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初一期末考試總結(jié)(大全15篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的初一期末考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初一期末考試總結(jié)1
初一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一（蘇教版）
第七章 平面圖形的認(rèn)識(shí)(二) 1
第八章 冪的運(yùn)算 2
第九章 整式的乘法與因式分解 3
第十章 二元一次方程組 4
第十一章 一元一次不等式 4
第十二章 證明 9
第七章 平面圖形的認(rèn)識(shí)(二)
一、知識(shí)點(diǎn)：
1、“三線八角”
�、� 如何由線找角：一看線，二看型。
同位角是“F”型;
內(nèi)錯(cuò)角是“Z”型;
同旁內(nèi)角是“U”型。
�、� 如何由角找線：組成角的三條線中的公共直線就是截線。
2、平行公理：
如果兩條直線都和第三條直線平行，那么這兩條直線也平行。
簡(jiǎn)述：平行于同一條直線的兩條直線平行。
補(bǔ)充定理：
如果兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線也平行。
簡(jiǎn)述：垂直于同一條直線的兩條直線平行。
3、平行線的判定和性質(zhì)：
判定定理 性質(zhì)定理
條件 結(jié)論 條件 結(jié)論
同位角相等 兩直線平行 兩直線平行 同位角相等
內(nèi)錯(cuò)角相等 兩直線平行 兩直線平行 內(nèi)錯(cuò)角相等
同旁內(nèi)角互補(bǔ) 兩直線平行 兩直線平行 同旁內(nèi)角互補(bǔ)
4、圖形平移的性質(zhì)：
圖形經(jīng)過(guò)平移，連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)所得的線段互相平行(或在同一直線上)并且相等。
5、三角形三邊之間的關(guān)系：
三角形的任意兩邊之和大于第三邊;
三角形的任意兩邊之差小于第三邊。
若三角形的三邊分別為a、b、c，
則
6、三角形中的'主要線段：
三角形的高、角平分線、中線。
注意：①三角形的高、角平分線、中線都是線段。
�、诟�、角平分線、中線的應(yīng)用。
7、三角形的內(nèi)角和：
三角形的3個(gè)內(nèi)角的和等于180°;
直角三角形的兩個(gè)銳角互余;
三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和;
三角形的一個(gè)外角大于與它不相鄰的任意一個(gè)內(nèi)角。
8、多邊形的內(nèi)角和：
n邊形的內(nèi)角和等于(n-2)180°;
任意多邊形的外角和等于360°。
第八章 冪的運(yùn)算
冪(p5
初一期末考試總結(jié)2
本次期末考試29班成績(jī)下滑較快，從原來(lái)的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名，為了推動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步，下面對(duì)本次考試總結(jié)如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級(jí)，因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題：
(1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò)，前40名成績(jī)是年級(jí)第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多，包含有的成績(jī)很好的.同學(xué)。
(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜，但一出門學(xué)生就開(kāi)始活躍。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級(jí)，很多情況還不了解，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：
(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準(zhǔn)備通過(guò)主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提升凝聚力。
(2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠抓，只有把班級(jí)常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況，準(zhǔn)備籌備主題班會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
通過(guò)期末考試總結(jié)和反思，找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題，這樣才能提升成績(jī)�？纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因，然后注意在以后的教學(xué)重要提升自身。
初一期末考試總結(jié)3
語(yǔ)文平常閱讀理解沒(méi)留意方法。在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。閱讀理解是語(yǔ)文考試中比擬關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語(yǔ)文中的許多寫作方法我都很不了解，導(dǎo)致考到一些寫作手法時(shí)只能瞎猜。我以后肯定要多留意語(yǔ)文常識(shí)的積存。
在做數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)很不留意步驟。我在做題時(shí)的主要問(wèn)題不是不會(huì)做，而是有時(shí)會(huì)跳步或者少寫答。這個(gè)問(wèn)題只要留意我信任就會(huì)很快地改掉。我在以后的做題中留意每一步的依據(jù)，在考試中細(xì)心驗(yàn)算，就會(huì)避開(kāi)這個(gè)錯(cuò)誤。
英語(yǔ)，還是在一些題上消失了馬虎的現(xiàn)象；由于平常積存的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒(méi)能正確熟悉這兩科的重要性，平常學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)問(wèn)上欠了許多債，以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。
總而言之，今后的學(xué)習(xí)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。為了改良學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃：
�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的`，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，常常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）對(duì)政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，準(zhǔn)時(shí)還清過(guò)去欠下的學(xué)問(wèn)債務(wù)。
�。�5）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
�。�6）課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，使各門功課都取得了好的成績(jī)。
初一期末考試總結(jié)4
期末考試考的比較差，數(shù)108語(yǔ)105外106地83政59歷65生80，我認(rèn)為問(wèn)題出在以下幾個(gè)方面：
語(yǔ)文平時(shí)閱讀理解沒(méi)注意方法。在做閱讀理解時(shí)，我不知從何處下手，找不準(zhǔn)要點(diǎn)。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。閱讀理解是語(yǔ)文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語(yǔ)文中的很多寫作方法我都很不了解，導(dǎo)致考到一些寫作手法時(shí)只能瞎猜。我以后一定要多注意語(yǔ)文常識(shí)的積累。
在做數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)很不注意步驟。我在做題時(shí)的主要問(wèn)題不是不會(huì)做，而是有時(shí)會(huì)跳步或者少寫答。這個(gè)問(wèn)題只要注意我相信就會(huì)很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù)，在考試中細(xì)心驗(yàn)算，就會(huì)避免這個(gè)錯(cuò)誤。
英語(yǔ)，還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象；由于平時(shí)積累的單詞和句型不夠多，考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)這兩科的重要性，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)上欠了很多債，以至于考出了慘不忍睹的'分?jǐn)?shù)。
總而言之，今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該和上學(xué)期時(shí)不同。因此我要改變學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
�。�1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
�。�4）對(duì)政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)還清過(guò)去欠下的知識(shí)債務(wù)。
�。�5）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
�。�6）課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，使各門功課都取得了好的成績(jī)。
初一期末考試總結(jié)5
一、試卷分析
1、本次期末考試檢測(cè)的范圍為初一下冊(cè)。試卷由這次期末考試試題由區(qū)命題，考試時(shí)間80分鐘，滿分100分。
2、從總體上以基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)也考察了學(xué)生綜合分析解決問(wèn)題的能力；圖文并茂，題型設(shè)計(jì)靈活多樣。
3、知識(shí)點(diǎn)考察全面，既有基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)，又有基本能力的提升，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，可以說(shuō)命題思想和難度比較貼近歷年的中考試題。
二、學(xué)生答題情況分析
1、本次考試全年級(jí)平均分為68分，合格率為73.4%，優(yōu)秀率為33.4%，高分率為8%。各率均在街道5所學(xué)校中分別排第5名、第5名、第4名、第5名，其中進(jìn)步較大的班級(jí)是15班、2班、11班、4班。
2、從單項(xiàng)選擇題的情況來(lái)看，選擇題滿分是60分，學(xué)生平均分為42.6分，得分率為68.67。其中選擇題中的第12題、第11題、第23題、第30題、第15題、第4題、第26題、第20題為錯(cuò)誤率偏高的題目。這些題目集中體現(xiàn)了學(xué)生的讀題和解題能力缺失。尤其是錯(cuò)誤率最高的唐朝對(duì)外關(guān)系于民族關(guān)系的區(qū)別，這題的知識(shí)點(diǎn)并不難，主要是學(xué)會(huì)區(qū)分，分析兩組關(guān)系的根本區(qū)別，分辨“對(duì)內(nèi)”和“對(duì)外”的區(qū)別。學(xué)生誤選的原因不外乎這幾點(diǎn)：基礎(chǔ)史實(shí)記憶不牢固、基本概念掌握不準(zhǔn)確、基本原理理解不透徹、材料理解不到位。學(xué)生在牢固、全面地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，還要輔之以一定的解題方法與技巧,才能真正答好選擇題。
3、從綜合題的情況來(lái)看，綜合題滿分是40分，學(xué)生平均分為21分。可見(jiàn)綜合題某些部分設(shè)問(wèn)較為靈活，學(xué)生審題能力和理解題意上存在不足，導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法靈活轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。其中31（3）、31（4）、32（2）、32（3）、32（4）、33（2）、33（3）、33（4）的得分率均低于60%。具體分析如下
答題中存在的問(wèn)題：①錯(cuò)別字比較多。隋煬帝的`“煬”字，《本草綱目》沒(méi)有添加書(shū)名號(hào)等錯(cuò)誤率很高。②知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。學(xué)生審題不清。第1、2問(wèn)出現(xiàn)很多漏寫的現(xiàn)象，估計(jì)是因?yàn)閱?wèn)題是句號(hào)，不是問(wèn)號(hào)；學(xué)生不仔細(xì)審題，出現(xiàn)漏題。③答題順序有誤。部分學(xué)生沒(méi)有按題目順序答案，答案位置調(diào)換。④學(xué)生書(shū)寫馬虎。由于部分學(xué)生的書(shū)寫馬虎，評(píng)卷時(shí)看不清楚答案的內(nèi)容。⑤概括能力不足。學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥，材料中的特點(diǎn)概括不到位，很多學(xué)生照抄題目的物品，并沒(méi)有理解特點(diǎn)二字。⑥答題不大規(guī)范。部分學(xué)生沒(méi)有寫清中國(guó)傳入西方和西方傳入中國(guó)分別是什么特點(diǎn)，而是回答了都具備什么特點(diǎn)；沒(méi)有分點(diǎn)回答，卷面比較亂。另外，出現(xiàn)口語(yǔ)化現(xiàn)象等。
