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構(gòu)建高效課堂發(fā)言提綱
一、 課堂教學(xué)改革的落腳點(diǎn)關(guān)鍵在教學(xué)模式
課堂教學(xué)改革進(jìn)行到今天，許多學(xué)校都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但要深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)課程改革的基本思路和理念，需要有穩(wěn)定的教學(xué)模式，才能使學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)固化下來，便于“青年教師”按照新課改的要求盡快入軌。教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想和教學(xué)原則指導(dǎo)下相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)和基本框架，是課改理念的基本載體，任何新的教學(xué)思想、教學(xué)原則都要通過課堂教學(xué)模式來落實(shí)，所以有些專家說：改到深處是模式。
如我們進(jìn)行的主題下課例研討活動(dòng)，若再將此工作繼續(xù)引向深入，結(jié)合學(xué)校實(shí)際就能歸納總結(jié)出該主題下的課堂教學(xué)模式。
二、 班級(jí)學(xué)習(xí)小組——高效課堂的助聽器
班級(jí)學(xué)習(xí)小組已經(jīng)被很多學(xué)校的教師所嘗試，積累了許多的經(jīng)驗(yàn)，它能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從實(shí)踐上看，高效課堂的高效，重要在于學(xué)生學(xué)得高效，因此建設(shè)班級(jí)學(xué)習(xí)小組就能把我高效課堂的靈魂�？偨Y(jié)我校部分班級(jí)建設(shè)學(xué)校小組的情況，做此項(xiàng)工作要注意下列問題：
1. 學(xué)習(xí)小組要班級(jí)統(tǒng)一相對(duì)固定，因此要以班主任為中心展開，其他任課教師協(xié)助
2. 小組的劃分目的是通過組間競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，但前提是要學(xué)會(huì)組內(nèi)合作，故安排座位是第一步
3. 合理安排組內(nèi)人員，做好分工，明確職責(zé)，并要對(duì)相應(yīng)人員尤其是小組長(zhǎng)做好培訓(xùn)
4. 建立健全相應(yīng)的量化評(píng)比細(xì)則
5. 量化情況要及時(shí)反饋，面向全體學(xué)生要日清周結(jié)，及時(shí)表彰。
三、 實(shí)現(xiàn)高效課堂，精細(xì)、科學(xué)的教學(xué)管理是保障
洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，很多學(xué)校都在學(xué)，甚至很多人到洋思中學(xué)實(shí)地考察，但沒有幾所學(xué)校能夠取得成功，因?yàn)楹苌儆腥丝紤]這個(gè)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，是通過怎樣的管理來落實(shí)，因此需要學(xué)校的管理者依據(jù)校情建立健全以校為本的教學(xué)管理體系，做到精細(xì)化、科學(xué)化，使學(xué)校工作事事有章可循，人人照章行事，逐級(jí)檢查考核。這樣學(xué)校的工作才能有效落實(shí)，也就是說——學(xué)校的制度建設(shè)是推動(dòng)工作的基石，教學(xué)管理制度建立健全的過程就是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量日益提高的過程。
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