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多才多藝的老師作文（精選25篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的多才多藝的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
多才多藝的老師作文 1
我的老師各個多才多藝。
“班頭”就是我的班主任老師�？刹荒苄】此�。年齡40多了，但是她上課之外，特別喜歡吹葫蘆絲，從陌生的樂器，一開始音調完全不準，更不用說，曲子了。手指還有不分瓣，引來同學們哈哈大笑。不到半個學期，期末聯(lián)歡會上，一首《回家》吹的那叫一個蕩氣回腸。還給我們吹了一首《月光下的鳳尾竹》。老師用實際行動證明了她的聰明和好學。
英語老師，我一直覺得她教錯了學科。英語課上的無所挑剔。而課余時間的舞蹈更是堪稱學校的領先人物。只要是學校有活動，領舞者，組織者一定少不了她。高挑的身材，在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞。更有同學消息：我們的英語老師曾經參加過舞蹈比賽，得到過大獎。同學們議論起老師來，眼神中全是羨慕。
音樂老師是個怪才。他的樂器是出了名的好，聽說，曾經是一個什么樂隊的指揮。他的課上，我們豎起耳朵聽，都覺得一節(jié)課時間過得太快。每個孩子都愿意跟他說話。
科學老師是做“不務正業(yè)”的一個老師。上學期本來教我們科學，每次課上的'實驗，我們都喜歡去觀察，發(fā)現(xiàn)。得出結論�？蛇@學期又讓她改行教了《思想品德》。這下老師的絕活得到了發(fā)揮：每節(jié)課都會給我們講一個個貼近生活，又結合教材的小故事，小故事大道理。讓我們真切的理解了《思想品德》課的更真實的意義。
我的老師們個個都是多才多藝。
多才多藝的老師作文 2
我四年級的語文老師小萍，她看上去相貌平平，生活中的她卻多才多藝。孫老師身高約一米六五，中等身材。她一天之中大部分時間是面帶微笑的，她一旦發(fā)現(xiàn)了同學們不聽話，她的表情就會變的嚴肅起來。
孫老師非常喜歡練字，她也寫的一手好字，無論在黑板上還是在書本上，寫的都十分美觀。她的幾幅作品看起來像刻上去的'一樣，在她家里掛滿了她的作品，有毛筆字、鋼筆字、硬筆字，書桌上的筆就有幾十只。
她很喜歡唱歌、跳舞，她在上大學時還當過音樂課代表。她給我們上課時有時也會翩翩起舞，國慶節(jié)時她還教導我們唱歌，她很有耐心，唱了一遍又一遍，我們終于會了。
孫老師講課也很有特點，通常是生字講半節(jié)課文講一節(jié)半;略讀課文生字和課文講一節(jié);古詩三首先講詩意，一首詩講一節(jié);文言文也是先講意思，一篇課文講一節(jié)，這一篇中的生字也一起講。
這就是我們多才多藝的孫老師，在她的教導下，才有了我們的今天。
多才多藝的老師作文 3
說起劉老師，班上的同學無不會想到“多才多藝”這個詞。這可不是吹牛，十八班武藝，劉老師可謂樣樣精通。
劉老師是我們的數學老師，數學能力自然不再話下。每一個我們不會、不懂的題目，他都會給我們十分細致、通俗易懂的講解。課堂上，每一個看似枯燥無味的知識點，都被他“講活”了。上他的數學課，我一點也不覺得無味，更是吸取了每一個知識點的精華。
數學老師數學教得好好，這是常態(tài)。每逢下課，劉老師卻搖身一變，變成了一位畫家，油畫、素描、水彩畫。學校的好多同學在他的執(zhí)筆傳承下，成了一個“小美術家”。每次畫展，都有好多這些“小美術家”的作品，我在一旁看著，心里那叫一個羨慕嫉妒啊！誰叫我是一個美術“小白癡”呢！
“咚咚咚，咚咚咚咚，咚，咚！”一陣清脆悅耳的鼓聲從實驗樓傳來。是誰在打鼓呢？我跑到實驗樓一看，更是大吃一驚，怎么是劉老師�。侩y不成他還是一個音樂家？“咚，咚，咚咚，咚咚！”聽著那悅耳的鼓聲，我陶醉其中……哎，說劉老師是“鼓星”都不為過�。∵B沒有音樂細胞的我都隨音樂進入劉老師的.音樂王國了！
有一次，偶然聽見媽媽跟別人說，劉老師的書法很棒。我瞠目結舌，怎么劉老師還能變成一位書法家不成？我翻看了劉老師的朋友圈，一幅幅剛勁有力的毛筆字畫呈現(xiàn)在我的眼前，有的奔放流暢，有的鳳舞龍翔，還有的頓挫抑揚，我可真目瞪口呆，佩服得五體投地，我也是他的徒弟，怎么我除了數學，什么都不會？！悲哉！嘆哉！