三、今后教學(xué)建議
1、加強(qiáng)集體備課的研究，充分利用好每周二的教研活動(dòng)，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)先對(duì)下一周的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入的探討，結(jié)合教師的個(gè)人特色和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
3、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息，進(jìn)而提高選擇題的正確率。
5、根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。
7、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的進(jìn)步，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生。
8、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書(shū)寫的序號(hào)化。
初一期末考試總結(jié)6
期末考試終于結(jié)束了真高興�。∵@次成績(jī)比較滿意比上次進(jìn)步很多，星期五領(lǐng)試卷的時(shí)候得知自己當(dāng)上了三好候選人心里很高興但由于成績(jī)比那些人差所以木（沒(méi)）又當(dāng)上心里很難過(guò)但我并不氣餒我只對(duì)自己說(shuō)下次考好了就一定能只要每學(xué)期躲進(jìn)不一定下此次就可以被老師懸賞那讓可讓爸媽自豪一陣子了。
說(shuō)一說(shuō)總結(jié)這次試卷是全區(qū)統(tǒng)考的有以下幾點(diǎn)
1，端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課及時(shí)早到，爭(zhēng)取做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，改正同學(xué)60分大吉的觀念。
2，積極幫助未及格的同學(xué)找出原因所在。原因主要是欠缺對(duì)于所學(xué)學(xué)科的`重視，以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要記憶的學(xué)科。
3，建設(shè)好班級(jí)學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)很重要，影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。所以，班委和同學(xué)應(yīng)該極力營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，互相督促，努力學(xué)習(xí)。
取乎其上的乎其中，取乎其中得乎其下。應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己才能取得好的成績(jī)。勝不驕敗不餒，認(rèn)真的走好每一步。這是我對(duì)本班的建議謝謝。
但愿下一次考得更好嗯加油吧！
初一期末考試總結(jié)7
前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來(lái)了，我們班考的很差。說(shuō)實(shí)話，我并不是很傷心，因?yàn)槲耶吘箍剂?00分，可是，我也是應(yīng)該反思反思的，因?yàn)槲覜](méi)有得數(shù)學(xué)書(shū)寫加分。
雖說(shuō)這一次的書(shū)寫加分并不會(huì)加，可是，我還是感覺(jué)應(yīng)該反思。卷子的第一面，我寫的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書(shū)寫不是很強(qiáng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)在考試前，老師就說(shuō)過(guò)，我們一定要細(xì)心，一定要反復(fù)讀過(guò)許多遍題，才開(kāi)始答題，因?yàn)槲覀円锰妓毓P答題，答錯(cuò)了就還得劃。
當(dāng)時(shí)，我也是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去的，所以在考試的時(shí)候，一道解決問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有好好讀題，把這個(gè)圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果�？晌覚z查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，應(yīng)該是一個(gè)圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式。
這道題老師是給我算對(duì)了，可是因?yàn)槲业牟患?xì)心，所以我未能加上書(shū)寫分。唉!這也是我數(shù)學(xué)期末考試最大的失誤吧。
一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)眼前有了一片霧，到底(√)還是(×)啊!最后，我猶猶豫豫的打上了(√)，我只能選這個(gè)了�？纪旰�，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對(duì)還是錯(cuò)。李可馨發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，因?yàn)樗J(rèn)為是錯(cuò)的，我也有點(diǎn)懷疑了。后來(lái)又聽(tīng)朱博洋說(shuō)應(yīng)該是相當(dāng)于。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心忐忑不安，但是問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：“當(dāng)然是對(duì)的了，我們講過(guò)啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過(guò)嗎。當(dāng)時(shí)，我就是沒(méi)有認(rèn)真的思考啊!還有一道解決問(wèn)題，老師明明講過(guò)了，可是我還在那里反復(fù)試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺(jué)這是不應(yīng)該出現(xiàn)的。其它的方面我認(rèn)為自己做的還不錯(cuò)，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。
雖說(shuō)我考試考的很好，可是我在考場(chǎng)的表現(xiàn)并不是很好的。當(dāng)檢查了20分鐘后，我就無(wú)心檢查了，在那里寫了一些與考試無(wú)關(guān)的東西�？墒抢咸爝�是看我語(yǔ)文考得太差，給了我100分啊!
