海底兩萬里讀書筆記通用15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，是時候抽出時間寫寫讀書筆記了。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編為大家收集的海底兩萬里讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
海底兩萬里讀書筆記1
我有一本很好看的名著，書名是《海底兩萬里》，是法國的凡爾納寫的。
書主要講了十九世紀末，有一個像幽靈般的“海怪”在海洋中出現(xiàn)，引起了人們的極大的興趣。有一位教授和他的兩位助手發(fā)現(xiàn)是一艘潛艇，并且乘座這艘龐大的潛艇，在海底航行了兩萬里，看到了許多美麗的生物，也經(jīng)歷了很多險境，如被困在厚厚的南極冰層中，遇到了巨型章魚、大蜘蛛和鯊魚的襲擊，通過他們的勇敢和智慧，也成功地逃脫險境。
通過閱讀這本好書，我知道了五大樣、南極洲，還有海底森林和海底寶藏……只有通過我們的努力、智慧和勇敢，我們就能戰(zhàn)勝一切艱難險阻。
海底兩萬里讀書筆記2
《海底兩萬里》這本書是法國科幻小說家儒勒凡爾納寫的，故事曲折驚險，令人驚心動魄。
當媽媽把這本書買給我時，我先掃描了一下封面，上面畫著一艘潛艇，正在劈風斬浪，遠處還有一艘單桅三帆，看著這帥氣的封面，我便迫不及待的（地）打開了書本，我（先）看了一下目錄一共有三十七章，這里主要描寫了一個叫尼摩船長的人，他是一個帶有浪漫，神秘色彩的人物，他性格陰郁、知識淵博、遇事冷靜、慷慨而富有同情心，他因為戰(zhàn)爭失去了親人，他為仇恨而遠離陸地，用他（把這里的“他”改成“自己”）的聰明才智制造了一艘“鸚鵡螺號”潛水艇，逃避人類，長期生活在海底，施行可怕了（的）報復(fù)，對人類有根深蒂固的不信任感。
但有一件事，我感到非常氣憤。那就是撞沉那一首攻擊他的那艘船，我覺得尼摩船長不應(yīng)該撞那艘船，因為船上，畢竟有很多人是無辜的，而且他們以為這是一條獨角鯨，所以他們不是有意要攻擊你的。
看完了《海底兩萬里》這本書，不僅讓我認識了這些勇敢、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，更讓我欣賞到了奇幻美妙的海洋世界。
在以后的學習中，我們也會遇到許多新奇的事，困難的事，通過法拉古艦長和尼摩船長的經(jīng)歷告訴我們：只要我們有一顆認真的心，堅強地去面對，頑強地克服困難，就一定會得到勝利和成功的。
海底兩萬里讀書筆記3
《海底兩萬里》是一本當時文學少有的科學性和具有科幻色彩濃厚，科學知識深厚的書，此書的作者凡爾納因其積極向上，贊美科學與人性的主體思想與19世紀下半葉批判，消極的主流審美觀背道而馳，從而未被列為當時主流作家之林。
此書主要講述了法國的生物學家皮埃爾.阿洛納克斯先生隨“鸚鵡海螺號”潛水艇的船長尼摩以及他的仆人龔賽伊和鋪鯨手尼德.蘭一起周游海底世界的故事。在1866年，阿羅納克斯應(yīng)邀赴美國參加一項科學考察活動。在那時，在海上出現(xiàn)了一個類似于哺乳動物鯨的“怪物”在全世界上鬧得沸沸揚揚。就當時阿羅納克斯他們準備回國的時候，他們接到了海軍部長霍布森的邀請，于是改變了計劃，登上了林肯號驅(qū)逐航遠征隊中的一艘，參與了“把海洋上這個可怕怪物消除掉”的活動。歷經(jīng)千辛萬苦，“怪物”未被清除，反而驅(qū)逐航，那只兇猛的“怪物”重創(chuàng)了，由于船被猛烈的撞了一下，阿羅納克斯沒來得及站穩(wěn)，被船欄桿拋到海中去了。尼德·蘭來，來救他們的時候，他們上了一個金屬的“小島”，然而，他們成為了“怪物”的俘虜。但他們發(fā)現(xiàn)了，這個“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡海螺號”，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、 紅海地中海、進入了大西洋。潛艇上的人對他們很好，但，船長尼摩，不允許他們擅自離開船長的范圍內(nèi)，而且在有緊急的時候，要讓他們回避。他們別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大海洋和各個地區(qū)的海域。他們有去過海底中的海底森林，太平洋下的四千里、極度危險的，托雷斯海峽、海底珊瑚王國、印度洋……等等和他們還找到一顆價值一千萬法郎的珍珠。他們也曾差點與死神碰面，好在后來有氧氣供給他們了，他們也曾與鯊魚搏斗過，也與大章魚肉搏過，使尼摩船長的一個伙伴犧牲了，死得是多么可怕而慘烈!
