我和老師之間的故事作文（精選16篇）
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我和老師之間的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和老師之間的故事作文 篇1
記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師——徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，仿佛具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。
不知道什么時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之后，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的說：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發(fā)揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那么第一名并不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心里反復回響這句話，好像我也是好孩子！之后，我就努力學習，想提高自己的成績，看著老師贊許的笑容，心里比喝了蜜還甜！
我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對我說：“怎么樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點點頭，對老師說：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！
終于，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青云，在以后的學習生活中更是一帆風順了。
老師是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠簦撬麄�，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”
我和老師之間的故事作文 篇2
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠綿長，但記憶是不會騙人的，當過往隨風而逝，當日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去，終將重現(xiàn)。
當太陽爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬，當我們一起度過了一千多個日日夜夜，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。
回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。
他、不高的個頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶里、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風采，也沒有了當年的英氣風發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老涂“，涂杰。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂了因?qū)W業(yè)乏味的我們；她的話，雖平實無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿懷著依依之情。”
但請相信，河流的逝去，并不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨的聳立。
因為有愛，因為有記憶，多年后河流依然銘記。
我和老師之間的故事作文 篇3
在初中的這一年里，我結(jié)識了很多老師，有幽默睿智的語文老師、知識淵博的英語老師、認真負責的體育老師……這些老師中，我最敬佩的便是教我數(shù)學的張老師。
初見張老師他一副文質(zhì)彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來，他的一大特點就浮出水面了，喜歡提一些帶坑的問題，某位同學一不小心就會掉坑里，經(jīng)常引起我們的哄堂大笑。
有一次，在數(shù)學課堂上，幸運之神落到我的頭上。小王同學，你來說一下這道題怎么做？我在毫無準備的情況下被點到名，有點思路混亂，一時語塞，支支吾吾的說不出來，急的直撓頭�？吹轿业膰鍢�，張老師面帶微笑，給了我一個小小的提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚得水的說出了答案，并且心中竊喜：原來這么簡單！正在我得意之時，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：錯！掉大坑里了吧，應(yīng)該是這樣……接著，他把題詳細的講了一遍，并把我掉坑里的來龍去脈解說了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類型的題。
進入數(shù)三學習后，學業(yè)更忙了，張老師對我們也嚴格起來。每次下課，張老師總會說：昨天的作業(yè)卷找我面批面改，改正以后才能領(lǐng)今天的作業(yè)卷。我每天都是按老師的要求來做，保證了每天的作業(yè)質(zhì)量。但是有一次，我一時粗心竟忘了帶昨天的作業(yè)卷了，這樣就不能面批面改，也不能領(lǐng)取今天的作業(yè)了。怎么辦，我急的滿頭大汗。突然，急中生智，我想到一個辦法：偷！于是當天下午，趁張老師不在時，我偷偷的溜進教室，躡手躡腳，生怕弄出動靜把老師引來，在桌子上翻來翻去終于找到一張，正當我拿起卷子興高采烈逃出教室的剎那，一頭撞上了一個人，天哪，原來是張老師。但張老師聽了我的解釋后，并沒有批評我，而是笑著對我說：下一次，事先和我說明情況就行啦……卷子拿走吧。我頓時覺得張老師高大起來，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我數(shù)二考數(shù)三時考了100分時，張老師對我贊許和肯定的親切目光；記得我小學段考試后數(shù)學成績滑鐵盧時，張老師對我長達40分鐘的諄諄教誨……遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財富。這就是我和數(shù)學老師張老師的故事，我盼望著下一次數(shù)學課趕快到來，和亦師亦友的張老師切磋一下。
我和老師之間的故事作文 篇4
初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學期的教室和老師又要離我而去，其實換個老師沒什么大不了，但作為學渣，就會有一大堆苦惱——我成績這么差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因為自己的成績，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門潛入，排在眾多拿著卷子的同學后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會面。
終于到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說一句話。老師拿起紅筆，認真地批改著我的錯題。“誒？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了�！昂玫模几膶α�，下次認真點，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時間停止，書頁不再翻動，被風卷起的`發(fā)絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數(shù)歌唱，溫柔的風吹開心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那里，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個忐忑驚慌的心。
