【推薦】讀書(shū)作文錦集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
閑暇時(shí)，我特別喜歡獨(dú)自靜心徜徉在書(shū)海之中。走進(jìn)書(shū)的世界，書(shū)中的故事讓我或喜或悲，或酸或辣。細(xì)細(xì)品味蘊(yùn)含在文字中那些奇妙的味道，真讓人百感交集。
讀書(shū)的味道是酸酸的。每當(dāng)自己讀到年老的媽媽為了保護(hù)自己的兒子不顧生命慘死時(shí)，一股酸味就涌上心頭，讓我忍不住為這位老媽媽的偉大而流淚。
讀書(shū)的味道是甜甜的。每回看見(jiàn)書(shū)中的七個(gè)哥哥和勇敢善良的小妹妹團(tuán)聚時(shí)，心里頭比吃了蜜餞還要清甜，莫名的微笑也會(huì)禁不住掛在嘴角。
讀書(shū)的滋味也是辣辣的，每次翻開(kāi)親生兄弟互相殘殺，不顧他人安危后果的那一頁(yè)時(shí)，心里總會(huì)充滿憤怒，也為他們兩兄弟的親情和而擔(dān)心，這時(shí)我原本平靜的眉毛會(huì)不由自主的皺了起來(lái)。
讀書(shū)的味道更是苦澀的。每次看見(jiàn)單親媽媽獨(dú)自一人養(yǎng)育不到4歲的安妮，卻被沒(méi)有食物、沒(méi)有錢(qián)、沒(méi)有水的`日子所擊倒時(shí)，心中總會(huì)為她們感到無(wú)助和不平，苦澀的滋味也越發(fā)強(qiáng)烈，心中的同情便油然而生。
讀書(shū)的味道不僅是酸甜苦辣，也有一種說(shuō)不出的味道�；蛟S是對(duì)故事中主人公遭遇的不幸產(chǎn)生同情；或許是對(duì)故事人物擁有的聰明才智感到佩服。一本好書(shū)就像一枚指南針，帶你領(lǐng)略大海的寬闊，載你翱翔無(wú)盡的太空，這種閱讀的經(jīng)歷是新穎的、奇妙的……
不管是哪本書(shū)，哪種味道，每次閱讀都會(huì)讓我體驗(yàn)一個(gè)截然不同的空間。這個(gè)空間只屬于那些熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)書(shū)籍的人！
讀書(shū)作文 篇2
萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。雖然這句古語(yǔ)有點(diǎn)極端，但也說(shuō)明了讀書(shū)的重要性，對(duì)于學(xué)歷、求職、謀生都是需要的，剛上二年級(jí)的我，就愛(ài)上了讀書(shū)。
一年級(jí)時(shí)，雖然我連幾個(gè)漢語(yǔ)拼音都不知道幾個(gè)，但還是要求爸爸媽媽給我讀格林童話。那時(shí)候，我也只愛(ài)聽(tīng)書(shū)。
二年級(jí)時(shí)，我到書(shū)店買(mǎi)練習(xí)冊(cè)，無(wú)意中看見(jiàn)了《西游記》這本書(shū)，我立刻把目光投入到了書(shū)中，就連媽媽交錢(qián)大聲喊我，我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。后來(lái)媽媽看我沉浸在這本書(shū)中，就把這本《西游記》書(shū)給買(mǎi)了，從那天以后，我就愛(ài)上了讀書(shū)。
四年級(jí)時(shí)，爸爸覺(jué)得我這種年齡，不應(yīng)該再看白話文了，就把原版給我看。剛開(kāi)始一個(gè)字也讀不懂，后來(lái)，經(jīng)過(guò)爸爸的指導(dǎo)，我就能讀得流暢了，不懂的'字就查，實(shí)在查不到的就跳過(guò)，再配合西游記電視劇一起看，我的理解能力就更強(qiáng)了，連我自己都感到驚訝。
后來(lái)，我在在線經(jīng)典上，買(mǎi)了一整套書(shū)。現(xiàn)在，我連四書(shū)五經(jīng)都讀完了，這讓我對(duì)古文產(chǎn)生了興趣。
在這段時(shí)間內(nèi)，我不但讀了古文，還讀上了魯迅散文集，還有《歐·亨利短篇小說(shuō)集》。現(xiàn)在，我正在讀《呂氏春秋》《左傳》和《戰(zhàn)國(guó)策》。
不論是類(lèi)似《本草綱目》的醫(yī)學(xué)類(lèi)，還是《清帝全傳》這樣的歷史類(lèi)，我都看。假如把我囚禁在一間豪華的房子里，卻沒(méi)有一本書(shū)，我就會(huì)悶壞的�，F(xiàn)在我愛(ài)這些書(shū)已經(jīng)不能自拔了。
讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)是什么？它是一種快樂(lè)。讀書(shū)是什么？它是一種樂(lè)趣。讀書(shū)是什么？它是一種享受。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯(cuò)，書(shū)中有許多幻想，而多讀書(shū)，讓幻想變成現(xiàn)實(shí)，才會(huì)推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展，讓人類(lèi)精神文明更上一層樓。