在快到尾聲的時候，他們的潛水艇遭到一艘戰(zhàn)艦的攻擊，而“鸚鵡海螺號”卻與他相撞，即使那艘戰(zhàn)艦沉入了海中，船上的船員，都被卷入了巨大的漩渦中……
最后，阿羅納克斯不辭而別，經(jīng)過了十個月的海底環(huán)游之后，三個人最終在極其，險惡的情況下逃脫，他們被漁人救了他們，阿羅納克斯才得以，把這個海底秘密公諸于世。
這本書描述了海洋中的奇妙生物，使我的閱歷又豐富了，“鸚鵡海螺號”的發(fā)明，讓我感到了科技的發(fā)達。這本書也讓我體會，到了，世界是多么的遼闊!
海底兩萬里讀書筆記4
《海底兩萬里》贊美了那深藍的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那里有數(shù)不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產(chǎn)，正是一幅瑰麗的錦圖，我無法用語言來贊美或形容它。鸚鵡螺號不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切，對于船長尼摩來說，更是精神的家園。
小說中的尼摩船長，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。這個天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對于尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個善良的人。
《海底兩萬里》作為奇幻小說同樣也被導(dǎo)演搬上了大熒幕，閱讀小說之余不妨欣賞一下電影吧。
一、導(dǎo)讀名著，學會讀法，體驗幸福
《海底兩萬里》導(dǎo)讀課始，我從名人名言入手：“同學們，俄國作家高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力！”由此激發(fā)了學生讀書的興趣，擁有好書的欲望。接著，讓學生回顧以往拿到一本書時，初讀的方法：讀封面、讀封底、讀介紹、讀內(nèi)容、讀圖片，加深初讀整本書的經(jīng)驗。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學生重溫了正確的初讀法，享受到了積累讀法的幸福。繼而運用之前的讀書方法，在老師的引導(dǎo)下，讀今天準備的名著，初步了解《海底兩萬里》的作者、故事脈絡(luò)、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發(fā)學生閱讀名著的欲望，加深體驗掌握讀書方法的幸福感。
走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”引出，有益的書中有很多知識是有用的，值得我們?nèi)プx去欣賞，讓學生了解讀懂一本書的意義，就是要知道“作者在這本書中說了些什么，要我們明白些什么”；讓學生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞、好句在‘采蜜本’上”“寫讀后感，制作“讀書筆記卡”，制作“讀書小報”等，繼續(xù)積累幸福的讀書經(jīng)驗。學會了閱讀的方法，就會體驗到閱讀的幸福力。再根據(jù)上述學習的初讀方法，根據(jù)老師黑板上的板書設(shè)計，通過填空鞏固今天的學習內(nèi)容、學習重點、學習難點，幫學生歸納、整理了學習的思路，降低了學生學習的難度，讓學生學到了幸福閱讀的方法，真正地體驗到了閱讀的幸福力。
通過這堂《海底兩萬里》的導(dǎo)讀課，教師教給學生初讀方法，課后讓學生按照自己喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號，在采蜜本上摘摘好詞好句，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程，使學生更好、更快、更有質(zhì)量地閱讀名著。
