成長中的一盞明燈作文(2篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的成長中的一盞明燈作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長中的一盞明燈作文1
我的語文老師，一會兒嚴(yán)格，一會兒有意思，使班里歡歌笑語。
伴隨著新學(xué)期開學(xué)的來臨，它如一陣輕風(fēng)，趕到校園內(nèi)，走入公司辦公室是那般細(xì)聲免息，卻十分引人注目。在這個(gè)躁熱的時(shí)節(jié)里，班里十分炎熱，又大吵大鬧，講話的講話，玩樂的玩樂，就連樹枝的`鳥兒都唧唧喳喳的鳴叫。語文老師慢慢的走到課室的大門口，班里如同耗子看到貓一樣，很快的跑回坐位，平靜下來，只見語文老師高聲宣傳說：“清靜一點(diǎn)，該校就我們班最吵�！敝宦牶笈抛耐瑢W(xué)低聲的嘟囔，又并不是我吵，總說干什么？這時(shí)候劉老師可能，用上他一雙順風(fēng)耳了，只見教師慢慢的走到這位同學(xué)眼前，笑著說：“我明白大家班級有一部分同學(xué)一直很安靜，我敢確信就在這其中，可是希望在你自己清靜的與此同時(shí)，也沒忘記提示別人，那樣大家都能一起瞬間靜了。”這位同學(xué)聽了不高了頭。
也有一次，天突然越來越黑沉沉霧蒙蒙，接著便飄起了瓢潑大雨，同學(xué)們都接連不斷的離開了，僅有我一個(gè)人留到那邊，今天我又沒有帶雨傘，或是自身走吧，這時(shí)候我十分心急，淚水都快流下來了，這時(shí)候劉老師，對于我微微一笑，從包內(nèi)取出了一把雨傘，拿給了我講：“你沒有雨傘吧讓你�！蔽覍⒗蠋熣f：“你嘞？我這也有一把。”劉老師說。我拿著這把雨傘擺脫院校，開心的笑了。我眼中的自己的劉老師，他就是我人生道路的一盞明燈，總領(lǐng)著我走出困境。
成長中的一盞明燈作文2
我的語文老師，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而有趣，使班上歡聲笑語。
隨著開學(xué)的到來，它如一陣清風(fēng)，來到校園，走進(jìn)辦公室是那樣悄聲無息，卻十分引人注意。在這個(gè)燥熱的季節(jié)里，班上十分悶熱，又吵鬧，說話的說話，玩耍的玩耍，就連樹上的小鳥都嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停。語文老師慢慢的走到了教室的門口，全班就像老鼠見到貓一樣，飛快的跑回座位，安靜下來，只見語文老師大聲吆喝說：安靜一點(diǎn)，全校就我們班最吵。只聽后排的同學(xué)小聲的嘀咕，又不是我吵，總說干什么？這時(shí)劉老師估計(jì)，用上他那雙順風(fēng)耳了，只見老師慢慢的走到那位同學(xué)面前，笑著說：我知道我們班里有一部分同學(xué)一直很安靜，我相信你就在其中，但是我希望在你自己安靜的同時(shí)，也不忘提醒他人，這樣大家都能一起安靜了。那位同學(xué)聽了低下了頭。
還有一次，天忽然變得陰沉沉灰蒙蒙，隨后便下起了傾盆大雨，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的走了，只有我一個(gè)人留在那里，今天我又沒有帶雨傘，還是自己回去吧，這時(shí)我十分著急，眼淚都快流下了，這時(shí)劉老師，對我微微一笑，從包里拿出了一把雨傘，遞給了我說：你沒有雨傘吧給你。我對劉老師說：你呢？我這還有一把。劉老師說。我拿著這把雨傘走出學(xué)校，開心的笑了。這就是我的劉老師，他是我人生的一盞明燈，總帶領(lǐng)我走出困境。
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