【精】我當(dāng)小老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我當(dāng)小老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我當(dāng)小老師作文1
世界上最神圣的職業(yè)莫過(guò)于當(dāng)老師，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是園丁，辛苦了自己，澆灌了花朵；老師是船夫，連累了自己，載度了別人，以前，我們只是在教室里看見(jiàn)了老師苦口婆心的教導(dǎo)我們，老師其中的酸甜苦辣我們渾然不知，星期四，我們就去幼兒園，體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的快感。
揣著一顆忐忑不安的心，我這個(gè)組長(zhǎng)帶著四個(gè)組員來(lái)到了幼兒園提前班（2）班教室。一進(jìn)教室，天真爛漫的小朋友們就用好奇的眼神目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，我頓時(shí)手足無(wú)措，一臉茫然，心里像揣了一只活潑亂跳的小兔子，撲撲亂跳，我定了定神，在組員們的一再協(xié)助下做了自我介紹，現(xiàn)在開(kāi)始上課。
“知道梨的滋味，必須親口嘗一嘗”這句話可真不假，才短短的10幾分鐘，我就有些招架不住了，我完全被小朋友們的活潑好動(dòng)和齡牙利齒的性格給降伏了，我?guī)缀跏嵌让肴缒炅�。教了十幾遍的兒歌，�?duì)我們來(lái)說(shuō)是輕而易舉，可是教了半天，小朋友們還是一臉茫然的坐在位置上，眨巴眨巴著炯炯有神的眼睛看著我們，我們頓時(shí)束手無(wú)策，教不會(huì)，可是不能放棄啊，不能讓小朋友囫圇吞棗，上一分鐘記著，下一分鐘就忘的一干二凈了。我們經(jīng)過(guò)商議，決定：分工合作。我教大多數(shù)小朋友繼續(xù)念，萬(wàn)一堇協(xié)助我，王漢教還很生的小朋友念，馮超和冉憲達(dá)發(fā)獎(jiǎng)品，經(jīng)過(guò)努力，小朋友終于摸熟兒了這首兒歌。
現(xiàn)在時(shí)間還早，我們開(kāi)始繼續(xù)給小朋友開(kāi)展活動(dòng)。
“小朋友，你們都會(huì)唱什么歌呢？”我問(wèn)
“小燕子！”小朋友們異口同聲的說(shuō)。
多才多藝的萬(wàn)一堇熟練的彈琴，像模像樣的彈著琴鍵，小朋友們個(gè)個(gè)臉上放出了天真的光，揮起稚嫩的小手，做出各種各樣天真的動(dòng)作，我完全被這種童年的天真陶醉了，也情不自禁的跟著唱起了，歌聲拌著琴聲，協(xié)調(diào)而又柔美，讓人好象走進(jìn)了童話世界。
當(dāng)老師，真難。也許對(duì)我們的調(diào)皮，老師會(huì)束手無(wú)策，但是老師的辛苦不是只言片語(yǔ)能夠表達(dá)清楚的，老師正是又這種蠟燭、園丁，船夫的精神，養(yǎng)育出一代代祖國(guó)的花朵，桃李滿天下，讓我們一起來(lái)唱響尊師之歌。
當(dāng)老師真難，也許我們真應(yīng)該體諒老師。
我當(dāng)小老師作文2
今天陽(yáng)光明媚，我早早地就起了床。刷好了牙，洗了把臉，來(lái)到爸爸的臥室里。隨著“轟隆隆”的幾聲巨響之后，爸爸爬了起來(lái)，嘴里還大聲喊道：“地震了，快跑呀！”說(shuō)罷，便以劉翔百米沖次的速度躲在桌子底下，過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)……
開(kāi)始做早餐了，今天大廚——媽媽不在家，爸爸可要“苦”了哦。只見(jiàn)爸爸笨拙地拿起鏟子，又拿了一個(gè)大鴨蛋，在桌子上敲了幾次都沒(méi)有敲碎。我不忍心再看到爸爸受苦，便伸出援手，接過(guò)鴨蛋。右手拿著鴨蛋，往桌角一敲，隨著“當(dāng)”一聲，鴨蛋上出現(xiàn)了一條裂縫。我手對(duì)著手輕輕一拉，鴨蛋就被我劈成了兩半，老爸旁邊都看呆了。我往蛋里加了一些水，又拿來(lái)了一雙筷子，動(dòng)作嫻熟地來(lái)回?cái)[動(dòng)。蛋清和蛋黃融為一體之后，我迅速地把鍋底下把火開(kāi)到中間，往鍋里倒了一些油。油熱了以后，把打好的蛋倒入鍋中。煎到半熟時(shí)，用鏟子把它分成許多份，鏟出來(lái)備用。
我又往鍋里到了一些油。趁這時(shí)間，順手抓來(lái)大把的韭菜在水池中洗凈。爸爸在旁邊也手忙腳亂幫我忙。眼看油要太熱了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把韭菜倒入鍋中。頓時(shí)，廚房響滿了“噼里啪啦”的聲音,爸爸也在旁邊鼓掌叫好：“好小子，行啊，把你媽那一套學(xué)會(huì)了么”。韭菜半熟的時(shí)候，我把雞蛋倒了下去，加上鹽味精，我最拿手的小菜-----韭菜炒雞蛋新鮮出爐！
作為現(xiàn)代人，有句名言“早飯要吃好！”一道菜怎么夠營(yíng)養(yǎng)呢？說(shuō)罷，我拿出土豆，準(zhǔn)備做“青椒土豆絲”。我把土豆削了皮、洗凈、放在刀板上。首先切成片，切片以后再切成絲，“刷刷刷”沒(méi)幾下，可憐的小土豆就被我“五馬分尸”了。我把土豆絲（其實(shí)吧，我刀工太爛，切得是土豆條，哈哈）放進(jìn)熱油鍋里，三分熟的時(shí)候就把青椒放進(jìn)去一塊翻炒。隨著“茲啦茲啦”的響聲，菜的香味飄了過(guò)來(lái)。爸爸在旁邊摩拳擦掌，假裝饞的口水都掉下來(lái)的樣子。我鄙視地對(duì)他說(shuō)：“笨蛋！調(diào)料還沒(méi)放呢！”
等我的“杰作”擺上了餐桌，我洋洋得意的對(duì)爸爸說(shuō)“怎么樣？我的手藝不錯(cuò)吧？”爸爸拍拍我的肩膀，高興地說(shuō)：“孩子，你可真不簡(jiǎn)單，我要向你學(xué)習(xí)！”。
我當(dāng)小老師作文3
