班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家晚上好！很榮幸能夠與你們分享我的一點(diǎn)心得，或好或壞，你們“則其善者而從之，其不善者而改之”。
一、公平正義，是非分明。
做班主任不是跟學(xué)生玩兒，即使玩兒也得有游戲規(guī)則。做一個(gè)班主任，首先要讓學(xué)生覺得你是一個(gè)堅(jiān)持正義的人，他在你班上，跟著你不會(huì)受委屈，不會(huì)被冤枉，他能夠得到均等的機(jī)會(huì)。這個(gè)思想鋪墊不可少，因?yàn)樯钤谝粋�(gè)充滿正氣的環(huán)境中的人，他本身才會(huì)正氣，才不會(huì)過多地去想一些邪門兒的事情。從開始帶18班，我就強(qiáng)調(diào)“公平、正義，抵制一切歪風(fēng)邪氣�！边@種正氣是在無形中培養(yǎng)的，對(duì)于形成良好的班風(fēng)具有重要作用。我教導(dǎo)學(xué)生：對(duì)了就對(duì)了，錯(cuò)了就錯(cuò)了，無需為自己辯護(hù)和尋找借口，否則只會(huì)使你的辯護(hù)顯得更加的蒼白無力。有了一股正氣就好辦了，我在班上說，不要以為我聽不懂當(dāng)?shù)匕自捑鸵詾槲也恢滥銈冊(cè)谡f什么、做什么啊，我至少在班上安排了十個(gè)人，每天給我反映情況，所以對(duì)于你們每天的一言一行，我都了如指掌。其實(shí)，今天在這里給各位同仁透?jìng)�(gè)底，我一個(gè)人也沒安排。但實(shí)際情況是，我們班只要出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，就有人來給我反映了，因?yàn)樗麄冎肋@是正義的，他正在為班級(jí)做貢獻(xiàn)。所以，我到班上去冷不丁地找到某個(gè)人，問他是否做了某件事，他只得默默點(diǎn)頭。表揚(yáng)和批評(píng)從不含糊，我要讓班級(jí)同學(xué)認(rèn)可我是一個(gè)不會(huì)退縮的人，一個(gè)永遠(yuǎn)堅(jiān)持正義的人。
二、彰顯全能，令其折服。
我不僅僅講語文，而且我還講其他各科。在學(xué)前教育階段，我講到了各科的學(xué)習(xí)方法，而且每一個(gè)都舉出相應(yīng)例子，令班上學(xué)生折服。后來的學(xué)習(xí)中，我更是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)過，不要放過任何一個(gè)疑難，碰到問題，你們首先問相關(guān)科任老師，如果找不到科任老師，可以來問我，雖然我談不上專業(yè)，但目前你們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我還是沒有多大問題的。于是，有的孩子果然找到了一些數(shù)學(xué)題，往往是習(xí)題或者試卷的最后一道題拋給我，跟我探討起來，我不得不硬著頭皮接下這個(gè)“意外來客”，幸運(yùn)的是，每次我都會(huì)，于是他們理所當(dāng)然地以為我很厲害，不敢小看我了，認(rèn)為我沒有吹牛。當(dāng)然，這樣也增添一些麻煩，比如，在課外、甚至周末有學(xué)生打電話過來問，他可不可以下午兩點(diǎn)半過來，讓我給他補(bǔ)一下數(shù)學(xué)。哎，作為一個(gè)老師，學(xué)生有這種求學(xué)精神，真的是我最欣慰看到的。只是感覺精力不支啊。說去說來，就是要多會(huì)點(diǎn)東西，總會(huì)有施展的地方的。
三、落實(shí)到人，不可逃避。
這點(diǎn)是很重要的。我不知道外國人是不是這樣，但我可以肯定地說，中國人最終是不能靠道德感化來實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的。如果行，我想孔子已經(jīng)替我們完成了所有的教育工作，我們只要沐浴在這種傳統(tǒng)的文化中便可以做一個(gè)文明的人，高尚的人。但我們做不到。所以，相應(yīng)的規(guī)則誕生了，相應(yīng)的法律執(zhí)行了。但為什么有的制度就像一個(gè)空架子，效力不足呢？我在開學(xué)初徹底讓清潔委員來負(fù)責(zé)班級(jí)值日生的安排、值日，但效果一點(diǎn)都不好，每次總要我去說這里沒做、那里沒做，要我指派、追查。哎，太累了。原因在于他安排的只是一個(gè)大體，這一天由那些人來值日，而分工不明，所以你推我，我推你，推來推去，結(jié)果架空了。后來，我說，不行，我親自來制定值日安排表，重新部署。于是，我根據(jù)班級(jí)53人，每天安排七人，三個(gè)女生、四個(gè)男生，每節(jié)課對(duì)應(yīng)一個(gè)人，任務(wù)明確。掃地、拖地同樣每一個(gè)人任務(wù)明確，簡(jiǎn)潔明了，獎(jiǎng)懲分明。我把這樣一張值日表發(fā)給全班每一個(gè)人，號(hào)召全班監(jiān)督。這下可好了，沒有人敢逃避責(zé)任了。也不需要我去提醒了。同理，班規(guī)、班級(jí)公約都是條分縷析，獎(jiǎng)懲分明。沒有懲罰措施，懲罰措施不能落實(shí)，制度不會(huì)有威懾力的。
