一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文1
今天下午從我們五六班教室里傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們五六班正在開(kāi)辯論會(huì)呢。
一些是正方：他們支持開(kāi)卷有益，還有一些是反方：他們支持開(kāi)卷未必有益，他們一上場(chǎng)就贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲，先有正方來(lái)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
正方：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
反方：反駁道那如果看那些不健康的書(shū)反而會(huì)對(duì)自己的心理健康造成傷害。
之后他們針?shù)h相對(duì)，都毫不示弱的反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。
反方：說(shuō)在美國(guó)有一個(gè)很聰明、學(xué)習(xí)很好的一個(gè)學(xué)生，在看完暴力漫畫(huà)后，把他的奶奶殺害了。
正方：又反駁道說(shuō)如果一些心理健康的就不會(huì)做這樣的傻事，他們講了一個(gè)小故事說(shuō)：杭州四中高三學(xué)生文曄，他從小至今開(kāi)卷讀書(shū)，，這不僅提高了他的知識(shí)面廣泛，而且他還在多家報(bào)刊發(fā)表了三十余篇文章，征文獲獎(jiǎng)五次，一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就，難道這還不足證明開(kāi)卷有益嗎？
他們雙方，你一言，我一語(yǔ)，辯論會(huì)的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會(huì)中，我學(xué)到了很多，不管是開(kāi)卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結(jié)，說(shuō)他們雙方都說(shuō)得有理有據(jù)，呵呵呵。。。。。。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)呀！
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文2
今天的語(yǔ)文課堂與平常大不一樣，中間面對(duì)面坐了兩組隊(duì)員，兩邊圍坐著其他隊(duì)員，一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)即將拉開(kāi)序幕。
主持人提示：正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，坐在右邊；反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，坐在左邊；兩邊觀眾同時(shí)也是評(píng)委，可以評(píng)論、投票。因參加正方辯論的隊(duì)員少了一個(gè)，馬老師加入了這一組。
辯論開(kāi)始了，首先是雙方陳述各自的觀點(diǎn)。由于課前找過(guò)資料，雙方根據(jù)材料說(shuō)得頭頭是道，真是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。然后開(kāi)始自由辯論，正方提出：“書(shū)，是一艘船，可以帶我們走遍知識(shí)的海洋，為什么會(huì)說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢？”反方不甘示弱，馬上接上：“看了那些不健康的書(shū)，就像坐進(jìn)了一艘破船，遲早會(huì)被淹的，你還會(huì)說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”現(xiàn)場(chǎng)響起一片笑聲。為了乘勝追擊，殺對(duì)方一個(gè)措手不及，我們反方的主辯手王海霞挺身而出：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的毒藥。社會(huì)上一些不良經(jīng)銷商賣給別人的一些不好的書(shū)就像毒藥，隨便吃了可要出人命的噢。所以開(kāi)卷未必有益！”正方一下子像霜打的茄子，蔫了。沉默了一會(huì)兒，正方的超級(jí)替補(bǔ)——馬老師亮相了：“對(duì)方說(shuō)得好：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，所以我們要善讀；藥有良藥、毒藥之分，但不管吃什么藥，我們總要先看看說(shuō)明書(shū)吧？看說(shuō)明書(shū)就是開(kāi)卷，所以開(kāi)卷是有益的……”連珠炮似的反駁把我們說(shuō)得一愣一愣的，這下反方徹底啞火了。但只平靜了一會(huì)兒，雙方又開(kāi)始唇槍舌劍了。
最后，經(jīng)過(guò)觀眾投票，正方以2票優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我們。我覺(jué)得這次我們氣勢(shì)不夠大，資料不夠充足。下一次，我們一定要戰(zhàn)勝對(duì)手。
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文3
今天出完操，一回到教室，我就聞到了一股濃濃的“火藥味”，因?yàn)�，今天我們班�?zhǔn)備舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