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，一位老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們只看了他一眼，就全部大笑鈴起來(lái)。這是為什么呢？預(yù)知下事如何，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這原來(lái)事一節(jié)生物課，然而生物老師的到來(lái)，使本該氣氛嚴(yán)肅課堂，變成鈴笑聲一片。這一切一切原因，只有一個(gè)——生物老師太年輕鈴！起始，連我都以為其它班的學(xué)生走錯(cuò)鈴教室呢！
生物老師靜靜地站在講臺(tái)，等到我們安靜后，大筆一揮，一個(gè)“辛”字便出現(xiàn)在了黑板上。同學(xué)都被老師寫(xiě)字的速度震住了，頓時(shí)教室鈴一片沉靜。連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
生物老師頓了頓，便開(kāi)始鈴自我介紹“大家好，我是你們班的生物科目的老師。我姓辛，大家可以叫我辛老師。”辛老師讓我們翻到課本第一頁(yè)，讓我們?cè)谏厦鎸ふ覇?wèn)題，等一下她會(huì)檢查的我們閱讀和思考。
我找到一個(gè)問(wèn)題：“男子為什么長(zhǎng)胡子，女子卻不長(zhǎng)？”接著，我很幸運(yùn)的被老師提問(wèn)，然后問(wèn)：“請(qǐng)你解釋一下這個(gè)問(wèn)題？”哈哈我鮑楓雪學(xué)識(shí)淵博的名字可不是蓋的，答曰：“是因?yàn)槟行杂行坌约に�，女性也有雄性激素，但只有一點(diǎn)點(diǎn)�！崩蠋熉�(tīng)了后，贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)“對(duì)了你知道的還挺多的�！�
這就是我們的第一節(jié)生物課，很讓人哭笑不得吧！在平時(shí)的生物課上，辛老師常常畫(huà)出示意圖來(lái)，讓我們記住細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，然后她來(lái)提問(wèn)。辛老師也是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，經(jīng)常會(huì)在課堂上開(kāi)玩笑，眾人發(fā)笑，自己卻不笑。辛老師也能利用“突發(fā)事件”來(lái)測(cè)試我們。有一次，我們學(xué)到《組織組成系統(tǒng)》這一課，一個(gè)同學(xué)要上廁所，辛老師便提問(wèn)“他用到來(lái)什么系統(tǒng)？”我們大聲地說(shuō)道說(shuō)到：“呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)……”
辛老師聽(tīng)來(lái)，立馬露了笑臉，說(shuō)到你們對(duì)了�！�
這就是我們可愛(ài)地又不失幽默的“小”老師：辛老師。
我當(dāng)小老師作文4
暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。
一天，我很快地寫(xiě)完了作業(yè)。早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云，此時(shí)天氣已經(jīng)有了一些轉(zhuǎn)變，忽然，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，狂風(fēng)大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來(lái)，到處一片寂靜。一道閃電劃過(guò)，突然一聲震耳欲聾的雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會(huì)被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。
“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說(shuō)：“老天爺偏偏和我過(guò)不去！剛想出去玩，天就下雨了�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了我的埋怨，立即想了個(gè)好主意，對(duì)我說(shuō)：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個(gè)辦法，你看怎么樣？你英語(yǔ)會(huì)很多了，表弟也長(zhǎng)大了，你應(yīng)該去教教他，你就當(dāng)?shù)艿艿挠⒄Z(yǔ)老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。
我拿起英語(yǔ)書(shū)和磁帶，一個(gè)勁地奔向奶奶家�？匆�(jiàn)弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關(guān)掉了VCD，拿出英語(yǔ)書(shū)對(duì)弟弟說(shuō)：“今天，我教你學(xué)英語(yǔ)”。弟弟好奇地睜大了眼睛。
我先教弟弟一個(gè)單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會(huì)，眼珠子一轉(zhuǎn)，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會(huì)讀！”我高興地說(shuō)：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國(guó)女婿”。聽(tīng)了，我有點(diǎn)想笑。趕緊我又教了一個(gè)詞組“apple and banana”。他又說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單。”我半信半疑地說(shuō)：“那你讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)��？”誰(shuí)知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來(lái)了”。真是讓我哭笑不得，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見(jiàn)了，一臉不高興的樣子。
