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    關(guān)于學(xué)習(xí)的作文

    勤奮學(xué)習(xí)作文

    【精華】勤奮學(xué)習(xí)作文4篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的勤奮學(xué)習(xí)作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】勤奮學(xué)習(xí)作文4篇

    勤奮學(xué)習(xí)作文 篇1

      “世界上沒有笨的人,只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經(jīng)常對我們說的一句口頭禪,告訴我們要勤奮學(xué)習(xí),要珍惜時間,要樂于助人,做一個對社會有用的人。

      每天一大早,無論是刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑董老師都早早地來到學(xué)校,為我們上早自習(xí)。上課前,董老師總會讓我們提前預(yù)習(xí)一下課文:先分好段,寫好段意,把會的詞先查字典知道它的意思,然后寫在書上,這樣有助于更好的學(xué)習(xí),把不認(rèn)識的字注上拼音。上課時,董老師會叫我們先復(fù)述課文,然后我們把課文讀一遍,僅接著董老師會把這課的中心思想讓我們記下來,讓我們來討論一些問題,董老師還會幫我們解決書本后的問題,有時候,董老師會告訴我們一些書本外的知識,讓我們能更加理解課文,更加了解書本里的人物。課后,董老師幫助那些有疑難的同學(xué)解決問題。每次,我們都能很快上完課。這就是我們的珍惜時間成果。

      我們不僅珍惜時間,也很勤奮、樂于助人。

      每當(dāng)老師布置作業(yè)時,我們總會很快的做完,在課余和課間的時候,別人會看到我們不是在讀書就是在寫家庭作業(yè)。在做作業(yè)的過程中,要是遇到困難時,總會先自己想一想,要是自己實在想不出來的話,我們會問一問同學(xué)或老師,董老師教我們方法的時候,我們總會認(rèn)真的聽講,要是還沒聽懂的話,董老師可以再教一遍,一直到弄懂為止,董老師才放心。

      董老師是這樣的.愛我們,這樣的關(guān)心我們,我們更要勤奮學(xué)習(xí),要珍惜時間,要樂于助人,做一個對社會有用的人,不辜負(fù)老師和家長對我們的期望!

    勤奮學(xué)習(xí)作文 篇2

      勤奮是成為有用之才的鑰匙!扒谀苎a拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”,只有勤奮上進(jìn),才能取得好成績。

      華羅庚正是由于這種勤奮,才成為著名的數(shù)學(xué)家。

      華羅庚出生于江蘇金壇縣,小時候家里很清貧,很早就輟學(xué)在家,幫父親打理雜鋪為生,但他從沒有放棄對數(shù)學(xué)的追求。每天晚上八點,回家算好帳目后,才能鉆研自己喜歡的數(shù)學(xué),常常學(xué)習(xí)到深夜。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年的努力,華羅庚終于得到機(jī)會,在清華大學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)系助理員,他非常珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,他如魚得水,每天都游弋在數(shù)學(xué)的海洋里,只給自己留下五、六個小時睡眠時間,說起來真是讓人難以相信。華羅庚甚至養(yǎng)成了熄燈之后,也能看書的習(xí)慣。他當(dāng)然沒有什么特異功能,只是頭腦中的一種邏輯思維活動。他在燈下拿來一本書,看著題目思考一會兒,然后熄燈躺在床上,閉目靜思,開始在頭腦中做題,碰到難處,再翻身下床,打開書看一會兒。就這樣,一本能看十天的書,他二天就能看完,要不然睡不著覺。華羅庚被人們看成不尋常的助理員。也就是經(jīng)過這樣勤奮學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),后來,成為了著名的數(shù)學(xué)家。

      我們要向華羅庚學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)中,應(yīng)該刻苦,勤奮努力,這樣才能取得優(yōu)異成績。

    勤奮學(xué)習(xí)作文 篇3

      寫字機(jī)器人”應(yīng)該是每一位學(xué)生都想要擁有的,因為這樣可以輕松,自在的玩上一周,好好放松自己。但是,如果不仔細(xì)想想老師布置作業(yè)的目地,你永遠(yuǎn)不可能把成績提上去。

      老師布置作業(yè)意味著讓你利用周末的一點時間鞏固一周的學(xué)習(xí),如果在上課時認(rèn)真聽講,仔細(xì)記筆記,周末的作業(yè)對于你來說便是小菜一碟。而這些的形成靠的只有一個詞:“勤奮”。在生活中,花費一點時間制作出一個學(xué)習(xí)表,記錄下一天的作業(yè),并給自己的作業(yè)制定時間化。每天給自己一點背誦和閱讀任務(wù),背誦有助于提升對文章或詩詞的掌握能力,閱讀則可以增加詞匯量,還可以在一些書中搜索到一些好的學(xué)習(xí)方法。