一、基本情況
本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達(dá)800余人，約占14.8%;分為108分，均分81.1分。
二、試題分析
本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩(shī)詞默寫、拼音、漢字考查、修改病句、名著閱讀、新聞知識(shí)、字詞釋義、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子、說(shuō)明文、議論文、記敘文文體相關(guān)知識(shí)等等。同時(shí)體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的人文性及時(shí)代性。
但試題中有個(gè)別試題及答案值得商榷。一是“積累運(yùn)用”部分的“古詩(shī)默寫”題，有兩句問(wèn)法不確切，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面�！币部梢允恰皩ぢ暟祮�(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲�！薄兜窃狸�(yáng)樓》中表現(xiàn)詩(shī)人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無(wú)一字，老病有孤舟�！币部梢允恰叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流。”二是參考答案制定不夠準(zhǔn)確。如“積累運(yùn)用”中第4小題的加新聞標(biāo)題，準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“女飛行員將首次亮相國(guó)慶”。
三、試卷分析
(一)積累運(yùn)用：
一是古詩(shī)默寫出錯(cuò)較多，考生理解能力不強(qiáng)。二是錯(cuò)別字較多，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。錯(cuò)誤較多的是“抑揚(yáng)頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語(yǔ)言概括能力不足，加新聞標(biāo)題題，近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息，概括不全面、不準(zhǔn)確。
(二)閱讀理解
1、文言文閱讀
出錯(cuò)較多的有：第6小題考生對(duì)“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”翻譯不夠準(zhǔn)確。第8小題中“評(píng)價(jià)作者”，對(duì)歐陽(yáng)修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。
2、說(shuō)明文閱讀
出錯(cuò)較多的有：第9小題考生對(duì)說(shuō)明文文體知識(shí)掌握問(wèn)題較大，缺乏最基本的知識(shí)基礎(chǔ)。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位，從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說(shuō)明方法術(shù)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，作用由于概括性強(qiáng)，許多考生答不到點(diǎn)子上，抓不住中心句。同時(shí)，答題語(yǔ)言不夠規(guī)范，答得過(guò)于簡(jiǎn)單。
3、議論文閱讀
出錯(cuò)較多的有：第14小題考生對(duì)作用概括不全面，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒(méi)有答出內(nèi)容上的作用。第15小題概括中心論點(diǎn)時(shí)，不是用完整的一句話，而是用標(biāo)題，而標(biāo)題是短語(yǔ)，概括不全面。第17小題考生對(duì)作者的思路把握不準(zhǔn)確、論證過(guò)程概括不全面。
4、記敘文閱讀
出錯(cuò)較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫，沒(méi)有自己觀點(diǎn)和語(yǔ)言，要么撇開(kāi)文章自己胡編亂造，失分嚴(yán)重。
(三)作文
選擇半命題作文“這也是愛(ài)”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，無(wú)病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書(shū)寫潦草，得分差別較大。
四、教學(xué)建議
1、抓好學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)行必要的`鞏固訓(xùn)練，更要在平時(shí)強(qiáng)調(diào)、要求，抓出成效。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。學(xué)生錯(cuò)別字較多，詞語(yǔ)解釋、翻譯等問(wèn)題(特別是文體常識(shí))的解決只能靠落實(shí)，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切
