竹節(jié)人作文實(shí)用15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的竹節(jié)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

竹節(jié)人作文1

　　大家知道什么是竹節(jié)人嗎？竹節(jié)人就是一種將竹節(jié)串成的小人，通過(guò)操控下面的繩子，使竹節(jié)活動(dòng)的一種玩具。這是年代有些久遠(yuǎn)的玩具了，以致于許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過(guò)課文才了解到它的。而今天，老師答應(yīng)我們要舉行一場(chǎng)“竹節(jié)人比武大賽”。

　　班里的能工巧匠們帶來(lái)了各式各樣的的竹節(jié)人，也有同學(xué)用其它材料做出了不一樣的竹節(jié)人，但每個(gè)人的竹節(jié)人都是獨(dú)一無(wú)二的。它們材質(zhì)不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個(gè)個(gè)都威風(fēng)凜凜，神氣十足！

　　下午第二節(jié)課上，大家期待已久的竹節(jié)人比賽開(kāi)始了。同學(xué)們?nèi)�五成群地打起了比賽，我也去四處觀戰(zhàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有一張課桌旁圍了好多同學(xué)，我于是探著腦袋往里看。只見(jiàn)兩個(gè)竹節(jié)人都已經(jīng)上場(chǎng)，一邊是用竹子做的體格強(qiáng)壯的竹節(jié)人，另一邊則是用彩紙做的`略顯瘦小的紙節(jié)人。比賽馬上就要開(kāi)始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學(xué)們則激動(dòng)地歡呼著“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看著。

　　隨著裁判的一聲令下，兩位選手開(kāi)始向?qū)Ψ娇拷�，雙方一開(kāi)始都十分謹(jǐn)慎，沖向?qū)Ψ接至ⅠR退回，試探性地出幾下手，但都沒(méi)有真正交上手。這可把一旁的同學(xué)們著急壞了，有人大聲喊道：“進(jìn)攻啊！快啊！打起來(lái)啊！”聽(tīng)到吶喊聲后，大竹節(jié)人率先發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，一個(gè)健步?jīng)_上前，拿起手上的大刀砍向?qū)Ψ�。只�?jiàn)小紙節(jié)人往右一躲，完美躲過(guò)這致命一擊。接著大竹節(jié)人反手又是一刀，但又被小紙節(jié)人迅速后退躲過(guò)一劫。幾回合下來(lái)，大竹節(jié)人一直占據(jù)上風(fēng)，小紙節(jié)人卻一真處于被攻擊的狀態(tài)，命懸一線。同學(xué)們則一言不發(fā)，聚精會(huì)神地盯著場(chǎng)上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。

　　比賽接著繼續(xù)，小紙節(jié)發(fā)現(xiàn)了大竹節(jié)人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，于是它利用自身靈活優(yōu)勢(shì)，采取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對(duì)方要害，這突如奇來(lái)的猛攻使大竹節(jié)人在點(diǎn)不知所措，開(kāi)始手忙腳亂。就在這時(shí)，小紙節(jié)人趁虛而入，一劍刺向?qū)κ值母共�，把大竹�?jié)人卡住不能動(dòng)彈。最終小紙節(jié)人在全場(chǎng)歡呼聲中贏得比賽的勝利。

　　比賽結(jié)束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！

竹節(jié)人作文2

　　今天我們學(xué)習(xí)了竹節(jié)人，這是一篇關(guān)于70年代童年趣事的課文，課后老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是制作竹節(jié)人，一開(kāi)始我并不知道怎樣做，但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節(jié)人。

　　首先要準(zhǔn)備好小刀和粗一點(diǎn)的繩子，真竹子或者毛筆桶等，先用小刀將竹子切成八截短的小段，作為胳膊和腿，注意這個(gè)時(shí)一定要仔細(xì)，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)把它割斷開(kāi)，再把線用針穿入他的身體里，我的竹節(jié)人就制作成功了。

　　為了明天的順利，我又在家里練了數(shù)次，可不知為什么，我的主借人竹節(jié)人怎么也站不起來(lái)，我請(qǐng)教了一下媽媽。媽媽說(shuō)；可能以選的材料不夠粗壯，我又把竹節(jié)人的材料換成了高一點(diǎn)的筆筒，這次可以了。我大聲歡呼著，我給它取名為"小笛"，是笛子的笛，表示可以像笛子一樣清脆，可以一秒干倒對(duì)方！想到這里我安心地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第二天到了學(xué)校，我們大家各自贊揚(yáng)著自己的竹節(jié)人，也都為自己的竹節(jié)人取了名字，有的叫關(guān)羽，有的叫張飛、大勝、小勝等等，最激動(dòng)人心的時(shí)候到了竹節(jié)人大比賽，有兩個(gè)同學(xué)在玩竹節(jié)人，場(chǎng)面無(wú)比熱鬧，我們的課桌兒成了他們的戰(zhàn)場(chǎng)。后面還有圍觀的同學(xué)，都把脖子伸得很長(zhǎng)，恨不得腦袋有一米多長(zhǎng)。