二、推讀名著，激發(fā)興趣，感受幸福
閱讀需要一個整體的進度，但是，很多孩子未必能跟得上整體進度，怎么辦呢？讀了兩個星期后，我就組織了《海底兩萬里》推進課的教學。
課始，我為了激發(fā)學生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍，說：“同學們，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號進行海底兩萬里的旅行。這節(jié)課，我們就一起來交流旅行的收獲�！睂W生一下就有了進入文本，參與體驗閱讀幸福的欲望。
“有位同學向我打聽這些題目，你能做做小老師給他一些指導(dǎo)嗎？”我隨機出了一些簡單的有關(guān)文本的題目，第一次考察學生初情況，，把機會讓給后進學生，通過簡單問題的交流，讓后進學生積極參與，得到大家的認可，留心差異教育，共同體驗閱讀幸福。
考察由簡到難：“《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？”讓學生暢所欲言交流閱讀體驗，尊重欣賞學生，激發(fā)上進之心，把微笑鼓勵贊揚留給學生，感受同學認可老師親和，提高閱讀幸福力。
接著，我選擇了幾則優(yōu)秀讀書筆記，評讀、鼓勵，修改，為展覽優(yōu)秀作業(yè)作指導(dǎo)，為提高學生做出優(yōu)秀作業(yè)的信心，培養(yǎng)他們的幸福閱讀指數(shù)打基礎(chǔ)。
然后，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流。在入情入境的朗讀中，我引導(dǎo)學生體會在“林肯號”戰(zhàn)敗后，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張、恐慌中的心理活動，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。通過深入細致地閱讀，領(lǐng)略祖國文化的博大精深，用優(yōu)秀文化影響學生的精神領(lǐng)域，在學生幼小的心靈中播種求真、尚善、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活，進而發(fā)展學生的閱讀幸福力。
三、分享閱讀，養(yǎng)成習慣，提升幸福
推進課的教學，我考察了學生書中的一些知識點，并通過師生共讀精彩片段，暢談體會，讓學生學到了幸福閱讀的方法，初步體驗了閱讀的幸福力。而分享課的教學則是讓學生各顯神通、暢享幸福的一堂課。
課始，學生們交流了他們的采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，幸福地體驗著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現(xiàn)著他們熱愛科學、向往探險的幸福的熱情。學生們評出最佳句子，體驗了采蜜的收獲之快樂；“與凡爾納對話”這一環(huán)節(jié)，學生仿佛是與大師面對面地說話，幸福感陡然劇增。交流讀后感，根據(jù)原文中的精彩片斷或者情節(jié)，結(jié)合自己的生活、學習經(jīng)驗，暢所欲言自己的看法或感受，他們從優(yōu)秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感，也對名著有了更深刻地解讀。
“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度，讓學生再次通過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度，讓學生明白從閱讀中體驗到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識搶答，則讓學生樂此不疲，既擴大了知識面、豐富了語言積累，又開發(fā)了智能、提高了語文素養(yǎng)，提高了鑒賞能力，提升了閱讀幸福力。
