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幼兒園學(xué)期小結(jié)
總結(jié)，是我們自我提升的有效方式，通過總結(jié)自己以往的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不足的地方，改正缺點(diǎn)不斷的提升自己。下面是小編整理收集的幼兒園學(xué)期小結(jié)，歡迎閱讀參考！
幼兒園學(xué)期小結(jié)（1）
上幼兒園大班之前,我曾經(jīng)很憂慮，感覺當(dāng)時(shí)的赫赫似乎一切都不在狀態(tài)，實(shí)在不敢接受還有一年就要上小學(xué)的現(xiàn)實(shí)。剛開學(xué)時(shí)，我把這種擔(dān)心和老師溝通過，老師笑我大可不必緊張，一年的變化很大的。結(jié)果如此，才短短半年的時(shí)間，我就已經(jīng)放下心來，赫赫這學(xué)期的變化真是挺大的呢~
1.語言、文字能力
赫赫對(duì)文字的敏感性比其他孩子來的晚，以前用了很多種方法教他識(shí)字教他背詩，都喚不起丁點(diǎn)興趣。這學(xué)期進(jìn)步挺大：幼兒園一本教材中的所有詩歌包括散文，都能背下來，也認(rèn)識(shí)了很多字，會(huì)寫了很多字，昨天拿出一年級(jí)的語文課本，發(fā)現(xiàn)大綱要求的100個(gè)字，他幾乎都能寫下來了，關(guān)鍵是他自己有了興趣，我從沒有逼迫過他。
英語學(xué)習(xí)也挺喜歡的，本冊(cè)美樂蒂的所有單詞和課文都會(huì)背，發(fā)音也還比較清楚。課外的小新星英語課上的內(nèi)容也都掌握了。
語言表達(dá)能力只能算中等吧，幼兒園有自編故事活動(dòng)，赫赫挺喜歡的。但感覺他的想象能力很一般，再有人多的時(shí)候，就不能很自如的表達(dá)了。
問題是寫字的`筆順問題，本來我不想讓他過早寫字，感覺多認(rèn)比多寫有意義，可赫赫似乎更喜歡寫，有些筆順我糾正過了，但很多挺復(fù)雜的字，比如愛、黑、虎等等，我就沒管過，感覺他能自己劃拉出來就不錯(cuò)了，過于認(rèn)真不知道會(huì)不會(huì)影響他的興趣？
還有獨(dú)自閱讀，赫赫雖然認(rèn)識(shí)了不少字，但仍沒有獨(dú)自閱讀的習(xí)慣和興趣，暫時(shí)也沒有過多要求他。
拼音也是問題。這學(xué)期幼兒園開設(shè)了拼音課外班，已經(jīng)結(jié)課了，但感覺效果不是太好。安排的前松后緊，到最后為了趕進(jìn)度，復(fù)韻母幾乎是一帶而過的。赫赫也是學(xué)了個(gè)稀里糊涂，簡單的會(huì)拼，復(fù)合型的就不會(huì)了。現(xiàn)在我抽空讓他練，也許是自己對(duì)老師有情緒，所以就不由自主的帶給了孩子，每當(dāng)他不認(rèn)識(shí)或拼不出來的時(shí)候，我就沖他發(fā)脾氣，唉，這一點(diǎn)得注意。主要是自己太心急了，本以為學(xué)完了拼音，就能讓他自己看課外書了，沒想到根本做不到，就有些著急了。
2.邏輯數(shù)學(xué)能力
這方面赫赫沒什么問題�？赡苣泻⒆佣紝�(duì)數(shù)字比較敏感吧。
現(xiàn)在生活中的計(jì)算問題，赫赫都能準(zhǔn)確的運(yùn)算。比如現(xiàn)在數(shù)拼圖的塊數(shù)，赫赫不會(huì)象小時(shí)侯一樣挨個(gè)數(shù)了，而是先數(shù)行，再數(shù)列，自然的運(yùn)用到乘法。
昨天的聊天中，我隨口說有一天單位的午飯吃的是蝦，我吃了10個(gè)呢~
赫赫問我：一共有幾只蝦啊？
我估計(jì)了一下，10個(gè)人大概100個(gè)吧，就告訴他：100只蝦~
赫赫很快的說：那你們單位10個(gè)人啊！
還有一次在飯店吃飯，赫赫手里拿著一羅餐巾紙，自己數(shù)了數(shù)是14張，大家就問他，每個(gè)人能發(fā)幾張��？赫赫也是很快的說：咱們一共7個(gè)人，2個(gè)7就是14，當(dāng)然是每人2張啦~
當(dāng)然，赫赫在做計(jì)算題時(shí)也總是愛出錯(cuò)，這學(xué)期的課外班我給他報(bào)了公文，就是想從基本功練起，提高他的準(zhǔn)確度和速度。
3.動(dòng)手能力自理能力
赫赫對(duì)自己感興趣的事就很主動(dòng)，比如掃地，整理自己特別心愛的玩具、書什么的。對(duì)自己不喜歡的事就很被動(dòng)：比如自己穿衣服，收拾書包等。
都說有能干的媽媽就有無能的孩子，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，有些工作我都提前幫孩子弄好了，這樣他自然就失去了鍛煉的機(jī)會(huì)和習(xí)慣，據(jù)說在幼兒園的表現(xiàn)還是達(dá)標(biāo)的。從這個(gè)寒假開始，我規(guī)定他都要自己穿脫衣服，還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，赫赫目前每天都是哼哼唧唧的不愿意。
畫畫和折紙，赫赫雖然也都挺喜歡，但不知道是不是遺傳了我的因素，似乎沒什么天賦呢。最近畫畫有進(jìn)步，尤其是畫魚，每天都要畫好幾張，下學(xué)期得考慮給他報(bào)一個(gè)畫畫的課外班“深造”一下了。
4.運(yùn)動(dòng)能力