　　比賽馬上要開(kāi)始了，老師笑瞇瞇的說(shuō)："準(zhǔn)備，開(kāi)始"只見(jiàn)操控人手忙腳亂的，嘴里還說(shuō)著一些成語(yǔ)：黑虎掏心、雙龍戲珠，旗開(kāi)必勝等。同學(xué)們個(gè)個(gè)咬著牙，眼睛不停的`看著竹節(jié)人，有的還說(shuō)快踢呀！老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊，說(shuō)這才是真的童年時(shí)光。

　　這時(shí)候王崇旭的樂(lè)高大圣上來(lái)了，他的對(duì)手是耿嘉旭的神威�？吹竭@里特別搞笑，王崇旭的竹節(jié)人就像個(gè)巨人，而耿嘉旭的竹節(jié)人簡(jiǎn)直就是小矮人，竹節(jié)特別短，就像七個(gè)小矮人中間的其中一個(gè)，戰(zhàn)斗起來(lái)明顯打不過(guò)王崇旭的樂(lè)高大圣。沒(méi)有兩個(gè)回合便是失敗了。

　　隨著緊張的比賽進(jìn)行，我的竹節(jié)人是"小笛"也上場(chǎng)了。它的戰(zhàn)斗對(duì)手是齊歡晨的"小不點(diǎn)"。一開(kāi)始齊歡晨瞧不上我的"小笛"，在戰(zhàn)斗的時(shí)候小笛把全部力量使出來(lái)，咬緊牙關(guān)齊力把齊歡晨的"小不點(diǎn)"打倒在地，轉(zhuǎn)敗為勝！我的小笛成為了獲勝者，我歡呼著并且安慰著齊歡晨。我倆都樂(lè)在其中……

　　制作竹節(jié)人讓我知道了做事情遇到失敗，也不要灰心，前進(jìn)了也不要驕傲，這樣才有真正的成功和希望。

竹節(jié)人作文3

　　昨天下午，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是做一個(gè)竹節(jié)人，準(zhǔn)備明天的斗竹節(jié)人大賽。聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，我們?nèi)�班都�?lè)開(kāi)了花，以前是寫(xiě)作業(yè)和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業(yè)心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個(gè)瘦瘦高高的竹節(jié)人，我給它起了一個(gè)名字叫“戰(zhàn)無(wú)不勝”。

　　今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節(jié)人放到書(shū)包里，興高采烈的去了學(xué)校。上午沒(méi)有語(yǔ)文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語(yǔ)文課的時(shí)間，我拿出竹節(jié)人讓老師看，老師說(shuō)只要做了竹節(jié)人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來(lái)就是斗竹節(jié)人大賽了，老師說(shuō)叫兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比賽，第一場(chǎng)是在朱家超和張夢(mèng)澤之間進(jìn)行，他倆的竹節(jié)人看起來(lái)都非常厲害，就看勝利落入誰(shuí)家了。他倆把竹節(jié)人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個(gè)竹節(jié)人的線來(lái)擺動(dòng)他們，我仿佛聽(tīng)到了朱家超的竹節(jié)人說(shuō)：“勝利一定是我的”，張夢(mèng)澤的竹節(jié)人好像在說(shuō)“那可不一定”。緊接著激烈的的比賽就開(kāi)始了。朱家超的竹節(jié)人首先發(fā)起了進(jìn)攻，朱家超的竹節(jié)人朝著張夢(mèng)澤的竹節(jié)人踢了一腳，然后又打了兩拳，張夢(mèng)澤的竹節(jié)人不服又給朱家超的竹節(jié)人來(lái)了一個(gè)“雙龍搶珠”，朱家超的竹節(jié)人更不服，給張夢(mèng)澤的竹節(jié)人來(lái)了個(gè)“黑虎掏心”，把張夢(mèng)澤的竹節(jié)人給打敗了，我們?nèi)�班都震驚了，朱家超用很短的時(shí)間打敗了張夢(mèng)澤，真是太厲害了！

