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（優(yōu)選）秋天的樹(shù)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的秋天的樹(shù)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋天的樹(shù)作文 篇1
一說(shuō)到秋天，可能有人會(huì)想起一大堆成語(yǔ)，也可能有人會(huì)想起一大堆古詩(shī)，而我想到的卻是一片片的樹(shù)葉。
秋天，葉子的顏色、形狀各不相同，有深綠色身似長(zhǎng)針的松樹(shù)葉，有深紅以酷似手掌的楓樹(shù)葉，還有的略帶黃色好像扇子的銀杏葉……
我漫步在公園里，突然，眼睛被一團(tuán)嬌艷的紅色所吸引住了，走近一看，原來(lái)是楓樹(shù)。
我彎下腰，輕輕撿起一片楓葉，拿著它的葉柄，細(xì)細(xì)觀察起來(lái)，楓葉的全身都是那種深紅色的，只是中間還有一點(diǎn)點(diǎn)很淺的黃綠色，楓葉不僅顏色與其他樹(shù)葉不同，連形狀也是別辟另辟溪徑，十分特別。它的形狀好像一雙雙小巧的'手，我情不自禁輕輕地摸了摸楓葉，上面非常光滑，摸上去很舒服。我又把楓葉湊近鼻子聞了聞，一股清新的味道涌遍了我的全身。
“沙沙沙……”我抬頭望去，只見(jiàn)楓葉在秋風(fēng)中隨風(fēng)飄蕩，有幾片頑皮的小楓葉，跑出了大樹(shù)媽媽的懷抱，自己在空中快樂(lè)地跳舞，恰似一只只火紅的蝴蝶在玩耍、打鬧。小楓葉們玩累了，就回到大樹(shù)媽媽的身旁，在大樹(shù)媽媽的腳下躺了下來(lái)，安靜地休息……看著他們可愛(ài)的樣子，我輕輕地把手上那片楓葉放回了大樹(shù)媽媽身旁，不想打擾它們。
啊!我愛(ài)秋天，我更愛(ài)秋天里的樹(shù)葉。
秋天的樹(shù)作文 篇2
金秋的十月，秋高氣爽，樹(shù)葉們穿上了新的衣服。梧桐樹(shù)穿上了金黃色的外衣；楓葉披上了紅彤彤的披風(fēng)；馬路邊的`欒樹(shù)偷偷地?fù)Q了一條又一條的裙子，從淡綠色換成淡粉色，又從淡粉色換到了紅色……
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛飄到空中，就像是調(diào)皮的孩子掙脫了媽媽的懷抱，想要自己玩耍。飄呀，飄呀，它們就像多彩的蝴蝶，在天空中起舞；又像一只只活潑的小鳥(niǎo)，在藍(lán)天中飛翔。
樹(shù)葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落到了地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是給大地鋪上了一層層地毯。踩上去還會(huì)發(fā)出“吱吱”的響聲，就像是在跟大地講悄悄話一樣。
金色的秋天，既是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)，更加是我們收獲的季節(jié)！
秋天的樹(shù)作文 篇3
課題：夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中，夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)抓住主要的代表整體大感覺(jué)的主體顏色。 夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn)，畫(huà)出夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)本質(zhì)不同的色彩。 夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)夏天樹(shù)和秋天樹(shù)的觀察回憶與描繪過(guò)程，使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
教師：隨著天氣一天天暖和起來(lái)，大自然里的植物也都開(kāi)始復(fù)蘇了，那么有誰(shuí)知道地球上數(shù)量最多，覆蓋面積最廣的植物是什么嗎？
學(xué)生：樹(shù)。（如果學(xué)生說(shuō)不出，教師直接說(shuō)。）
提問(wèn)：有誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是什么顏色的？
學(xué)生：綠色的。
提問(wèn)：那么樹(shù)的顏色一直都是綠色的嗎？
學(xué)生：不是，還有黃色的。
提問(wèn)：樹(shù)的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹(shù)葉什么時(shí)候是黃色的，什么時(shí)候是綠色的？
學(xué)生：夏天的樹(shù)葉是綠色的，秋天的樹(shù)葉是黃色的`。
教師：好那么今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)。
�。ò鍟�(shū)課題：夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)）
二、新授課：
下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)，欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹(shù)的顏色特點(diǎn)，同時(shí)回憶我們以前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子。一會(huì)兒老師要提問(wèn)的。
�。ń處煶鍪�，展示樹(shù)的照片。）
教師：同學(xué)們，剛才我們提到了，夏天的樹(shù)是（綠色的），秋天的樹(shù)是（黃色的），那么我們通過(guò)剛才的觀察，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，夏天的樹(shù)是單純的一種綠色、秋天的樹(shù)是單純的一種黃色嗎？
學(xué)生：夏天的樹(shù)有深綠、有淺綠，秋天的樹(shù)有深黃、有淺黃、有紅色，并且同一棵樹(shù)上的顏色也并不只有一種顏色。
教師：好，大家都知道了同一棵樹(shù)上的葉子也有多種顏色，那么我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家討論一下，看看有什么好辦法。
�。▽W(xué)生討論）
學(xué)生：全都畫(huà)出來(lái)的話很難，耽誤時(shí)間，而且畫(huà)兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色，只畫(huà)出主要顏色。
教師：比如這棵數(shù)，應(yīng)怎樣畫(huà)？
學(xué)生：這棵樹(shù)的主體顏色是……
教師：大家明白樹(shù)的顏色如何畫(huà)了，那么要畫(huà)好一棵樹(shù)，還應(yīng)該注意什么呢？
學(xué)生：樹(shù)的外形。
教師：好，同學(xué)們從小到大都見(jiàn)過(guò)許多樹(shù)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么形狀的，到黑板上來(lái)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
�。▽W(xué)生回答并在黑板上畫(huà)出。）
教師：好，大家明白這兩點(diǎn)，我們就可以來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)出夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)了。
出示，演示繪畫(huà)步驟：
�。�1） 用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹(shù)的外形。（板書(shū)：1、構(gòu)圖。）
�。�2） 直接用深色水彩筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：2、水彩筆作畫(huà)。）
�。�3） 根據(jù)不同的季節(jié)來(lái)涂色。（板書(shū)：3、上色。）
注意：抓住主體顏色，體會(huì)夏季和秋季樹(shù)葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子，結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí)，畫(huà)出一幅夏天或秋天的樹(shù)。
要求：
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生完成的作品，讓同學(xué)說(shuō)出有何不足，教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn)：（1）不同季節(jié)樹(shù)的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹(shù)的外形。
2、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)樹(shù)的方法，這個(gè)方法也可以用到畫(huà)其他事物上，希望大家以后能夠常常利用。
板書(shū)：
夏天的樹(shù)和秋天的樹(shù)
繪畫(huà)步驟：
1、構(gòu)圖。 學(xué)生所畫(huà)樹(shù)的外形
2、水彩筆作畫(huà)。
3、上色。
5
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