我們分為正、反兩方，正方的.觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我是反方一辯。辯論會(huì)開(kāi)始了，首先是正方雙方介紹，自我介紹完，就開(kāi)始了雙方一辯陳述己方觀點(diǎn)。卓元園同學(xué)從容不迫地說(shuō)道：“我們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤�；輪到我了，由于�?zhǔn)備不夠充分，結(jié)果在陳述觀點(diǎn)是一句話就完事了。
接下來(lái)是最緊張的自由辯論時(shí)間。我首先發(fā)言：“二十世紀(jì)，很多德國(guó)青年受到了希特勒的《我的奮斗》的影響，結(jié)果成了他的殉葬品。”王建凱也說(shuō)到了劉向說(shuō)的話，把正方逼得啞口無(wú)言。之后，正方的問(wèn)題也似連珠炮一樣向我們襲來(lái)，有些被輕松化解，有一些則把我們“轟”得說(shuō)不出話來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，一旦有同學(xué)慌慌張張的解釋一番，就會(huì)被對(duì)方輕松擋下。整個(gè)過(guò)程，我們唇槍舌劍，就像戰(zhàn)場(chǎng)一樣。結(jié)果正方從容應(yīng)戰(zhàn)，打得我們只有招架之力沒(méi)有還手之力。
這時(shí)緊張的時(shí)候，當(dāng)然也有好玩的地方，就是我們經(jīng)常跑題，要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來(lái)的話，我們還不知道要跑到哪兒去呢！
辯論會(huì)結(jié)束了，最后在宓老師的講解下，我們明白了，開(kāi)卷是否有益不取決于書(shū)，而是取決于人。這次辯論會(huì)雖然我們輸了，但是我認(rèn)為我們輸?shù)男姆诜�，因�(yàn)槲覀冎懒嗽鯓尤ケ鎰e有益的卷。
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文4
今天下午我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
叮鈴鈴……上課了，賈老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，前幾天老師說(shuō)過(guò)星期三要開(kāi)辯論會(huì)，所以同學(xué)們個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大？》，比賽即將開(kāi)始，因?yàn)槭堑谝淮闻e辦，大家還弄不清楚這辯論會(huì)怎么開(kāi)？所以紛紛議論起來(lái)，老師讓大家安靜下來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在我選8位同學(xué)，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方�！�
雙方一上臺(tái)就各個(gè)虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺(tái)說(shuō)：“臺(tái)下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊(duì)，右邊是正方的拉拉隊(duì)，當(dāng)然臺(tái)下的同學(xué)也可以反駁對(duì)方�！迸_(tái)下的同學(xué)聽(tīng)了也非常激動(dòng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍躍欲試。
辯論會(huì)開(kāi)始了，雙方你一句，我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f(shuō)：“亞洲象因?yàn)榭萍及l(fā)展，一些武器一下就可以殺死一只�！闭降奶K致涵說(shuō)：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會(huì)躲避�！闭降睦�(duì)用力鼓起掌來(lái)。
“那可以利用科技來(lái)消除人的氣味啊。”反方拉拉隊(duì)又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺(tái)下的同學(xué)更是激動(dòng)，我們正方的曹鵬飛，都著急想發(fā)言，舉著手都快要蹦起來(lái)了。同學(xué)們正著急的時(shí)候，雙方那一直沒(méi)說(shuō)話的兩位女生也開(kāi)口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂(lè)乎。
叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方?jīng)]分出勝負(fù)，但他們的辯論讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文5
“開(kāi)始！”隨著班主任郭老師一聲令下，一次精彩的辯論會(huì)開(kāi)始了。
這次辯論會(huì)一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點(diǎn)的闡述，正方的觀點(diǎn)是“人要講誠(chéng)信，不能撒謊”，而我們反方的觀點(diǎn)是“生活中有時(shí)需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論，任何人都可以參加。
第一輪比賽開(kāi)始了！正方首先發(fā)言：“我們的觀點(diǎn)是：人要講誠(chéng)信，不能撒謊。難道給謊言加上善意，謊言就是好的？當(dāng)然不是。”反方緊隨其后：“我們反方一致認(rèn)為：生活中有時(shí)需要善意的謊言。撒一個(gè)善意的謊言跟一個(gè)人講不講誠(chéng)信并沒(méi)有太大的利害沖突�！�
接下來(lái)就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言：“我方堅(jiān)持認(rèn)為，善意的謊言并不有礙于一個(gè)人的誠(chéng)信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心�！闭今R上抓住機(jī)會(huì)插話：“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：如果你不知道該怎么做，就說(shuō)實(shí)話。實(shí)話可以讓你和你的朋友感到釋然，將令你的對(duì)手感到窘困�！狈捶降牡诙q手也不甘示弱，馬上接了上來(lái)：“誠(chéng)實(shí)過(guò)度不一定會(huì)使你的朋友感到釋然。比如，一個(gè)病人被查出絕癥，醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒(méi)救了’，病人一定會(huì)對(duì)自己失去信心，不再接受治療。這樣的話，就算最后治好了，病人也認(rèn)為別人在安慰他，覺(jué)得自己更沒(méi)救了�！�
接下來(lái)，大家你一言，我一語(yǔ)，理由都很充分，誰(shuí)也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了：“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分?jǐn)?shù)略高，但反方的論據(jù)更加有力，所以，我宣布，雙方打平了！”
這次精彩的辯論會(huì)隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒(méi)過(guò)癮一樣孜孜不倦地爭(zhēng)論著，仿佛這次辯論會(huì)正進(jìn)行得熱鬧……
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文6
“我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭(zhēng)論聲。
就在兩個(gè)星期前，樓老師便宣布了一個(gè)驚天大消息———開(kāi)展辯論會(huì)！這下可讓我們這些平時(shí)無(wú)用武之地的話嘮樂(lè)了，紛紛去查找資料。這不，辯論會(huì)就在今天舉行了。
這次辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷是否有益。做為一個(gè)穩(wěn)中求勝的人，我當(dāng)然是選擇了必勝方———開(kāi)卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點(diǎn)。由于敵我雙方實(shí)力相當(dāng)，所以第一輪的結(jié)局是平，而火藥味也慢慢濃了起來(lái)。
再來(lái)就是發(fā)言權(quán)十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷，幾乎樣樣都用了上來(lái)。目的只有一個(gè)，那就是推翻對(duì)方的觀點(diǎn)，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過(guò)程中，不小心支持了對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)有人大喊“奸細(xì)”，比如沈夢(mèng)垚小將。她所講述的觀點(diǎn)到頭來(lái)竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個(gè)活生生的“大漢奸”。
令對(duì)方鴉雀無(wú)聲時(shí)，會(huì)有人拍手叫好，敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語(yǔ)氣鏗鏘有力，是一個(gè)難纏的對(duì)手。
而當(dāng)自己詞窮時(shí)，則會(huì)有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關(guān)鍵時(shí)刻忘詞，于是便將己方的優(yōu)勢(shì)原封不動(dòng)地踢了回去。
當(dāng)然，最為尷尬的是當(dāng)你想站起發(fā)言時(shí)，有另一個(gè)人也同時(shí)站了起來(lái)，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來(lái)。
“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕，我們都認(rèn)為輸贏已不重要了。辯論會(huì)最主要的目的是能夠悟出真理，再學(xué)以致用。而輸贏，只不過(guò)是心理上的安慰和鼓勵(lì)罷了。
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文7
今天，我們開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
今天辯論組的題目：《誠(chéng)信與善意的謊言》。正方是誠(chéng)信，反方是善意的謊言。
首先，是正方來(lái)亮觀點(diǎn)，正方隊(duì)長(zhǎng)小明用了強(qiáng)有力的聲音說(shuō)：“誠(chéng)信比金還貴，錢是買不了誠(chéng)信，所以說(shuō)人要講誠(chéng)信！”我們反方被這突如其來(lái)的“下馬威”給震住了，他們正方說(shuō)得振振有詞，我們反方的心猝然緊張，到我們反方反駁了，我們緊張得都說(shuō)不出話來(lái)了。當(dāng)我們平復(fù)心情之后，小紅說(shuō)：“如果對(duì)方做了錯(cuò)事，你斬釘截鐵直接對(duì)他說(shuō)的話，他不就會(huì)很傷心嗎？”正方小光說(shuō)：“但最后當(dāng)他得之真相不是也會(huì)更傷心嗎？”于是，一場(chǎng)唇槍舌劍的戰(zhàn)斗開(kāi)始了，正方和反方的人都不甘示弱，教室里的氣氛比一鍋煮開(kāi)的粥還要熱烈。正方的小張說(shuō)：“誠(chéng)信是金，但謊言什么都不是，那講誠(chéng)信不是更好嗎？