劉老師的才藝可真是舉不勝舉：身材高大的他，乃運動能手；上周末還帶著同學去吃他自制的火鍋……他可真像是童話里七十二變的孫大圣，一邊一個樣兒，還樣樣精通，用“多才多藝”這個詞形容劉老師可真不不為過。
多才多藝的老師作文 4
我們班的揭老師雖相貌平平，但多才多藝，才華出眾。
揭老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的小眼睛，還有一張可愛的大圓臉。笑起來的時候，濃濃的眉毛都快要把眼睛遮住了。上課的時候，揭老師的眼睛就像插上了電源，開啟激光掃射模式。要是哪個同學走神，絕對會被盯上。被盯上的同學就會立刻坐好，然后認真聽講并積極回答問題。
揭老師是個多才多藝的老師，他會很多才藝。揭老師可是個書法大師！我最喜歡揭老師寫的字！有空的時候，他還會教我們寫字。揭老師一手蒼勁有力的毛筆字常常讓我們心生感慨、羨慕之情！過年的時候，揭老師還為同學們送上親手寫的`對聯(lián)。除此之外，揭老師平常在家作詩、畫畫，還經常發(fā)到朋友圈跟我們分享呢！
老師還是個教學經驗非常豐富的老師。他教書已有30多年了，對課文內容爛熟于心，知識淵博，上課講起故事來滔滔不絕，不借助ppt，也能把課文講得生動有趣！
揭老師還是一個關心孩子的好老師。要是上體育課回來哪位同學受傷了，他就會立刻從辦公室跑出來查看情況。然后拿創(chuàng)可貼包扎，再安慰受傷的同學。他非常關心同學們的學習，時常千叮嚀萬囑咐：大家今晚一定要完成好作業(yè)，明天一定要準時到校！
瞧！這就是我們的揭老師，一位多才多藝術，才華出眾的老師！
多才多藝的老師作文 5
教過我的老師有很多，有的和藹可親、平易近人；有的嚴厲認真；還有的沉穩(wěn)又細膩。他們性格各不相同。但給我留下深刻印象的是我的語文老師——趙老師。
趙老師長相出眾，和藹可親說起話來像連珠炮。精致的瓜子臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。高挺的鼻梁下襯托著一張月牙似的小嘴巴，顯得格外精神。一件淺棕色的外套，完美的'展現(xiàn)出老師那高貴優(yōu)雅的氣質。
別看我們的趙老師年輕，知識可淵博啦！閱讀課上講冰心奶奶的《短詩三首》。趙老師從作者生平和著作給我們講到詩歌內容，從詩歌內容又給我們延伸到詩歌所表達的情感。一步步引領我們感受詩歌飽含的真摯情感。緊接著老師配樂朗誦這三首現(xiàn)代詩，節(jié)奏清晰，抑揚頓挫，聲音委婉動聽。伴隨著老師的朗讀聲，我們眼前仿佛出現(xiàn)了遼闊的大海，幻想自己在月明的園中，藤蘿的月下，跟母親談心。這樣的語文課不僅可以學習到知識，還能享受無窮無盡的歡樂。
老師唱歌很好聽。有時候她會提前來幾分鐘來到教室，拿出她那可愛的小喇叭放一首歌，跟著音樂輕輕唱。甜美的聲音很有吸引力，會讓熱鬧雜亂的教室立馬安靜下來。
趙老師真是才藝雙全啊！我喜歡我的老師，我也很珍惜這樣的好老師。
多才多藝的老師作文 6
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露�！蔽矣X得我們的老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。
我最喜歡我的`才華老師，她博學多才，課堂幽默有趣，讓我們在輕松快樂中撐握知識。
才華老師是一只百靈鳥。記得那次才華老師給我們講解古詩。我以前的老師的模式是范讀一下,然后讓我們自己讀;而她卻在給我們范讀之后，說道:“老師吟唱一遍給同學們聽”。什么?吟詩?這可是只有在電視上才能看到的事，太驚訝了，于是大家都豎起耳朵聽老師吟詩。那種感覺真是奇妙!讓我佩服的五體投地。
才華老師的畫出神入化。那天，老師講解《山寨》這首古詩時問道：“同學們見過山寨嗎?”大家紛紛回答道：“在電視上見到過。”她詭異一笑：“現(xiàn)在就讓你們近距離的看看山寨吧�！闭f著，她轉過身，在黑板上，“刷刷”幾下畫下許許多多的村落，炊煙四起，如同身臨其境，同學們的眼睛都看直了。然后才華老師說：“今天，我們來學習《山寨》……”博學多才的才華老師讓我佩服的五體投地。
我敬佩您——知識淵博、才華橫溢的老師!
