錄像觀摩《課程游戲化在集體教學(xué)中組織與實施》后感

　　幼兒園教育綱要中指出：游戲是幼兒的基本活動。幼兒園的教育活動就是有計劃有目的的引導(dǎo)幼兒生動活潑主動活動的，多種形式的教育過程。那么在集體教學(xué)活動中我們該如何實施我們的課程游戲化呢？這一次王園長組織的錄像觀摩活動讓自己有以下幾點啟發(fā)：

　　1、在集體教學(xué)活動中，我們應(yīng)該尊重幼兒的自主性，尊重幼兒游戲的的意愿和興趣。幼兒在活動中是獨立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣，他們在游戲的開始、進行、結(jié)束中都有自己的想法，教師應(yīng)該給予尊重，而不能因為不符合自己的想法、經(jīng)驗或?qū)嶋H生活就不予理睬、加以批評或是強行制止。

　　2、在集體教學(xué)活動中應(yīng)該尊重幼兒的游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造。幼兒游戲時的氛圍是幼兒積極主動參與游戲的結(jié)果，是“假想”的游戲特點在游戲中的體現(xiàn)。教師教學(xué)中不能因為是游戲就隨意破壞這種氛圍，而使游戲索然無味。

　　3、我們應(yīng)該豐富幼兒的生活經(jīng)驗。各種活動我們應(yīng)該善于豐富幼兒的生活經(jīng)驗，使他們在每一個活動中都有收獲，同時也要指導(dǎo)家長，利用家庭中個別的教育優(yōu)勢豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　4、游戲的特點以及游戲的指導(dǎo)方法。由于不同的游戲種類有不同的特點，所以集體教學(xué)活動中教師對于游戲的指導(dǎo)還應(yīng)考慮到游戲的種類，比如結(jié)構(gòu)游戲盒種類游戲都是對現(xiàn)實生活的反映，但角色游戲反映的是幼兒周圍的社會生活，而結(jié)構(gòu)游戲則是孩子對于物體造型的一種反映。因此，兩類游戲從生活豐富、提供材料、場地布置指導(dǎo)策略上都會有所不同。又如角色游戲和表演游戲都要扮演角色，但角色游戲的角色來源于生活，而表演游戲的來源則是某一文學(xué)作品。

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