弟弟沒(méi)耐性了，他氣呼呼地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)也不好玩，我才不學(xué)呢！”我不厭其煩地說(shuō)：“要有耐心嘛！如果你釣魚(yú)，沒(méi)有耐心，就釣不到魚(yú)。學(xué)習(xí)也一樣，你有耐心和信心，一定能學(xué)好的！”
弟弟聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，從我手里搶過(guò)磁帶和英語(yǔ)書(shū)，到房間里跟著錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽(tīng)了一遍又一遍，一直聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)呢！
我一時(shí)感動(dòng)，沖進(jìn)房間說(shuō)：“你會(huì)了嗎？”弟弟胸有成竹地說(shuō)：“會(huì)了，哥哥老師，我讀給你聽(tīng)……”我聽(tīng)了他的讀音甚至比我讀得還標(biāo)準(zhǔn)。我把英語(yǔ)書(shū)和磁帶送給了弟弟，讓他好好學(xué)英語(yǔ)。
我十分高興，雖然我費(fèi)了九牛二虎之力，可是我當(dāng)了一回合格的小老師！
我當(dāng)小老師作文5
每個(gè)人一生中都會(huì)有許許多多的老師，這些老師不但有學(xué)校里的老師、輔導(dǎo)班的老師，而且還包括生活中的老師。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之”就是這個(gè)意思。大文豪簫伯納就有一位名叫娜塔莎的小老師，她教會(huì)了蕭伯納不要驕傲自大。羊的跪乳之恩，鴉的反哺之孝教育我們要有孝心，不要忘了父母的養(yǎng)育之恩，它們也應(yīng)是我們的老師。生活中的我也有過(guò)一位小老師。
一個(gè)星期天的傍晚，我在看電視，忽然傳來(lái)輕輕的敲門(mén)聲，我跑過(guò)去打開(kāi)門(mén)一看，喲，原來(lái)是鄰居奶奶帶著她家一歲多剛剛蹣跚學(xué)步的小孫女到我家來(lái)串門(mén)。媽媽拿出糖果和火腿腸熱情地招待這位可愛(ài)的小客人，我也因此而“沾了光”。我拿起最喜歡的食品——火腿腸，撕開(kāi)外皮狼吞虎咽地三下五除二就吃完了火腿腸。吃完后，我隨手把火腿腸外皮扔到了地上。過(guò)了一會(huì)兒，小妹妹也吃完了火腿腸。只見(jiàn)她左手拿著自己吃的火腿腸皮，又蹲下來(lái)用右手拾起我扔掉的火腿腸皮，在我家一顛一顛地轉(zhuǎn)悠著，好像要找什么東西似的。咦，她想干什么呢？我好奇的目光跟隨著她。突然，她找到了我家的垃圾桶，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的搖搖晃晃地走了過(guò)去。只見(jiàn)她走到垃圾桶旁邊，把兩只小手放到了垃圾桶的上方，然后手一松，火腿腸皮就掉進(jìn)了垃圾桶里。媽媽被她那可愛(ài)的樣子逗得大笑起來(lái)，連贊她真懂事，講衛(wèi)生。我的臉情不自禁地一下子紅了起來(lái)。
我原以為，她那么小什么也不懂，可是，我錯(cuò)了……這么小的小妹妹都知道把垃圾送進(jìn)垃圾桶里，而我已經(jīng)上四年級(jí)了，比她大8歲呢，我卻……其實(shí)，每次我吃東西的時(shí)候，媽媽就叮囑我把垃圾送到垃圾桶里，而我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，從不把這當(dāng)回事，認(rèn)為，我在看書(shū)，又何必站起來(lái)呢？所以，我的書(shū)桌上，經(jīng)�？吹娇漳唐�、果皮、紙屑……
小妹妹的一舉一動(dòng)深深地烙在我的心里，她讓我懂得了一個(gè)道理：良好的行為習(xí)慣是從小培養(yǎng)起來(lái)的�，F(xiàn)在，每當(dāng)我想隨手扔垃圾時(shí)，她的影子就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前，她就是我的小老師，時(shí)刻提醒著我、
我當(dāng)小老師作文6
我真想當(dāng)一回老師，因?yàn)槔蠋熛胱寣W(xué)生干什么，學(xué)生就要干什么，比如：擦黑板、打掃、擦窗……上個(gè)星期日，我終于如愿以償做了一次小老師。
我先拿了一塊白板，又翻箱倒柜找出了一只白板筆，還貢獻(xiàn)出了一把平時(shí)舍不得用的漂亮直尺。一切準(zhǔn)備就緒，就等二位“學(xué)生”駕到了，他們倆都是五歲半，一位是我妹妹，一位是我小侄兒。你聽(tīng)，一陣急促的腳步聲，兩位“學(xué)生”未見(jiàn)其人，先聞其聲。妹妹走到我跟前，拽著我的衣服撒嬌：“姐姐，今天要教我們什么呀？”我學(xué)著老師的樣子，清了清嗓子說(shuō)：“先坐到座位上去，馬上你就知道了。”妹妹討了個(gè)沒(méi)趣，乖乖坐到座位上去了。