課后，我讓學生繼續(xù)制作采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，繼續(xù)幸福地體驗凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”，接下來有可能會發(fā)生什么事，激發(fā)了學生幸福的想象力，熱愛科學、向往探險的熱情。
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展�！泵M課堂，從大處說，是為了孩子學習語文的發(fā)展需要，從小處說，是為了提高學生的語文能力，提升學生閱讀的幸福力。面對一個個喜歡讀書的孩子，一個個愛上經(jīng)典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛，就讓我們帶著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧。
海底兩萬里讀書筆記
想你一下！當你奮不顧身的跳進海里，當你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時，你的感受是什么？曾經(jīng)有一個偉人，用他神奇的筆寫下了他腦中那個美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納。他的故事中講敘了：1866年，當時人們發(fā)現(xiàn)海上有一只巨大的不明物體游弋。碰沉了許多的。為此，美國軍艦“林肯”號前去捕捉它，卻意外地被它擊沉，博物學家阿龍納斯教授，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德。蘭攔入水中，卻意外游到了這個不明生物的脊背上。后來才得知這只驚動一時的`不明物體原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船，叫“鸚鵡螺”號。之后他們又認識了一位叫尼摩的船長和他的伙伴，與他們一起從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島，印度洋、紅海、地中海、大西洋，他們吃了很多美味的海鮮，看到了許多水中的奇導(dǎo)景象。最后，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公之于世。
這本書整體上體現(xiàn)了作者的獨具匠心，巧妙布局，將豐富詳盡的科學知識和美好的幻想融為一體，無不體現(xiàn)作者非凡的思想。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇，在現(xiàn)在的科技看來，凡爾納在書中做出的幻想既有科學依據(jù)，又有探索精神。所以我們應(yīng)該沖破已知知識的屏障，向未知領(lǐng)域邁進！
海底兩萬里讀書筆記5
神秘的海底世界一直都是吸引著人類去探索的地方。海底究竟有些什么呢？讓儒爾凡爾納的《海底兩萬里》來揭秘吧！這是一本科幻著作，是凡爾納三部曲的第二部，也是我最喜歡看的一本書。
它講訴了由于海面上“怪獸”出沒，頻頻襲擊各國游輪，阿羅納克斯教授和他的助手一起去查看，遇到捕鯨手尼德蘭，結(jié)果客船遇難，三人被鸚鵡螺號解救后一起隨同尼摩艇長周游海底世界的探險故事。書中的各個情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給人留下懸念。在這本書中，我最喜歡龔賽伊。他是阿羅納克斯教授的助手，是一個老實忠誠，不可多得的人。書中的龔賽伊曾說過這樣一句話：“如果我不用呼吸該多好，這樣就能把空氣讓給先生了�！倍@里的“先生”自然是阿羅納克斯教授。這就是龔賽伊，他對他的主人永遠忠誠、信服。
