描寫的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的描寫的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
我漫步在傍晚的街頭，感受著夏日未退去余溫。這種感覺就好比在廣袤的沙漠中，我卻找到了一片綠洲，那種讓人倍感溫暖卻又不失涼爽的感覺。是的，我喜歡這種夕陽西下的感覺，雖然這是一種無法言語的情感，但我還是用我貧瘠的文字，一點(diǎn)一點(diǎn)，一字一句的描繪著這丁點(diǎn)的歡樂。
是的，我喜歡夕陽，喜歡黃昏。因?yàn)樗鼪]有早晨露珠中的.冰涼，也不比午日驕陽下的毒熱。因?yàn)樵诖丝�，一切的世俗與庸腐，都顯的那么卑微而脆弱。只有在這時(shí)候，天空才肯露出它應(yīng)有的面容。黃昏的微風(fēng)絲絲縷縷的吹拂，不由的撥亂了我心中的漣漪，我在黃昏中漫步，踏著天邊云里露出的金霞，耳邊熟悉而又陌生的音樂靜靜的流淌，也仿佛只有此刻，世界才終于停下了它急促的步伐。此刻的世界是那么安逸與和諧，讓人的心情也在這時(shí)不由的安靜下來，也讓我終于可以靜靜的回想著自己那份最純真的夢想，我夢想去巴黎，去首爾，然后再去那風(fēng)景迷人的普羅旺斯，在紫色翻騰的花海中，嗅著那沁人心脾的薰衣草芬芳度過一個(gè)個(gè)美好的黃昏!
這樣的安逸中，我才能靜靜的思索，回憶過去，憧憬未來。我也終于明白，夢想與現(xiàn)實(shí)之間還有一架夢幻的橋梁，不去現(xiàn)實(shí)的大海中拼搏怎能在夢想的彼岸漫游？傍晚的微風(fēng)縈繞在我心頭，我依舊漫步在黃昏，只是心中又多了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念！于是，在玫瑰色綻放的天際，我堅(jiān)定的邁開步伐，朝前走去!
描寫的作文 篇2
同學(xué)明來也匆匆，去也匆匆。在省城短暫相聚后，即刻趕乘晚上的火車返程，我和華再三挽留無果，只好前去車站送別。
火車站候車室內(nèi)煥然一新，人頭攢動(dòng)。盡管預(yù)告到站時(shí)間還有十幾分鐘，但進(jìn)站臺的閘機(jī)前已排起兩條長龍，大家都在焦急的等待。我和華、明三人慢慢踱著步子，一路說說笑笑，不慌不忙靜候著離別的到來。沒過多久，列車預(yù)告進(jìn)站，工作人員引導(dǎo)旅客上車。明伸出一雙手，和我們緊緊相握，凝視的眼眸透著深情的留戀。兄弟，珍重！明快速穿過閘機(jī)入口，擠進(jìn)行色匆匆的人流。
看著明漸行漸遠(yuǎn)的背影，我的思緒瞬間回到了中專畢業(yè)那年站臺送別的一幕……
十七年前的夏天，期盼許久卻心懷忐忑的畢業(yè)季到了。班上同學(xué)早早打好行囊，統(tǒng)一訂好了回程的車票。正式離校那一天，學(xué)校禮堂門前圍滿了即將遠(yuǎn)行的畢業(yè)班學(xué)子，每個(gè)人都無法像往常一樣開懷舒暢，臉上分明掛著淚花，心里懷著離別的感傷。我乘坐的是當(dāng)天晚上六點(diǎn)的.火車，便和家住東鄉(xiāng)的李一起，一大早跟著汽車去火車站為班上同學(xué)送行。
