我的擺渡人的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我的擺渡人的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的擺渡人的作文1
曾經(jīng)我想過這樣一個問題：青春是什么？我慢慢明白青春是五彩繽紛的，多種多樣的。青春，每一個人都經(jīng)歷過，有些人的青春是美好的，精彩的；而有些人的青春是灰暗的，造成這樣的結(jié)果——就是不懂珍惜和揮霍那段時光。然而，他們是否想過自己的青春是由誰給的？那他們又是否珍惜過給予他們青春的人嗎？
我想過生命是父母給予的，青春亦然。而我，卻是唯一一個最特殊的人，因?yàn)椤艺湎н^，卻也沒有珍惜過。矛盾的我卻也只是想成為獨(dú)立、自強(qiáng)的'人。
青春是父母給的，而父母既照顧我們，同時，他們也在照顧著我們的青春，陪伴我們成長，為我們指點(diǎn)迷津找到方向。我把這個認(rèn)為是“青春擺渡人”我的青春擺渡人是我的媽媽，媽媽對我學(xué)業(yè)、個性、品德等都很看重，對我也有著很高的期望，但我卻總讓媽媽失望，同時我對自己也不滿意，有時候我會對自己說：“你為什么不能做好？你自己明明可以的，你有著自己的潛力，可為什么不展現(xiàn)出來，為什么要讓媽媽對你失望？”媽媽曾對我說過這樣一句話：“要么讓你的青春光彩奪目，要么你的青春將會被你的懶散掩蓋�！蔽乙苍囍^，可我總不自覺，從而就這樣慢慢下去了，渾然不知的我卻不知道，這種毛病已經(jīng)深入骨髓。直到現(xiàn)在上了初中，我才發(fā)現(xiàn)，初中的學(xué)習(xí)，早已不比小學(xué)輕松了，一切都是那樣匆忙，一次又一次的成績刺痛了我的內(nèi)心，我記得有一次媽媽對我說：“初中不比小學(xué)，如果你在初中的學(xué)習(xí)跟不上，你的高中，你夢想的清華校園也將煙消云散�！�
我也在自己的內(nèi)心里說過：“在初中，眼里必須只有學(xué)習(xí)，電腦這些的都通通叫它見鬼去吧！”可我做不到，做不到呀！媽媽對我說過許許多多的道理，我想做，可我做不到……
直到今天，當(dāng)我看到自己那不堪入目的成績時，我想哭，可我哭不出來，因?yàn)槲也荒馨炎约旱呐橙趼冻鰜�。我回憶著那段曾�?jīng)的日子，媽媽總是讓我上課聽講，復(fù)習(xí)自覺，可我總當(dāng)耳旁風(fēng)，此時，我醒悟了，腦海里想起了媽媽對我說的那些話：“要么讓你的青春光彩奪目，要么你的青春將會被你的懶散掩蓋。”
選擇光彩，還是選擇被掩蓋？當(dāng)我躺在床上回想這個問題時，不知不覺當(dāng)中，腦海里想起媽媽對我的幫助與關(guān)懷，我下定決心：讓我的青春——光彩奪目！也許誰也不知道，一個少年，正要用自己的行動證明一切。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”青春擺渡人，我的媽媽，感謝您為我所做的一切，因?yàn)槟�，我將改變，改變自己，化繭成蝶，蛻變自己做一個更好的自己！
明日復(fù)明日，明日何其多？
我生待明日，萬事成蹉跎！
我的擺渡人的作文2
“窗外日光彈指過，席間花影坐前移�！彬嚾换厥祝乙巡饺氤踔袃赡甓�，無數(shù)老師無數(shù)恩情;再回眸，一位恩師朝我款款而來——我的擺渡人孫老師。
憶往昔……
八年級那年是我第一次見她，她和其他女老師倒有些許不同。孫老師身形高大，一頭玉米須似的彎彎曲曲的棕色長發(fā)，被她別在腦后，毛絨絨一團(tuán)。別看她長得高，但內(nèi)心卻溫柔又慈愛。
曾記否……
去年，我因剛升入八年級而感到不適應(yīng)，學(xué)科的增加，難度的提升，給我本就不出色的理科雪上加霜，成績單上不堪的分?jǐn)?shù)讓我在迷霧中不知該何去何從。這樣的僵局持續(xù)了兩三周，終于，期中考試打破了這一切的寂靜。我清楚地記得，那是我初中以來考得最差的一次，正反兩面的答題卡上，我竟空了三分之一，看到不及格的分?jǐn)?shù)，心里很不是滋味。孫老師是班主任，知道了我的分?jǐn)?shù)，似乎也知曉了我內(nèi)心的失落。放學(xué)后，她叫我去辦公室聊聊。
我早有預(yù)料，便拖著沉重的步伐往走廊那頭走去，心里緊張得很——我以為自己將會受到一頓臭罵。一進(jìn)門，見孫老師一臉和藹，沖我甜甜一笑。那抹笑，竟讓我的心在那一瞬間，不那么焦慮緊張了。