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)成為我們的好朋友，豐富視野，充實(shí)生活，寫(xiě)起作文來(lái)也得心應(yīng)手呢！上作文課時(shí)，愛(ài)看書(shū)的同學(xué)一個(gè)個(gè)昂首挺胸，聽(tīng)老師的指點(diǎn)，胸有成竹。不愛(ài)看書(shū)的同學(xué)東張西望，心不在焉地聽(tīng)，寫(xiě)起來(lái)翹起小嘴，埋怨起來(lái)。哎，真是書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難�。�
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘栗�！笨上攵�，好書(shū)是多么有誘惑力。無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師馬克思先生在大英圖書(shū)館內(nèi)，幾十年如一日，天天到圖書(shū)館讀書(shū)，一座便是幾個(gè)鐘頭，在他的座位下有一個(gè)深深的腳印。繩鋸木斷，水滴石穿，可知道馬克思先生多么愛(ài)讀書(shū)��！
書(shū)中的學(xué)問(wèn)博大精深，讀一本好書(shū)，如交千個(gè)益友。如我讀了《中華上下五千年》中，知道了開(kāi)天辟地的盤(pán)古，造人補(bǔ)天的女?huà)z，嘗百草的炎帝（神農(nóng)氏），戰(zhàn)蚩尤的黃帝，禪讓的堯舜，治水的大禹，殘暴的夏桀……一本書(shū)有如此多的知識(shí)，讀書(shū)就是在學(xué)習(xí)，深入地學(xué)習(xí)
古代的文人墨客，都一個(gè)個(gè)出口成章，才高八斗。才子、狀元都是三歲識(shí)千字，五歲讀唐詩(shī)，七歲熟讀《四書(shū)》《五經(jīng)》，九歲精通詩(shī)詞歌賦……我們現(xiàn)在背一篇四、五百字的《三字經(jīng)》也要花上個(gè)三五天，和古人比，簡(jiǎn)直是天壤之別。
書(shū)非誤我須勤學(xué)，同學(xué)們，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，用心去讀書(shū)，你會(huì)知道讀書(shū)多么快樂(lè)。書(shū)是知識(shí)的.海洋，只有駕駛勤奮的小舟努力向前，才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。書(shū)中的知識(shí)是珍貴寶石加結(jié)晶文化，是鉆石綻放出的七彩光芒。書(shū)是富貴的裝飾，貧困者的避難所，老年人的糧食。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，好象沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)是良師，是益友，是一個(gè)無(wú)所不知的哲人。以書(shū)為友，天長(zhǎng)地久！以書(shū)為師，功在明日！
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，讓我們的生活更充實(shí)；讀書(shū)，讓我們的視野更開(kāi)闊。在書(shū)中，我們能與作者思想共舞……
——題記
由于爺爺是一名退休教師，十分酷愛(ài)讀書(shū)，所以受爺爺?shù)挠绊�，我從小就�?duì)書(shū)有很濃厚的興趣。
小時(shí)候，爺爺總說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，讀書(shū)一定要吃透，不能膚淺�！蹦菚r(shí)候的我還以為爺爺每天都不吃飯，只吃書(shū)呢。所以，我感覺(jué)書(shū)的味道一定很好吃。
于是，我趁爺爺出去散步的時(shí)候，偷偷地鉆進(jìn)爺爺?shù)臅?shū)房里，取了兩本書(shū)，然后把它們帶到廚房，丟進(jìn)鍋里，加上一些水，就開(kāi)煮了！
這時(shí)，爺爺散步回來(lái)了，看見(jiàn)我傻乎乎地站在鍋邊，鍋里好像還煮著什么東西。他趕緊跑過(guò)來(lái)看，一看，他蒙了，大叫道:“我的書(shū)啊！小祖宗，你咋這么淘氣呢？”
我認(rèn)識(shí)到我仿佛做錯(cuò)了什么，就對(duì)爺爺說(shuō):“不是您說(shuō)要把書(shū)吃透嗎？不煮一下怎么吃？”看著我呆萌的樣子，爺爺笑著說(shuō):“你呀！真讓我拿你沒(méi)辦法。我說(shuō)的‘吃透’是把書(shū)讀懂，不是把書(shū)吃了。”我說(shuō):“爺爺，我也想讀書(shū)！”