多才多藝的老師作文 7
大家心目中都有一位和藹可親的老師吧！我要寫的這位老師就是我們的語文老師----劉老師。劉老師幽默，溫柔，細心，美麗大方，還很有耐心，而且很愛臭美！
又大又圓，水汪汪的大眼睛，兩只高挑的眉毛，高挺挺的鼻子，紅紅的嘴，批作業(yè)時還會驕傲的點點頭，沒錯，這正是劉老師！
先說說劉老師很愛臭美吧，劉老師特別愛臭美，每天都會換一身衣服，從來不重樣，而且每天都會戴項鏈，當然項鏈也是從來不重樣的。什么琥珀呀，翡翠呀，蜜蠟呀，還有金項鏈……當然衣服，項鏈，那肯定少不了手鏈呀！手鏈的樣式可沒有衣服項鏈的樣式多，手鏈一般都是繩子編的！
再說說劉老師怎么幽默吧，每次上課時都能把所有同學逗樂。有一次一位同學上課開小差，劉老師發(fā)現(xiàn)了就對我們比劃了一個“噓”手勢，然后慢慢的靠近，鐺鐺鐺------劉老師敲了敲那位同學的桌子，那位同學嚇了一跳，劉老師又溫柔的'說：“認真聽講哦”逗得我們全班同學都哈哈大笑。
我非常喜歡這位幽默又愛臭美的老師的語文課！
多才多藝的老師作文 8
你們有一個“奇特”的老師嗎?是十分有耐心還是非常有愛心?我一年級的田老師不僅有耐心，還會“飛”。
她可不是什么神仙，只是一個普普通通的一年級道法老師。她不高不矮，也不胖不瘦，一雙看不透的眼睛鑲在又方又土的臉上。高高的鼻子和一對小小的耳朵掛在臉上，長長的頭發(fā)已把耳朵遮住了一半，人一動，耳朵還往回鉆，怎么看也看不完整。
再說那個“神仙”是怎么飛的吧!她會飛的可不是她的身體，而是“心”。田老師想象力十分豐富，似乎還是個小孩。不光有想象力，她的真知識，結合了她的.想象力，她的靈魂好像真的會飛。她十分關心同學，加上她會“飛”，人際關系很好，同學們都很喜歡田老師。
因為她是一二年級老師，所以她對同學們很有耐心。還記得有一次，田老師叫一位同學回答一個書里的問題，那個同學不會，老師就去教她，她不會就再講一次，就這樣耐心地把她教會了。教的時候，還不忘保證紀律，帶同學鞏固以前的知識。
她就是我們學校的漫畫老師，一個會飛的老師。
多才多藝的老師作文 9
十年寒窗，多處求學，我遇到的老師絕大多數都希望學生們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對各種娛樂活動視如洪水猛獸，生怕我們玩散了心。但是，我也遇到了一位鼓勵學生的季老師，就是我的語文老師。
在季老師的課上，他不會沒收學生的.漫畫書、隨身聽、手機，而是會在課下找同學談話，問他為什么不認真聽課。有時，他還會在課堂上問我們，什么樣的講課方式更容易接受，更有趣。他不反對我們課余時間讀課外書、玩游戲、看電視，還鼓勵我們多玩些科普游戲和文字功底深厚的視覺小說游戲，但是告訴我們要有節(jié)制。
季老師有一句名言：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”他告訴我們，語文考試臨陣磨槍不如平時積累，所以在沒有考試的時候盡量不要放縱自己，應該多積累知識，努力學習。這樣，等到考試時已經做好準備，成竹在胸，也不會有畏懼心理。考試以后需要放松心情，才能調整好狀態(tài)，所以季老師鼓勵我們適當玩一玩。
寓教于樂、勞逸結合，這就是季老師推崇的學習方法。
多才多藝的老師作文 10
老師，您是我們生命中第一縷陽光，我是花朵。你是我們的溪水，我們是小魚。老師，我們全班同學都要向你說一聲：“老師我們永遠愛你，你辛苦了！”
老師有一雙火眼金睛，頭發(fā)短短的，一個尖尖的鼻頭，一對濃濃的眉毛。老師每每露出的表情都是一副很開心的樣子，老師的興趣愛好是看書，每次我們寫作業(yè)的時候他都在認認真真地看書，下課的`時候同學們都在偷偷的給老師起外號叫“書蟲子”。
