教學(xué)能手先進事跡
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的教學(xué)能手先進事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)能手先進事跡1
xx于畢業(yè)于xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院,在xx市范xx小學(xué)任教至今。自參加工作以來，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，也得到各位同事的幫助，出色地完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。五年來，xx服從學(xué)校的工作安排，樂于接受任務(wù)，認真踏實工作，教育教學(xué)成果顯著�，F(xiàn)就任職期間取得可喜的成績作簡單的回顧：
現(xiàn)就自己的政治思想、學(xué)科理論和專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績等方面作一個詳細的匯報。
一、忠誠黨的教育事業(yè)，不斷提高思想覺悟
工作中，xx能堅持黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，堅定立志獻身教育事業(yè)的信念，教書育人，言傳身教，認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和努力踐行社會主義榮辱觀，深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵。作為一名黨員，在工作崗位上，xx時刻嚴于律己，緊記為人師表，勤勤懇懇，認認真真地完成自己的本職工作，任勞任怨。在教書育人的工作崗位上，能全面貫徹黨的教育方針和政策法規(guī)，自覺學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育理論法規(guī)，在工作中牢固樹立服務(wù)意識。在個人修養(yǎng)方面，努力培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，為人師表，注重自己的言行舉止，對學(xué)生言傳身教，作風(fēng)正派，生活儉樸，敢于進行批評和自xx批評，克已奉公。關(guān)心愛護每一個學(xué)生，公平教育每一個學(xué)生，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，使他們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。在擔(dān)任校團支部書記以來，本人熱心團的工作，勤奮學(xué)習(xí)，扎實工作，積極參加團的活動，自覺履行團員義務(wù)，執(zhí)行團的決議，積極參加團支部及學(xué)校里組織的各項活動。為進一步豐富各團員的業(yè)余文化生活，曾組織團員到周郡中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到圭峰山進行郊游和燒烤活動，通過豐富多彩的支部活動，使團員之間增進友誼。為了讓團員向黨組織靠攏，加深對黨組織的認識和了解，xx組織部分團員共同參與學(xué)校黨支部的民主生活會。
二、努力創(chuàng)新，堅持學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平
作為一名教師，教書育人是xx的天職。這六年來，xx一直擔(dān)任中高年級的語文教學(xué)工作。教學(xué)能銳意創(chuàng)新，大膽改革課堂教學(xué)模式，確立“以生為本”的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中，xx堅持每天認真?zhèn)湔n，細心深入地鉆研教材，努力上好每一節(jié)課，把理論學(xué)習(xí)、教育科研和教學(xué)工作三結(jié)合，積極探索語文課堂教學(xué)新模式。在xx的語文課堂上，xx變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己表達、自己動手、自己得出結(jié)論，把課堂還給學(xué)生。在語文教學(xué)中，尤其對閱讀教學(xué)具有較深刻的理解與認識，承擔(dān)xxxx地區(qū)大型的對外閱讀教學(xué)公開課，效果顯著，受到同行和專家的一致好評。執(zhí)教的教學(xué)課例《給予樹》在xx市xx地區(qū)青年教師閱讀教學(xué)比賽中榮獲一等獎。
三、靜心教學(xué)，潛心育人，用心做好班主任工作
作為一名班主任，xx全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，教育思想端正，熱愛學(xué)生，教書育人，注重對學(xué)生進行思想品德和政治教育，關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長。注重為人師表，以身作則，具有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，遵守教師基本道德規(guī)范，作風(fēng)正派，嚴于律己，在師生中有較高的.威信。自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，所帶班級曾被評為學(xué)�！拔拿靼唷保趯W(xué)校組織的各項活動中多次獲獎。作為一名班主任，xx工作認真負責(zé)，細致深入，具有創(chuàng)新精神,工作富于開創(chuàng)性，有較強的班級管理能力。注重班集體建設(shè)，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。
工作中，xx堅持務(wù)實作風(fēng)，勤到班級中去，努力打造班級特色，通過各種活動激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛，使班級具有強大的凝聚力與向心力，形成積極向上的班風(fēng)。同時，日常管理中，xx還能及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心愛護學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)，使學(xué)生茁壯成長。多年來的班主任工作的體驗與經(jīng)歷，讓xx深有所感：班主任是“班集體的靈魂”，他既教書又育人，既教人探索科學(xué)真理，又啟人覺悟?qū)W做真人，既要“學(xué)高為師”，又要“身正為范”。
在班級管理中，xx主動請教有經(jīng)驗的教師，嚴中有愛，鼓勵班干部大膽積極開展工作，激勵全班同學(xué)積極上進，為班集體爭光；耐心教導(dǎo)下層生，與家長保持聯(lián)系，充分發(fā)揮家長聯(lián)誼會的力量，協(xié)調(diào)教育。充分調(diào)動學(xué)生參加各項有意義的活動，積極參加學(xué)校各項文藝表演和比賽，力求讓更多的學(xué)生參與，讓他們珍惜每一次排練和表演的機會。
以上是本人的一些工作情況。在以后的日子里，xx將抓緊一切的機會鍛煉自己，提升自己，充實自己，踏踏實實地做好自己的本職工作，積極投身到教育教學(xué)工作中去，為做一名研究型、學(xué)術(shù)型、專業(yè)型的人民教師而奮發(fā)努力，在教書育人的工作崗位上做出更驕人的成績。
教學(xué)能手先進事跡2
xx，白橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作以來，xx一直擔(dān)任高年級的班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，學(xué)生人數(shù)高達121人，每周課時數(shù)14節(jié)。所教的班數(shù)學(xué)成績歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定。
