【推薦】贊美作文三篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的贊美作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
贊美作文 篇1
感恩的心，感謝有你。感謝你——媽媽，讓我幸運(yùn)地成為了你的孩子。你陪我一起笑，陪我一起痛，陪我一起成長。
在生活中。你是個(gè)慈母，無微不至地照顧著我。我記得六歲那年，有一天我感冒發(fā)高燒，媽媽趕緊帶我上醫(yī)院，打吊針。等到中午掛完鹽水時(shí)，我的燒已經(jīng)退了不少，媽媽那顆懸著的心終于放下來了。不過，等到太陽下山時(shí)，媽媽再一次給我量體溫時(shí)，媽媽的心又被溫度計(jì)上的數(shù)字，提到了嗓子眼。我再次被高燒光顧了。由于上午已經(jīng)掛過鹽水了，媽媽只能用物理降溫了。媽媽用冷毛巾縛在我滾燙的額頭上，一會兒，毛巾就像是被太陽曬干似的，變得干巴巴的。媽媽只有馬不停蹄地?fù)Q毛巾。還見縫插針地用酒精檫試著我的手心，腳心和太陽穴。隨著時(shí)鐘滴答滴答地轉(zhuǎn)動著，我的高燒也一點(diǎn)一點(diǎn)的在退。到午夜2點(diǎn)時(shí)，我的燒終于退光了，可媽媽還不放心，每隔半小時(shí)給我測一次體溫。就這樣，媽媽為了守護(hù)我，一夜沒睡覺。
對待我的學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽卻是個(gè)嚴(yán)母。上大班時(shí)，媽媽為了讓我提前適應(yīng)小學(xué)生的生活，讓我開始寫家庭作業(yè)了。那時(shí)我的手很嫩，沒寫幾個(gè)字，手就疼得要命。我就跟媽媽說：“我又不是小學(xué)生，為什么要寫家庭作業(yè)呢？”媽媽對我說：“幾個(gè)月后，你就是小學(xué)生了，你要提前適應(yīng)一下。是學(xué)生都要寫作業(yè)的�！蔽乙ба溃謱懥艘粋�(gè)字，可實(shí)在是疼得厲害，我就哭著對媽媽說：“媽媽，我能不能留著明天寫？”“今天的事，必須今天做完。不可以留到明天做�！蔽笕稽c(diǎn)都不管用，我只好越哭越大聲，希望有救星出現(xiàn)。這招果然靈，我的哭聲把外婆給引來了�！昂⒆舆@么小，再說他也寫累了，就讓他明天寫吧�！蓖馄艓臀腋鷭寢屨f情。可媽媽是“翻臉不認(rèn)人”，毫不猶豫地把我的救星趕回了家。哎“可憐”的我，只好一邊檫眼淚，一邊把字給寫完。從那次起，我就養(yǎng)成了今天的事情今天做完的好習(xí)慣。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦笎凼翘煜伦顐ゴ蟮膼�！媽媽，感謝你的愛！我會永遠(yuǎn)珍藏在心里。
贊美作文 篇2
粉筆，一個(gè)極其熟悉的名字。它是多么不起眼，最多也不過一寸，它的顏色很多，毫無裝飾。它沒有彩虹那么絢麗，沒有花朵那么芬芳，也沒有電燈那么明亮，更沒有珍珠那么昂貴……它是多么得平凡。但它能把文明播撒，能把知識傳授。
當(dāng)語文老師拿起筆，把一句句生動美好的語句寫在黑板上；美術(shù)老師用粉筆畫出一幅幅生動的山水畫；數(shù)學(xué)老師用它寫出一道道代表知識的方程式，帶我們走進(jìn)了神奇的數(shù)學(xué)王國；英語老師用粉筆寫出了一句句標(biāo)準(zhǔn)的英語句子，帶我們進(jìn)入奇妙的英語世界。
“吱吱……吱吱……”粉筆在黑板上移動著，一粒粒細(xì)小的灰塵從它經(jīng)過的地方落了下來。它那不算大的身軀漸漸消失了，但黑板卻呈現(xiàn)出了一排排整整齊齊的字。它消失了，它漸漸消失了，沒有人為它哭，沒有人為它笑。此時(shí)，這粉筆正在為學(xué)生們默默地奉獻(xiàn)。它似乎在想：這些坐在桌前苦讀的孩子，將來成為祖國主人，為了他們茁壯成長，犧牲自己這一段身軀又算了什么呢？
它是多么沉默啊，它又是多么的偉大！它的生命如此短暫，但卻把一生的生命全都奉獻(xiàn)給了人們。從它身上看到了——無私的奉獻(xiàn)。
說起粉筆，就不得不說起我們熟悉的一個(gè)人——老師。