作者筆下，書中的每個人物都有著鮮明的性格，他們都不自私自利。阿羅納克斯樂觀向上的精神，尼摩艇長的勇氣和他見到朋友遇難時奮不顧身去營救的精神都是值得我們?nèi)W習的。我喜歡閱讀《海底兩萬里》，它將那個深藍的國度描繪得栩栩如生。那是一個無憂無慮與世無爭的地方，那里有各種各樣的海藻植被、魚類，數(shù)不清的珊瑚叢，還有豐富的礦產(chǎn)。
這本書在敘述探險故事的同時還警醒著人們愛護海洋生物，以及防止科學文明被壞人利用。它讓我明白了海洋是需要靠大家的力量去保護的。書中的故事也告訴了我團隊精神的重要，遇到困難要有面對的勇氣和決心。
海底兩萬里讀書筆記6
今年我在海底旅行了兩萬里！打開科學和幻想的旅行——《海底兩萬里》是有“現(xiàn)代科學科幻之父”的貝爾納創(chuàng)作的三部曲的第二部。在漫長的海底旅行中，我有時會遇到考生的驚險景象。有時會遇到令人陶醉的美景。
故事始于1866年。有人認為發(fā)現(xiàn)了獨角鯨，接二連三的事件使民眾人心惶惶，阿隆納斯應(yīng)美國政府邀請參與了清除怪物的活動。后來他意識到那不是獨角鯨，而是世界上不為人知的潛艇。潛艇的船長沒有對他們造成任何傷害�；蛘叽L為了保護秘密，不允許他們離開。阿龍納斯一行人始終想逃離這個海底世界，回到他們應(yīng)該屬于的地方.10個月后，這三個人成功逃脫，阿龍納斯，這個秘密被公諸于世。
讀完這本小說后，我收獲頗豐。
讓我最深的是尼摩船長。他的人物形象帶有神秘的色彩，總是想認識他。他根據(jù)自己的設(shè)計建造了鸚鵡螺號潛艇，并在海底潛航進行了大規(guī)模的科學研究。他知識豐富，沉著，從書的描寫中沒有看出他是一個內(nèi)心強大的人。他說：“海上不承認任何主人。在海里，我完全自由。是的，他是自由人，但他是孤獨的智者�！�
人都是獨一無二的，獨立的個體，各有各的想法，各有各的看法！在生活中，我會注意年長的人。他們都盡情讀書在浮躁的世界里，他們?nèi)匀槐３制届o，享受孤獨。我想探索生命的奧妙，但我還不知道。(亞里士多德)。
海底兩萬里讀書筆記7
這本科幻小說講述的故事真可謂是大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學家阿龍納斯和仆人康賽爾、加拿大人尼德·蘭誤進“鸚鵡螺”號后的種種經(jīng)歷。盡管凡爾納沒有下過海，但是在他的文章里絲毫看不見虛偽的痕跡，反而真實又驚險的冒險會讓人喘不過氣來。
凡爾納是個聰明的人，也許有人說他是賣弄知識，可他的確是很富有智慧地將許多科學知識結(jié)合到了文中，細細看來竟然涉及了許多領(lǐng)域。比如生物學、氣象學、物理學、化學等等。由此可見，他能把海底世界寫得如此生動和美麗也是不足為奇的了。
我很喜歡和佩服《海底兩萬里》的原因是它有眾多的知音。現(xiàn)在的中小學生都很前衛(wèi)，不太喜歡看傳統(tǒng)的名著。可是《海底兩萬里》不一樣，它雖然是語文新課標的推薦書目，又是一部本身非常棒的作品。一本寫于1870年的外國作品在當代仍然有那么多的知音，這的確是非常了不起的。
其實我覺得書中的人沒有明顯的好壞之分，包括尼摩船長。尼摩船長可以說是一個傳奇人物，他自己隱瞞了全世界造成了性能非凡的“鸚鵡螺”號，并和忠心耿耿的水手們在海底探險，這并不是常人能夠完成的。也許他的思想有些扭曲，他的做法有些偏激，他的行為是在逃避。但是他仍然是位勇士，是位尊重大自然的勇士。
海底兩萬里讀書筆記8
這幾天，我讀了一本書，名字叫《海底兩萬里》。這是一本科幻小說，作者是儒勒凡爾納。