不知道是不是因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的原因，赫赫從小的大動(dòng)作都不是太協(xié)調(diào)呢。自行車會(huì)騎，輪滑會(huì)滑，但膽子小怕摔，所以速度也不會(huì)太快的。拍球和跳繩也都算達(dá)標(biāo)吧，最喜歡的還是在充氣堡里面瞎蹦。
春天馬上就要來了,今年的任務(wù)是教赫赫學(xué)騎2輪自行車,不知道能不能成功呢.
本來還想讓他學(xué)跆拳道,但聽了很多人的意見,還是等他大一點(diǎn),7.8歲的時(shí)候再學(xué)比較合適.
游泳也暫時(shí)先不報(bào)班,我自己先教他一些基本動(dòng)作再說,主要是心疼他,那些教練太狠啦~
5.人際交往能力
赫赫在3歲以前的交往能力不僅僅是很差而是有問題.好在經(jīng)過幾年幼兒園的鍛煉,已經(jīng)基本正常了。從老師的反饋中看出，赫赫在班里的好朋友很多，已經(jīng)學(xué)到了不少和小朋友友好相處的經(jīng)驗(yàn)和方法。
在外面玩，遇到不認(rèn)識(shí)的孩子時(shí)，不是很主動(dòng)，有點(diǎn)“你不理我我也不理你”的精神，不會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)別人，但遇到外向型的孩子，赫赫就會(huì)很配合，一會(huì)兒就成好朋友了。
玩耍過程中，通過觀察我發(fā)現(xiàn),他喜歡帶領(lǐng)大家玩自己喜歡的活動(dòng),如果別人玩的他不喜歡,他就寧肯自己玩也不隨大流。
幼兒園學(xué)期小結(jié)（2）
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在教育教學(xué)上,教孩子如何做人對(duì)我有很大的吸引力,因?yàn)樽鋈耸怯齼旱母?首先我把思想教育滲透到教學(xué)之中,用兒歌故事的思想內(nèi)容來感染孩子們,然后再教孩子們學(xué)會(huì)“我應(yīng)該怎么做”最后以角色互換的方式,幫助孩子學(xué)會(huì)站在別人角度思考問題,體驗(yàn)別人的情感,進(jìn)而做到遇事多替別人想一想,還有把平時(shí)言傳的方式改為身教,用行動(dòng)告訴他們應(yīng)該這么做才正確，一次兩次，效果就慢慢的出來了。
還有我們班孩子普遍存在對(duì)自己能力估摸不足的情況，很多想做的事怕做不好，不敢嘗試，我運(yùn)用仔細(xì)觀察，及時(shí)鼓勵(lì)的方法，在提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了較大的變化，能理解他人，幫助，關(guān)心他人，而且還能評(píng)價(jià)他人的行為，提出解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠缺，不能很好的遵守規(guī)則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗(yàn)到教育的成功，也使我品味到：
成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個(gè)真正的人。
在工作業(yè)績上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導(dǎo)，配合完成園內(nèi)各種活動(dòng)，認(rèn)真完成教育科研工作，在對(duì)待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全體，將愛撒向每個(gè)孩子，通過三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相尊重，在遵循“一切為了孩子”的原則上，及時(shí)討論保教工作中存在的問題，并針對(duì)性的調(diào)整教育保育方法。
在工作中三位老師也產(chǎn)生了姐妹般的友誼。家長開放日，三位老師更是配合默契，取得了預(yù)想的成功，家長口頭上也給了我們較好的評(píng)價(jià)。對(duì)于家長工作中出現(xiàn)的問題能及時(shí)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)端倪，有教育也是服務(wù)的意識(shí)，幫助家長解惑，本學(xué)期我在班上擔(dān)任了拼音教學(xué)活動(dòng)，作為一個(gè)年輕的教育工作者我深刻地知道拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到幼兒今后的學(xué)習(xí)生活。
雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，讓我們每一個(gè)教育工作者和所有的家庭攜起手來，共同積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容上的缺陷，就同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋，并結(jié)合幼兒的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、多、練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到幼兒能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓幼兒記得靈活，不易忘記。