老師，一個(gè)熟悉的稱呼。我們的老師，無論什么時(shí)候，她都在為我們默默地奉獻(xiàn)著。白天，她用自己的知識來澆灌我們無知的心靈。晚上，當(dāng)我們在家里，在溫暖的床上看書·睡覺時(shí)，老師則在一個(gè)完全不同的環(huán)境下工作著——她坐在冰涼的椅子上，寒冷的燈光照射著她，她依然不受影響，接著改作業(yè)，接著備課，接著改試卷，直到深夜才睡。她是多么得辛苦，但是她依然工作著，一句怨言都沒有。她為了我們，不知度過了多少個(gè)不眠之夜，不知道揮灑了多少的心血和汗水�？伤齻円琅f不抱怨，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，一心為我們服務(wù)。當(dāng)我們一步步成長時(shí)，她卻在慢慢地衰老，頭上的白發(fā)一天比一天多，可她并沒有為此而停止，依舊那么默默地奉獻(xiàn)著。老師這一種高尚品質(zhì)，不正再現(xiàn)了可貴的粉筆精神嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——老師。
贊美作文 篇3
贊美很簡單，我們每個(gè)人都會做，可大家好好想一想，在別人有著出色表現(xiàn)的時(shí)候，你有誠意地去贊美過被人嗎？
這個(gè)世界是公平的.。當(dāng)別人有了突破時(shí)，應(yīng)給予別人最真誠的贊美與鼓勵，在自己出類拔萃的時(shí)候，別人也會肯定你的表現(xiàn)。記得那是三、四年級的事了。那時(shí)的我，雖然還小卻很愛習(xí)作，每當(dāng)老師讓我們寫作文時(shí)我都會高興得手舞足蹈。我一直把習(xí)作當(dāng)成一種樂趣、愛好。每次老師都會把寫得好的作文當(dāng)范文念給我們聽，而這些范文里幾乎每次都少不了我，每次念到我時(shí)，我都會覺得心里美滋滋的。
記得那是四年級的一個(gè)星期五，老師讓我們周記想寫什么就寫什么。我回到家，仔細(xì)想了想要寫什么呢？忽然來了興致，自己創(chuàng)作了一首小詩。
星期一中午，周老師把我叫進(jìn)了辦公室，我忐忑不安地思考著：我最近犯了什么錯？沒有呀！難道是上課開小差？就在我做著各種猜想時(shí)，周老師卻說：“這首詩是你自己寫的嗎？你什么時(shí)候?qū)W會寫詩的呀？”也許周老師怎么也不會想到小小年紀(jì)的我竟有這樣的寫作才華。聽到這話，我不由得結(jié)巴了起來：“啊，嗯，是我自己寫的，我在書上讀過詩，我就試著自己學(xué)習(xí)了寫，所以……”周老師欣慰地笑了笑：“寫得真不錯，讓我看到了驚喜，繼續(xù)努力喲！”
我也甜甜地笑了笑，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開時(shí)，老師雙突然急促地喊道：“回來！”我剛放下的心又懸了起來：周老師剛才表揚(yáng)了我，現(xiàn)在不會是要批評我吧？
我緩緩地轉(zhuǎn)過身來，可在我面前的不是老師的責(zé)罰——周老師徑直地將手里的一顆剝好的杏仁塞進(jìn)了我的嘴里。我根本沒有反應(yīng)過來，等我走出辦公室腦海里一下子涌出了剛才的場景，我覺得連空氣都是那么的美妙！那顆原本普通的杏仁，就像春日里那溫暖的陽光般起射進(jìn)我的心田，那里面裝滿了老師對我的愛和肯定，也給了我信心與鼓勵！
一個(gè)學(xué)期下來，我的作文上A+比班長甘信宇的都多！這讓我感到無比的驕傲和自豪。
現(xiàn)在，我漸漸明白了，老師念我的作文，給我的作文打上A+或是把寫的好的句子用波浪線勾起來，是對我的一種肯定，是一種贊美，是希望我能朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力，拼搏，但不能把它當(dāng)成自己驕傲自豪的借口，不能因?yàn)檫@個(gè)A+或畫的波浪線而拿去炫耀。
我曾看到過這樣的一本書，書里告訴了我贊美別人能傳遞多少溫情，被別人贊美時(shí)又是何等的快樂。它還告訴了我怎樣去贊美別人，并讓我把它用于生活，我開始喜歡關(guān)心同學(xué)了。每當(dāng)在學(xué)校或街上碰到同學(xué)，都會主動打招呼——“嗨”、“哈嘍”……就這樣，我的朋友圈迅速增長了，跟朋友的距離也漸漸拉近了。
其實(shí)，贊美是我們生活中必不可缺的東西，他是讓我們迅增友誼的一句話，它是讓我們積極向上的一個(gè)眼神，他是讓我們感到溫暖一個(gè)微笑……
贊美別人，快樂自己，相信大家都是懂得贊美會贊美的“有心人”，那就讓我們一起去贊美吧！
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