反方的人一聽(tīng)這話，啞口無(wú)言，大家你看著我，我看著你。我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)說(shuō)：“講誠(chéng)信未必是最好的，有時(shí)反而會(huì)使別人內(nèi)心慚愧，就算要講誠(chéng)信，也不能直攻要害，應(yīng)該先動(dòng)之以情，等對(duì)方有心理準(zhǔn)備后再說(shuō)也不遲呀！”
啊，正方無(wú)從下手，正當(dāng)我們反方感到高興時(shí)，正方小洪說(shuō)：“如果他一直沒(méi)有心理準(zhǔn)備呢，難道要一直等到他有心理準(zhǔn)備為止嗎，要等到猴年馬月呀！”
啊，我們反方被這句咄咄逼人的話震住了，到最后，我們不得不放棄，讓正方反敗為勝了！
最后，雖然我們反方輸了，但我感覺(jué)雖敗猶榮，因?yàn)槲矣掷鄯e到新的知識(shí)，下次我一定不會(huì)輸?shù)模?/p>
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文8
上課了。今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺(tái)左右排兵布陣。我們以“開(kāi)卷是否有益”為題來(lái)進(jìn)行辯論。只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方，個(gè)個(gè)英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。
第一輪辯論會(huì)開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說(shuō)道：“古代的文學(xué)家、作家，都愛(ài)看書(shū)，怎么能說(shuō)書(shū)沒(méi)有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書(shū)是有益的，但是，開(kāi)卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的書(shū)，致使走上了犯罪的道路。”正方三辯說(shuō)：“開(kāi)卷有沒(méi)有益，要看你的心態(tài)，你的心態(tài)不好，就會(huì)走火入魔，你的心態(tài)好，就不會(huì)走火入魔�！陛喌轿伊耍液芫o張，但還是向前跨一步，說(shuō)道：“雖然你們說(shuō)開(kāi)有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的書(shū)，哪些是無(wú)用的書(shū)。萬(wàn)一我們不小心碰上了無(wú)用的書(shū)，萬(wàn)一走上了犯罪的道路，怎么辦呢？”正方頓時(shí)被我說(shuō)的啞口無(wú)言。
辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了，還是沒(méi)分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。
一場(chǎng)辯論會(huì)五年級(jí)作文9
10月5日，彭師讓同學(xué)們主辦辯論會(huì)。我，有幸成為主持人。
次日，我開(kāi)始了忙碌，先是與女主持盛同學(xué)交流一下辯題，確認(rèn)辯題為“開(kāi)卷是否有益”。再收集辯論會(huì)的資料，編寫(xiě)主持稿……忙的不可開(kāi)交。
10月10日，辯論會(huì)前幾日，我開(kāi)始了最后的準(zhǔn)備，通知正、反雙方辯手，選定評(píng)委，利用課外時(shí)間排練主持詞。
10月11日晚，所有準(zhǔn)備完畢，我?guī)е?dòng)的心情入睡。10月12日，下午第二節(jié)課，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
辯論會(huì)就在教室舉行，正反兩方辯手正襟危坐，胸有成足。第一個(gè)環(huán)節(jié)“雙方陳詞”過(guò)后，馬上第二個(gè)環(huán)節(jié)“攻辯”開(kāi)始了，正、反兩方辯手個(gè)個(gè)躍躍欲試、激情四射地辯論起來(lái)。一會(huì)兒理在正方那，一會(huì)又在反方那了。其中，反方一辯最活躍，那就是小孫同學(xué)，只見(jiàn)他一臉正色，滔滔不絕地論述著，雖然我是贊同正方觀點(diǎn)的，但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著對(duì)方，正方也不落后，因有著后援——葉同學(xué)為三位辯手準(zhǔn)備的手稿，每每遇到對(duì)方的問(wèn)題，都能反戈一擊，使對(duì)方下不了臺(tái)……
隨著“自由辯論”和“總結(jié)陳詞”的結(jié)束，一節(jié)課時(shí)間的小型辯論會(huì)結(jié)束了。目睹了同學(xué)們意猶未盡的表情，我不由地暗暗高興，因?yàn)椋遗c盛同學(xué)、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒(méi)有白廢。盡管這次辯論會(huì)并不完美，甚至還有缺憾，但我卻深深地記住了。
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