忌死記硬背的機(jī)械記憶。對(duì)于易錯(cuò)的詞句，老師一定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實(shí)。
3、要廣閱讀，多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時(shí)的閱讀、積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對(duì)不同文本，注重對(duì)解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結(jié)合具體文本具體試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo)。還要進(jìn)行必要的正確與錯(cuò)誤答案的比較、分析，找出答題錯(cuò)誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，授之以漁，讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文閱讀和解題的有力武器，切實(shí)提高語(yǔ)文閱讀和解題的能力。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過(guò)日記、隨筆等寫作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評(píng)(批改)、堅(jiān)持上下功夫。
5、加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練。平時(shí)訓(xùn)練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練，規(guī)范答題。
初一期末考試總結(jié)8
同學(xué)們好：
臨近期末，再過(guò)幾天將進(jìn)行一學(xué)期一次的期末考試了。對(duì)于考試，有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為是一件平常的事，可以輕松地對(duì)待，但有的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場(chǎng)就怯場(chǎng)，這真是一件最糟糕不過(guò)的事情，平常學(xué)得還可以，考試成績(jī)卻不理想。今天，老師在這里給同學(xué)們談一談如何調(diào)節(jié)好心態(tài)，輕松應(yīng)對(duì)考試：
我們要知道，考試產(chǎn)生緊張心理有利也有弊，關(guān)鍵是心理緊張的程度。在考試時(shí)適度的心理緊張，是非常有利的，此時(shí)記憶狀態(tài)佳，思考問(wèn)題敏捷，解答問(wèn)題又快又好，能夠發(fā)揮出較好的水平。但是，考試時(shí)過(guò)度的心理緊張是非常有害的，會(huì)產(chǎn)生怯場(chǎng)現(xiàn)象，頭腦一片空白，反應(yīng)遲鈍，整張?jiān)嚲砣蔀殡y題，束手無(wú)策，嚴(yán)重影響水平的發(fā)揮。如果考試時(shí)心理一點(diǎn)也不緊張，這時(shí)也不好，人不緊張時(shí)思維也不敏捷，也會(huì)影響自己水平的發(fā)揮。
考試的主要目的是了解我們是否掌握了平常所學(xué)得知識(shí)，因此，沒(méi)有必要過(guò)分擔(dān)心。只要我們的知識(shí)掌握得牢固并保持輕松愉快的心情，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就一定能發(fā)揮出自己的水平。
一、復(fù)習(xí)階段我們要注意：
1.勞逸結(jié)合，提高效率
在復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)30分鐘左右，閉眼或遠(yuǎn)眺片刻。每學(xué)習(xí)半小時(shí)到一小時(shí)休息一段時(shí)間，晚飯后1小時(shí)左右在學(xué)習(xí)。如果要復(fù)習(xí)幾門功課，需要交替安排，因?yàn)椴煌再|(zhì)的功課輪換復(fù)習(xí)，可以使大腦較長(zhǎng)時(shí)間的保持清醒狀態(tài)，這是減少疲勞發(fā)生，提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。白天配合學(xué)校的安排來(lái)學(xué)習(xí)，下午要有文娛體育活動(dòng)和放松自己的時(shí)間，早飯前和晚飯前可以看一會(huì)兒新聞聯(lián)播，或和家長(zhǎng)散散步。
2.加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保證睡眠充足。
復(fù)習(xí)考試期間腦力消耗大，營(yíng)養(yǎng)需求量也明顯增加。應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)、卵磷脂、維生素和鈣的食物�！伴_(kāi)夜車”是得不償失的。
3.考試前，及時(shí)調(diào)節(jié)一下情緒。如果有些緊張，也可做深呼吸，或默念，想一想最令人愉快的事，放松自己的緊張情緒。
二、那么考試時(shí)，應(yīng)注意哪些方面呢?