這本書講的是阿龍納斯教授和其他教授到澳大利亞尋找傳說中的“海怪”的故事。當他們見到“海怪”時，兇猛“海怪”向他們發(fā)出攻擊，導(dǎo)致船沉沒了。除了阿龍納斯和隨從外，其他人都死了。他們最終發(fā)現(xiàn)“海怪”就是“鸚鵡螺”號。他們在尼摩船長的帶領(lǐng)下，游遍了世界上的海洋。最后，在“鸚鵡螺”的一次報復(fù)行動中，他們回到了陸地，但船長和“鸚鵡螺”上的其他人卻不知去向。
閱讀這本書時，仿佛暢游在一個充滿想象的奇妙王國里，作者用細膩的筆觸，渲染出一個個栩栩如生的場面。每一次人與船艦之間智慧的搏斗，都是那么精彩。而主人公令人驚嘆的勇氣和智慧，還有他們無法磨滅的冒險精神，都值得我們?nèi)W習。
這是一場精彩絕妙的科學知識與想象力的結(jié)合，令我受益匪淺，回味無窮。
海底兩萬里讀書筆記9
在春節(jié)期間，我讀了許多著名的小說，其中我最喜歡的是凡爾納敘述的《海底兩萬里》。
這是發(fā)生在1866年，當時海上發(fā)現(xiàn)了一只所謂“獨角鯨”的大怪獸，阿龍納斯接受了邀請并去參加了捕捉活動，在捕捉過程中，不幸與仆人一同掉入水中，卻意外游到了“怪物”的脊背上。后來得知這只讓人人心惶惶的“怪物”原來是一艘名叫“鸚鵡螺”的潛水艇，而它的主人就是鼎鼎有名的尼摩船長。
他們的旅程開始了，他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，然后進入大西洋，看到了許多稀有的海生動物植物和水中奇異景象。去參加了莊嚴的海底葬禮，去探訪了驚險的南極。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，在這短短的十個月里，他們一起目睹，并航行了大西洋，太平洋，紅海……里面的新鮮，驚險的旅程還需要我們一同去完成。
同學們！我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林，珊瑚王國，去參加前所未有的海底葬禮……還有許多刺激，危險的遭遇等著我們一同去領(lǐng)略，來吧！
海底兩萬里讀書筆記10
船蛸俗稱“鸚鵡螺”，可以隨意離開其介殼，但就是不愿離開。
《海底兩萬里》描述了一位名叫阿羅納克斯的法國博物學家與仆人孔塞伊以及捕鯨手內(nèi)德，蘭德為清除一只海怪而上了”林肯”號。卻意外登上了尼摩艇長駕駛的"鸚鵡螺”號在海上游覽了兩萬里的故事。文中所描繪的尼摩艇長令我思考無數(shù)。這樣的一個人如同船蛸一樣，本可以離開他自己的介殼一”鸚鵡螺”號回到陸地上，但他使終不肯離開他的船，決不踏上一寸土地。他之所以這樣，我想，或許是他對陸地上的那些自以為是的人已經(jīng)極其失望，悲憤了吧，他雖然口口聲聲說著與陸地上的一切沒有了任何關(guān)系，但卻又時時刻刻救濟著那些被壓迫的民族。他渴望的豈是那些金錢和財富？不、不是的，他是希望人類的平等和自由��！
有人認為，尼摩用”鸚鵡螺”號來實施自己的復(fù)仇計劃是殘忍的。但我卻認為，那不是復(fù)仇，而是那顆有著熾熱的感情的心靈所向那些殖民統(tǒng)治者們所發(fā)出的吶喊與抗議。而尼摩艇長也并不是一個殘忍的人，他雖與"林肯”號產(chǎn)生了斗爭，卻將他們打得跑上岸，不會有性命之憂，并好心接待了阿羅納克斯他們?nèi)齻�。我想，作者凡而納之所以創(chuàng)造這一角色，就是想借以他的行為與動作來譴責殖民主義者在印度大陸的野蠻擴張行為，以此來喚醒和支持被壓迫民族的反抗斗爭的。
古往今來，有少人因為世事的黑暗，而被迫隱居起來做一個悲憤的船蛸的，他們之所以不離開他們自己的介殼，那還是因為他們對社會的失望。
東晉的陶淵明在目睹了官場的黑暗與丑陋之后，便不為“五斗來折腰”歸隱了田團。他何嘗不想干出一份事業(yè)來報效祖國呢？但那黑暗的社會企能容下這一君子呢？他何嘗不想生活在那《桃花源記》中的境界啊。
世界上，還有很多的船蛸，被迫守在自己介殼里。我認為，我們應(yīng)該都盡一已之力，去創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，使這些悲憤的船蛸越來越少，讓他們?nèi)谌氲缴鐣樯鐣髫暙I。