我裝模作樣將目光環(huán)顧了了整個(gè)“教室”，用洪亮的嗓音對(duì)他們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)拼音！”他們倆一臉疑惑，“什么是拼音？”小侄兒追問(wèn)道�！捌匆艟褪强梢詭椭銈冋J(rèn)識(shí)更多的漢子寶寶的工具，一定要好好學(xué)！”他倆相視了一下，都不約而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一樣直。“今天我們要學(xué)的是第一個(gè)韻母a，它有四個(gè)聲調(diào)āáǎà�！闭f(shuō)完把這四個(gè)韻母寫(xiě)到了白板上，邊寫(xiě)邊提醒他們注意筆順和在拼音格子里的位置。他們小眼睛瞪的大大的，一絲不茍地盯著我手中的筆，真是出乎意料地認(rèn)真。接著我又帶他們跟讀了這四個(gè)帶聲調(diào)的a。看他們讀得有模有樣，我不禁回想起媽媽曾經(jīng)小瞧我的話，心里憤憤不平道：誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)教的，他們讀得這么投入！
正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，妹妹慘叫一聲：“老師，他踩我腳。”我瞪了小侄兒一眼，一本正經(jīng)地說(shuō)：“上課不好好聽(tīng)，等下不會(huì)讀，我就沒(méi)有表?yè)P(yáng)信給你喲！”哪曉得小侄兒一副滿不在乎的樣子：“我家里表?yè)P(yáng)信可多了，我不要你的！”我尷尬了，哭笑不得，急中生智，笑瞇瞇地威脅他道：“你不好好學(xué)的話，你奶奶會(huì)找你的喲！”其實(shí)我早就知道他只怕他奶奶，這招還真靈，制住了他，我的第一節(jié)拼音課才能圓滿結(jié)束，我的后背也是一片濕漉漉的，那是汗啊！
“李佩蕓，你還有點(diǎn)老師的模樣，教得不錯(cuò)！”不知什么時(shí)候媽媽站到了我跟前，我不好意思地笑了。
我當(dāng)小老師作文7
一大早，就聽(tīng)到老爸起床的聲音，我很納悶，“期末考試不是考過(guò)了嗎？分?jǐn)?shù)都出來(lái)了，老爸為什么還起這么早？”
期末考試我算考砸了，昨天剛剛接受老爸的“政治教育”，這下絲毫不敢打探軍情，又把頭埋進(jìn)了暖暖的被窩-------
“燦燦，起床了！跟我到學(xué)校去，把寒假作業(yè)帶上！”考砸的把柄捏在老爸手上，我敢怒不敢言，一骨碌從床上爬起來(lái)，一萬(wàn)個(gè)不情愿地跟著老爸來(lái)到了學(xué)校。
老爸幫我打開(kāi)了辦公室空調(diào)，幫我選了一個(gè)靠近空調(diào)的座位。還沒(méi)高興過(guò)來(lái)，老爸的一席話就讓我掉到了冰窟，“寒假作業(yè)上所有的數(shù)學(xué)題目給我全做好，等一下我來(lái)查！”
我隨意地翻了翻作業(yè)，心里不禁納悶兒：這可是寒假作業(yè)，咋這么多的題目呢！敗軍之將不足言勇，我還能怎么辦？我用眼光偷偷地瞥了一下老爸，他 和其他 老師正聚精會(huì)神地寫(xiě)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)呢！不敢打擾，我趕緊靜下心來(lái)，低著頭奮筆疾書(shū)，每道題都細(xì)心鉆研，用了兩個(gè)小時(shí)，終于完成了老爸定的目標(biāo)。
奇怪，剛才是累了一點(diǎn)，但現(xiàn)在心里怎么卻有一種成就感呢？
我把寒假作業(yè)遞上去，老爸忙地頭都懶得抬，“放在那里，我等一下再查！”他的辦公桌上還有小山似的《成長(zhǎng)的足跡》，這可是班主任放假前的必備“作業(yè)”��！看看老爸忙碌的樣子，我這才知道班主任工作還是挺累的，休息天還來(lái)學(xué)校加班，不是我想象的那么風(fēng)光！
我有點(diǎn)不忍心了，“爸，我來(lái)幫你填成績(jī)吧，不會(huì)錯(cuò)的！”老爸朝我笑了笑，“你考試那么粗心，做這件事行么？”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。老爸隨手遞了一本給我，叮囑道：“這可是家長(zhǎng)要看的材料，千萬(wàn)不能馬虎呀，如果填錯(cuò)了學(xué)生的成績(jī)，可苦了人家一家人，春節(jié)都過(guò)不好！”
我小心翼翼的填好每份成績(jī)，就像呵護(hù)手中的嬰兒一樣。老爸檢查無(wú)誤后，就放心地讓我干了。
這天，我滿懷自信地收獲了百分百的正確率，也收獲了老爸對(duì)我的表?yè)P(yáng)！
我當(dāng)小老師作文8
今天早上起來(lái)天氣特別的好，我迎著清晨的陽(yáng)光，呼吸著新鮮的空氣。早早來(lái)到了和同學(xué)約好的地點(diǎn)，那就是淮遠(yuǎn)古鎮(zhèn)的大風(fēng)車幼兒園。
緊接來(lái)到的是鐘裊、李詩(shī)一、何蕊、池芳菲、楊雅越、以及李詩(shī)一的弟弟一起來(lái)到了。這次我們的主要目的是搞社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
進(jìn)入幼兒園當(dāng)小老師去了。
首先見(jiàn)到了大風(fēng)車幼兒園的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)熱情洋溢的帶著我們首先參觀了這里的環(huán)境，還不停的解說(shuō)每一間教室的功能及多少個(gè)班。我們聽(tīng)著覺(jué)得每一個(gè)區(qū)域她都是那么的熟悉。從各方面看上去都覺(jué)得非常的干凈和整潔。相比之下國(guó)際班教室更顯得特別的.華麗。這時(shí)不由的想起我讀幼兒園時(shí)的教室，那時(shí)的條件太寒酸了，這里完全像著城堡如此的豪華。更不用說(shuō)她們的玩具那是多得數(shù)不勝數(shù)。在每一間教室里還配備了電子鋼琴，就連頭頂?shù)牡鯚舳寄敲吹钠�。在參觀過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一位老師的名字和我們語(yǔ)文老師的名字一模一樣。參觀完后，我們便開(kāi)始下樓到孩子們中間逐個(gè)開(kāi)始做自我介紹，先給孩子們帶去了我們最拿手的節(jié)目那就是唱歌。之后，我們開(kāi)始與小朋友們互動(dòng)做游戲。