1.必須記住考試的`時(shí)間、備齊考試用品。(前晚應(yīng)自己整理書(shū)包，以便把物品準(zhǔn)備齊全)考試用品要對(duì)照考試科目逐項(xiàng)檢查，包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規(guī)、三角板、量角器、格尺等。
2.要明確考試規(guī)則、答卷的方法和注意事項(xiàng)。試卷發(fā)下以后，要按試卷要求的格式，認(rèn)真填寫好姓名、性別、班級(jí)、學(xué)號(hào)等，不要遺漏。
3.答卷開(kāi)始，首先要認(rèn)真閱讀試卷前面的說(shuō)明和要求，然后迅速將整個(gè)試卷審視一遍，了解對(duì)試題的熟悉程度和不同類型試題情況，做到心中有數(shù)，以便確定答題的輕重緩急。
4.要認(rèn)真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時(shí)一定要注意弄清題型、題意，了解已知條件和未知條件，區(qū)別異同，明確解題目標(biāo)，抓住要點(diǎn)，思考解題的方法和運(yùn)用知識(shí)的范圍，力求做到準(zhǔn)確無(wú)誤，不錯(cuò)不漏。
5.注意答題技巧。一般做法是先易后難，重視小題分?jǐn)?shù)積累，以增強(qiáng)信心�？荚嚂r(shí)碰到難題是不可避免的，碰到一兩道難題也是很正常的事，沒(méi)必要過(guò)分緊張。此時(shí)，你可以先跳過(guò)難題，找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后，你的心情就會(huì)漸漸平靜下來(lái)，而不像先前那么緊張了，這個(gè)時(shí)候你可以通過(guò)把注意力集中在較容易的題目上，來(lái)重新建立起自己的信心。等到情況好轉(zhuǎn)后，再回頭去看那道難題時(shí)，也許你就不會(huì)像先前那樣覺(jué)得它那么難了，因?yàn)槟阍骄o張就會(huì)越覺(jué)得它難。但如果你看整張?jiān)嚲�，看�?lái)看去都是難題的話，此時(shí)，你不妨抱著“放棄”的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)考試。然后，你就“揀”稍有把握的題目來(lái)做，“能做一題是一題，能揀一分是一分”。也許考到最后，你反而發(fā)現(xiàn)其實(shí)你做了不少題，“揀”了不少分呢。即使到最后，題目仍未解出，也不要去想“這下完了，我要考砸了”之類，而應(yīng)該自我安慰自勵(lì)：“這題對(duì)我難，對(duì)別人也難�！�
6.合理安排時(shí)間，以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時(shí)，要做到心中有數(shù)，不同的類型題大致需要多少時(shí)間。有些問(wèn)題，在整個(gè)答卷的過(guò)程中要保持適度緊張，做到情緒穩(wěn)定，思路清晰。
7.書(shū)寫工整，不亂涂亂畫(huà)。
8.認(rèn)真復(fù)習(xí)檢查。在考試中，安排一定的時(shí)間復(fù)查答卷，是保證考試成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是防漏補(bǔ)遺、去偽存真的過(guò)程。尤其是如果同學(xué)們采用的是靈活的答題順序，更應(yīng)該與最后檢查結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槟阍谔S式往返答題的過(guò)程中很可能遺漏考題，通過(guò)最后復(fù)查可彌補(bǔ)這種答題策略的漏洞。檢查過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)有遺漏或沒(méi)有做的題目，應(yīng)迅速完成。如有時(shí)間，最好能對(duì)各類題型進(jìn)行檢查。
最后，祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍�，調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)真答題，取得良好的成績(jī)。
初一期末考試總結(jié)9
初一上半年的階段性學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，期末考試給這一階段的學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)不算標(biāo)準(zhǔn)的逗號(hào)，回顧這一學(xué)年的種種，不免覺(jué)得有些無(wú)奈。只是迷茫過(guò)天清醒之時(shí)；失意過(guò)于得意之時(shí)，從各個(gè)方面簡(jiǎn)單總結(jié)剖析一下，整個(gè)學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)歷程。
思想方面：總體上看是缺乏自信，沒(méi)有一個(gè)正確的心態(tài)，現(xiàn)象上表明是不適應(yīng)。也許真的像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》書(shū)中所說(shuō)，我非法隨著變化而變化，無(wú)法適應(yīng)變化、享受變化。當(dāng)然這一學(xué)期中不可能沒(méi)有閃光點(diǎn)，當(dāng)然前方或許充滿迷霧，更多艱難。但我仍會(huì)以那種堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的心走完成任務(wù)段荊棘之旅。
學(xué)習(xí)方面：這只是一個(gè)開(kāi)始，并不意味著結(jié)束，一兩次失利并不能代表什么；但也不意味著我可以繼續(xù)這樣下去。從各小點(diǎn)來(lái)講，學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我個(gè)人認(rèn)為良好學(xué)習(xí)方法，仍有欠缺，也許這就是成績(jī)總是提不上來(lái)的.致命點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣并未形成一個(gè)完備體系，當(dāng)然就我個(gè)來(lái)講，我認(rèn)為仍有無(wú)限的潛力，二萬(wàn)五千里“長(zhǎng)征”才剛剛開(kāi)始，我這只“笨鳥(niǎo)”可要先飛嘍。
在生活方面，我認(rèn)為生活自理能力有待提高，在學(xué)校組織一系列活動(dòng)中，表現(xiàn)并不算突出，在今后要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，我光要在學(xué)習(xí)上大展鴻途，在各個(gè)方面都要有所涉及，使自身的綜合素質(zhì)能有所提高。
相信產(chǎn)生力量，拼搏誕生希望，讓雄心與智慧迸發(fā)出無(wú)限的光芒。
初一期末考試總結(jié)10
這周三，我們終于考完了試，這次期末考試，我自我感覺(jué)良好，這不，數(shù)學(xué)試卷一發(fā)下來(lái)，我就高興的“灰”上了天。
一發(fā)下卷子，我就拼了老命的做，一開(kāi)始十分順利，就是遇到了一個(gè)對(duì)我比較難的選擇題，我愣了一會(huì)兒，最后終于決定咬咬牙填上個(gè)我認(rèn)為對(duì)的答案，接著就裝作什么也不知道的樣子繼續(xù)做，好像忘了我是蒙的，接下來(lái)就又是一帆風(fēng)順、暢通無(wú)阻啦，我直到最后一個(gè)字寫完后，才松了一口氣，在這一剎那，老師竟然同時(shí)說(shuō)道：“來(lái)，最后一個(gè)把卷子收起來(lái)，沒(méi)做完的先不收。”頓時(shí)，我的人生觀崩塌了，難道我就這么慢嗎？“你就這么慢，就只有幾個(gè)沒(méi)做完的了”同桌說(shuō)道。好吧，我承認(rèn)我這么慢。