論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數(shù)學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》;20xx年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維，構(gòu)建解復(fù)雜分數(shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》第350期。20xx年7月論文《學(xué)生評語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》。
教學(xué)能手先進事跡3
xxx，男，1976年03月16日出生，漢族人，中共黨員。政治思想過硬，任職以來，能積極參加各項政治活動，不斷更新教育理念，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，嚴格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，注重師德修養(yǎng)，堅持教書育人，為人師表，重視對學(xué)生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育。作為一名中學(xué)物理教師,有較高的知識水平和業(yè)務(wù)能力，有較扎實的專業(yè)知識和教學(xué)基本功；能勝任初中物理循環(huán)教學(xué)和畢業(yè)班教學(xué)，曾連續(xù)多年進行初中物理循環(huán)教學(xué)并獲得很好實績,為學(xué)校的教育教學(xué)工作出了突出的貢獻�，F(xiàn)就近三年的工作情況小結(jié)如下:
一、個人簡歷
1998年8月畢業(yè)于中國人民解放軍空軍氣象學(xué)院，同年分配至豐義初中工作至今。一直從事初中物理循環(huán)教學(xué)工作，兼任班主任工作，20xx年9月起兼任學(xué)校初三年級組主任，20xx年9月?lián)谓虅?wù)副主任。20xx年被評為中學(xué)二級教師，20xx年轉(zhuǎn)為中學(xué)一級教師。有豐富的班主任和畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗，在學(xué)校教育教學(xué)工作中成績突出，多次被評為市、區(qū)、鎮(zhèn)先進工作者、優(yōu)秀班主任，詳細如下:
1996.09-1998.07于中國人民解放軍空軍氣象學(xué)院物理教育專業(yè)畢業(yè)
1998.08-至今于鹽城市豐義初級中學(xué)工作
20xx年7月加入中國共產(chǎn)黨
20xx年9月兼任學(xué)校初三年級組副主任以及教務(wù)副主任。
20xx年9月任豐義初級中學(xué)副校長分管后勤、教技處工作
二、繼續(xù)教育
1999年10月取得中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)基本功合格證書
20xx年12月取得普通話水平為二級乙等證書
20xx年1月取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)科培訓(xùn)合格證書
20xx年3月取得江蘇省中小學(xué)教師<信息技術(shù)與教育>合格證書
20xx年1月通過函授于于鹽城師范學(xué)院物理教育專業(yè)本科畢業(yè);
20xx年4月參加班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建設(shè)研究培訓(xùn)
20xx年1月取得《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核》合格
20xx年7月取得《基礎(chǔ)教育新課程教師市級培訓(xùn)》合格證書
20xx年10月取得《江蘇省中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》結(jié)業(yè)證書
20xx年1月取得全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試證書
20xx年11月取得初中新課程“送培到縣”培訓(xùn)合格證書
20xx年3月參加《鹽城市鹽都區(qū)有效教學(xué)初中骨干教師培訓(xùn)班》
20xx年10月參加《‘走進名校、師從名師’全國中小學(xué)教師專業(yè)成長系列培訓(xùn)—高效課堂影子培訓(xùn)（第十一期）》
20xx年10月參加《全國青年骨干班主任成長高級研修班》
三、主要工作業(yè)績
在教育教學(xué)上能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)實績優(yōu)秀，有很強的責(zé)任心和事業(yè)心。在擔(dān)任中學(xué)物理學(xué)科循環(huán)教學(xué)中，堅持教學(xué)“五認真”，主動積極投身教育教學(xué)改革實踐，努力探索提升課堂教學(xué)效益的方法和途徑，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力求達到“知識、思維、品德”目標(biāo)。多次獲得區(qū)局嘉獎。平時主動關(guān)心、指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師，在集體備課、聽課與主課等教改活動中起帶頭作用。多次在省、區(qū)、鎮(zhèn)上好公開課，并獲一致好評，教學(xué)模式得到推廣，教學(xué)中，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,在學(xué)校“青藍工程”中，所帶的青年教師張種霞等已獨立成為學(xué)校的教學(xué)骨干和把關(guān)老師。班主任工作出色，所在班級班紀(jì)嚴、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，無一學(xué)生輟學(xué)，各種活動評比和考試成績在全校領(lǐng)先。詳見如下:
20xx年9月、20xx年9月連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)“先進教育工作者”；
20xx年、20xx年9月連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”；
20xx年9月被評為鎮(zhèn)“十佳班主任”
20xx年、20xx年9月連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”；
20xx、20xx、20xx、20xx年度年度考核為“優(yōu)秀”受鹽都區(qū)教育局嘉獎
20xx年9月，被評為“鹽都區(qū)優(yōu)秀教師”
20xx年9月，被評為“鹽城市優(yōu)秀班主任”
20xx年2月，在20xx年度全鎮(zhèn)三個文明建設(shè)中評為“先進工作者”
四、論文發(fā)表或獲獎情況
平時積極撰寫教育教學(xué)論文，踴躍參加論文評選。
教學(xué)能手先進事跡4
xx，女，本科學(xué)歷，一級教師，20xx年參加工作以來，先后榮獲“旗級優(yōu)秀教師”“旗級基本功大賽一等獎”“旗級教學(xué)能手”“旗級學(xué)科帶頭人”“市級基本功一等獎”“市級崗位技能大賽二等獎”等榮譽�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。