　　到了第二場(chǎng)是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節(jié)人，趙思雨的竹節(jié)人是高高的青色的。一上場(chǎng)，趙思雨的.線就被纏住了，臧曉彤的竹節(jié)人一招致命打倒了趙思雨的竹節(jié)人。我們?nèi)珗?chǎng)都驚呆了，臧曉彤用的時(shí)間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節(jié)人戰(zhàn)敗了，臧曉彤實(shí)在是太厲害了。最后，我們開(kāi)始自由賽，我和我同桌進(jìn)行比賽，最后我贏了。

　　在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統(tǒng)玩具帶給我們的樂(lè)趣，我們通過(guò)自己動(dòng)手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了，以后有時(shí)間了我再向爸爸學(xué)幾個(gè)傳統(tǒng)游戲的玩法，和小伙伴一起玩。

竹節(jié)人作文4

　　前幾天，我們班風(fēng)靡了一種紙做的玩具——戰(zhàn)車，這玩意兒雖然很簡(jiǎn)陋，但帶給我們的快樂(lè)可是很多。每回課間活動(dòng)，我們都要去玩一玩。

　　制作戰(zhàn)車時(shí)，首先要準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形紙，然后在兩側(cè)折出兩個(gè)垂線十字星，然后把他們內(nèi)折成兩個(gè)重疊三角形。接著我們把三角形下方的兩側(cè)紙內(nèi)折，下一步任挑一側(cè)的三角形，折成一個(gè)正方形。最后把另一側(cè)的三角形后彎直到和折出的正方形兩片紙頁(yè)插到一塊兒，然后壓平它，這樣整個(gè)戰(zhàn)車就做好了。

　　為了能夠跟別人對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候取勝，我專門(mén)疊了兩個(gè)戰(zhàn)車，把它們用膠帶纏起來(lái)，并在兩邊都插上了一根紙做的棒子，用來(lái)旋轉(zhuǎn)時(shí)攻擊敵人，在戰(zhàn)車前面又插了兩根鉛筆，方便以長(zhǎng)度取得優(yōu)勢(shì)，最后，為了增加戰(zhàn)車的重量和速度，又將兩個(gè)紙做成底盤(pán)粘在了戰(zhàn)車下面。

　　斗戰(zhàn)車的玩法也很簡(jiǎn)單，幾人拿出戰(zhàn)車，放在課桌上，然后石頭剪刀布，誰(shuí)贏了誰(shuí)先彈，用右手彈自己的戰(zhàn)車，借用力量使自己的戰(zhàn)車把別人的戰(zhàn)車撞在桌子下，最后留在桌子上的就勝利了。

　　一下課，我、小劉、小翟就圍在一個(gè)桌子上，準(zhǔn)備玩上一次戰(zhàn)車，只見(jiàn)小劉的戰(zhàn)車很威風(fēng)，紅黃綠三種顏色涂在戰(zhàn)車上，色彩極其鮮艷，三個(gè)戰(zhàn)車摞在一起，看起來(lái)重量很重，讓我都感覺(jué)有一點(diǎn)壓力了。而小翟的就顯得很平平無(wú)奇，只是在一個(gè)戰(zhàn)車上加了一塊兒橡皮。

　　比賽開(kāi)始了，我們各自把戰(zhàn)車放到桌子上，我先彈他們的，我見(jiàn)小劉的戰(zhàn)車難打，便先攻擊它了，我用指頭用力的'把戰(zhàn)車彈了出去，原以為會(huì)讓小劉的戰(zhàn)車元?dú)獯髠�，沒(méi)想到才彈后了他的戰(zhàn)車一厘米都不到。接著小劉也對(duì)我發(fā)起了進(jìn)攻，它使出了旋轉(zhuǎn)，我的戰(zhàn)車也很重，才沒(méi)被甩下桌子，可也被甩到了桌子邊緣。再看小翟的戰(zhàn)車被甩出了五六厘米，幸虧沒(méi)被甩下去，突然小翟的戰(zhàn)車發(fā)動(dòng)了攻擊，向只剩一口氣的我撲來(lái)，可他都沒(méi)碰到我的戰(zhàn)車，我立即一個(gè)旋轉(zhuǎn)，小翟的戰(zhàn)車被我甩飛了，掉到了桌子下面。

　　此時(shí)，“戰(zhàn)場(chǎng)”上只剩下了我和小劉的戰(zhàn)車，只見(jiàn)他二話不說(shuō)，就直沖向我那呆頭呆腦的戰(zhàn)車，這一下，讓我的戰(zhàn)車受了極大的損傷，兩邊的紙棒子都被撞折了。我繼續(xù)迎戰(zhàn)，這回我用兩根手指彈，使出全身的力氣，把戰(zhàn)車彈了出去，我的戰(zhàn)車像支離弦的箭似的沖了出去，可是，我的戰(zhàn)車竟跟他的同歸于盡了，一起掉下了桌子下，最終我們并沒(méi)分出什么輸贏，只是這局平了。