爺爺答應(yīng)了我。他給了我一本《西游記》，這是爺爺給我的第一本書(shū)。
此后，我上了學(xué)。學(xué)校的課本，媽媽買(mǎi)的文學(xué)名著，我讀了不少�？墒�，每當(dāng)我再讀一遍時(shí)，所獲得的感觸都不一樣。
當(dāng)我再次拿起那本《西游記》翻看時(shí)，那些許泛黃的紙張，透著淡淡的.墨香，總能讓我浮想聯(lián)翩。盡管書(shū)還是那本書(shū)，但與當(dāng)年所獲的體會(huì)完全不一樣，也許是年齡、環(huán)境等因素所導(dǎo)致的吧！
如今，我讀的書(shū)越來(lái)越多，視野越來(lái)越寬廣，但我從未放棄過(guò)我對(duì)讀書(shū)的追求。我愿讓讀書(shū)與我相伴，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)！
讀書(shū)作文 篇5
面對(duì)著日新月異的社會(huì)要跟上時(shí)代的腳步就要需要書(shū)上的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，所以我們一定要讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)是在黑暗中依然明亮的燈，是在十字路口依然屹立的指示牌，是位無(wú)聲的啟蒙老師。
那么我們今天就來(lái)談?wù)勎业淖x書(shū)感想吧！
《假如給我3天光明》是我接觸到的第1本課讀物是美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫凱勒的代表作，我知道海倫凱勒是位殘疾人，她接受了生命的挑戰(zhàn)，而且用愛(ài)去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把雙手伸向全世界。最后她畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克里夫?qū)W院，并用生命的全部力量建起了家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，創(chuàng)造這一奇跡全靠一顆不屈不饒的心。她的文章里充滿著堅(jiān)強(qiáng)的氣息。我佩服她這種身殘志堅(jiān)，志強(qiáng)不息，樂(lè)觀向上的優(yōu)秀品質(zhì)，她讓我在困難中變的堅(jiān)強(qiáng)，具有頑強(qiáng)的意志。當(dāng)時(shí)的我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于一個(gè)平常不太喜歡看書(shū)的我，愿意花每天做完作業(yè)，玩的時(shí)間來(lái)看這本書(shū)�？上攵@本書(shū)的誘惑有多大。你，不妨可以看看哦！
讀書(shū)不僅要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)，選擇讀物往往因人而異，而對(duì)于我喜歡文學(xué)類(lèi)作品，因?yàn)樗哂猩羁痰乃枷雰?nèi)容。這不僅提高了我的作文水平，代表作——《城南舊事.》。也讓我明辨美丑善惡，體會(huì)人生價(jià)值所大。
好像是6年級(jí)的時(shí)候我曾學(xué)過(guò)一篇林海音的文章，老師叫我們?nèi)タ此?/p>
它以清新的散文敘事表現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代“童年往事”般的心理路程。她以年少的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京人世界的悲歡離合，卻到盡人世復(fù)雜的情感。讀了這本書(shū)我才明白她的童年之城南的幸福童年生活。書(shū)中有照片，圖文并茂，讓人更深切的感受到“舊”這個(gè)字的深刻含義：古城的殘片，幾棵垂落枝條，瓦隆中存留的.枯葉以及巴在皇墻上的冬雪...。它描寫(xiě)了二十世紀(jì)二十年代的北京。城南一座四合院，里住著英子一家。這本書(shū)通過(guò)英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大所以精彩，是因?yàn)樗幸活w純潔凈化的心靈，所以她的童年才幸福。那是真正的無(wú)憂無(wú)慮，不折不扣的快樂(lè)。但在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)大多數(shù)人的快樂(lè)都是金錢(qián)，名利，這些應(yīng)該不是真正的快樂(lè)吧！現(xiàn)在的我以徘徊在童年的十字路口，很快，我將告別童年，踏上人生的木舟，感受作者緬懷童年的感受。至今想起還有淡淡的幽香，久久無(wú)法散去。