熱愛學(xué)生為人師表
自工作以來，她始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育�！睈凼窃慈�，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點。
“用欣賞的眼光去看待每一個孩子�！薄@一直都是她的育人準(zhǔn)則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學(xué)生。班里總會有一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，但是在她看來，無微不至的關(guān)懷比諷刺和挖苦更能令他們進步，因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以她用鼓勵和表揚代替了隨意的責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。
耐心幫助細心關(guān)愛
教師對學(xué)生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。她愛去點亮孩子們的心燈，以真誠的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，她把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。課下對潛能生及時進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。
教師和家長同是孩子成長中最重要的教育者，作為教師，要努力成為家長和學(xué)生的模范，和家長、學(xué)生成為朋友。她用自己卓越的見識以及良好的專業(yè)素養(yǎng)引領(lǐng)家長，教育學(xué)生，她的真誠、無私與愛心贏得了家長的滿意、孩子的喜歡。
刻苦鉆研真情奉獻
在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n，鉆研教材，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。每上完一節(jié)課，她都會從中找出自己的不足，這樣長年累月，不斷地提升自己的教學(xué)水平。在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，要給學(xué)生一滴水，老師先要有源頭活水，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作，她能積極投入到各項學(xué)習(xí)中去，通過讀書學(xué)習(xí)更先進的教育理念，通過外出培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不斷更新教育教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。是三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予她人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。
她就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，用心去工作，用愛去育人。
教學(xué)能手先進事跡5
XXX，自2015年參加工作以來，一直從事小學(xué)高學(xué)段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對待工作認真負責(zé)，熱愛學(xué)生，為人師表，積極參加各項工作培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)和實踐教學(xué)能力。無論擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，還是班主任工作，或者分管學(xué)校教務(wù)處數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，在自己的崗位上默默奉獻，深受學(xué)生愛戴和家長認可。
一、教書育人，盡職盡責(zé)
疫情期間的空中課堂教學(xué)，學(xué)生家長曾發(fā)來這樣一段話：“楊老師您好：今天，我以一個學(xué)生的身份，問您一聲老師好！都說網(wǎng)課失敗，我覺得您的網(wǎng)課很成功。從您的第一次網(wǎng)課開始我從來沒有離開過一分鐘，直到現(xiàn)在。因為我越聽越愛聽，彌補了我小學(xué)知識的不足，您講的太好了，你辛苦了！我從沒想過我將近70歲的今天還能再當(dāng)一回學(xué)生，并且有這么好的老師。我代表某某學(xué)生感謝！感謝！再感謝！”工作中她絲毫不敢懈怠，因為她認為每個孩子都是家庭百分之百的希望，用心呵護和關(guān)愛每一個學(xué)生的健康成長。
二、潛心教研，銳意進取
一分耕耘一分收獲，從教以來XXX老師的教學(xué)成績一直名列前茅，連續(xù)四年獲得XXX區(qū)“教育教學(xué)先進個人”；2018年被評為煙臺市XXX區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”；2019年被評為“XXX區(qū)優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。2016年XXX老師執(zhí)教的《連乘、連除和乘除混合運算》獲得煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源二等獎；2018年撰寫的《比的意義》在小學(xué)數(shù)學(xué)德育案例征集評選活動中獲煙臺市一等獎；2018年在全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課賽課活動中執(zhí)教的《分數(shù)四則混合運算整理與復(fù)習(xí)》獲得一等獎；2019年獲得中國華文教育基金會頒發(fā)的“鄧慕蓮優(yōu)秀教師獎勵金”；2019年執(zhí)教《雞兔同籠》獲得煙臺市市級優(yōu)質(zhì)課；2020年執(zhí)教《負數(shù)的認識》在全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大比武獲得一等獎。
曾有家長這樣評價她：“有人把教師當(dāng)成工作，而楊老師你是把它當(dāng)事業(yè)�！睏罾蠋熞恢眻允刂鴮逃某嗾\之心和強烈的責(zé)任感。
教學(xué)能手先進事跡6
xxx老師是新強小學(xué)一名德高望重的老教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在30年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。她在多年的教育教學(xué)中，曾多次獲得市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級學(xué)科帶頭人、先進教師等榮譽稱號�！芭踔活w心來，不帶半根草去。”這是陶行知的名言，也是她的人生信條。
一、加強學(xué)習(xí)，提高師風(fēng)師德和業(yè)務(wù)水平
多年來，xxx老師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，深信“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水”。為了不斷豐富知識，提高業(yè)務(wù)水平，充分利用時間，閱讀教育教學(xué)資料、報刊書籍，如《人民教育》、《小學(xué)教育教學(xué)研究》等，而且自費訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教師之友》等雜志，認真做好摘記；經(jīng)常參加各類專業(yè)知識培訓(xùn)；還自費參加了東北師范大學(xué)的本科自考學(xué)習(xí)。