我們的老師對我們很嚴厲。
有一次課上，有幾個同學在說話，而且越說越激動，竟然引起了老師的注意。老師起初還只是輕描淡寫，可這并沒有對說話者起作用。這下老虎發(fā)威了，只見老師騰的一下站了起來。用手指著那幾位同學說：“看樣子坐在凳子上，不舒服。那就去活動活動筋骨。”老師就讓我們繞著操場慢跑了兩圈。
我們跑完之后，老師神情嚴肅地問我們：“舒服了嗎？要不要再跑兩圈？”我們的頭像撥浪鼓似的不住地搖，還有人說：“老師再不能跑了，太累了�！�
老師故意說：“回教室，還說話嗎？”大家連連擺手。
于是我們悄悄地回到了教室。
瞧！我們的老師厲害吧！這就是我們的老師。
多才多藝的老師作文 11
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的有很多老師，其中，我印象最深的是樊老師。
樊老師長著一頭烏黑的頭發(fā)，彎月似的眉毛下長著一雙水汪汪的'大眼睛，說話讓人覺得和藹可親。
樊老師的眼睛會說話，有一次，我上課跑神了，樊老師就看了我一眼，好像在提醒我上課別跑神，我立馬坐正專心聽講。
樊老師讀書非常有感情，我們每學一篇新課文，樊老師都會用洪亮的聲音給我們讀一遍，我們聽得很入迷。
樊老師不僅是我們的老師，有時候更像一位媽媽，有一次上體育課時，我突然肚子疼了起來，同學們跑去告訴了樊老師，樊老師聞訊趕來，把我?guī)У睫k公室，溫柔的對我說：“你怎么了？是不是吃壞肚子了？”我聽了樊老師的話，眼淚止不住的流了下來。當樊老師得知我是因為沒吃早飯而出現(xiàn)這種情況時，二話沒說，到校門口給我買了一個香噴噴的雞蛋餅，我接過雞蛋餅，狼吞虎咽的吃了起來，樊老師一邊笑著一邊說：“慢點吃，別噎著。”
這就是我的老師——一個眼睛既會說話，讀書又有感情的“樊媽媽”，我為有這樣的老師感到驕傲和自豪！
多才多藝的老師作文 12
二年級上冊，我們的數學老師——夏老師懷二胎了，變成了代課老師周老師教我們數學。
周老師雖然只是代課老師，卻跟正式老師一樣認真負責，不會因為不是自己的學生就不認真教課。周老師上課認真不說，還使課堂變得非常有趣。她每次都把白雪公主、熊大、熊二等動畫人物編進里，本來枯燥無味的'數學課就這樣有趣了起來。周老師經常給表現(xiàn)好的同學發(fā)獎品，同學們有了動力，也就更加努力了，我的數學成績也在周老師代課的那段時間里提升了不少。
周老師畢竟只是代課老師，不可能一直教我們。就在二年級的那個寒假，我突然意識到：可能放完假回去教數學的就不是周老師。那天晚上，我哭了一場，希望能讓周老師繼續(xù)教我們，并且加了老師的微信，至少這樣不會失去聯(lián)系方式。放完假回學校后，還是周老師教我們數學，我非常高興，但也明白，周老師教我們的時間不長了，應該好好珍惜。一天上課的時候，周老師說她馬上要離開我們了，同學們都唉聲嘆氣地說：“周老師，再教我們一段時間吧，我會很想你的。”下課了，很多同學向周老師要微信、電話號碼，希望以后能再見面。但是事實是不能改變的，周老師還是離開了我們。
多才多藝的老師作文 13
蒼鷹感謝藍天，因為藍天給了它飛翔的空間;花兒感謝土壤，因為土壤給了它營養(yǎng);魚兒感謝海洋，因為海洋給了她生存的空間。我，要感謝我的老師，她不僅教給我知識，還糾正我的.心態(tài)，教會我為人處世的道理。
那段時間里，我對學習不上心，總覺得學習枯燥無味，老師安排背誦作業(yè)，總是不想背。細心的老師發(fā)現(xiàn)我學習不用功，準備好好開導我，別讓我誤入歧途。