讀海底兩萬里心得感悟600字3
海底兩萬里讀書筆記11
這次寒假期間，我看了許多書，其中我最愛看的一本書的書名是《海底兩萬里》，這本書十分有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號的艦長尼摩軟禁，并開始驚險的海底之旅……
本書作者--儒勒。凡爾納是一位杰出的科幻小說家，本書也是他的代表作之一。寫書時，人類不但還沒有發(fā)明潛艇，甚至連電燈都還沒有問市，可他在小說中，卻活生生的創(chuàng)造了一艘潛艇--鸚鵡螺號，讓書中人物搭上了一艘想像中的鸚鵡螺號，在短短的不到十個月的時間內(nèi)航行了太平洋、大西洋、紅海、地中海、北極海等，航程共行了六千萬海里。目睹了無數(shù)的海底奇觀，并發(fā)現(xiàn)了海底煤礦和沉船的寶藏。憑著堅忍的意志力與過人的智慧，最后克服了所有的困難。經(jīng)歷了難已想象的海底冒險。
同學們！我們一齊來搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來吧！
海底兩萬里讀書筆記12
它，是一部科幻小說，預(yù)示著將來的故事；它將人類的想象發(fā)揮得淋漓盡致，卻又將想象在未來構(gòu)想，有一句話叫做＂當人類還未發(fā)明潛水艇，而凡爾納筆下的人物早已靠著他在水上航行。＂
全書以阿龍納斯教授為第一人稱口吻描述了海上突然出現(xiàn)了一個巨大的＂怪怪＂，能輕而易舉地將幾十噸重的船沉入大海，一時，大陸上，很多人把這個怪物假想為＂獨角鯨＂，身為動物教授而言，發(fā)表了一篇新聞從而＂火＂起來，當他起程回故鄉(xiāng)的時候，海軍的帆船＂林肯號＂要請他去抓捕海怪，教授和他的仆人康塞爾一起起程，＂尋尋覓覓，冷冷清凊，凄凄慘慘凄凄，＂在環(huán)繞到日本海，正當一群人心灰意冷之時，＂怪物＂出現(xiàn)了，他們的另一個伙伴一一一位魚叉手，正迫不及待地刺向它，但船卻反被撞壞，三人掉進海里來到了那個＂怪物＂一一一艘潛水艇上。之后，便是他們在船上的所見所聞，這位尼摩船長是一位痛恨世界的人，他們一起有了許多的大自然的奧秘。
在這本書里，最引人注意的是那艘潛水艇一一＂鸚鵡號＂，它有人類當時沒有的最先進的技術(shù)，有電，還有堅硬的鐵板和像魚一樣用＂肺＂呼吸，即每隔一段時間，就能換上新鮮的空氣，正因這樣，才被認為是一個巨大的哺乳動物，謎底揭開了。
海底的奇異多彩，變化無窮，曲折而生動，而讓我印象最深的是阿龍納斯教授和伙伴去小島打獵，被土人發(fā)現(xiàn)后逃回小艇。但第二天潛水艇需要換氣，一打開艙門，土人就硬生生進入船艙，可是一碰扶梯就被電流彈了回來。作者的想象力使我為之震撼，當眾人在海底遇到重重危機時，尼摩船長總能將怪物打敗，在獲得自由時，尼摩船長給我上了一堂生動的課。
在遇到困難時，我們要想方設(shè)法去解決，勇于挑戰(zhàn)，知難而上，為世界做出更大的貢獻。
海底兩萬里讀書筆記13
大海一望無際，神秘且深不見底，沒有人知曉海底有什么，而凡爾納用奇特的想象寫下他心中的海底世界，真真假假，現(xiàn)實與虛幻，道德與人性，讓人不禁感覺那艘“鸚鵡螺號”、那個尼摩船長、那群船員、那個不太平的社會就在身邊。
《海底兩萬里》中尼摩船長冷漠，偶爾表露自己的內(nèi)心情感，除了船員的死亡激起過他的悲痛外，還有一次，唯一的那次，“他的臉孔更是可怕，臉孔由于心臟的痙攣而變得蒼白，瞳孔可怕地抽縮著，聲音不是說話，而是吼起來了”……這是怎么回事？是什么使一向冷漠的船長如此？請聽我慢慢道來。