二、教書育人，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
“教書先育人”、“教師是人類靈魂的工程師”、“只有不合格的教師，沒有不合格的學(xué)生”。不錯，xxx老師堅信這些格言，認定教育是一門藝術(shù)，堅持正面教育，去塑造美好的幼小心靈。目前，孩子受社會、家庭等的影響，特別是那些文化素質(zhì)低的家長，對孩子的影響很大，針對難教育這種情況，結(jié)合實際，經(jīng)常性地家訪，與家長取得密切聯(lián)系，組織家長委員會，每學(xué)期至少召開一次家長會。作為班主任的她，班隊活動更是成了對學(xué)生進行德育教育的主陣地，經(jīng)常性地召開主題班會，對學(xué)生進行各種內(nèi)容的思品教育，在不同的節(jié)日，對學(xué)生進行不同的教育，如“三八”婦女節(jié)，開展給媽媽獻上一份禮物，教育學(xué)生要尊敬上輩；植樹節(jié)，要求每個學(xué)生植一、二棵樹木，開展我同小樹一起成長的教育；五一節(jié)，教育學(xué)生參加一些力能所及的勞動，培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣；六一兒童節(jié)，舉行評比好兒童活動，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂……。平時經(jīng)常給學(xué)生講革命傳統(tǒng)和中外科學(xué)家、名人故事去教育學(xué)生，她班以劉子韻同學(xué)為組長的一個“學(xué)雷鋒小組”，每周雙休日都到社區(qū)做好事，得到社區(qū)老人的贊賞。
著名教育學(xué)家贊科夫說過：“當(dāng)教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品德，就是熱愛兒童”，關(guān)心、熱愛學(xué)生恰是她的本性，她說：“學(xué)生就是我的孩子，是母親就要愛自己的孩子！”她是這么說的，也是這么做的。她從不歧視后進學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病，送藥遞水，像父母一樣關(guān)心他；對家庭困難的學(xué)生，尤其體貼入微地關(guān)懷照顧。如該班的耿鑫浩同學(xué)，父母離異，無暇顧及他，致使他養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。聶老師多次到他家或請他到自己家進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對他進行思想教育�！熬\所至，金石為開”，經(jīng)過耐心教育的耿鑫浩同學(xué)終于激起學(xué)習(xí)的興趣，成績有了明顯提高，而且好人好事爭著做。再如班內(nèi)的赫鴻旭同學(xué)，她的奶奶生病后，她的學(xué)習(xí)成績直線下降。為了幫助該同學(xué)，聶老師每天都是很晚才回家。這樣的事例太多了，為了孩子們，她傾注了自己所有的情感。
三、鉆研業(yè)務(wù)、積極教改
在業(yè)務(wù)上，xxx老師嚴格要求自己，在教學(xué)上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課。作為一個“班媽”，她始終堅信的教育觀點是：不放棄班里的每一個孩子，每個孩子都是可愛的，每個孩子都是有潛力的，每個孩子都有優(yōu)缺點，每個孩子都在等待著老師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。她的責(zé)任是不讓一個孩子掉隊，充分發(fā)揮孩子的潛能，使其全面發(fā)展，提升自身素質(zhì)，升華情感。她本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。在語文教學(xué)中，她試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的語文課一般只是精講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說，我們從聶老師的課中嘗到了學(xué)習(xí)語文的樂趣！合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，教學(xué)相長，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
四、孜孜不倦，踏實工作
走近她，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她早來晚歸地辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別是當(dāng)今，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信她的未來不是夢，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修復(fù)翅膀的人。
教學(xué)能手先進事跡7
xxx，女，中共黨員。自1999年參加工作以來一直擔(dān)任初中語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作�！白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”，是她事業(yè)的追求；“學(xué)高為師，德高為范”，是她自律的信條。
一、以愛為本，矢志不渝
自20xx年崇文中學(xué)合校以來，她一直擔(dān)任班主任工作，前6年是寄宿生班主任。每天她總是披星而來，戴月而歸，用更多的時間陪伴學(xué)生，給學(xué)生最溫暖的關(guān)懷和陪伴，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。對學(xué)生做到嚴愛有加，因材施教，堅持正確導(dǎo)向，樹立班級正能量。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，畢業(yè)班級的高中上線率多次位居級部第一，全區(qū)前列。
二、嚴謹治學(xué)，教書育人
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。秉承這樣的理念，課前，她緊密圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認真鉆研教材，了解學(xué)生學(xué)情，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)；課堂中，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)做到融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛橐惑w，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話；課后，抓課堂過關(guān)和單元過關(guān)，讓學(xué)生學(xué)有所得。她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩，深得學(xué)生的喜愛。
三、銳意進取，追求卓越