這本書(shū)告訴了我童年的美好，難忘，快樂(lè)。每個(gè)人都要有一顆善良的心去看待世上的一切事和人，是非善惡并不是絕對(duì)的，用一顆同情的心去看待，世界會(huì)是不一樣的景象，自己也會(huì)變的真誠(chéng)而善良。同樣也告訴了我世間的追名逐利。也許這就是社會(huì)吧。
好書(shū)激勵(lì)著我，鼓舞著我，啟迪著我讀這些文學(xué)作品，我仿佛在聆聽(tīng)他們的教誨，感悟他們與眾不同的價(jià)值感想反思我們的人生。
讀書(shū)作文 篇6
高爾甚曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！笔堑模绻麑⑽业恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)比作一條緊密的環(huán)帶，那么閱讀將是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅中不可或缺的一環(huán)，有著舉足輕重的作用。
我愛(ài)上閱讀，是從小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)始。
竊讀·辣
一天午飯過(guò)后，父母回房間小憩，同時(shí)也催促我午睡。這一次，我不像以往那樣厭惡午睡，而是乖乖地躺下佯裝睡著，并為心中的計(jì)劃激動(dòng)不已。確認(rèn)沒(méi)有危險(xiǎn)后，我立刻躡手躡腳地從床上爬起，從書(shū)架上輕輕取下一本《致溫涼歲月》，然后迫不及待地趴到床上，把書(shū)平放在枕頭上閱讀起來(lái)。這本書(shū)講述的情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，書(shū)中機(jī)智勇敢的人物深深吸引了我的目光。我津津有味地閱讀著，殊不知在隱蔽處，一個(gè)黑影在監(jiān)視著我的一舉一動(dòng)，見(jiàn)我偷偷看書(shū)頓時(shí)怒從心生，順手抄起書(shū)扔置一旁開(kāi)叫道：“光線這么暗還看書(shū)，你眼睛還要不要了？"我噤若寒蟬，但心中卻念念不平：你不讓我看書(shū)，這不是要了我的.命嗎？我一定要想方設(shè)法地看！緊接著他又推了我一把，肩膀火辣辣地疼。
盡管竊讀之路是辛辣的，我也改變了避開(kāi)“敵人”的策略，有了新招，卻從未放棄過(guò)閱讀。
考試·酸
從那以后，我閱讀的興趣完全可以用走火入魔來(lái)形容。在那段時(shí)間里，因?yàn)殚喿x，我耽誤了吃飯，耽誤了睡覺(jué)，更耽誤了萬(wàn)萬(wàn)不能耽誤的學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家里還是學(xué)校，我都把作業(yè)拖到很晚，一個(gè)勁地閱讀，有時(shí)我會(huì)為此感到不安，但閱讀所帶來(lái)的快感總是使我把它置之腦后。果不其然，那次的單元測(cè)試，我的分?jǐn)?shù)直線下降。回到家后，媽媽沉默不言，但那銳利的目光似乎是一把劍，看穿了我的一切。我一聲不吭地回到房間，心酸得像是剛剛生吃了一個(gè)檸檬一樣。那天晚上，我下定了決心：閱讀還要繼續(xù)，但決不可以影響到學(xué)習(xí)。
收獲·甜
如今，通過(guò)長(zhǎng)期的閱讀，我的寫(xiě)作水平得到了一定的提高。在各項(xiàng)作文比賽
中，我的作文常常出類(lèi)拔萃，榮獲一二等獎(jiǎng)。不僅如此，我還開(kāi)始向雜志社投稿，雜志社也成功刊登了我的處女作——《一位外賣(mài)小哥》，獲得了一筆稿費(fèi)。這些，都是我閱讀所嘗到的甜頭，都是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
閱讀，是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心。同時(shí)，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中還存在許多不足：文章中缺乏名人名言，說(shuō)服力不強(qiáng)；各種詞藻在文中堆砌，可讀性不強(qiáng)……但我一定會(huì)逐一克服，為更優(yōu)秀的自己努力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路猶如一桌宴席，有酸，有甜，有苦，有辣。讓我們帶上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲，一路向前！
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