第一個(gè)游戲就是早已準(zhǔn)備好的手指游戲，我們小時(shí)侯因?yàn)橥孢^(guò)所以特別的熟練。但和她們一起玩的時(shí)侯我仿佛又回到了那個(gè)天真無(wú)暇的時(shí)代。
第二個(gè)游戲玩的是爬樓梯。當(dāng)然這個(gè)游戲也是小時(shí)侯和幼兒園的老師一起玩過(guò)的。游戲的方法就是靈活的使用兩個(gè)手指由手背迅速移動(dòng)到面部點(diǎn)額頭是開(kāi)電視，點(diǎn)鼻子是關(guān)電視、然后是下樓梯。這個(gè)游戲主要體現(xiàn)孩子們的注意力和反應(yīng)判斷能力。當(dāng)然如果我們當(dāng)時(shí)有這么多餅干和面包獎(jiǎng)勵(lì)就好了。
我們之后還做了很多很多科目。午飯前鐘裊和池芳菲去到教室為孩子們表演了電子鋼琴的四手連彈。當(dāng)然我們了沒(méi)閑著就為孩子端來(lái)了水。最后在午飯時(shí)我們還給需要喂飯的小朋友做了個(gè)小幫手。該他們午睡時(shí)間了，我們送他們來(lái)到各自的小床邊。
為了他們能安靜的休息，我們決定就此向校長(zhǎng)告辭。學(xué)著當(dāng)了半天的小老師感覺(jué)老師真的太辛苦了，當(dāng)然更有一份快樂(lè)在我心里。
我當(dāng)小老師作文9
星期天，我正在小區(qū)廣場(chǎng)上玩活板的時(shí)候，一個(gè)阿姨帶著一個(gè)小弟弟走到我身邊，阿姨手里也拿著一個(gè)活板，我一看，是一個(gè)嶄新的“金剛板”，輪子還一點(diǎn)都沒(méi)磨呢。原來(lái)阿姨想讓我給小弟弟當(dāng)老師，教他滑活板。小弟弟只有五歲半，長(zhǎng)得胖乎乎的，非常可愛(ài)�！按蟾绺�，你能教我嗎，我想學(xué)會(huì)了也象你一樣棒！”小弟弟用崇拜的眼光看著我。這一下，可把我弄得不好意思了，我覺(jué)得自己的臉都有點(diǎn)紅了，心臟也“撲通撲通”跳得快了，要知道我可從來(lái)沒(méi)教過(guò)別人學(xué)活板呢？“阿姨，我不大會(huì)教�！薄皼](méi)關(guān)系，你是怎么學(xué)的，就怎么教小弟弟就行了�！笨匆�(jiàn)阿姨這么信任我，我不禁有點(diǎn)得意，但是還是很緊張。我在腦子里使勁地想，媽媽當(dāng)時(shí)是怎么教我的，我是怎么學(xué)會(huì)的。
我先用媽媽教我的方法試了一下小弟弟的支撐腳，和我一樣是左腳。然后，我就把板子放到小弟弟面前的地上，讓阿姨扶著小弟弟先把左腳放到板子前面，然后再把右腳拿起來(lái)放在后面，先這樣水平往前走，主要是為了練習(xí)掌握平衡；滑了幾圈之后，我就告訴小弟弟可以試著把右腳前后晃動(dòng)，這樣板子就會(huì)往前滑了。同時(shí)要注意身體保持直立，眼睛往前看。就這樣，阿姨扶著小弟弟一圈一圈的在廣場(chǎng)上繞著。我又告訴阿姨，等到感覺(jué)小弟弟在自己手上使的勁越來(lái)越小，就可以試著把手松一下；等平衡掌握好了，基本能自己滑了，就可以學(xué)上、下板了，上板可以借助一個(gè)小坡來(lái)學(xué)；下板則可以采用扭“∞”的方法，就是左、右腳往不同的方向扭。至于剎車，我覺(jué)得有點(diǎn)難，暫時(shí)不建議小弟弟學(xué)。最后，我又告訴小弟弟一定要勇敢，不能害怕摔倒，摔兩下就學(xué)會(huì)了。
講完這一切之后，我才不禁長(zhǎng)舒了一口氣，用手一摸，額頭上都有點(diǎn)冒汗了呢。要知道這可是我第一次當(dāng)小老師呢，想想自己剛才講話的時(shí)候都有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，要不是阿姨一再地鼓勵(lì)，我真的不一定能堅(jiān)持到底呢！哎，當(dāng)個(gè)老師還真不容易呢，我以后可再也不能給我的老師添麻煩了，他們多辛苦呀！
我當(dāng)小老師作文10
暑假中的一天，閑來(lái)無(wú)聊，我看媽媽為弟弟輔導(dǎo)的滿頭大汗，于心不忍，便說(shuō)：“媽，我來(lái)輔導(dǎo)弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應(yīng)，于是，我就開(kāi)始了我當(dāng)小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟，我怎么也搞不懂，為什么姐姐輔導(dǎo)弟弟時(shí)，總是被氣的哇哇直哭呢？
我還在回想中，弟弟卻已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話了：“姐，開(kāi)始吧！”我被他這句話打回了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之后，我便開(kāi)始了輔導(dǎo)。
我指著書(shū)上的一道題說(shuō)：“十減九應(yīng)該等于一，而不是二，就假如說(shuō)，你有十個(gè)蘋(píng)果，吃掉了九個(gè)，最后還剩下了幾個(gè)呀？嗯？雷挺，你來(lái)告訴我，答案是多少？讓我看看你聽(tīng)懂沒(méi)？”我正等著弟弟回話，許久過(guò)后，還沒(méi)有人回應(yīng)，我抬頭一看，我那“親愛(ài)”的弟弟正沉浸在他自己的世界里，撥弄著他自己的玩具小汽車，無(wú)法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來(lái)了，我怎么也想不到，我講了這么長(zhǎng)時(shí)間，累得口干舌燥，他卻沒(méi)有聽(tīng)！現(xiàn)在，我總算體會(huì)到了當(dāng)老師講課時(shí)，我們卻在干別的事情時(shí)，那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過(guò)去，這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿頭大汗的場(chǎng)景來(lái)，于是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后，我連叫了三聲，弟弟才回過(guò)神來(lái)，他滿臉不高興的說(shuō)：“干嘛呀，別打擾我玩！”我開(kāi)始了威脅式語(yǔ)句：“你別忘了，你今天可以玩手機(jī)，你猜，如果我把你不聽(tīng)話的事情告訴咱媽，咱媽會(huì)不會(huì)不讓你玩手機(jī)呢？”