一份耕耘，一份收獲。多年的錘煉，使她成為學(xué)校勇挑重擔(dān)的骨干教師，多次受到上級表彰。先后被評為“xxx區(qū)德育工作先進個人”“xxx區(qū)優(yōu)秀教師”“煙臺市教育教學(xué)先進個人”“煙臺市師德標(biāo)兵”。20xx年她執(zhí)教的《九步之暖》，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課；20xx年執(zhí)教的《事物的正確答案不止一個》，被評為煙臺市優(yōu)質(zhì)課程資源三等獎；20xx年執(zhí)教的《記敘文閱讀指導(dǎo)》，被評為xxx區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
奮斗永無止境，每一個清晰的足跡都是她繼續(xù)攀登的起點。懷揣夢想，砥礪前行，在xxx教育這片沃土上，xxx老師定能讓嬌嫩的祖國花朵美麗綻放！
教學(xué)能手先進事跡8
xx，女，漢族，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，曾多次被縣、校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現(xiàn)擔(dān)任實驗小學(xué)行政辦公室副主任、招生辦副主任、六年級年級主任，該同志能堅持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，樹立正確的人生觀、價值觀，嚴格遵守黨的紀(jì)律，積極完成組織分配的各項任務(wù)。
靈動的課堂，輕松的課堂，全員的課堂，使她的課堂豐富多彩，記得為了上好一節(jié)口語交際、習(xí)作課她組織孩子到本縣偏遠的某小學(xué)體驗，與該小學(xué)的孩子交朋友，激發(fā)孩子想要繼續(xù)交流的興趣，從而進行書信交往的作文教學(xué)，正因為有這樣的體會，孩子有話可說，有話想說，使得本節(jié)課取得了圓滿的成功，其中一位孩子寫給遠方朋友的信還被刊登到了《作文精選》上。正因為有這樣高效的孩子喜愛的課堂，所以她所教班級的語文成績一直是年級第一。
心與心的溝通，心與心的交流，她重視學(xué)生健康成長，用談心的方式打開學(xué)生心結(jié)，用感人的故事啟迪學(xué)生找到自信，她會用心記住每一位孩子的生日，為他們準(zhǔn)備一本精美的課外書，并寫上一段話送給他們。有一次，班上來了一名外地轉(zhuǎn)來的新生，孩子剛來不適應(yīng)學(xué)校的生活，有這樣那樣的情緒。我利用下班時間為孩子準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜，邀請他到家做客。晚飯后，帶著孩子逛街，熟悉仁壽這個陌生的縣城，跟孩子談心，和孩子做朋友，孩子很快適應(yīng)了學(xué)校生活。她會利用周末和孩子一起去體驗生活：摘枇杷、野炊、圣誕狂歡、角色扮演、買東西等社會實踐。正因如此，孩子敬她愛她，喜歡和她做朋友。
作為一名共產(chǎn)黨員，她關(guān)心同事，積極熱心幫助他們。比如：學(xué)校一名教師因病無法上課，她主動承擔(dān)起了他的語文教學(xué)工作；學(xué)校來了新老師，她主動和他們交流經(jīng)驗，幫助他們解決困惑，在同事中間贏得了極高的好評。
相信夢想是價值的泉源，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的.質(zhì)量來自于決不妥協(xié)的信念。xx老師會一直把"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"作為她生命價值的追求。
教學(xué)能手先進事跡9
xx，男，漢族，中共黨員，南昌現(xiàn)代外國語學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師。xx老師于1988年畢業(yè)于江西師范大學(xué)，畢業(yè)后一直從事數(shù)學(xué)學(xué)科的一線教學(xué)工作。他一直以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則，愛崗敬業(yè)，努力鉆研，任勞任怨，熱愛學(xué)生，對學(xué)生付出了自己的細心、耐心、愛心和高度責(zé)任心。
任教25年，xx老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，在教學(xué)工作中，針對學(xué)生的實際情況，因人施教因材施教，特別注重有重點、有導(dǎo)向、有效率地講解知識，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，大膽創(chuàng)新，勇于實踐；他積極開展賞識教育，增強學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。25年中，他一直從事班主任工作，始終堅持“德育為先”的原則，注重對學(xué)生進行政治思想和文明禮貌教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨善惡的能力。他將對待教育工作的熱情都投入到了班級和學(xué)生管理中，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，無論是學(xué)習(xí)成績，還是德育工作考核都在全校名列前茅。
xx老師不僅幫助學(xué)生解決在學(xué)校里所遇到的學(xué)習(xí)問題，還經(jīng)常幫助家庭條件不好的特困生解決他們遇到的生活問題。如20xx屆（3）班有一個叫徐軍的學(xué)生，母親早亡，父親因刑事案件入獄，他只能住在爺爺家，生活和學(xué)習(xí)所需費用讓他很吃力，多次萌生了退學(xué)的念頭。xx老師了解到具體情況后，主動承擔(dān)了徐軍在校學(xué)習(xí)材料的費用，并義務(wù)幫他補習(xí)功課，一年下來資助現(xiàn)金1000余元。在xx老師的幫助下，該生放棄了退學(xué)念頭，而且學(xué)習(xí)成績上升很快，最終考取了南昌市重點高中。據(jù)了解，xx老師在資助徐軍同學(xué)的同時，還資助過班級另一名叫吳剛的.特困生，幫助他墊付學(xué)校的學(xué)習(xí)材料費用。
自參加工作以來，xx老師資助多名特困學(xué)習(xí)生，資助的現(xiàn)金累計過萬元。除此以外，為了鼓勵班級學(xué)生學(xué)習(xí)，xx還用自己的工資為班級購買足球、籃球、乒乓球、羽毛球等物品。學(xué)生生病了，無論再忙，他都會親自帶學(xué)生看病，有時還墊付醫(yī)藥費。
為了讓學(xué)生能在中考取得好的成績，xx幾乎將所有身心都投入到自己的班級中。他每天都堅持和學(xué)生們一起上晚自習(xí)到結(jié)束，從未間斷。在他的愛心和責(zé)任心的感召下，他所帶的班級學(xué)風(fēng)更濃，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更大，學(xué)習(xí)成績突飛猛進，班級的平均學(xué)習(xí)成績始終遙遙領(lǐng)先于其他班級。
天道酬勤。在xx輔導(dǎo)的學(xué)生中，每年都有人獲省市級獎項。20xx年，參賽學(xué)生付升燦獲數(shù)學(xué)競賽國家級二等獎。此外，xx老師所撰寫教學(xué)論文多次在省、市等多家報刊上發(fā)表并獲獎。xx老師本人每年都被評為校級優(yōu)秀教師；20xx至20xx年連續(xù)3年被評為南昌縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、學(xué)科帶頭人等；20xx至20xx年連續(xù)2年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；20xx年，xx獲得了“南昌市優(yōu)秀教育工作者”的榮譽稱號。
教學(xué)能手先進事跡10