于是，在第二節(jié)課下課時，老師喊我到教室里談心�！斑@段時間學習是不是不上心了?”我緩慢地點了點頭�！芭�?這時為什么?”老師的語氣中帶著幾絲親切�！耙驗�...因為作業(yè)有點多，占用了我很多玩的世界�！薄澳憧梢岳米粤曊n的時間寫作業(yè)啊!”我一想，在學校有很多自習時間，如果以后好好利用這些時間久可以了。“那你以后知道該怎么做，我就不多說了�！�
從此，我的學習態(tài)度扭轉，也理解了老師的苦心。老師每天晚上都要檢查博客作業(yè)到深夜，身體也大不如從前，我們想報答老師，就要讓老師少操心。在這里，我還是要感謝我的老師，謝謝老師的教育之情。
多才多藝的老師作文 14
今天老師交給我們一個任務，那就是做一天老師。我既興奮又緊張，興奮的是我也可以教育學生，緊張的是第一次當老師，不知能不能當好。
今天我選爸爸和媽媽來當我的`學生。我偷偷地跑回房間背課，手機的上課鈴聲響了，我快步走進教室。學生們說：”老師好�！拔也缓靡馑嫉恼f了一聲：”同學們好�！跋旅骈_始上課，今天學習16課《天鵝的故事》。我學著老師的樣子先讓同學們把生字念熟，然后把段落分出來，之后總結段義。兩位同學按照我的要求圓滿的完成了任務。
下面我開始提出問題，”在文中找出一個比喻句�！鞍职职汛鸢刚f了出來。我說：”很好，sit downplease！“惹得他們哈哈大笑。媽媽笑著說：”嘿小子連英語也用上了�！拔艺f：”嚴肅點，這是課堂。“教室里頓時變得靜悄悄，還有幾分鐘我讓同學把課文的中心內容總結一下。下課的鈴聲響了，我便走出教室。
今天這一堂課真累�。⊥ㄟ^這件事我懂得了老師每天的付出是多么不容易，我將來一定好好學習，爭取做一名合格的老師。
多才多藝的老師作文 15
“京劇大師”梅蘭芳在藝術上有很高的造詣，他的唱功、神態(tài)在整個戲劇界可謂無人能及。
一次，梅蘭芳受邀演出京劇《殺惜》，演出精彩處，臺下叫好的聲音不絕于耳，然而，在眾多的喝彩聲中，梅蘭芳卻聽到一個聲音連喊了兩次“不好”。梅蘭芳循聲望去，只見一個衣著破舊的老人，正一臉嚴肅地搖著頭。戲演完后，梅蘭芳趕緊到臺下找到老人，用專車將他接到家中。
家人一開始以為來了貴客，全都笑臉相迎，而在得知他是“喝倒彩”之后，就變得態(tài)度冷淡。然而，梅蘭芳卻對老人畢恭畢敬地說：“先生說我不好，一定是看出了不好之處。請先生告訴我不好在哪里，也便于我亡羊補牢。”
老人看他為人謙和也就沒有了顧慮，直言道“按梨園的`規(guī)定，閻惜姣上樓和下樓的臺步應是七上八下，而你卻是八上八下，這雖是一個小細節(jié)，卻也是不應該犯的錯誤”。
梅蘭芳恍然大悟，連聲道謝。之后，梅蘭芳經常請這位老人觀看他的演出，請他多批評指正，不管是人前還是人后都稱他為“老師”。
梅蘭芳對老人的態(tài)度讓許多人不解，甚至有人說，一個名揚四海的京劇大師卻稱一個普通老百姓為老師，實在是有辱大師風范。對此，梅蘭芳只說了一句話：“觀眾才是最好的老師�！�
多才多藝的老師作文 16
我有一位非常溫柔的老師，她就是音樂老師——何老師。
何老師有一對大眼睛，一對濃濃的眉毛，她的身材特別苗條，穿什么衣服都很好看，如同仙女下凡。
何老師喜歡五顏六色的`裙子，這些裙子可漂亮啦！有黑色的連衣裙，有葵花式的連衣裙，還有白色的短裙等。何老師一穿上裙子就更加美若天仙。
說到何老師，同學們肯定會覺得何老師很溫柔，連我也這么覺得。有一次我忘記了那天有豎笛課，我忘記了帶豎笛。但何老師并沒有說什么，而是溫柔地說“同學們，下次豎笛課不要忘記帶豎笛哦！”