　　斗戰(zhàn)車這項(xiàng)游戲，它雖不像其他玩具那么精巧，但過(guò)程中不僅讓我們收獲了快樂(lè)，也讓我們提高了動(dòng)手能力，我喜歡這項(xiàng)游戲。

竹節(jié)人作文5

　　今天晚上我制作了一個(gè)竹節(jié)人，首先要我準(zhǔn)備好的吸管和兩根線就可以做了。

　　先把一個(gè)吸管平均分成八個(gè)寸，把長(zhǎng)的小吸管，然后再用一根線把頭和身體連在一起，再連在一起的時(shí)候要用一個(gè)小刀把它的眼睛弄成一對(duì)兒兩個(gè)小圓點(diǎn)，這樣他的眼睛就這樣出來(lái)了，也可以用橡皮泥制作一把自己想制作的武器。讓這個(gè)竹節(jié)人拿住變得可威風(fēng)了。要想玩朱姐人那就更簡(jiǎn)單了，我和姐姐一起找了一個(gè)大紙箱，在上面剪出了一個(gè)細(xì)細(xì)的`一道口子可以讓竹節(jié)人的線放在里面，我們玩的可盡興了，每次都是我勝利姐姐沒(méi)有勝利過(guò)一本，有一本我想放一點(diǎn)兒水，但結(jié)果還是我勝利這個(gè)姐姐啊。

　　最后我把姐姐玩的不敢和我玩了。

竹節(jié)人作文6

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想，如果我也做一個(gè)呢！

　　說(shuō)干就干！我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截，其中一根稍長(zhǎng)些，在長(zhǎng)的那部分鉆一對(duì)小眼。然后用線把它們穿在一起。說(shuō)時(shí)輕松做時(shí)難！線一直穿不進(jìn)鉆的小孔里，好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪，只好請(qǐng)母親大人前來(lái)幫忙。

　　把線穿好后，噢，大功告成了！不對(duì)，好像少了點(diǎn)什么。對(duì)呀，怎么沒(méi)有兵器呢，我趕緊找出兩根棉簽棍兒，分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風(fēng)呢，銀披風(fēng)一披，神氣勁兒就出現(xiàn)了，威風(fēng)凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號(hào)。

　　竹節(jié)人做好了，可怎么玩呢？我家的桌子可沒(méi)有裂縫呀。媽媽提議道：“可用紙箱代替桌子�！睂�(duì)呀！我趕緊翻出一個(gè)紙箱，把它的一面裁了，在上面開(kāi)一道小縫，把線扯下來(lái)�！拔淞指呤帧本椭敝钡�.站起來(lái)了。隨著手扯線，竹節(jié)人也開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，手里的兵器也時(shí)不時(shí)的動(dòng)兩下，好似一個(gè)真的武林高手。

　　嘿哈嘿嘿哈，嘿哈。紙箱子，一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。朱杰人的動(dòng)作每招每式都那么傳神。背后的銀披風(fēng)也在“咔咔”作響。我興奮極了，恨不得立刻在學(xué)校和其他同學(xué)的竹節(jié)人搏斗。

　　小時(shí)候的玩具可真好玩，可現(xiàn)在只有電腦、手機(jī)上的游戲吸引人，所以很多同學(xué)變成了近視眼。小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的生活已經(jīng)沒(méi)有了，雖然那時(shí)并不發(fā)達(dá)，可總讓人那么輕松愉快。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，可再也回不到從前了。

竹節(jié)人作文7

　　竹節(jié)人，我相信老一輩的人應(yīng)該都知道，甚至玩過(guò)這個(gè)玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會(huì)，就讓我們制作了竹節(jié)人。

　　由于沒(méi)有竹子，我們就用紙來(lái)做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對(duì)小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當(dāng)四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來(lái)才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來(lái)當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個(gè)威風(fēng)響亮的名號(hào)，我們的“比武場(chǎng)”則是用箱子做的'。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。

　　我們分好組便開(kāi)始制作了，每組人都十分認(rèn)真的做著，但由于我們組開(kāi)頭做的并不怎么好，有一位組員沒(méi)有跟我們協(xié)商好，便開(kāi)始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過(guò)程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的一肢做得太細(xì)，好在能夠穿過(guò)去，接著又是一道漫長(zhǎng)的制作工序，結(jié)果我們個(gè)個(gè)都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個(gè)好一點(diǎn)的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個(gè)小手。最終，我們和別的隊(duì)員一起做，終于了一個(gè)有點(diǎn)模樣的小竹節(jié)人了，又找來(lái)了一根小棍子當(dāng)武器，還取了個(gè)挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個(gè)竹節(jié)人卻沒(méi)有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來(lái)，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。

