖練習(xí)，卻不會(huì)做。(3)解題不少，能力不高，其表現(xiàn)為：第一，以題論題，而不以題論法，師生滿足于解題對(duì)答案，忽視解題法則(規(guī)律)的總結(jié)，歸納、推廣，不能從“盡可能少的題目中，獲得盡可能多的解題規(guī)律”。第二，題目無(wú)序，老師的習(xí)題沒(méi)有按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律編排，其一，不是循序漸進(jìn)，步步登高;其二沒(méi)有進(jìn)行歸類。第三，題目重復(fù)過(guò)多，針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)的練習(xí)題應(yīng)足量但不可過(guò)多，過(guò)多是一種浪費(fèi)。
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