雖然何老師很溫柔，但是她上課的時候一絲不茍，能很敏銳地捕捉我們的錯誤。我們在練習吹豎笛時，吹著吹著何老師突然叫我們停下來，在我們疑惑不解的時候，何老師說：“嗯？有些人怎么這么不小心呢？怎么能把音符吹錯了，來我們再吹一次，這次注意不要把音符吹錯了！”何老師真是一個嚴謹負責、嚴慈相濟的老師呀！
我喜歡音樂何老師，因為何老師溫柔、漂亮。但我更喜歡何老師的認真教學，讓我們能更好地遨游在音樂的世界里。
多才多藝的老師作文 17
在教過我的老師中，我最喜歡教我學小號的尚老師。我不僅佩服他精湛的技藝，更敬重他作為人師的高尚品質和敬業(yè)精神。
尚老師中等個子，不胖不瘦，一頭黑中摻白的頭發(fā)，兩片靈活的嘴唇，一雙炯炯有神的大眼睛每天都含著笑意，顯得那么和藹可親。
尚老師教課時總是親自來糾正我們每一位學生的錯誤，一遍又一遍不厭其煩地為我們的口型做示范。他常常為了我們的小號練習而犧牲自己的休息時間。尚老師是我見過的最認真負責的`老師。
記得有一次，我在課上吹小號的口型不對，吐音不太清晰，尚老師便在課下為我進行單獨輔導。他先是用號嘴為我擺出了一個吹小號的正確口型，吹了一段吐音練習。然后用我錯誤的口型又吹了一段吐音練習，讓我進行比較。接著，他拿出一只小號，擺出正確的口型，輕輕地放在號嘴上，抖動著嘴唇，吹出了響亮的、動聽的聲音，我聽得如癡如醉，那優(yōu)美的旋律，在我的心頭上蕩漾……
老師，您像一盞明燈，照亮了我的前程，您像一葉扁舟帶我渡過了知識的小河。您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，我在這里再一次說一聲：老師，謝謝您！
多才多藝的老師作文 18
我在之前的學校有一個老師被我們班稱為“幽靈老師”。
我現(xiàn)在來和你們說“幽靈老師”名字來源吧。他的頭發(fā)很潮流，而且天天涂發(fā)膠，沒有一天不涂的。在我看來他不僅臭美，還講課拖很久很久，他簡直是“廢話大王”�。∷橇核愀叩�，嘴小卻很能說，耳朵又大又尖，真的跟幽靈很像。
他有時候是溫柔的，也有時候是兇的.，總之他是由我們表現(xiàn)的好壞來變化的，他對我們第一次犯錯是有包容的，別看他長得不怎么樣，但要數心地善的就他可以排到學校前二十幾名師生里，雖然他對我們很兇，但是這樣是為了更好地教我們知識，讓我們記�。�
現(xiàn)在來說“幽靈”這個稱號的來源吧。說他像吧又的確像，說他不像吧又好像真的不像，這都快把我轉暈了。其實他在上課時神出鬼沒的，比如：第一眼在講臺，你轉個頭就到你面前了，你說這是不是既可怕又像一只一下就不見的老幽靈，是不是��？我對這個老師很喜歡又不喜歡。
我現(xiàn)在在這里竟然對這只老幽靈感到懷念，我大概是太想念那時候的同學們了。
多才多藝的老師作文 19
老師像紅燭，照亮了我們求知的路程；老師像春雨，滋潤了我們干涸的心田；老師像梯子，幫助我們登上知識的高峰。在眾多的老師中，我最喜歡我們這學期新來的數學老師——王老師。
她今年40多歲了，個子高高的，瘦瘦的.。戴著一副眼鏡，挺直的鼻梁下有一張能說會道的嘴。她溫和而不失威嚴，對我們的紀律和學習要求非常嚴格。
以前我們班的紀律比較松散，上了課要是老師不在，同學們不是吵鬧就是閑著，王老師教上我們不到一個月的時間，班風班貌就有了大大的改觀，成了其他班級的榜樣。
在學習上更是嚴格，每學完一個單元，她總是自己收集題型，考查大家掌握的情況，她不僅一個一個地糾正我們試卷中的錯誤，還經常和家長們交流，根據學習成績的不同，想出一些好的辦法，幫助我們進步。