20xx年前，xx是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來怒江特殊教育學(xué)校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區(qū)的學(xué)校，百姓多不識字，一直以來都是學(xué)校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發(fā)脾氣時很容易自虐，xx也曾經(jīng)想過退縮，但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。
面對這些特殊的學(xué)生，xx要時刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。xx說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在xx和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學(xué)，其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來任教。
教學(xué)能手先進事跡11
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六x來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。
她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六x來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xxx，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
教學(xué)能手先進事跡12
xxx，女，1980年11月出生，漢語言本科專業(yè)畢業(yè)，一級教師，縣級教學(xué)能手。xxxx年9月選擇了鄉(xiāng)村教育行業(yè)。參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼職班主任、教研組長和其他學(xué)科教學(xué)。
她熱愛鄉(xiāng)村教育，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，課堂就是活躍生命的殿堂。xxxx年，在學(xué)校培養(yǎng)和鼓勵下，她參加縣級教學(xué)能手比賽，榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“教學(xué)能手”榮譽稱號。
本可以爭取到城關(guān)工作，她卻選擇了調(diào)入麻虎小學(xué)。因為，學(xué)校條件不比城里差多少，她喜歡這所學(xué)校，喜歡這里的學(xué)生，與同事們相處舒服，她覺得在麻虎小學(xué)工作的教師幸福指數(shù)高，孩子們可以在這里學(xué)到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書。
她說，因為晉升職稱，xxxx年10月選擇從中廠小學(xué)到麻虎小學(xué)待一年。丈夫在這所學(xué)校當(dāng)校長，抱著試一試的態(tài)度。初來時，對環(huán)境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學(xué)校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責(zé)五年級一班語、數(shù)等課程教學(xué)工作。兩個人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。
xxxx年7月，交流輪崗滿一年，可以回中廠小學(xué)。畢竟，家住獅子山新城，中廠距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎小學(xué)距離獅子山需要半小時左右。xxxx年，316國道維修改造，秋季開學(xué)需要從城關(guān)鎮(zhèn)中營村繞山麻虎南溝村到學(xué)校，單程需要一個多小時，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎小學(xué)一直缺教師，更缺數(shù)學(xué)教師。作為校長的.妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎小學(xué)干吧。就這樣，她主動找到中廠小學(xué)柯校長匯報了自己的想法，雙方學(xué)校協(xié)調(diào)后，重新增加了“xxxx——xxxx”兩年輪崗交流時間。
她工作認真，性子直。xxxx年9月，擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)課程教學(xué)。在別的學(xué)校，工作量估計算是比較輕的。麻虎小學(xué)是寄宿制學(xué)校，擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)意味著從周日到周四，每天都要上晚自習(xí)，班級走讀學(xué)生也強烈要求上晚自習(xí)。麻虎的家長不能課外輔導(dǎo)本身基礎(chǔ)就差的孩子，學(xué)習(xí)全靠學(xué)校老師。午自習(xí)要換著上，總課程量每周30節(jié)次。她是學(xué)校課程量最重的一位老師，她估計是基于對丈夫工作的支持，或許是愿意奉獻，沒有任何怨言，干得很賣力。每天調(diào)換班級課程，上好每一節(jié)課，充分利用好每一節(jié)午自習(xí)和晚自習(xí)給孩子們輔導(dǎo)，100多孩子的作業(yè)堅持天天批改，盡可能當(dāng)面批改。
孩子們很喜歡張老師。課堂上，語言幽默風(fēng)趣，數(shù)學(xué)思維敏捷，孩子們很容易就能聽懂張老師的課。課堂上，教學(xué)方法靈活，小組合作，指導(dǎo)討論，動手演示操作，設(shè)置搶答解決問題。她懂得教育學(xué)心理學(xué)，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表揚學(xué)生聲音很大，批改作業(yè)劃對號很大，畫錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學(xué)生一起跳，一起蹦，一起歡樂，陪伴孩子們安全的游戲，健康地玩耍。
冬天，她會有意留心哪些孩子腳上沒有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對于困難的孩子，被她發(fā)現(xiàn)后，她第二周準(zhǔn)會買一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節(jié)、元旦節(jié)等關(guān)鍵節(jié)日時，張老師一定會給全班的孩子們買小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時總不會忘記適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學(xué)學(xué)習(xí)，長大了、有用了，自己想吃什么就能買什么。
xxxx年元旦班級晚會上，張老師為孩子們每人買一桶方便面和火腿腸，孩子們老愛吃了。張老師提前燒好開水，一個一個地幫孩子們泡面。方便面的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃著吃著，孩子們哭了，老師笑了，借機對孩子們說“同學(xué)們，你們好好讀書，聽父母長輩的話，老師會再買方便面！”