四、恩威并施，捉摸不透。
班主任的性格不必讓學(xué)生一目了然，做一條變色龍未嘗不可。到目前為止，可以這么說，我可能威更大于恩。學(xué)生是很怕我的，我說不講話了，絕對(duì)不敢有任何一個(gè)人再說一個(gè)字。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)，我不打不罵，一般情況不找家長(zhǎng)，我開誠布公地說，你們是有尊嚴(yán)的，我也是有尊嚴(yán)的，我首先尊重你們，我不會(huì)隨便找你們的家長(zhǎng)，我給你留足面子。但是，在我要找你家長(zhǎng)的時(shí)候，你就準(zhǔn)備著卷被子走人。我沒有權(quán)利不讓你讀書，但我有權(quán)利協(xié)助校方讓你轉(zhuǎn)學(xué)。我告訴學(xué)生，轉(zhuǎn)學(xué)其實(shí)只是一個(gè)好聽的詞而已，說直一點(diǎn)，不好聽一點(diǎn)叫做：被才培開除了。你們自己走著瞧。我從來說話算話。所以，有個(gè)孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，他后來竟跑過來帶有哀求無助的語氣傻傻地問我：“老師，我真的要卷被子走人嗎，還可以給我一次改正的機(jī)會(huì)嗎？”，我一本正經(jīng)地告訴他：“其實(shí)，我知道，你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，人不怕犯錯(cuò)誤，只要肯改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。你認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇，我就原諒你一次，但不會(huì)有第二次，希望你為班級(jí)爭(zhēng)光�！焙⒆影�，心懷感激，面露喜色。我知道他心里很愿意接受我的批評(píng)教育。我一向的一個(gè)觀點(diǎn)是，孩子送到學(xué)校來是接受教育的，就不可避免地會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，如果沒有他改正的空間，實(shí)際上也斷了做班主任的退路。如果一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤了，班主任和孩子都落到?jīng)]有退路的境地，無疑是失敗的。但在生活中，我絕對(duì)是關(guān)心他們的，特別是當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，比如生病，我是很體貼的，我那時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧褪撬母改�，我可以撫著她，不管是男孩子還是女孩子，關(guān)切的眼神、溫馨的話語，讓孩子們倍感溫暖。所以，他們離不開我，覺得我就是他們的支撐。有我在，他們永遠(yuǎn)不怕。我與他們有共同的最容易觸痛的情感，比如說一次班會(huì)：感恩教育。我當(dāng)時(shí)像其他班主任一樣給他們播放了08年最感人的.演講這段視頻。在播放過程中，我一臉嚴(yán)肅，一次次轉(zhuǎn)過身背對(duì)著孩子，因?yàn)槲乙苍诒桓袆?dòng)著。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出了紙巾，淚水滑落了下來。我在接下來的講解中，引用自身南下時(shí)與媽媽的一個(gè)離別場(chǎng)面，頭發(fā)花白的媽媽執(zhí)意要幫我擰包的一幕，我失聲了。眼淚一顆顆落了下來。全班一片寂靜。我沒看孩子們的表情。但下課，我走的時(shí)候，一個(gè)大個(gè)子男孩，跑過來對(duì)著我大聲說：老師，我愛您。我的視線再一次模糊。學(xué)生萬萬沒有想到，平時(shí)比鋼還硬的一個(gè)班主任，也竟然會(huì)有鐵骨柔情的一面。每天我總會(huì)至少去宿舍看他們一次。有一次晚上，我去女生宿舍，進(jìn)去的時(shí)候，我感到詫異，怎么，燈亮著，而一個(gè)人都沒有呢？我遲疑了片刻，嘴里輕輕嘀咕了一句：人呢？然后，我走出了宿舍，大約就四五步，我下意識(shí)地折回來，因?yàn)槲倚睦锊话�。神奇了，全宿舍人一個(gè)不差，都在床位上，捧腹大笑。哎，可愛的孩子們啊，原來她們知道我來了，于是組織起來跟我捉迷藏。那時(shí)候，我心里真的樂滋滋的。說明孩子們愛我。我跟他們的距離只在教室。男生也一樣，我到他們宿舍，完全失去了教室的嚴(yán)肅，他們敢圍著我，給我說這說那，因?yàn)樗麄冎牢也粫?huì)這時(shí)候去責(zé)怪他們。聊一陣過后，我立即嚴(yán)肅：保持衛(wèi)生、按時(shí)就寢。他們很聽話。
五、身體力行，榜樣在先。