苦苦等待了兩天，總算數(shù)學(xué)卷子發(fā)了下來(lái)，一發(fā)下卷子，我就看正面醒目的紅數(shù)字：96。媽媽呀！96分，上帝不會(huì)又寬恕我了吧，竟然比上次多五分，哦！又有炸雞吃了。我好開(kāi)心啊。
我在發(fā)下卷子后仔細(xì)的看了一遍錯(cuò)題，發(fā)現(xiàn)有的是因?yàn)榇中�，但是殷老師的名言是：粗心就是不�?huì)！所以我就有的是不會(huì)，例如一道填空題：右圖是一個(gè)（），它的右面是（），這個(gè)長(zhǎng)方體的正面的`長(zhǎng)是（），寬是（），它的表面積是（）。我把這個(gè)長(zhǎng)方體的正面的長(zhǎng)、寬以為是這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬，所以就填錯(cuò)了。
這次大家的成績(jī)都不錯(cuò)，我的成績(jī)也不錯(cuò)，希望大家一起努力，改掉錯(cuò)誤！
初一期末考試總結(jié)11
我知道老師對(duì)于我有著較大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但既然犯了錯(cuò)誤就要改正，因此，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程中認(rèn)真審題，仔細(xì)讀題，把內(nèi)容填準(zhǔn)、填對(duì)。如果時(shí)間允許的話，還要多檢查幾遍，不允許自身再犯類似于這樣的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理這四門主科的練習(xí)。通過(guò)考試，我了解了大家的實(shí)力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一起討論、研究著做題，因此察覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的'差異�？墒墙�(jīng)過(guò)考試，就不難發(fā)現(xiàn)，那多的考試題目，是我從來(lái)都沒(méi)看過(guò)的。唉，這只怪自身做的練習(xí)題太少。我不能允許自身再這樣差下去，我一定要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓(xùn)，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。
考試技巧貴在練習(xí)。生活中，我還要多多加強(qiáng)自身的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。平日里我要學(xué)會(huì)積累利用，語(yǔ)文要積累一些美詞佳句、優(yōu)美片段;數(shù)學(xué)要多練習(xí)難題、多背重點(diǎn);物理要多做實(shí)驗(yàn)、多背定理、多練習(xí)語(yǔ)言組織能力;英語(yǔ)則是語(yǔ)法和重點(diǎn)難點(diǎn)，練習(xí)題也是提升英語(yǔ)的好方法。
我想對(duì)老師們說(shuō):“我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然這次我考得很不理想，但我相信自身，可以突破自我。下一次考試，我一定會(huì)竭盡全力的!請(qǐng)相信我吧”
初一期末考試總結(jié)12
時(shí)間過(guò)得真快，一晃就半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)果一一展現(xiàn)在了這長(zhǎng)長(zhǎng)考卷上……。
考試時(shí)我的心緊張極了，生怕考得不好�？纪暝嚭�，我懷著充滿信心又忐忑不安的心態(tài)等待著考試成績(jī)的到來(lái)。到了發(fā)試卷的時(shí)候了，我屏住呼吸，等待著，我的心怦怦地跳著，就像裝了十幾只兔子。終于三門課的成績(jī)都報(bào)完了！經(jīng)過(guò)我?guī)讉�(gè)星期的努力，我的成績(jī)總算沒(méi)有那么差了，可是我也十分不滿意，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)和科學(xué)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我理想中的目標(biāo)。
在我的理想中我的語(yǔ)文成績(jī)和科學(xué)成績(jī)應(yīng)該達(dá)到97分以上的，可是我卻考了95分，考試卷上全部錯(cuò)了我不該錯(cuò)的題目，這要好好反思�？偨Y(jié)反思，我覺(jué)得自己太馬虎大意了，課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠端正和平時(shí)努力程度不夠。面對(duì)這次考試，我要對(duì)自己發(fā)出警示，并鼓勵(lì)自己。總而言之，失敗了才會(huì)有爬起來(lái)的信心動(dòng)力，才能使自己奮發(fā)圖強(qiáng)，重新面對(duì)失敗，站立起來(lái)，在以后的兩個(gè)月里要付出的更多。繼續(xù)努力吧！為將要迎來(lái)的期終考試做充分的準(zhǔn)備遠(yuǎn)離自己的`壞習(xí)慣，為自己的目標(biāo)而努力。有一句話說(shuō)的好：失敗是成功之母。
不光如此，我還要吸取別人的長(zhǎng)處：葉xx的作文寫得好，xx的字寫得好………只有吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，這樣才能完美。
經(jīng)過(guò)這次期中考，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，但我知道，失敗并不可怕，我們吸取了失敗的教訓(xùn)后，就能打敗失敗，獲得成功。
初一期末考試總結(jié)13
作為一名剛從事地理教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來(lái)工作， 七年級(jí)使用的是義務(wù)教育人教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的七年級(jí)地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。
一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開(kāi)放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會(huì)：
１、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)，在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級(jí)，采取了游戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？ ”
地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
�。�、過(guò)程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，（包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)
的最基本常識(shí)）。 學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。
評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的`問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。 二、思考與困惑