張老師參加工作前，是學(xué)醫(yī)的，特別孩子們的注意衛(wèi)生健康教育。她課外時間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習(xí)慣和運動習(xí)慣，經(jīng)常檢查、督促孩子們手指甲的長短、頭發(fā)散發(fā)的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點滴入手，不張揚，隨時隨地幫助孩子們養(yǎng)好習(xí)慣、改小毛病。
張老師是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，她本身喜歡簡單，喜歡單純上課，她不喜歡擔(dān)任什么角色。學(xué)校安排她兼職數(shù)學(xué)教研組長，她思考了一下，就同意了�；蛟S因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會特別麻煩。她是干一行務(wù)一行，對待常規(guī)聽評課、作業(yè)檢查、課堂模式等很嚴肅，很認真。每次查出來的作業(yè)、備課問題，她會主動到相關(guān)老師辦公室說清楚，該怎么做，不該怎么做。雖然，丈夫是校長，她卻從不會這些細節(jié)的問題私下報告給自己的丈夫。她會處理單位內(nèi)部的人際關(guān)系，她認為“簡單”二字最好，不能把小事弄大，要關(guān)心年輕老師的上進心，要幫助年輕教師出現(xiàn)的困難和問題。
她勤于鉆研教學(xué)工作，喜歡總結(jié)教學(xué)規(guī)律，探索教學(xué)模式。xxxx年，她和數(shù)學(xué)組老師們一起總結(jié)出數(shù)學(xué)課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”的研究成果，為規(guī)范新入職教師上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課樹立了標(biāo)桿，創(chuàng)立了模式和教學(xué)流程。
她告訴我們，體驗式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律， 通過實踐來認識周圍事物， 用親身的經(jīng)歷去感知、理解、感悟、驗證教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。該模式以情知教學(xué)論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀和現(xiàn)代教學(xué)論為依據(jù)，抓住課堂教學(xué)“在體驗中學(xué)習(xí)”這一核心思路，提供學(xué)生實踐的機會和場所，突破過去那種過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)的以教師為主體的教學(xué)模式，構(gòu)建“以體驗為中介”的入境激情、對話移情、探究動情、實踐縱情、評述析情的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。體驗式教學(xué)模式的三個環(huán)節(jié)“創(chuàng)設(shè)情境·初步感知→活動體驗·感悟新知→體驗內(nèi)化·應(yīng)用踐行�！�
她還說，這是個基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個模式的過程中，可以根據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容、不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和不同的課型進行變式。同時，一節(jié)課中，不可能也不應(yīng)該只是一種教學(xué)模式，它應(yīng)是以一種為主的運用多種有效教學(xué)模式的綜合體現(xiàn)�！爸薄ⅰ扒椤苯Y(jié)合是體驗式教學(xué)的重要特征。體驗式教學(xué)構(gòu)建了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、善于思考和樂于學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中形成了正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度。
張老師愛說愛笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經(jīng)常調(diào)侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開著！
教學(xué)能手先進事跡13
趙xx現(xiàn)任教于達拉特旗第一中學(xué)初中部，中學(xué)一級教師。20xx年9月參加工作，曾多次榮獲旗市級、自治區(qū)級榮譽稱號。從教二十二年來，她以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認可。
熱愛教育 默默耕耘 不斷鉆研 關(guān)愛學(xué)生
登上三尺講臺，既是選擇了一份榮光，也是選擇了一份責(zé)任。作為一名教育工作者，她始終以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，勇于奉獻。
教育是一份充滿愛的事業(yè)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點滴成長進步，是教學(xué)工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。趙老師在工作中能夠用心關(guān)愛教育每位學(xué)生，民主平等地對待每個孩子。把一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，亦師亦友，深受學(xué)生喜愛。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果，教學(xué)成績突出。在多年的班主任工作中，總是能夠和學(xué)生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生，用愛心去關(guān)心鼓勵學(xué)生，用生機勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化學(xué)生。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻換來碩果累累，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認可。
更新理念 投身教改
作為一名一線教師，她認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，關(guān)注自己專業(yè)成長。在課堂教學(xué)中，她積極采用多種學(xué)習(xí)式，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作為物理老師，她經(jīng)常自制教具，探索實驗，努力讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中動手實踐。
沒有任何一種教育是可以適合所有學(xué)生的，在教學(xué)改革中，她摸索前行，成效顯著，成績突出。并將自己的所得所感多次與老師們分享，獲得了老師們的一致好評。曾多次在旗市兩級執(zhí)講公開課。
帶頭教研 做好引領(lǐng)
作為一名老教師，她能夠自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)和梳理，不斷提高自己的教學(xué)水平，提升專業(yè)能力。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，她切實履行了自己的職責(zé)，幫助指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。