王老師每天早出晚歸，不管是驕陽似火的夏日，還是寒風襲人的冬天，她總是第一個出現(xiàn)在校門口。在她的努力下，我們的成績也是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
花兒以迷人的芬芳回報大地，小鳥以動聽的歌喉回報藍天，我們將以優(yōu)秀的成績回報恩師。王老師，謝謝您！
多才多藝的老師作文 20
當你迷失在黑暗中，一束光照亮了你，原來是那貌不驚人的蠟燭正在燃燒自己的身軀，發(fā)出咝咝的聲響，最后只剩下了一些蠟油。
生活中，蠟燭燃燒的光并不起眼，很多人并不注意它，只會在意發(fā)出強烈光芒的電燈，可是當停電后，那些電燈就好像打了敗仗的將軍，威風不起來了。只有那蠟燭發(fā)出微弱的亮光，照亮我們，燃燒自己。
它們就像誨人不倦的老師。
當我們在溫暖的`被窩里呼呼大睡時，老師卻在椅子上疲憊不堪地批改作業(yè)，為我們服務，就算病得再嚴重，也會拖著病怏怏的身體來上課。
記得有一次，一個大雪紛飛的早上，同學們下樓出操，一個個凍得瑟瑟發(fā)抖。這時，一個男同學忘了穿棉服，等他想取時已經來不及了，老師連忙脫下自己的衣服給男同學穿好并囑咐他說：“快穿上，別凍感冒了！”可是下操以后，老師卻被凍感冒了……
老師像辛勤的園丁，養(yǎng)育著我們，只要我們取得一點點的進步，老師就會欣慰的為我們喝彩。
此時此刻，我想說：“老師，您辛苦了！”
多才多藝的老師作文 21
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海了里指明了光明的道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的`精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個無知的孩童，培養(yǎng)成一個德，智，體全面發(fā)展的學生，這里凝聚著老師多少心血和汗水��！
不知您是否記得，那是一天的早上，您把我喊過去，說讓我參加朗讀比賽，我猶豫了不敢向您開口，你仿佛看透了我的心思，說：怎么不行嗎？，我也不說話，您給我說這正是鍛煉我的時刻，不然以后找工作怎么辦？我突然明白了。老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠感謝您！
老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。老師，謝謝你！
多才多藝的老師作文 22
我慶幸，從小到大遇到了很多好老師。
古往今來，教師這個職業(yè)都是至高無上的，的確不假。因為老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田。
陳老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成35份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。
記得有一次語文課上，老師給我們布置了課堂作業(yè)。我完成的.時候三心二意，心思沒有放在寫作業(yè)上，涂涂改改一大堆，最后還用膠帶在上面粘出一個“天窗”。當時，我的心就涼了一大截，心想：馬上就要寫完了，這破了一個大洞，可怎么辦��！要知道老師對作業(yè)的要求特別高，這樣我怎么交差呢？要不我重新寫一遍吧！可快要下課了，再重寫就要耽誤下課玩的時間了。幾經猶豫，我心一橫，不就破一個洞嘛，作業(yè)寫好不就OK了嘛……于是，我把剩下的一點寫完，就把作業(yè)給交了上去。第二天，作業(yè)本發(fā)下來的時候，大家都開始訂正，我的作業(yè)本寫了一下個重寫！我還要重寫一遍。做到了倒數“第一”交作業(yè)。