我和老師之間的故事作文 篇5
時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。
我只記得她跟我們說：“她要離開了�！钡臅r候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發(fā)達。那節(jié)課過后，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。
課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發(fā)力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。
我和老師之間的故事作文 篇6
初中這一年，我認識了很多老師，有幽默睿智的語文老師，有學識淵博的英語老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學的張老師。
第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺。但是，他一上課，他的一個特點就浮出了水面。他喜歡問一些帶坑的問題。有些學生會不小心掉進坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次，數(shù)學課，幸運之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無準備的時候被點名，有點迷茫。我無言以對，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼樱瑥埨蠋熜α诵�，給了我一點提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚得水的說出了答案，我暗暗高興：原來這么簡單！就在我得意的時候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進了大坑，應(yīng)該是這樣的。然后，他詳細的說出了問題，解釋了我掉坑的來龍去脈�，F(xiàn)在我對這類問題理解深刻，記憶深刻。
進入學習第三年后，我學習比較忙，張老師對我們要求也比較嚴格。每次下課后，張老師總是說：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無法進行面對面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個辦法：偷！于是下午張老師不在的時候，我偷偷溜進教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時候，撞上了一個人。天啊，是張老師。但是張老師聽了我的解釋，并沒有批評我，而是笑著對我說：下次你提前跟我說明情況就好了。突然覺得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我第二次考100分，第三次考100分的時候，張老師表揚和肯定了我親切的眼神；記得小學考完數(shù)學不及格的時候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個好老師，這是我一生中最寶貴的財富。這是我和我的數(shù)學老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學課的到來，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
我和老師之間的故事作文 篇7
我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗.初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴恕罾蠋煹纳聿牟⒉桓叽�，身體微微發(fā)胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識。
其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業(yè)的熱愛，對學生的關(guān)愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的向往……那一天，我永遠不會忘記，初二下學期一個星期三的自習課，老師是從教室后門進來的，在很安靜的教室里大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來�！蔽已杆俚陌言嚲沓槌觯与x那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。
我不知道為什么我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心里有說不出的滋味，可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應(yīng)該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什么，遞給了我紙巾后又接著說道，也許你應(yīng)該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說完他又露出習慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心里似乎體會到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字�；匕嗪�，同學們紛紛看著眼眶濕潤的我，也許他們誰也不知道為什么，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師之間的故事作文 篇8
一天晚上，我做數(shù)學作業(yè)的時候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫掉。
第二天，昨晚做的數(shù)學作業(yè)發(fā)下來了，我打開作業(yè)本一看，“啊！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分數(shù)的旁邊還寫著我最討厭的一個詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個感嘆號，這表示老師想不到我會做出這樣糟糕的作業(yè)來。
我懷著一顆忐忑不安的心度過了一個下午。終于放學了，我以為我可以順利地逃過這一劫了，誰知我剛要走出校門的那一瞬間，“馮偉健，你過來一下。” 一個既嚴肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽�，我回過頭來，一看，原來是李老師。頓時我想 ： 麻煩來了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過來，對我說：“馮偉健，待會誰來接你回家？”我說：“我爸爸來接我�！薄耙粫䞍航心惆职謥硪娨娢��！痹捯魟偮�，老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來。不一會兒，老爸來了，老師見爸爸來了，就連忙對他說：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時間他上課總是不專心，還經(jīng)常走神。”說完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒有用心去做呢？”“看來你要好好地端正一下你的學習態(tài)度才行。”聽完爸爸的話，我的頭聳拉下來，臉頓時紅到耳根。老師和藹地說：“偉健，你以后上課要認真聽講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會做了，到了考試的時候就什么也不會，這不僅僅是你個人問題，到時候如果考不好的話，就會拖累整個班，把平均分拉下來。還有，你要多花點時間在學習上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了�！蔽沂箘诺攸c點頭應(yīng)答道。