幼兒通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了24個(gè)韻母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話，還學(xué)習(xí)了簡單的常用字。在年終教學(xué)考核時(shí)，拼音考試中我班54名幼兒，得100分的有46名，90分以上的'有7名，80分以上的有1名，取得了良好的效果，家長非常滿意。
在教師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的強(qiáng)烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注孩子，從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前注重自己的形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼�，但是由此在心中總�?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué)活動(dòng)也在一次次的觀看與領(lǐng)會(huì)、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。
同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)在班中開展了二、三次小小的活動(dòng)，在活動(dòng)過程也使我自己看到了自身的不足。如：如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，及時(shí)給予支持，如何讓區(qū)域活動(dòng)真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的能力上，對(duì)幼兒身心發(fā)展的了解上，教學(xué)手段方式的運(yùn)用上都還需要不斷的汲取營養(yǎng)。
總之，在今后的教育生涯中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己幼教水平，關(guān)心幼兒，認(rèn)真工作，改進(jìn)自己的不足，做一名合格的幼兒教師。
幼兒園學(xué)期小結(jié)（3）
為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒健康的成長，我們認(rèn)真實(shí)施了學(xué)期期初制定的安全工作計(jì)劃。經(jīng)過一學(xué)期，特小結(jié)如下：
一、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
孩子們了解了安全保健知識(shí)，培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。自己的事情自己做：學(xué)會(huì)洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防流感，養(yǎng)成了良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。孩子們已經(jīng)有一定的獨(dú)立生活能力，能夠關(guān)心他人，幫助他人。在日常生活中多數(shù)孩子能遵循一定的行為規(guī)范，遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公物，做一個(gè)健康、快樂的孩子。
二、培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。
通過認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，孩子們知道乘車時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)要坐穩(wěn)，坐好。也知道不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生人走。
三．培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識(shí)。
1．防火安全。通過活動(dòng)孩子們知道不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會(huì)打火警電話（119）。掌握了火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。
2．用電安全。通過活動(dòng)孩子們知道不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹下玩。
3．防地震安全。通過活動(dòng)孩子們學(xué)會(huì)了看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
四．其它安全方面。
在其他安全活動(dòng)方面，孩子們能做到上下樓梯時(shí)，輕輕走路，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。活動(dòng)室內(nèi)，不亂動(dòng)暖氣，不私自進(jìn)入伙房操作間等不安全的地方。以免燙傷。玩大型玩具時(shí)要排隊(duì)，有制序，不擁擠，一個(gè)挨一個(gè)玩。
總之，本學(xué)期孩子們平平安安，老師開開心心。