弟弟一聽(tīng)這話，嚇得馬上乖乖就范，說(shuō)：“姐，你說(shuō)，我錯(cuò)哪兒啦，我馬上改�！本瓦@樣，我以這種形式輔導(dǎo)完了我的弟弟。
之后，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多么辛苦呀，通過(guò)這次當(dāng)老師，我體會(huì)到了當(dāng)老師的不易，也知道了要好好學(xué)習(xí)天天向上，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一番心血，加油！
我當(dāng)小老師作文11
“大家認(rèn)為誰(shuí)最適合當(dāng)我們班的班長(zhǎng)呢？”班會(huì)課上，熊老師微笑著問(wèn)道。他又接著說(shuō)：“可以毛遂自薦的哦！”老師話音剛落，在教室的左下角舉起了一只手，是那么自信，仿佛在說(shuō)：“老師，選我吧，我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的�！蓖瑢W(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更加自信了。
解安琪是我們班公認(rèn)的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個(gè)挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā)，跑起步來(lái)?yè)u搖晃晃的，就像一束鮮花盛開(kāi)在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng)，幾年來(lái)一直是我們的班長(zhǎng)。
在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了，好像那幾道題對(duì)她來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。特別是最后一道題，那道題可真難啊，全班幾乎沒(méi)人會(huì)做，眼睜睜地等著老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時(shí)，一只手舉了起來(lái)，那是安琪兒的手。陳老師笑了，連忙請(qǐng)安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來(lái)，滔滔不絕地講起題來(lái)。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽(tīng)得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭，開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“看來(lái)我這個(gè)大老師可以退休了，該讓這個(gè)小老師來(lái)上課啦！”安琪兒調(diào)皮地一笑。從此，她又獲得了一個(gè)美稱——“小老師”。
當(dāng)然，叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語(yǔ)課，我們的英語(yǔ)老師米老師突然有事離開(kāi)了教室。這時(shí)，教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，女同學(xué)在講話，男同學(xué)也在講話，就像菜市場(chǎng)一樣，很吵�！鞍察o！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣啦，不用學(xué)啦？我們來(lái)讀課文吧！”說(shuō)著，就帶領(lǐng)我們讀起課文來(lái)。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會(huì)兒，米老師回來(lái)了，聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書(shū)聲，欣慰地笑了。
安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí)，真好！
我當(dāng)小老師作文12
我崇拜老師，老師知識(shí)淵博，什么都懂，因此我想當(dāng)老師，我當(dāng)小老師。
那是前不久的一個(gè)星期天，高高的藍(lán)天上，飄浮著幾朵淡淡的白云，和煦的陽(yáng)光撒滿了大地，我早早寫(xiě)好了老師布置的作業(yè)，利用空余時(shí)間約了幾個(gè)鄰居小朋友當(dāng)我的學(xué)生，讓我也過(guò)一把當(dāng)老師的癮。他們每個(gè)人手里都有一本我小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)本，我左手拿著一把家里的長(zhǎng)尺，其實(shí)這只是一些裝飾罷了。然后，我又學(xué)著老師的樣子，精神抖擻地走進(jìn)“教室”，“班長(zhǎng)”吳夢(mèng)見(jiàn)了我連忙喊：“起立！姐姐好！”我聽(tīng)了很不高興，噘噘嘴說(shuō)：“應(yīng)該有禮貌，說(shuō)老師好！”然后他們又跟著說(shuō)了一遍，聽(tīng)著他們整齊的聲音，我的心里像吃了蜜一樣的甜。
