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    賞析

    《小鹿的玫瑰花》片斷賞析

    時間:2021-08-06 16:52:18 賞析 我要投稿

    關(guān)于《小鹿的玫瑰花》片斷賞析精選

      【教學(xué)內(nèi)容】

    關(guān)于《小鹿的玫瑰花》片斷賞析精選

      在學(xué)生整體感知了課文內(nèi)容后,結(jié)合上下文對比朗讀,感悟鹿弟弟說的兩句話,說說鹿弟弟這樣說的原因。

      1.

      出示兩個句子。

     。1)鹿弟弟惋惜地對哥哥:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著!

     。2)鹿弟弟也高興地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽!”

      2.

      學(xué)生各自練讀這兩句話,想一想,明白了什么。

      生:我明白了,小鹿由于生病,沒有看到自己栽的玫瑰花。

      生:小鹿沒有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰,真是遺憾。

      師:你從哪個詞感覺到這種“遺憾”的心情?

      生:我從“惋惜”這個詞體會到的。

      師:“惋惜”這個詞是什么意思呢?

      生:“惋惜”的意思是可惜。

      師:是呀,小鹿辛辛苦苦栽的玫瑰,卻沒有看到。真是可惜!哪位小朋友也能學(xué)學(xué)小鹿弟弟,用“惋惜”這個詞說一句話。

      生:媽媽惋惜地對我說:“你回來得太遲了,沒有吃到媽媽煮的`魚湯。”

      生:看到我這單元的測試,又因為粗心沒有全對,媽媽惋惜地?fù)u了搖頭。

      生:……

      師:我們該怎樣讀好這一句話?

     。ㄉ髯栽囎x,指名讀)

      師:誰來評評他讀得怎么樣?

      生:我覺得他讀得很好,讀音很準(zhǔn)。

      生:讀出了遺憾的心情。

      生:他讀得慢慢的,我感覺到了小鹿弟弟的“惋惜”。

      師:我們一齊來讀讀。

     。ㄉR讀第一句話)

      師:你還明白了什么?

      生:小鹿的玫瑰沒有白栽。

      師:鹿弟弟不是惋惜地說,這玫瑰白栽了嗎?你為什么認(rèn)為他沒有白栽呢?

      生:因為黃鶯告訴他玫瑰是紅色的。

      生:因為微風(fēng)說他聞到玫瑰花香,成了“玫瑰香風(fēng)”。

      生:我認(rèn)為小鹿雖然沒有親眼看到自己栽的玫瑰,但是他的玫瑰給大家?guī)砹嗣利惡涂鞓罚晕艺J(rèn)為小鹿的玫瑰沒有白栽。

      生:他的勞動成果雖然自己沒有享受到,但別人享受了就不是白栽。

      生:我認(rèn)為,能為別人做一些力所能及的事,也是幸福的。

      生:……

      師:大家說得太好了!你們是從哪里知道的?

      生:我讀了課文知道的。

      生:我聯(lián)系課文前面部分。

      師:我們該怎樣讀第二句話呢?

      生:要用高興的語氣。

      生:要讀得很開心。

      師:我們就用這種高興、開心的語氣來讀一讀這句話。

      【評析】

      《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》指出:閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏,獲得思想啟迪,享受審美情趣。在整個教學(xué)過程中,通過對比朗讀,學(xué)生感悟到小鹿雖然因跌傷了腳沒有看到玫瑰而惋惜,卻因玫瑰給大家?guī)砹丝鞓范牢!從而讓孩子們受到情感上的熏陶,獲得啟迪。在為他人創(chuàng)造幸福生活的過程中,自己也體驗到了幸福和快樂,正可謂“贈人玫瑰,手有余香”!

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