新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問(wèn)題。 不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問(wèn)多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn)，一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎，如果是奇思異想的問(wèn)題，教師往往視而不見(jiàn)，或草草打發(fā)。應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還要培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力。 １、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高 教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開(kāi)發(fā)的主體。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識(shí)，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。 ２、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度 隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒，造成課堂混亂；有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍；還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。
初一期末考試總結(jié)14
時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了，期末考試終于都結(jié)束了，初一的“稱號(hào)”很快就要離我們而去，只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間，我們就從一個(gè)初一生“變成”一個(gè)初二生了。
回憶起初一的學(xué)習(xí)生活，真是有點(diǎn)舍不得，因?yàn)榈搅顺醵�，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)邊的更緊張，從此就沒(méi)有這么自在了。我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國(guó)的教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。
其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的.知識(shí)，知識(shí)總是有用的。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。老師們都提過(guò)，初二是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮!我相信我會(huì)做得更好!努力吧!
初一期末考試總結(jié)15
20xx年秋季學(xué)期已經(jīng)完畢，20xx年1月5日、1月6日兩天，根據(jù)相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣闊教師的努力下，這次考試順當(dāng)完成�，F(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：
一、成績(jī)分析
成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級(jí)的語(yǔ)文考得都很不抱負(fù)，共性是一年級(jí)語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級(jí)都考得不好，英語(yǔ)科五年級(jí)考得較好，其它年級(jí)考得很不抱負(fù)，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太抱負(fù)，共性是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對(duì)消失的問(wèn)題，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)治理，需要教師多下功夫加以補(bǔ)救。
二、改善方法
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好以下工作：
1、嚴(yán)抓各科教學(xué)規(guī)劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類規(guī)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作規(guī)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、規(guī)劃性、可行性。同時(shí)制定各類教學(xué)規(guī)劃時(shí)，要留意和加強(qiáng)可操作性。
2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前預(yù)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)性治理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“把握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，學(xué)問(wèn)精確�！�
4、抓課堂。如何上好一堂課，教育處連續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫助查找缺乏，幫助改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。
5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的.學(xué)期我們將進(jìn)展作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培育和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)根底關(guān)。
6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。連續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能表達(dá)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
7、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)加以指導(dǎo)、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生把握狀況等，并做好記載，提出建立性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
8、仔細(xì)組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組細(xì)心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對(duì)教材的整體把握潛力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將連續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。
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