“同學(xué)們請(qǐng)跟老師讀‘李小東分果果’”，我學(xué)著老師的樣子一字一句地教他們讀了幾遍后，便叫他們齊讀，小學(xué)生作文《我當(dāng)小老師》。他們張開(kāi)圓圓的小嘴，有感情地朗讀起來(lái)：“李小東，分朵朵（果），分到后來(lái)生（剩）兩個(gè)，一個(gè)大，一個(gè)小，大的分給小涕涕（弟），小的分給他借（自）己�！蔽衣�(tīng)了“撲哧”一下笑出聲來(lái)，他們也莫名其妙地跟著我傻笑，過(guò)一會(huì)兒我又嚴(yán)肅起來(lái)，又教他們讀了一遍，可是他們還是改正不過(guò)來(lái)，我剛想不教了，可又想起我小時(shí)候老師是怎樣細(xì)心教我的，想到這里我又開(kāi)始教他們讀，一遍不成兩遍，兩遍不成三遍，就這樣過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我又叫他們一個(gè)一個(gè)地讀，功夫不負(fù)有心人，我終于糾正了他們的發(fā)音。他們讀得既準(zhǔn)確又流利。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)了十年后的我，那時(shí)的我正身穿教師服站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為幾十個(gè)七八歲的小朋友們上課，他們坐在課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，我在“講臺(tái)”上津津有味地講著，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂(lè)的笑聲之中。下了課我們?cè)谝黄鹜嫠�，在一起做游戲，我和那些小朋友就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
我想我長(zhǎng)大后一定會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。小朋友都渴望長(zhǎng)大，小作者也過(guò)了一回當(dāng)老師的癮，所以“姐姐好”當(dāng)然沒(méi)有“老師好”更好聽(tīng)，只是“撲哧”一笑露出了小老師的“馬腳”。
我當(dāng)小老師作文13
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你們讀完這個(gè)題目后，一定會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：我一個(gè)小學(xué)生，怎么會(huì)成為老師呢？如果你想知道原因的話，就繼續(xù)往下看吧。
原來(lái)，為了幫助我們班里學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，我們的班主任王老師想了一個(gè)"互助活動(dòng)"的好主意。就是讓一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)在下午放學(xué)后留下來(lái)當(dāng)"老師"，來(lái)輔導(dǎo)一位落后生。我幸運(yùn)的當(dāng)上了一位"小老師"，我心中暗喜：太好了，今天下午我也可以嘗嘗當(dāng)老師的滋味了！
盼啊盼，可算盼到了下午放學(xué)，我樂(lè)滋滋地遞給我的"學(xué)生"一張紙："嗯，你好，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，今天我們復(fù)習(xí)一下1-11課的生字。"我清了清嗓子，看"學(xué)生"準(zhǔn)備好了，就念了起來(lái)：攪拌，咸菜......
十幾分鐘后，我們終于聽(tīng)寫(xiě)完了。我長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣：媽呀，真累。我真想歇一下，不行！我還要給"學(xué)生"看卷打分呢！我急忙拿起紅筆，把錯(cuò)字勾出來(lái)，又把正確的字寫(xiě)到旁邊，忙完之后，我打算讓"學(xué)生"把錯(cuò)字改十遍，然后再聽(tīng)寫(xiě)一遍，想想都挺緊張。還好，趁"學(xué)生"改錯(cuò)的時(shí)候，我趕緊寫(xiě)了會(huì)兒作業(yè)。 他改完之后，我們又把錯(cuò)字聽(tīng)寫(xiě)了一遍，直到全對(duì)了才走。這時(shí)，班里只剩幾個(gè)吃小餐桌的同學(xué)了，這段放學(xué)時(shí)間可真忙碌��！
做了一次小老師，不但給了我?guī)椭鷦e的同學(xué)的機(jī)會(huì)，也讓我真心感受到了當(dāng)老師的辛苦。我?guī)鸵粋�(gè)同學(xué)都很累，更何況我們的老師要教70名學(xué)生��！我真想由衷地對(duì)各位老師們說(shuō)一句："敬愛(ài)的老師們，你們辛苦了，我以后要更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們的培育之恩。"
我當(dāng)小老師作文14
我哭了，這是我第一次這么難過(guò)，這么難過(guò)。從當(dāng)老師失敗開(kāi)始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒(méi)有其他老師有時(shí)間代替她，就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我的英語(yǔ)課代表和高田。王老師說(shuō)：“你先帶大家看課文，然后背單詞。”我們很高興接受這項(xiàng)任務(wù)。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)。我能再次食言嗎？我必須認(rèn)真準(zhǔn)備，并下定決心下午上英語(yǔ)課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語(yǔ)書(shū)拿到講臺(tái)上，帶領(lǐng)大家先讀課文。