　　這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)讓我知道了，無(wú)論做什么事情，都要細(xì)心、專注才能做好。

竹節(jié)人作文8

　　國(guó)慶假期，老師讓我們動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。

　　這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)艱難的任務(wù)。我并不喜歡做手工，手笨，線穿不過(guò)去，串個(gè)珠子也得串半天，在快串完時(shí)，一不注意，“嘩——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業(yè)，那沒(méi)辦法，只好乖乖地做了。

　　先要準(zhǔn)備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準(zhǔn)備就緒，接下來(lái)就要開(kāi)始動(dòng)手制作啦！

　　先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆卷起來(lái)，卷成一個(gè)空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經(jīng)完成了一個(gè)，看起來(lái)蠻好做的，也沒(méi)有那么難嘛！第二個(gè)空心筒進(jìn)行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎么松了，再試一次，還是松了，咦，這該怎么辦呢！讓我好好想一想，對(duì)了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會(huì)松了。一共做了十個(gè)空心筒，將它們依次擺開(kāi)，擺成一個(gè)人的模樣，接著用線把它們串起來(lái)。我串東西的技術(shù)還可以的，沒(méi)到兩分鐘就串完了，看看成品怎么樣——額，這是竹節(jié)人嗎，這分明就是一條紙制項(xiàng)鏈，軟趴趴的還怎么站起來(lái)呢。

　　我并不灰心，又上網(wǎng)查閱了竹節(jié)人的做法，還好還好，并沒(méi)有想象中那么難。開(kāi)工！用兩條線把筒子串起來(lái)，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完后，兩條線合并，串竹節(jié)人的身體。前面的.步驟都是小兒科的啦，難的在后面，給竹節(jié)人的頭鉆兩個(gè)孔，我這是紙制，鉆頭機(jī)是鉆不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過(guò)去，我該咋辦�？梢园淹沧訅浩�一些，在外圈剪一個(gè)小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個(gè)小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯(cuò)，有點(diǎn)竹節(jié)人的樣子了，接著，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點(diǎn)簡(jiǎn)單的放松放松——那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來(lái)看，比上一個(gè)作品好多了。但在這時(shí)，小木棍掉了下來(lái)。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個(gè)節(jié)就行啦！加固之后，這竹節(jié)人堪稱完美。

　　我已經(jīng)迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個(gè)桌子拼在一起，竹節(jié)人放中間，手拉住竹節(jié)人腳下的繩子，左擺右擺，察覺(jué)到了問(wèn)題——“腳”太軟了。為了達(dá)到更好的效果，我又找來(lái)兩個(gè)可樂(lè)瓶蓋來(lái)作它的底座，鉆孔穿線，完工！嗬——看我的無(wú)敵“雙截棍”！

　　做完竹節(jié)人，我的第一反應(yīng)就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來(lái)脖子嘎嘎響。做竹節(jié)人可不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要足夠的耐心！

竹節(jié)人作文9

　　“不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風(fēng)吹雨打都不倒。”

　　幼兒園時(shí)，老師常給我們念的歌謠，又一次回響在我耳邊，我眼前仿佛又出現(xiàn)了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂(lè)童年的時(shí)光。

　　六年級(jí)的課文中，有一篇《竹節(jié)人》。讀完此文，我想：何不學(xué)學(xué)作者，自動(dòng)手，制作一個(gè)不倒翁，來(lái)紀(jì)念我的童年生活呢？

　　說(shuō)干就干，我上網(wǎng)查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋制作，方法也很簡(jiǎn)單。于是，我在家里挑了一個(gè)圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個(gè)洞，將黃白相間的.蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗干凈。當(dāng)我學(xué)著網(wǎng)上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進(jìn)雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風(fēng)��！

　　俗話說(shuō)，失敗是成功之母！我馬上進(jìn)行第二次制作。我再次挑選了一個(gè)大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個(gè)環(huán)節(jié)我都格外謹(jǐn)慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過(guò)，貼紙帽的時(shí)候膠水沒(méi)擠夠，我就用了點(diǎn)力想捏緊一點(diǎn)――結(jié)果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺(jué)得自己的心也被捏扁了。

　　看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這么易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個(gè)弱不禁風(fēng)的不倒翁呢？