      另外,針對“寫字機(jī)器人”我的觀點很明確,不可以用。機(jī)器人只是一種機(jī)器化的操作,對于寫字也很刻板,死板。

      在老師布置作業(yè)方面,我提倡老師以少為中心但不可以不布置。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很累,很辛苦,如果在周末娛樂的時間布置大量作業(yè)給學(xué)生,學(xué)生就會將作業(yè)視為一種負(fù)擔(dān),對于完成作業(yè),也會產(chǎn)生一種應(yīng)付差事的想法,這樣不僅降低了學(xué)習(xí)效率,而且學(xué)生對于學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生一種厭惡,煩躁的心理,這樣是好還是壞呢?另外,老師布置作業(yè)不應(yīng)該太過死板,這樣會給一些學(xué)習(xí)差,上課不認(rèn)真聽講,家里有錢就了不起的一些人可乘之機(jī)。

      說起這個“寫字機(jī)器人”我覺得老師、學(xué)生和學(xué)校都應(yīng)該對自己作出深刻的反省,是不是老師布置的作業(yè)太過死板,是不是布置的作業(yè)無法調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和對知識的求知欲,是不是布置的作業(yè)質(zhì)量不高;是不是上課沒認(rèn)真聽講,所以壓根不會做題,是不是解題方法不掌握,所以腦子思維混亂,是不是班級里的同學(xué)或自己的背誦不過關(guān),所以要抄寫等等一系列的問題都是需要我們深刻反省的。如果學(xué)習(xí)不好,那就努力學(xué),不要讓自己在學(xué)習(xí)時間中有機(jī)會偷懶;不要總想著買臺機(jī)器人幫自己寫作業(yè)。

      機(jī)器人始終是機(jī)器人,他們只有一具冷冰冰的機(jī)器身體,他們沒有感情,沒有大腦,沒有友情,沒有親情,沒有對未來的憧憬,沒有希望,沒有夢想,在那里只有命令,它們會按照主人的命令做它能做的事,一旦按錯了那個按鈕還會產(chǎn)生爆炸,著火等一系列觸及到安全的事。難道機(jī)器人就一定好嗎?多智能的機(jī)器人都存在安全隱患,機(jī)器人也永遠(yuǎn)不可能代替人類生活,因為它們都是假的,它們只有指令,沒有感情。

      同樣,學(xué)生們自己也應(yīng)該清楚自己能不能使用機(jī)器人完成作業(yè)。學(xué)習(xí)很辛苦,很累,父母和老師也都是有感情的,她們當(dāng)然也知道你很累,很辛苦,但是,你還要堅持下去,并且對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,不馬虎,不懈怠,現(xiàn)在的我們有大把的好時光,為什么不利用起來去學(xué)習(xí)呢?為什么不用自己的努力完成一次又一次的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?為什么不在其他時候走短路,要在學(xué)習(xí)上投機(jī)取巧呢?這個世界上沒有笨小孩,只有懶小孩,如果在學(xué)習(xí)上你想要偷懶那到不如不學(xué)。天才是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的努力形成的,如果連一點汗水都不愿意付出,我們還怎樣做國家的棟梁之才,我們還怎樣在以后的道路上風(fēng)雨無阻,替爸媽撐起一片天。

      事事都要講究先苦后甜,我們只有嘗到咖啡的苦,才能領(lǐng)略到糖塊的甜,學(xué)習(xí)也是如此,加油吧!學(xué)生們!

    勤奮學(xué)習(xí)作文 篇4

      我父親從小就喜歡讀書。他是一個普通的老師,而且他完全是自學(xué)的,F(xiàn)在他已經(jīng)半個多世紀(jì)了,他仍然孜孜不倦地工作,并且對書籍著迷。

      有一次,他媽媽告訴他去城里買煤。當(dāng)我父親到達(dá)縣城時,他在書店停了幾個小時。他完全忘記了買煤,用這筆錢買了一些書回家。當(dāng)他的母親問他在哪里買的煤時,他害羞地說:“哦,我在書店看書的時候忘記買煤了!边@讓我媽媽生氣了很長時間。在業(yè)余時間,我父親喜歡寫詩,但他不擅長,但他很認(rèn)真。有一次,他幫母親鋤地,當(dāng)他回來時,他寫了一首詩:春耕震動了成千上萬的人,每一縷煙都映著夕陽。我不知道戰(zhàn)斗后天氣是涼爽還是潮濕,但當(dāng)我回來時,我鋤了屏幕上的屏幕。其中,“shake”這個詞已經(jīng)連續(xù)被改了十幾次。什么“移動”、“振動”、“響動”和“傳遞”真的很難思考。寫完一首好詩后,他總是反復(fù)吟唱,反復(fù)閱讀。

      我父親不是學(xué)者,沒有淵博的知識,但是他勤奮的學(xué)習(xí)精神給我留下了深刻的印象。

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