一開(kāi)始教室秩序還不錯(cuò)。于是，我繼續(xù)帶著極大的興趣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。突然我讀錯(cuò)了一個(gè)字，而這個(gè)時(shí)候我們班門(mén)口有老師檢查，分散了學(xué)生的注意力，所以沒(méi)有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯(cuò)了。但是我不小心又錯(cuò)讀了一個(gè)字，但是這次同學(xué)們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。背下面的單詞，我的表現(xiàn)更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話？接下來(lái)的一幕讓我很尷尬。大家都說(shuō)我舉報(bào)的太快了，還有人說(shuō)我舉報(bào)的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報(bào)還是慢報(bào)。我連續(xù)讀錯(cuò)了五個(gè)單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時(shí)，高曉曉率先向我走來(lái)。他大聲說(shuō)：“你有什么權(quán)利為我們教書(shū)？我告訴你，我以后不會(huì)和你做朋友了。下次你錯(cuò)了一個(gè)字，給我改100遍！”說(shuō)話的時(shí)候指著我。秦雨姬也上來(lái)了：“就是，你英語(yǔ)不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點(diǎn)都不公平�！蔽业难蹨I掉了下來(lái)，眼神迷離，心里滿是委屈。幾個(gè)同學(xué)安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個(gè)事件教會(huì)了我，當(dāng)老師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有管理學(xué)生的能力。而我缺少這兩個(gè)方面，這也是我這次沒(méi)能成為小老師的原因。我想把同學(xué)的批評(píng)變成進(jìn)步的動(dòng)力。除了好好學(xué)習(xí)，我還想培養(yǎng)相應(yīng)的管理能力。我想珍惜當(dāng)組長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提高自己。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這句話：“威望是用力量建立起來(lái)的！”
我當(dāng)小老師作文15
今天的第三節(jié)課，是我們六（2）班與一（2）班的小朋友一起上的。這40分鐘內(nèi)，我當(dāng)了一次小老師，教一年級(jí)的小朋友掛紅領(lǐng)巾。
這節(jié)課最令我難忘的是掛紅領(lǐng)巾環(huán)節(jié)。當(dāng)主持人說(shuō)：“請(qǐng)六年級(jí)的大哥哥大姐姐為一年級(jí)的弟弟妹妹們掛上紅領(lǐng)巾”時(shí)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，從脖子上輕輕解下紅領(lǐng)巾，放在胸前，兩只手握住紅領(lǐng)巾的兩端，聲音激動(dòng)得略微有點(diǎn)顫抖：“先將領(lǐng)口翻起，將紅領(lǐng)巾抵在胸前，向內(nèi)折兩到三次，再披到肩上�！蔽野鸭t領(lǐng)巾披在小弟弟的肩上，一邊念口訣，一邊熟練地做著每一個(gè)動(dòng)作。雖然只有短短幾個(gè)步驟，但我卻做了好久，手心都微微出汗了，一摸手掌心有點(diǎn)濕�！皶�(huì)系了嗎？”我問(wèn)小弟弟。他一臉茫然地看著我，搖了搖頭。于是，我重復(fù)了一遍又一遍，他終于有點(diǎn)學(xué)會(huì)了。接著，輪到他給自己掛紅領(lǐng)巾了。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他，哪一步少做了，哪一步多做了，哪一步做錯(cuò)了，我都一一指出讓他改過(guò)來(lái)。
最后，輪到他給我掛紅領(lǐng)巾了。只見(jiàn)他顫顫巍巍地把紅領(lǐng)巾放在胸前折好，手臂略微發(fā)顫，將紅領(lǐng)巾小心翼翼地披在我肩上，一雙大眼睛中流露出一絲不茍的神情�？粗菄�(yán)肅的臉，我不由地輕笑一聲，想起了曾經(jīng)的自己：我給一個(gè)大哥哥掛紅領(lǐng)巾時(shí)，一樣的嚴(yán)肅，一樣的認(rèn)真，一樣的激動(dòng)�！敖憬悖岛昧�。”小男孩稚嫩的嗓音把我從回憶的世界里拉回了現(xiàn)實(shí)。望著小男孩額頭上細(xì)密的汗珠，再看了看胸前那不忍直視的紅領(lǐng)巾，我的心中充滿了難以言狀的喜悅。我笑了笑，揉揉小男孩的頭發(fā)，笑著說(shuō)：“掛得不錯(cuò)，繼續(xù)加油！”然后，我又細(xì)心地指導(dǎo)他重新整理了紅領(lǐng)巾。
之后，我們又教了小朋友們敬隊(duì)禮，呼號(hào)，儼然是一個(gè)不折不扣的小老師。臨近結(jié)束時(shí)，我們還贈(zèng)送了包含了我們祝福的書(shū)簽，在退旗的音樂(lè)聲中，我們依依惜別，回到了教室……
今天我當(dāng)了一回小老師。在課堂上，一年級(jí)小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓我看到，星星火炬的光芒依舊是如此耀眼，希望的火炬依舊在傳遞著，散發(fā)著朝氣！
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