　　我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍，還把我的“杰作”當(dāng)靶子，用乒乓球去扔它。

　　看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機(jī)一動(dòng)――可以用乒乓球代替雞蛋��！我再找出一個(gè)乒乓球，用螺絲釘鉆出一個(gè)洞，然后塞入一些沙子。做這些時(shí)，我既不需要小心翼翼，也沒(méi)有破碎的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)我在乒乓球上畫(huà)完臉譜，一個(gè)威風(fēng)凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎么也不會(huì)破碎。

　　我把不倒翁帶到了學(xué)校，下課后就跟同學(xué)們一起玩。無(wú)論大家怎么推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣后，就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)站著，露出它威風(fēng)凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無(wú)恙。同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)玩我自己制作的不倒翁，都夸我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。

竹節(jié)人作文10

　　今天上午第一節(jié)課上，老師教我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，梳理了課文內(nèi)容，老師又讓前后四個(gè)人拿出自己在國(guó)慶期間制作的竹節(jié)人，讓大家一起玩竹節(jié)人，并體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感情。

　　接著，我們四人便圍了起來(lái)，只見(jiàn)每個(gè)人都把自己的竹節(jié)人拿了出來(lái)。小明拿出了一個(gè)紙做的竹節(jié)人，九節(jié)身體被一根紅線串起來(lái)，個(gè)頭高高的，細(xì)細(xì)的，雖是紙做的。但看起來(lái)比竹子做的都威風(fēng)，手上還拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，看起來(lái)有一點(diǎn)不好惹的感覺(jué)，身上又寫(xiě)了“齊天小圣”幾個(gè)字，神氣極了，給人一種懼怕的感覺(jué)。

　　又見(jiàn)小劉拿出了一個(gè)竹子做的竹節(jié)人，竹節(jié)人頭上戴著一個(gè)黃色的頭盔，手握一把大刀，身披紅色披風(fēng)，聲稱“大刀俠”。但凡看到他的竹節(jié)人，就給人一種壓迫感，似乎像一個(gè)大將軍一樣，所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。

　　然后，我又把我的拿了出來(lái)，它怒目圓睜，用一根黑色小繩串起來(lái)，看著靈活敏捷，并手握兩把大刀，絲毫沒(méi)有懼怕其他竹節(jié)人。

　　“哈哈，我一定會(huì)把你們兩個(gè)打得落花流水�！蔽易孕诺卣f(shuō)道。

　　“那可不一定，比賽開(kāi)始了，我們才能知道誰(shuí)才是最厲害的�！毙∶髡f(shuō)道。小劉也認(rèn)同地說(shuō)“那我們開(kāi)始比賽吧”。

　　說(shuō)完，一場(chǎng)比賽一觸即發(fā)，我們將兩張桌子分開(kāi)了一點(diǎn)，把竹節(jié)人放到了裂縫上。

　　“咚鏘，咚鏘�！辟悎�(chǎng)上兩個(gè)竹節(jié)人直直地站著，正是我的竹節(jié)人和小明的竹節(jié)人，突然，小明的“齊天小圣”給我一個(gè)滑閃，用他的棍子打了我一下，我也不服輸，我的“雙刀使者”又用大刀給砍了一刀，他沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，趁著這個(gè)時(shí)機(jī)，我又對(duì)他發(fā)出了猛烈的攻擊�！耙�。"我把他的打倒了，可是他又立即站了起來(lái)。“不好，不好”，他又用他那根棒子使勁揮，我?guī)讉�(gè)躲閃，輕松躲過(guò)，可是已經(jīng)到了桌子的`邊緣，他又緊追不舍，準(zhǔn)備用

　　它的竹節(jié)人的身高優(yōu)勢(shì)把我推下去。我當(dāng)然不能讓他打敗，于是我使勁揮刀，他見(jiàn)我防御的很好，不敢戀戰(zhàn)，給了我一口喘息的機(jī)會(huì)。

　　但是，我又繼續(xù)去攻擊它，一刀兩刀，只見(jiàn)他又被我的竹節(jié)人打趴了。接著，我絲毫不給他立起來(lái)的機(jī)會(huì)，把繩子使勁往前拽，竹節(jié)人也往前走，快速地就把他的“齊天小圣”擠了下去。我贏了，我欣喜若狂，笑得合不攏嘴，直拍桌子。

　　這時(shí)，小劉把他的竹節(jié)人又放在了裂縫上，要跟我一決高下，我很爽快地笑了。

　　這回，我吸取了上局的經(jīng)驗(yàn)，立即出手，給了他一刀，只見(jiàn)他的竹節(jié)人還呆頭呆腦的站在那兒，壓根沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我繼續(xù)攻擊，可是他的頭盔和披風(fēng)都太硬了，我的“雙刀使者”的砍在他的“大刀俠”上，就像撓癢癢一樣，都不能讓他的竹節(jié)人退后一步。