因?qū)W校設(shè)置專業(yè)的性質(zhì)，我們班的同學(xué)來自六省一市，全是清一色男孩。離別前，大家擊掌約定，各自開心別離，不讓眼淚做伴。我和李忙活了好一陣，剛送上火車的兩撥同學(xué)果然信守約定，路上說說話，站臺相擁抱，上車揮揮手，眼淚心頭藏，各自靜靜的離去。接下來，中午送別的一撥廣西同學(xué)出狀況了�？赡芤�?yàn)樗麄兊乃诘仉x學(xué)校路程最遠(yuǎn)，心想著今后很難相見的緣故，趕去火車站的路上特別沉悶，大家都在強(qiáng)忍著因別離帶來的心痛。好不容易，我和李一路安慰，大家也還控制了情緒，到達(dá)站臺前相安無事。抱一抱、揮揮手，各自拎起行李登上了火車，我和李站在車下靜待列車的啟動(dòng)。忽然，“彈跳王子”盧一個(gè)箭步從車上沖下來，抱住李“哇哇哇”大哭起來。還沒等我回過神，緊接著大哥阿成又從車上跑下來抱住我，哭的稀里嘩啦。如此一來，告別的場面瞬間成了哭泣的海洋，其他上車的同學(xué)也紛紛抹著淚跑離車廂。我們十二個(gè)男孩站在車下，無法控制自己的情緒，相互抱頭痛哭。突如其來的哭泣引來站臺無數(shù)旅客的異樣眼神，同時(shí)還驚動(dòng)了正在站臺辦理交接的乘警和列車長。二人慌慌張張跑了過來，再三詢問事情緣由。知悉后，特別理解我們這些大男孩的情懷，不僅沒半點(diǎn)責(zé)怪，反而開始耐心的安撫�？捱^了一陣，大家感覺心里舒服多了。眼看開車時(shí)間到了，我和李再次把同學(xué)送上火車，目送著滿載同學(xué)情誼的火車漸漸離去。
下午，我和李忙上忙下，又送走了幾撥。我倆四目相對，感覺身心有些疲憊，但內(nèi)心似乎成長了許多。傍晚時(shí)分，班上同學(xué)基本都走完了，只剩下幾個(gè)本地的還在等待家人來接。我快速吃了點(diǎn)東西，與眾人匆匆別過，獨(dú)自踏上了回鄉(xiāng)的列車。
天下沒有不散的宴席，今日的別離是為明天更好的團(tuán)聚。時(shí)隔多年后，昔日同學(xué)一一分離的場景歷歷在目。這些年來，班上同學(xué)散在四處各奔前程，聯(lián)系越來越少，有些甚至分開后至今未曾謀面，也不知現(xiàn)在日子過得怎么樣，是否一切安好？
描寫的作文 篇3
去年冬天的一個(gè)早晨，我騎著自行車上學(xué)。因?yàn)樘炖�，我把車子蹬得飛快�？斓酱蠓拷智暗哪亲鶚驎r(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)車架上的書包不見了。我回頭向空曠的路面望去，哪有我書包的影子！這時(shí)一輛自行車從山坡上飛馳下來，我還沒有來得及躲開，車子已從我眼前過去了，那車后架上有一個(gè)書包，我一眼認(rèn)出那個(gè)書包就是我的。我想追、想喊，但已經(jīng)來不及了。望著遠(yuǎn)去的背影，我狠狠地咒罵那個(gè)拿走我書包的'人來。
來到學(xué)校，我悄悄地推開教室的門，坐在火爐旁，望著爐火發(fā)呆，不知不覺淚水流了出來。這時(shí)，班主任老師推門進(jìn)來，我向老師說明了我遲到的原因，不知為什么老師笑了，他把我領(lǐng)進(jìn)他的辦公室。一進(jìn)門，我愣住了，我的書包怎么在老師的辦公桌上放著？老師笑著說：“這是一個(gè)二十多歲的青年人送來的，我問他的名字，他不肯告訴我�！薄八谀�？”我忙問。老師說：“已經(jīng)走了�！蔽易テ鹱郎系臅烦鰧W(xué)校，校門外一個(gè)陌生而又熟悉的背影，正在遠(yuǎn)去。啊，我終于認(rèn)出，他正是我在橋上罵的那個(gè)背影。我的臉有點(diǎn)發(fā)燙了，這個(gè)背影映在我的眼里，刻入我心里，我永遠(yuǎn)忘不了。（
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