盡管道德、榜樣的力量有時(shí)候是那樣的微弱。但我們還是得做到。否則，自己便失去了話語權(quán)。哪怕學(xué)生做不到，但他們的眼睛是雪亮的，他們看到你沒做好，要是你再去說他，她即便不敢明著頂撞，但也在心里暗自忖度：你看他自己都做不好，還說我們呢。若不能從心理上征服你所帶的孩子們，遲早他們會(huì)抗議的。比如，不能亂扔垃圾，除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，示范也是需要的。我常常在樓梯間撿垃圾，偶爾在教室撿垃圾，偶爾幫學(xué)生拖一次地，并手把手教他們動(dòng)作要領(lǐng)，用力技巧。我告訴孩子們，勞動(dòng)就是鍛煉身體，就是一次愉悅、一次享受。我不能容忍有任何瑕疵，但孩子們往往還是做不到，這點(diǎn)我也是很痛心的。雖然我知道：水至清則無魚，人至察則無徒。但我還是不想放松，進(jìn)一步難，退十步易。
六、文字魅力，潛移默化。
我不敢說，自己能夠?qū)懗鍪裁�，但我很想用文字來煽�?dòng)我的孩子們。作為一個(gè)語文老師，時(shí)不時(shí)要彰顯一點(diǎn)文字魅力，這本來是應(yīng)該的事情，但做班主任要這么浪漫實(shí)在有些困難。但我努力試著這么去做，因?yàn)槲腋惺艿搅撕⒆觽儗?duì)能寫的老師的欽佩以及他們被文字感動(dòng)的情愫。比如，晚自修開始時(shí)，我在黑板上寫下了：
靜下心來上自習(xí)，你追我趕顯志氣。爭(zhēng)分奪秒靠自己，穩(wěn)操勝券達(dá)目的。
可惜，這樣淺顯的文字沒有留存，都是隨著粉筆灰慢慢地靜默地走了。時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛啊。每一次的反饋表，班主任寄語，我都是精心打造的，有家長(zhǎng)的回復(fù)：田老師，您的寄語寫得太好了。我把自己寫的一些東西，偶爾也貼在空間，我發(fā)現(xiàn)有部分細(xì)心的家長(zhǎng)真的會(huì)去看，而且真的會(huì)認(rèn)真地讀。一天，一位家長(zhǎng)在我們的教學(xué)樓前與我見面，他突然說，你空間的文章寫得不錯(cuò)，很細(xì)致，能夠跟學(xué)生對(duì)話、交流。我當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很意外。家長(zhǎng)的關(guān)注，也是對(duì)班級(jí)的關(guān)心。我在十五班上第一堂課，讀了一點(diǎn)自己所寫的東西。后來周老師問我，你給孩子們講什么啦？他們都哭了。其實(shí)，我只是煽情一下而已。我感覺自己有時(shí)候也在跟孩子捉迷藏。只是方式不同罷了。
說實(shí)在的，現(xiàn)在我感到?jīng)]時(shí)間去寫，沒時(shí)間去抒情。有時(shí)候，思維似乎變得遲鈍，語言似乎變得枯竭。我很想，像海子一樣，面朝大海，春暖花開。
七、抓典型，狠打一耙。
可能說到這里，我們開始惶恐了，孩子們啦，那么稚嫩的肩膀怎么能經(jīng)受得住“狠打一耙”呢？確實(shí)如此，我跟本不想這樣。但有那么幾個(gè)同學(xué)，確實(shí)需要我采取這種手段才會(huì)有效果。反復(fù)做工作，只當(dāng)給他奏催眠曲。算了，來點(diǎn)直接的，最新鮮，最刺激，記憶最為深刻。主要在兩個(gè)方面，一是值日生做不好清潔的，第一次罰兩天，以后累次相加。我親自檢查。如果沒有好轉(zhuǎn)，會(huì)采取更加嚴(yán)厲的措施。二是，對(duì)于跟同學(xué)發(fā)生摩擦的，不管是跟班內(nèi)還是班外的，我都將嚴(yán)懲。目前，有幾個(gè)人已經(jīng)被我治得服服帖帖了。首先我是調(diào)查清楚原因，接著我會(huì)讓他們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，在全班面前道歉，做下保證，另罰為班級(jí)做貢獻(xiàn)一個(gè)星期，比如清潔區(qū)、教室、樓梯間、寢室等的打掃，其名字進(jìn)入“恥辱榜”（當(dāng)然這個(gè)名稱我已經(jīng)決定更換了）一個(gè)星期。這是初犯的懲罰，后來者，其懲罰措施由我定。
當(dāng)然，不是為了懲罰而懲罰，這樣就失去了教育的意義。懲罰是幫助孩子成長(zhǎng)，所以懲罰的前提是讓他真正懂得他的行為已經(jīng)錯(cuò)了，對(duì)他人、對(duì)周圍已經(jīng)造成了傷害。他必須對(duì)自己的行為付出代價(jià)且承擔(dān)責(zé)任。案例我不再列舉。
說了很多，估計(jì)紕漏百出，望領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多指導(dǎo)。占用了同事們的時(shí)間，我深感愧疚。再次對(duì)我們一起奮戰(zhàn)的朋友們說聲謝謝。
【班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流】相關(guān)文章：
班主任的經(jīng)驗(yàn)交流09-23
班主任經(jīng)驗(yàn)交流08-20
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料07-16
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料06-26
班主任經(jīng)驗(yàn)交流范例10-08
班主任經(jīng)驗(yàn)交流范文10-25