　　忽然，他的竹節(jié)人對(duì)我發(fā)起了猛烈的攻擊，我只能后退，進(jìn)攻也沒(méi)有絲毫地用，最終，在他的逼迫下，我被擠到了下面，我不禁嘆氣，沒(méi)想到我立下赫赫偉績(jī)的竹節(jié)人竟然失敗了。

　　今天這節(jié)課上的真有趣，不僅讓我們收獲了樂(lè)趣，還讓我們收獲了很多知識(shí)。玩竹節(jié)人也成了我們課間活動(dòng)必不可少的一項(xiàng)游戲。

竹節(jié)人作文11

　　童年的游戲有許許多多，尤其是那些傳統(tǒng)的玩具。如：吹泡泡、做風(fēng)箏、布老虎、滾鐵環(huán)、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲，但直到今天，我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好玩的傳統(tǒng)玩具，那就是“竹節(jié)人”。

　　竹節(jié)人的做法也是挺簡(jiǎn)單的。把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面裝一對(duì)小眼，供樁手臂用，在距8節(jié)短的，分別得4枝，用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了，鋸的時(shí)候要小心，那么好一個(gè)個(gè)崩裂前功盡氣。我也學(xué)著這樣做了一個(gè)竹節(jié)人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風(fēng)凜凜，這就是我的竹節(jié)人“金剛銅人”了。

　　在課堂上我們就展開(kāi)了激烈的竹節(jié)人大戰(zhàn)。我的“金剛銅人”要對(duì)戰(zhàn)的就是同桌的“混世小不點(diǎn)兒之鐵鉤小王子”。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還非常得意洋洋，因?yàn)閺膫�(gè)子來(lái)看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰(zhàn)斗打響了，我和同桌都在戰(zhàn)場(chǎng)的下面控制著竹節(jié)人打斗。其實(shí)竹節(jié)人的動(dòng)作壓根不有扯線人做主，那不過(guò)是在竹節(jié)間的一線一緊一松間的胡亂松動(dòng)而已，可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著竹節(jié)人，一邊喊著招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨(dú)立！”

　　咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！

　　打著打著我漸漸開(kāi)始不由得慌張了起來(lái)，雖然我的'“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對(duì)他的進(jìn)攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏一局，我輸一局，我贏一局，你輸一局樂(lè)此不疲的玩耍著，歡呼著……

　　我喜歡的游戲和玩具都挺多，但現(xiàn)在我最喜歡的就是“斗竹節(jié)人”。

竹節(jié)人作文12

　　我們剛學(xué)完《竹節(jié)人》這篇課文，老師就布置了一個(gè)作業(yè)——做竹節(jié)人。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)課文時(shí)，我就對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節(jié)人的材料——家里是有毛筆的，但我經(jīng)常用它練書(shū)法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節(jié)人肯定要挨揍，所以只能另找其他。

　　找來(lái)找去，我偶然發(fā)現(xiàn)了以前用過(guò)的跳繩，跳繩外面有一個(gè)塑料桃子，和毛筆桿粗細(xì)差不多，我靈機(jī)一動(dòng)，就是它了。

　　三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長(zhǎng)，八段短，長(zhǎng)的兩端分別鑿洞，然后拿出彩筆，把做手的四段涂成紅色，顯得有些殺氣。在兩只手上還安上武器——兩根牙簽的尖頭部分，再串上線，竹節(jié)人誕生。

　　帶裂縫的書(shū)桌——家里的書(shū)桌是嶄新的，沒(méi)有可以玩竹節(jié)人的平臺(tái)，無(wú)意中看到家里的鞋盒，好！戳幾個(gè)洞，就當(dāng)是“手工場(chǎng)”了，大功告成。

　　一切都準(zhǔn)備好了，我把竹節(jié)人的線穿入鞋盒上的洞，然后將它們放在桌上，確保不會(huì)掉，鏹鏘鏘，表演開(kāi)始了。

　　拉緊線，竹節(jié)人立刻精神抖擻，開(kāi)始拳打腳踢。我假想著對(duì)面有敵人來(lái)犯，竹節(jié)人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合著動(dòng)作，我嘴里念念有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。

　　不好，又有一個(gè)更威猛的敵人來(lái)了，我的`竹節(jié)人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節(jié)人呢？