聽了老師的一番教育后，我的心情豁然開朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認真聽講，放學回到家里一定會把作業(yè)認真做好，不會辜負老師對我的期望。
老師，謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇9
“是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是誰把幼小的我們培養(yǎng)成為成熟懂事的少年？”是您！我敬愛的老師！
我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會和老師發(fā)生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年級的時候，學校組織了一次“節(jié)能降耗”宣傳活動。我清清楚楚的記得，當時是因為我們小組活動搞得最好，而且還配有相關(guān)視頻，所以趙老師就讓我這個小組長去參加這次活動的演講比賽。那時我的朗誦水平并不是很好，因為沒有經(jīng)歷過大場面，所以自己的自信心不足。老師把這個任務(wù)安排給我后，我的壓力很大，擔心發(fā)揮不好給班級抹黑。趙老師發(fā)覺了我的顧慮，專門找到我，和我談心，老師一句句鼓勵的話語，還有信任的眼神，使我放下了包袱，增強了自信心。第二天我?guī)е蠋煹男湃危判臐M滿的站在演講臺上，發(fā)揮出色，獲得了一等獎�；亟淌視r，我要好的幾個同學都在教室外等著為我慶祝，原來趙老師和同學們在教室的電視上看了直播，趙老師特別安排他們來迎接我。一到教室同學們都為我鼓掌喝彩，趙老師還對全體同學說：“蘇航為我們班爭得了榮譽，為班級增了光添了彩，你真棒！”聽了老師的話，我興奮不已，一連幾天都感覺精神十足，覺得自己也變得高大了很多。
在這次活動之后，我就象變了一個人一樣，越來越有自信，做什么事情都精心準備，充份發(fā)揮，收獲也就越來越大。
事情往往都是這樣，有時候老師的一言一行就有可能影響我們的心態(tài)，從而改變一個人。趙老師就是這樣，用自己的言行影響著我們每一個人，這樣的小故事也經(jīng)常發(fā)生。她關(guān)注的目光，鼓勵的話語，激勵著我們?nèi)w同學不斷進步。
老師是最偉大的人，作為學生，我們能做些什么呢？我們只有在今后更加的尊敬老師，努力學習，取得更大的進步來回報老師吧！
我和老師之間的故事作文 篇10
在我的幼兒園生活里，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂于助人的心。
記得那年，我在家發(fā)了燒，燒到39度，但是我還是堅持上幼兒園。在家吃了藥后，媽媽把我送到幼兒園的門口時，再三的問我：“真的要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我不對勁了，全身發(fā)軟，一連打了幾個噴嚏，一連咳了幾次。過了一會兒，我感覺眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態(tài)，便問我：“你怎么了？”我搖搖頭，沒有說話，楊老師又摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水，放在了我的額頭上。再用手機打電話給我媽媽，讓我媽媽來接我。后來楊老師讓我到她的辦公室去，坐在她的軟椅上，問我：“你哪里不舒服？胃難受嗎？要不要喝點熱水？……”聽著這些溫暖的話語，我的心里暖暖的，感覺也沒有那么的難受了。
過了一小會兒，媽媽來接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車上時，楊老師堅持要陪著我們一起去醫(yī)院，走進醫(yī)院，媽媽急忙去掛號了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭發(fā)，心里酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血��！再回憶起剛才的一幕幕，又是一陣暖風襲上我的心頭。
這個就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！
我和老師之間的故事作文 篇11
我和老師之間的故事
我以前的英語老師miss su 是我喜歡的老師中的一個，miss su是一個美麗、溫柔、體貼又寬容學生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語，我看見那些枯燥的英語單詞就想睡覺，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛上了英語。
三年級的時候，我一上英語課精力就不集中，miss su請我回答問題，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。
從那以后，上英語課時，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時，正當我要放下手時，miss su看見我在舉手，就讓我回答問題，我站起來，吞吞吐吐地回答了問題，miss su叫大家給我鼓掌，因為這是我在英語課上，第一次完整地回答了老師的提問。
從那以后，我經(jīng)常舉手回答問題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結(jié)巴。
miss su在上完我們班的英語課后，把我叫到走廊上說：“你已經(jīng)證明了自己�！蔽易孕诺攸c了一下頭。
相信自己，ok！我愛英語！
我和老師之間的故事作文 篇12
人們常說：父愛如山，母愛如水。那么師愛又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語形容師愛。
因為機緣巧合，我來到了晨光中學。這所學校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關(guān)系。進入晨光中學后，我感覺自己就是來到了知識的殿堂，我猶如一顆小樹苗在此汲取知識的養(yǎng)分。
這里老師對學生的認真，負責才是校園中一道亮麗的風景線。因為緣分的安排，我來到了現(xiàn)在我所在的班級，認識了我現(xiàn)在的老師們。他們的課堂活潑生動，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開，同學們獲得知識后的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語文劉靜老師。她的課堂雖不獨特，但生動有趣。在她的課上，語文知識源源不斷的灌溉著我。
在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時，我都敬佩她高超的語言技巧以及無懈可擊的畫面創(chuàng)造力。
劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細細的分析，制定下一次的計劃與目標，有時，她又是我們的知心姐姐，記得初二時，因為我們班出了點狀況，她向我們開設(shè)了“信箱”。每當我們有什么煩心的事時我們就有了傾訴的對象——劉老師。每當我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來信，我都會感到久違與欣喜。殊不知，這是她對我無私的付出與關(guān)愛。每次我與她交談后，我都會恍然大悟：原來這事可以從這方面看，結(jié)果果然不同……
