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我的小學(xué)作文400字四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的小學(xué)作文400字4篇，歡迎大家分享。
我的小學(xué)作文400字 篇1
感到無聊，翻看以前的日記。
每年都寫得有，沉甸甸的一摞日記，很沉，就像收獲了一袋幸福的記憶。
日記上，字很歪扭。寫得不仔細(xì)，最初的時(shí)候，只有一兩句話。
我像是在看小說的樣子，從9歲的我看到13歲的我，這幾年是如何渡過的，這一千八百多天帶著喜悅與憂傷歡笑與淚水興奮與憤怒委屈與不安是如何渡過而變化的。
我以為從一年級之后間斷了日記，其實(shí)沒有，只是不再用那個(gè)帶鎖的日記了。
變化了，是一本本散亂的.軟面抄堆積起來的記憶，輪廓卻更加清晰。
我以為上初中以后杜絕日記了，其實(shí)沒有，我把它寫在了網(wǎng)上，寫進(jìn)了周記，只是真的沒有怎么用筆寫在本子上了�？墒沁�是有一些散亂的本子，散亂的記敘著，就像凌亂的思緒，亂，更加讓自己去回歸搜尋，有的本子寫得滿滿的，有的卻零零星星地記敘著一點(diǎn)點(diǎn)。
很興奮，像看小說一樣看自己的記憶與成長，許多事在日記中呈現(xiàn)出來，許多事也開始在日記中呈現(xiàn)出來，很美麗，就仿佛是永恒的美麗。
我的小學(xué)作文400字 篇2
我有這樣一個(gè)朋友，他每天自稱是“宇宙帥神”，我不說大家也應(yīng)該知道，他就是我們班大名鼎鼎的江宇軒“帥哥”，我們班既自戀又有幽默感的'人。
有一次知識競賽中，老師說：“回答對的班級加十分，看最后那個(gè)班級得分高。”老師首先出了一道題，我們班馬上就來了個(gè)“開門大吉”回答對了。就在這時(shí)江帥盡樂昏了頭腦，站在椅子上跳起了流行的“江南style”。老師一看這情形就說：“六二班紀(jì)律不好，扣10分！”老師說完，我們就用兇惡的眼神向他看去，就像看仇人一樣。江帥卻若無其事地說：“扣了十分，又加了十分剛好抵消，沒事！沒事！”哎！真拿他沒辦法。還有一次我們班在看西游記，看著看著，江帥又忍不住了。他演起了孫悟空：“妖精！哪里跑——吃俺老孫一棒！”他把手放在額頭上，伸著兩根手指，指向老師。老師說：“我是妖精，好，那我就看看誰是妖精，江宇軒扣5分！”“啊——不要啊——觀音老師俺老孫知道錯(cuò)了，就放了我這一次吧！”頓時(shí)老師無語了我們班笑得直不起腰時(shí)。就在這時(shí)江帥哥又拋出一句臺詞：“悟空這本是我的寵物金毛狗，這東西是他的項(xiàng)圈！”他學(xué)著觀音的口氣說著，還給全班來了個(gè)飛吻！
這就是我們班獨(dú)特的人物宇宙帥神江宇軒。班級里又傳來一陣陣笑聲，一定是江帥又上演好戲了。
我的小學(xué)作文400字 篇3
曾經(jīng)，很多人會為自己得了糖尿病、腦血栓、心臟病等這些很難治療的疾病而煩惱。沒關(guān)系，我發(fā)明的機(jī)器人準(zhǔn)保能治好這些頑固疾病。
我研究了整整七個(gè)月。這七個(gè)月，我遇到了好多困難，失敗了好多次，但我最終還是將這種全新的機(jī)器人發(fā)明出來了。我發(fā)明的機(jī)器人非常小，用肉眼只能看到個(gè)大概，用高倍放大鏡看，你才會發(fā)現(xiàn)它長得特別像《機(jī)器人總動員》中的機(jī)器人。它雖然小巧，可是它“麻雀雖小、五臟俱全”。它被放在特制的膠囊中，患者只需要把膠囊吃進(jìn)肚子里，就可以用它來治病了。
如果患者得了腦血栓，它會自動幫患者清除血塊；如果患者得了心臟病，它會自動治療心臟疾��；如果患者得了風(fēng)濕，它會把患者腿中的寒氣吸走；如果患者身體中有有害病菌，它會立刻把所有有害病菌殺死......
這種機(jī)器人除了可以治病，還可以幫助人體維持健康水平呢！比如，你要是食用了一些不干凈的、會對人體造成傷害的'食物，我發(fā)明的這個(gè)治病機(jī)器人就可以幫你把這些危害人體的物質(zhì)排出體外。
每個(gè)機(jī)器人的壽命是十年。也就是說，它可以在你的身體里連續(xù)工作十年不休息。十年后，它會隨著你的體液自動排出體外。
有了這種治病機(jī)器人，很多患者就不必住院治療一些疾病了。所以，它一定能得到很多患者的青睞。但是，我不準(zhǔn)備用它謀利，因?yàn)槲蚁胱屗谢颊叨寄芟硎芙】祹淼目鞓贰?/p>
我的小學(xué)作文400字 篇4
二十年后的我，坐在講臺上，臺下是一排排學(xué)生，他們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，用那一雙雙渴望得到新知識的大眼睛望著我，豎起小耳朵，認(rèn)真地聽著，生怕漏了一個(gè)字，我給他們講恐龍是怎么滅絕的，人又是怎樣進(jìn)化而來的，他們很乖，上課從不講話，看著他們一張張還帶著稚氣的臉，當(dāng)老師的我心里也很滿足。
二十年后的我，帶他們走進(jìn)大自然，身后跟著一群小屁孩，領(lǐng)頭的我也興高采烈。春天，帶他們?nèi)コ靥吝呑叫◆~，再讓他們學(xué)會有愛心，把抓到的小魚放回水里；夏天，帶他們在草地上摘野花，編花環(huán)，再告戒他們不能去摘公園里的`花草；秋天，帶他們?nèi)髁种袚炻淙~，領(lǐng)悟楓葉那種化泥護(hù)花的精神；冬天，帶他們在操場上打雪仗、堆雪人，觀察雪花的形狀。望著他們活躍的身影，自己也不由地加入他們的游戲。
二十年后的我，坐在燈光下，仔細(xì)地給他們批改作文，遇到精彩的語句，就用波浪線；遇到錯(cuò)別字，就用圓圈圈出來；遇到不通順的地方，就用紅筆修改一下，再給他們添上一大段。雖然很累，但想到他們，再累也是值得的。
二十年后的我，是個(gè)普普通通的老師，但我會用真心呵護(hù)七彩的童心，去對待那些可愛的孩子們，會讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長！
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