那天，“鸚鵡螺號”吊起了一艘沉船，尼摩船長讓“我”猜這是什么，一番提示后，我明白了：“是復(fù)仇者號!”“是的，復(fù)仇者號？多美的句號!”船長言道。“我”看著尼摩船長的激動摸樣，有些意外，也明白了“復(fù)仇”對尼摩船長的意義之大。這時，有艘甲艦襲擊了“鸚鵡”號，“我”上了平臺，與落難在“鸚鵡螺”號上的兩人相遇，尼德·蘭見到甲艦就說回家的機會來了，剛想揮手絹，就被尼摩船長掀倒在地。同時，船長露出前面所言的表情，他命令我們下平臺。尼摩船長經(jīng)歷了什么？阿龍納斯教授不知道，我亦不知道，也許只有他自己內(nèi)心洶涌吧!此刻，他已被復(fù)仇的執(zhí)念淹沒，他下令攻擊那一艘甲艦。那一刻，尼摩船長變成了可怕的裁判執(zhí)行人，仇恨天神。當一切都結(jié)束的時候，他走進房中，朝著一個婦人和兩個小孩的肖像跪下，抽咽起來。
尼摩船長復(fù)仇了，他成功了！他成功了嗎？他用一船人的生命換來的復(fù)仇，這樣的交換等價嗎，道德嗎？那一船人里有多少是孩子的父母，有多少是父母的孩子，無辜者有多少？如若人人如此，那天下人不都成為了復(fù)仇的囚徒了？所以，他真的成功了嗎？我不認為，想必尼摩船長冷靜后亦是如此認為。果然，此后他沒有出來過，他是在房中懺悔吧？
主人公逃離的那一天，看見了他，“由于他的哭泣使他被壓著的胸部脹起來，我聽見他說‘全能的上帝!夠了，夠了’�！边@也許是他的良心里流淌出來的悔恨吶喊吧！
而那一晚，“鸚鵡螺號”落入大漩渦，一切都結(jié)束了。
這，難道又是上帝對他復(fù)仇的報應(yīng)嗎？
海底兩萬里讀書筆記14
在這個神秘的艇中，有一萬兩千冊書，這些書里大多都是關(guān)于科學方面的著作，有機械學的，彈道學的，水文地理學的，氣象學的，地理學的，地質(zhì)學的等等，這類著作與博物學著作所占比重相等，尼摩艇長打開了正對圖書館的門，里面是寬敞，華麗的大客廳，里面有各種珍藏，以藝術(shù)家的風格散亂的擺放著，活脫一間畫家工作室。
有三十幅出自大師之手的名畫懸掛在樸素圖案壁毯的墻壁，還有一些極其名貴的畫作，其中有一大部分是在歐洲的私人收藏中和畫展中出現(xiàn)過的，有不同流派老一輩大師的代表作，在廳內(nèi)有一架大型管風琴上全都放著樂譜。
除了藝術(shù)作品以外，自然界的稀有珍品也占據(jù)著很大的一片地方。主要是植物、貝殼和其他海洋生物，可能都是尼摩艇長自己采集到的。大廳中央有個小噴水池，被電光照得通明，噴出的水落回到一個硨磲制作的承水盤中。這只最大的無頭軟體動物貝殼，邊緣被雕成精巧的月牙形花紋，周長六米左右；它比威尼斯共和國獻給法國國王佛朗索瓦一世的美麗硨磲殼大得多，巴黎的圣緒爾比斯教堂用它做了兩個很大的圣水盆。
植物動物們的珊瑚蟲類和棘皮類都有其珍稀標本，還有許多玻璃櫥窗陳列著軟體動物標本。另外，在一些專門隔開來的格子里，擺放著一串串美麗的珍珠，經(jīng)電光一照，光亮閃爍。其中有紅色的，是從紅海里的江珧身上獲取的：綠色的是鮑魚身上的；黃色的、藍色的、黑色的則來自各大洋中的軟體動物，來自北方某些河流中的貝類。還有幾個標本，價值驚人，是用最稀有的珠母精制而成的。在這些珍珠里，有幾顆大得超過鴿子蛋；旅行家塔韋尼耶曾以三百萬的價格把這樣大的一顆珍珠賣給波斯國王。這里所陳列的幾顆大珍珠，能夠趕上并超過這個價格，而且比馬斯喀特的伊瑪目的那顆珍珠還要大，我曾以為馬斯喀特的伊瑪目的那一顆是無出其右的一顆呢。
這些寶藏都是尼摩艇長親自收集來的，可見他去過的地方有很多，他對海的熱愛是多么深。
海底兩萬里讀書筆記15
這幾天，我看了《海底兩萬里》，這是本非常離奇古怪的書，讀起來非常有趣，我被它深深地吸引了。
故事中有許多曲折緊張、撲朔迷離的情節(jié)，給我印象最深的是章魚怪襲擊事件，主人公們團結(jié)一致，齊心協(xié)力，鼓起勇氣攻打章魚怪，贏得了勝利，拯救了自己，多么驚心動魄�。�
想想他們在危險的情況下，勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難，我要學習他們那種不畏艱險的精神，勇敢面對學習、生活中的小難題，我相信我一定會戰(zhàn)勝它們。
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