作為一名教育工作者，做好教育教學(xué)就是她一生的事業(yè)。全面育人，育全面發(fā)展的人，就要求教師要有過硬的專業(yè)知識、教學(xué)技能，要有適合學(xué)生的教育教學(xué)理念、教學(xué)模式。在自我提升、全面發(fā)展的道路上，趙老師一直在努力前行，力求成為更加優(yōu)秀的人民教師。
教學(xué)能手先進事跡14
XXX，女，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先后在XXX鎮(zhèn)XXX小學(xué)、XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任過小學(xué)英語、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作，曾擔(dān)任英語教研組長，教務(wù)主任，少先隊大隊輔導(dǎo)員，幼教輔導(dǎo)員等職務(wù)。在教學(xué)工作中，以人為本、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
1、求真務(wù)實，創(chuàng)新引領(lǐng)
20xx年以來，王老師擔(dān)任區(qū)學(xué)前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務(wù)實地的工作作風(fēng)，全面開展學(xué)前教研工作。為提升全區(qū)幼兒園保教質(zhì)量，創(chuàng)建了區(qū)、片、園三級教研網(wǎng)絡(luò)，通過以省級示范幼兒園和省級一類園為引領(lǐng)，輻射帶動全區(qū)幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發(fā)展。
2、深入實踐，服務(wù)教學(xué)
她通過組織培訓(xùn)、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，為教師搭建相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺，讓教研真正為孩子服務(wù)，為課程服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)。
3、以科研促教研，推動提升教學(xué)質(zhì)量
她以科研促教研，組織區(qū)內(nèi)多所優(yōu)質(zhì)園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”委托課題《基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究》子課題，7項山東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《山東省幼兒園科學(xué)教育資源的開發(fā)利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項目——“幼兒園課程游戲化區(qū)域整體推進的實踐研究”子課題。
XXX老師先后多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、課題研究優(yōu)秀教師、省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、區(qū)三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發(fā)表。先后獲得省、市、區(qū)各級優(yōu)質(zhì)課、示范課、一師一優(yōu)課。多次獲得省、市、區(qū)自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇游戲案例獲得市級一等獎。
教學(xué)能手先進事跡15
他從教24年來，懷揣夢想，砥礪前行；師德高尚，為人師表；立德樹人，愛崗敬業(yè)；扎根一線，潛心研究；用心育人，無私奉獻；治學(xué)嚴謹，業(yè)績顯著。始終堅持用一顆平常心去做自己喜歡的事，努力成為學(xué)生成長中的貴人，堅守夢想，積極進取，在平凡的教師工作崗位上，譜寫出不平凡的教學(xué)人生。
他長期致力于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究、改革與實踐，帶領(lǐng)廣大一線教師突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，通過優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展，幫助廣大一線教師實現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越，不僅為基礎(chǔ)教育輸送了一大批優(yōu)秀的師范生，而且也為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一大批卓越教師，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出了自己的貢獻，同時也取得了顯著業(yè)績。20xx年獲得福建省高等教育教學(xué)成果一等獎，20xx年獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎，20xx年獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎，20xx年榮獲基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎，實現(xiàn)了我校國家級教學(xué)成果獎零的突破，20xx年他榮獲首屆“最美教師”“最美勞動者”榮譽稱號。他的教學(xué)改革與研究成果曾應(yīng)邀在全國25個省市自治區(qū)和首屆華人數(shù)學(xué)教育大會進行展示與交流，在國內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教育界具有廣泛影響。
1972年，他出生于一個偏遠山村，1992年7月他考上華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，1996年8月他為了實現(xiàn)自己的教學(xué)夢想，就選擇從事普師專業(yè)的教學(xué)工作，擔(dān)任普師96級6班的班主任，開始培養(yǎng)第一屆中師學(xué)歷的小學(xué)教師，他用心教學(xué)、潛心育人，大膽創(chuàng)新班級管理模式，在實踐中探索“楊輝三角”目標(biāo)管理模式，取得優(yōu)異成效，1998年被評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級也被評為“優(yōu)秀班集體”。
一個大學(xué)教師引領(lǐng)一批小學(xué)教師成長，并不罕見，但是，一個大學(xué)教師與一批小學(xué)教師協(xié)同發(fā)展，帶領(lǐng)全國范圍內(nèi)的廣大一線教師共同成長，他既能給大學(xué)生上課，也能給小學(xué)生上課，既能上大學(xué)的理論課，也能上小學(xué)的數(shù)學(xué)課，既能做大學(xué)教師，也能做小學(xué)校長，既培養(yǎng)了在校大學(xué)生，也培養(yǎng)了在職教師，真正成長為高校的“雙師型”教師，這在國內(nèi)并不多見，他還能像小學(xué)數(shù)學(xué)名師一樣活躍在全國各地小學(xué)數(shù)學(xué)的舞臺上，我國著名數(shù)學(xué)教育家張奠宙先生給予很高的評價
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