“孩子來了，快坐�！彼贿厪霓k公桌下拉出凳子，一邊拍拍我的肩膀。我點(diǎn)點(diǎn)頭，不安地坐在凳子上。
我依舊不敢出聲，只是靜靜地聽著孫老師說話。她溫柔地看著我，眼神似水。我突然覺得，此時的孫老師不是師者更似慈母了。
孫老師一邊叮囑我，一邊輕輕握握我的手，讓我倍感溫暖，渾身充滿力量。我抬頭望向窗外，夕陽早已落下西山，教學(xué)樓里也少有人跡，在深藍(lán)的夜幕下，整個學(xué)校顯得格外寧靜……
“孩子，這次沒考好沒關(guān)系，一次考不好不代表什么，你不要灰心。你基礎(chǔ)好，又那么勤奮，將來的成績一定會不錯的�！彼龘崦业谋常瑴厝岬难凵窭锪髀吨鴮ξ业目隙ㄅc期許。聽著這些話，我?guī)状斡可蠝I意，但我極力忍著，不想打破那充滿愛的氛圍。孫老師幫我梳理完學(xué)習(xí)方法已經(jīng)半小時有余了，聽完孫老師的安慰，我對這次的失利已經(jīng)釋然。而留在心中的唯一念想，便是要多下功夫，不能辜負(fù)這半小時的談心。
于是乎，我走出辦公室，而在那走廊盡頭，似有一束光亮，我深吸一口氣，往那里奔去……我信心倍增，背上行囊，在孫老師的指引和擺渡下，我終在迷霧氤氳的海面上，尋到了那燈塔，我成功上岸了。
后來，每每考一次試，孫老師都笑著鼓勵我“進(jìn)步了，進(jìn)步了!”她拍著我的肩，溫暖的大手給了我仿佛是用不盡的能量。
孫老師，您有著江南水聲般的柔，您有著千年寒玉般的堅(jiān)，您是浩浩明月，您是莽莽大地，您是我永遠(yuǎn)都忘不了的擺渡人……
我的擺渡人的作文3
在人的一生中，我們會經(jīng)歷許許多多的年齡段。每一個年齡段都扮演不同角色。它們有的可有可無，有的卻缺一不可，我認(rèn)為，這之中最為重要的莫過于青春。古人說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，而我想說：“一生之計(jì)在于青春”！
每個人的青春都意味著自己正從孩童轉(zhuǎn)變成成人，在這段時間中，人總會產(chǎn)生大大小小的問題和困難，我也不例外。然而，有一個人卻始終陪伴我身畔，不停地幫助我吹散前路的迷霧，那就是您！
春天，小草迫不及待地鉆出大地探出頭來仰望著藍(lán)天，大樹也早已開始恢復(fù)生機(jī)，但嚴(yán)寒似乎還沒有要走的意思，依舊在城市上空肆虐，我對此十分苦惱，但又無可奈何，每天清晨起床時總是極不情愿，在床上一賴再賴，直到最后一分鐘才磨磨蹭蹭地穿上衣服，匆匆忙忙地吃幾口早餐便頂著寒風(fēng)沖向?qū)W校。而你為讓了我多睡上幾分鐘，為了讓我能吃上暖暖地可口地早飯，拖著疲憊地身軀早早地起床準(zhǔn)備好一切，還要費(fèi)盡心機(jī)地叫我起床。每當(dāng)我看見你在煙霧繚繞的廚房里揮汗如雨時，我總是對你的早起，對你的辛勞感到無比的愧疚，卻無從啟齒。
秋天，天氣終于涼了下來，小草也已經(jīng)長高，但這也意味著又將開始進(jìn)入新的學(xué)期，長長的暑假時光讓我適應(yīng)了悠閑與懶散，忽然又要進(jìn)入那起早貪黑地“旅程”，我自然是極不情愿地，為了讓我打起精神迎接新的挑戰(zhàn)，你一次又一次地給我講解學(xué)習(xí)的重要性，讓我明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，在你的鼓勵下，我一次又一次地做好了迎接新學(xué)期的準(zhǔn)備，一次又一次勇敢地踏上新的征程。
冬天，濃濃地霧霾不期而至，時時籠罩著成都的天空，寒風(fēng)呼嘯中，一片片枯黃的樹葉被狂風(fēng)從樹上橫掃下來，小草早已枯萎，變得又干又脆，每每寫完一項(xiàng)作業(yè)感覺手腳都已被凍得冰涼，身體不自覺地瑟瑟發(fā)抖，是你，察覺出我的寒冷，一次次地把早已準(zhǔn)備好的暖暖地水袋塞進(jìn)我的懷里，頓時，一股暖流在身體里流淌，手腳瞬間靈活起來。當(dāng)一段時間后大概你猜到水袋的溫度可能已經(jīng)涼下來時，又重新灌滿溫水，并用手摸摸溫度是否合適，摸著不會燙著我時再塞進(jìn)我的懷里。是你，用自己的時間和精力，無微不至地關(guān)愛著我，牽引著我穿越層層迷霧，渡過無邊江河，到達(dá)無比光明的彼岸！感謝您，我的母親！是您諄諄教誨，不求回報地付出，讓我的青春更加地燦爛光明！
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