老師，多么簡單的稱呼，簡單之中卻包含著對老師的敬佩；老師您好，多么平凡的一句話，平凡之中卻包含著最真實的心意；老師，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著神圣的使命。
多才多藝的老師作文 23
她，不是眾星捧月，卻堅守在那狹窄的三尺講臺，告訴我們禮儀的重要，警示我們認真學習，告訴我們那些廣博的知識。日復一日，年復一年，她播撒下了希望的種子，精心培育，期待它開花結果，卻只字不提辛苦。
語文課上，當我們毫無感情朗讀課文時，是她讓我們知道讀書要有感情。當我們領悟不出文章的精髓時，是她告訴我們看待事物不要只看表面，要更深層次地體會，換個角度去思考問題。
數學上，當我們因一道難題而百思不得其解時，是她讓我們明白了“數”與“數”之間的規(guī)律。讓我們明白，學習也是一種快樂的“游戲”……
科學課上，當我們苦惱怎么做實驗時，是她為我們講解，手把手教我們做實驗。
她是黎明的燈塔，引領我們走向光明；她是那滴答滴答的`春雨，讓希望的種子在我們心里生根發(fā)芽；她是那辛勤的園丁，用那雙巧手，呵護著如鮮花般的我們茁壯成長！
她，就是我們最親愛敬愛的老師！
老師，讓我們?yōu)槟璩�！唱出對您的感激！唱出對您的敬佩！唱出對您的贊頌……千言萬語匯成一首歌，為您而頌！
多才多藝的老師作文 24
講臺為三尺，粉筆為數根，黑板為四米，教室之大也。為師教學之地，吾學習之處。其師，授識也。
若將師喻為空中之星。必為璀璨之文星，曰北斗。自古重教育也，成一代先圣。山東孔孟之論，譽為至圣先師，可稱萬事之表。今人民教師，有園丁之光耀文翰；人人學識也，有桃李之芳香滿園。
人民教師，勞苦艱辛。有“蠟炬淚干”之精神。攜莘莘學子縱橫天地，覽觀書中之識；精講語數英等，感識以求智，閱世事沉浮以求真理；戶外運動，身體增強。
人民教師，用心以教。灑其情，潤物悄然無聲；傳其言，一肩擔重任；授其道，雙手托明日之星……
教師，效紅燭兮然淚，照黑夜以明亮；仿春蠶兮作繭，化彩蝶以飛；愿作落紅春泥，而護花；開渠引水，墾田拓荒，心系花朵之開放！
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
您的.思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
多才多藝的老師作文 25
老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
老師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
在我眼中，老師您是粉筆灰，每一粒塵子都散落在我的心中；老師您是煙火，在我成長的歲月中，散發(fā)出絢麗的火花，但火藥用盡后，卻不留下任何痕跡；老師您是橡皮擦，擦去了我們心靈上的污漬；老師，您是偉大的無私！您是無私的偉大！
從您那里，我的到了您和別人不一樣的評價，您教給我的.不僅僅是知識，更多的是教會我如何做人，如何做事。您也不僅僅是我的老師，而是我的精神支柱。每當我遇到挫折的時候，您總會對我說：“你是最好的，沒有人能比你做的更優(yōu)秀了！”真的很幸運能夠遇到您！正是因為有您的存在，如今的楊穎才會變得那么優(yōu)秀，別人都不知道楊穎的脆弱的一面，只有您理解我、懂我。
真的很感謝您教我的一切。
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