　　低頭看鞋盒，發(fā)現(xiàn)我的竹節(jié)人早已鉆進(jìn)了鞋盒，“怎么和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鉆地‘土遁’呢？”

　　我又找了另一個(gè)鞋盒，繼續(xù)戰(zhàn)斗，打得正熱火朝天，竹節(jié)人再一次“土遁”了，呵呵！

　　……我越玩越起勁，完全忘了時(shí)間。

　　“咚咚鏘鏘的，你在干嘛呢？還不做作業(yè)！”爸爸不知何時(shí)回家了。

　　我還能如何呢？寫(xiě)文章啊。

竹節(jié)人作文13

　　這幾天，老師要講《竹節(jié)人》，我看了課文，覺(jué)得挺好玩，就決定動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。

　　課文里是拿毛筆做的，可是我在家找來(lái)找去，連毛筆影子都沒(méi)有，前幾天還見(jiàn)了一根呢。沒(méi)有辦法，只能拿A4紙先湊合著用吧。我又拿來(lái)針、線、透明膠，開(kāi)始動(dòng)工啦。

　　先把A4紙豎著卷成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2厘米長(zhǎng)的紙卷，當(dāng)竹節(jié)人的四肢。把剩下的約兩寸長(zhǎng)的.當(dāng)竹節(jié)人的腦袋連同身軀，在靠上端2厘米的地方，用紗剪的尖鉆了兩個(gè)小洞，供裝手臂用。把串上四個(gè)短紙卷做為兩條腿的線打個(gè)結(jié)，然后從身子下方往上送�？上Ь�太軟了怎么也伸不進(jìn)去。我只好又做了一個(gè)口徑大一點(diǎn)的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩只胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯系到竹節(jié)人兩只手上當(dāng)長(zhǎng)槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節(jié)人就站了起來(lái)，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風(fēng)凜凜一員虎將；一松線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開(kāi)弓，竹節(jié)人活了一樣，跳開(kāi)了舞蹈。

　　咦，竹節(jié)人還沒(méi)鼻子眼睛呢。我提筆在竹節(jié)人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱咤風(fēng)云的趙云趙子龍從天而降！

竹節(jié)人作文14

　　今天老師給我們布置向作業(yè)，就是回家做竹節(jié)人，并寫(xiě)一寫(xiě)感受。

　　我到家之后先開(kāi)始做竹節(jié)人，我按照書(shū)上竹節(jié)人的制作方法，先把毛筆據(jù)成寸把長(zhǎng)的一截在上面鉆一對(duì)小眼再據(jù)八節(jié)短的用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了。我拿著剛做好，竹節(jié)人就在家里玩找一片厚紙板，在家里玩，我一扯一下子就站了起來(lái)，我一松就倒下，我猛的一扯，咔一下就斷了，我知道我們家做竹節(jié)人的`線不行，所以那竹節(jié)人也就做不成了。

　　如果我們家的線不是一扯就斷，我明天就去學(xué)校和同學(xué)們斗竹節(jié)人。

竹節(jié)人作文15

　　今天，我學(xué)到了《竹節(jié)人》這篇課文，被文中各式各樣的竹節(jié)人深深吸引。于是，我突發(fā)奇想，萌發(fā)了自己動(dòng)手制作竹節(jié)人的想法。

　　首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來(lái)一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個(gè)小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個(gè)個(gè)穿起來(lái)，再綁上一個(gè)武器，就大功告成了。

　　我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個(gè)字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！

　　我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……

　　在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對(duì)方搏將起來(lái)，我的對(duì)手是小旋風(fēng)，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動(dòng)靈活。只見(jiàn)他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速?zèng)_到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個(gè)竹節(jié)人幾乎癱瘓?jiān)诹俗雷由�，頭險(xiǎn)點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來(lái)，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的.。小旋風(fēng)旗開(kāi)得勝，趁我不注意又沖了過(guò)來(lái)，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小旋風(fēng)的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的一聲，小旋風(fēng)被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來(lái)。此時(shí)此刻我得意洋洋，而小旋風(fēng)則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過(guò)來(lái)。我被他的舉動(dòng)嚇呆了，不知怎的就松開(kāi)了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小旋風(fēng)的沖勁太大，看見(jiàn)我的竹節(jié)人趴下了，來(lái)不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。

　　下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結(jié)束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂(lè)趣……

　　竹節(jié)人其實(shí)不僅僅是一種玩具，有了它你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己正慢慢忘記地電子游戲，因?yàn)檫@是自己動(dòng)手制作的快樂(lè)，這是勞動(dòng)的快樂(lè)，我愛(ài)竹節(jié)人！

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