在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無私奉獻的老師。如數(shù)學鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數(shù)學知識，還教我們做人的道理。他那幽默的語言及和藹的表情則是對每個學生的鼓勵。
許多次我的數(shù)學都沒有考好。他沒有對我橫加指責，而是以笑容來鼓勵，讓我有了再次向上的動力。
記得有一次是我數(shù)學考得最差的一次，他批評了我，且告訴我數(shù)學為何會變差的原因。這離不開他對我的仔細觀察。從此我改掉了這個毛病，每次上課走神時，都以此來警醒自己。
人生是一個展示自我的舞臺，我在此追逐我的夢想，老師則是這個舞臺上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛是什么了——師愛如風，無私的帶來感動的清涼。
我和老師之間的故事作文 篇13
楊老師既是我的數(shù)學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現(xiàn)在就讓我來告訴你們一個發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說：“你體質(zhì)太差，要加強鍛煉身體�！边@簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管我們班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問：“是不是不舒服？”當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來問寒問暖，當?shù)弥獩]有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關(guān)愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。�。‰y忘老師的目光！
我和老師之間的故事作文 篇14
在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國老師，知識淵博的英語老師，以及認真負責的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數(shù)學。
第一次見到張先生，他看起來很溫柔，給人一種親近的感覺。然而，他的一個主要特征在他開始上課時就顯現(xiàn)出來了。他喜歡用“坑”問問題。一個同學不小心掉進了“坑”，經(jīng)常引起我們大笑。
有一次，在數(shù)學課上，“幸運的上帝”落在我頭上。“小王，你是怎么解決這個問題的？”我毫無準備地被叫到名單的首位。我有點困惑。我一時語塞。我支支吾吾地說不出話來，匆匆撓了撓頭。看到我的尷尬，張先生笑著給了我一點提示。我突然意識到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡單了！正當我得意的時候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯了！我掉進了一個大坑，應(yīng)該是這樣的……”然后，他詳細解釋了這個話題，并解釋了我掉進坑里的原因和后果�，F(xiàn)在我深深理解并記住了這類問題。
進入三年級后，學習變得越來越忙，張老師對我們越來越嚴格。每次下課，張老師總是說："昨天的作業(yè)是我改的，今天的作業(yè)要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業(yè)的質(zhì)量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業(yè)，所以我不能進行面對面的修改，也不能收到今天的作業(yè)。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機一動，想到了一個辦法：“偷”！所以那天下午，當張老師不在的時候，我偷偷溜進教室，躡手躡腳地，生怕發(fā)出噪音來吸引老師。我在桌子上轉(zhuǎn)過身，終于找到了一個。正當我拿起試卷，高興地“逃離”教室時，我撞上了一個人。天啊，是張老師。不過，聽了我的解釋后，張老師并沒有批評我，而是笑著對我說：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著試卷�！蔽伊⒖逃X得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒有拖欠作業(yè)。
我記得當我數(shù)2，數(shù)3，得到100的時候，張老師給了我一個贊許和肯定的眼神。我記得小學考試后數(shù)學成績不及格時，張老師教了我40分鐘。遇見一位好老師是我人生道路上最寶貴的財富。這是我和我的數(shù)學老師張老師的故事。我期待著下一堂數(shù)學課的盡快到來，期待著與老師兼朋友張老師“討論”。
我和老師之間的故事作文 篇15
師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護，無私的奉獻;師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關(guān)愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈，但請不要忘了，有那么一個學生，希望著您永遠的健康、長壽!請允許我借此次教師節(jié)的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂!”
我和老師之間的故事作文 篇16
每個人都是從呆萌走向成熟的，在這段過程中我們真正需要的是一位引路人，這個人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學校里，老師不僅在教授我們知識，更多是教我們樹立正確的人生觀和價值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來的摸樣，兩個小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭發(fā)，整個人看起來特別有親和力。
走進教室，你總可以看到她認真?zhèn)湔n，課堂上她幽默有趣的講課，同學們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關(guān)愛，我記得有一次，我們期末考試，因為一學期學的知識很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的復習要點歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長節(jié)省了很多時間，這樣我們復習的時間又充足了，所以在這我要和老師說聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節(jié)課下課，廣播響了后，我們便排隊進了操場，到了操場一開始沒有什么不適，可過了一會兒，可能是因為溫度有點高加上今天早上起床就有點頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對就立馬跑了過來，把我扶回了教室，讓我休息一會兒，快上課時老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺老師此時此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責任心和愛心。好老師的好不就是包括平時在學校里的點點滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠是我心中的好老師！
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