技能大賽心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的技能大賽心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
技能大賽心得體會(huì)1
能夠參加這次青年教師競(jìng)賽我倍感榮幸，每上一次公開課我都會(huì)在其中收獲許多，尤其是像這次一樣的賽課。
首先，在新的教學(xué)理念下，一堂成功的英語課，不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實(shí)落實(shí)的英語課，更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語課。而我們也知道，教學(xué)實(shí)際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會(huì)活動(dòng)，是師生日常生活的一部分。因此，英語教學(xué)不能離開學(xué)生的生活實(shí)際，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運(yùn)用語言的目的。
所以充分的課前準(zhǔn)備是必須的，同時(shí)課前準(zhǔn)備離不開同組同事們的幫助，使我榮幸之至的是我的背后有一支默默支持幫助我的`團(tuán)隊(duì)。每一次磨課她們都能悉心地給予我指導(dǎo)，是我的課程內(nèi)容更加完善，教學(xué)形式更加多樣易懂而且實(shí)用。
再者每一次的磨課當(dāng)我進(jìn)入不同班級(jí)時(shí)每一次的感覺都是不一樣的，我深深體會(huì)到備學(xué)情的重要性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知程度就要調(diào)整與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)班孩子的個(gè)性差異調(diào)整教學(xué)方法，如我這次所上的Do you like bananas?對(duì)于想法比較多的孩子的班級(jí)老師做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，決策者和評(píng)價(jià)者的角色，引領(lǐng)學(xué)生讓他們自己主人說自己喜歡的東西，所以采用到的更多的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)合作式教學(xué)。
同時(shí)一首Apple tree點(diǎn)亮了整個(gè)課堂，于是發(fā)現(xiàn)偶爾給孩子教一點(diǎn)簡(jiǎn)單的英文歌還是有好處的。在我以后的教學(xué)中會(huì)更加注重這方面，而且我會(huì)做到形式更加多樣，內(nèi)容更貼合教學(xué)內(nèi)容。
再者，公開課前的充分準(zhǔn)備使我在上課時(shí)沒有感到緊張。所以無論以后干什么都要記得有備而無患，做不到有備而無患至少做到認(rèn)真準(zhǔn)備過后心里有底，到時(shí)候不會(huì)毛毛躁躁把自己弄得很緊張。上課的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處，最突出的便是對(duì)時(shí)間的把握，上課時(shí)間我總是拿捏不準(zhǔn)，所以不免會(huì)出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，在這方面我可能是有些地方過于啰嗦了，尤其是在講題時(shí)。再有就是關(guān)注個(gè)體時(shí)就只能關(guān)注到一個(gè)而不能監(jiān)控到其他人。再者便是有時(shí)候監(jiān)督不到位，尤其是在學(xué)生訂正錯(cuò)題時(shí)，此時(shí)我應(yīng)該多走動(dòng)多盯著那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生。
通過這次賽課我又學(xué)到了很多。也大概明確了以后的主要發(fā)展方向，以后我會(huì)努力將我的課堂打造為更民主，使學(xué)生更加感性趣，趣味性更強(qiáng)的課堂。同時(shí)我還會(huì)多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課向他們多多請(qǐng)教，充實(shí)完善自己的教學(xué)之路。
技能大賽心得體會(huì)2
九月二十二日至二十五日，我在蘭州鐵四中參加了20xx年甘肅省第一屆初中英語教學(xué)技能大賽觀摩活動(dòng)。通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛能是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要教師用熱情去激發(fā)，課堂上的學(xué)生總是熱情奔放。初中生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教學(xué)，使教學(xué)更加有效。
一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高效課堂的主要目標(biāo)，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不容置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，學(xué)生卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的'主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，學(xué)生改變觀念以后，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。
二、高效課堂的核心是體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂
孩子的天性是愛玩，特別是初中生。針對(duì)這一點(diǎn)，我把我的英語
課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家弗洛伊德指出："游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉"。開展"看誰答得又對(duì)又快"、"男女對(duì)抗賽"、"小組對(duì)抗賽"，等競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營(yíng)造陽光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。以前許多同學(xué)在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對(duì)大家把自己的想法和作題思路大膽表達(dá)出來，通過同學(xué)們和老師對(duì)自己的肯定，來不斷增強(qiáng)自己的自信心。
高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。
三、合作探究的學(xué)習(xí)是高效課堂的保障
合作探究學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識(shí)的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識(shí)，掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和激情，積極參與和展示自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題
解決問題，幫助同學(xué)，提高自己。評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的它既是一種理念,也是一種教學(xué)策略,更是我們課堂教學(xué)的基本追求.而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,在于教師研讀教材的功夫,在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉,在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng),又有大量的知識(shí)積累,老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率.高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的活動(dòng)，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！
技能大賽心得體會(huì)3
技能大賽是一種展示個(gè)人專業(yè)技能和能力的重要平臺(tái)，為職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會(huì)。經(jīng)過參與這場(chǎng)盛會(huì)，我不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也體會(huì)到了職業(yè)技能大賽的意義和價(jià)值。本文將分享我在技能大賽中的經(jīng)歷和體會(huì)，希望能對(duì)讀者有所啟發(fā)和幫助。
第一段：
技能大賽的參與讓我深刻體會(huì)到了自身專業(yè)技能與其他選手之間的差距。在比賽開始前，我以為自己已經(jīng)掌握了足夠的知識(shí)和技能，與其他選手的對(duì)比讓我意識(shí)到，還有很多可以提升的空間。在比賽過程中，我學(xué)到了許多新技能，了解了行業(yè)內(nèi)的前沿動(dòng)態(tài)，這些都是平時(shí)學(xué)習(xí)難以獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過比較和對(duì)比，我明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展指明了方向。
第二段：
參加技能大賽，我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還提升了自身的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。比賽過程中，我遇到了很多實(shí)際問題，需要快速反應(yīng)并解決。我的應(yīng)變能力得到了鍛煉和提高。與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作也是取得好成績(jī)的重要保障。技能大賽的團(tuán)隊(duì)合作模式讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。只有通過密切協(xié)作，才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，獲得優(yōu)異的成績(jī)。
第三段：
參與職業(yè)技能大賽，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，還接觸到了行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)。比賽中，我們與來自不同高校和企業(yè)的選手交流，分享經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種跨界交流讓我深刻了解到了行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新和變革。我了解到，在技術(shù)迅速發(fā)展的持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)是至關(guān)重要的'。職業(yè)技能大賽是一個(gè)展示個(gè)人實(shí)力和學(xué)習(xí)成果的重要平臺(tái)，也是一個(gè)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)的窗口。
結(jié)尾：
通過參加技能大賽，我深刻體會(huì)到了自身的不足和進(jìn)步的空間，也意識(shí)到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。在未來的職業(yè)發(fā)展中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過參與職業(yè)技能大賽來不斷提升自己的專業(yè)技能和素質(zhì)。我也希望能通過自己的經(jīng)歷和體會(huì)，激勵(lì)更多的人積極參與技能大賽，通過比賽來不斷拓展自己的職業(yè)發(fā)展道路。職業(yè)技能大賽是一個(gè)展示實(shí)力和激發(fā)潛力的舞臺(tái)，希望有更多的人能夠加入共同推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。
技能大賽心得體會(huì)4
20xx年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學(xué)參加此次小學(xué)作文教學(xué)競(jìng)賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競(jìng)賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風(fēng)格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學(xué)作文課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
一、較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念
老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
二、扎實(shí)的教學(xué)基本功。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語言清晰簡(jiǎn)練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡(jiǎn)單的語言，卻讓學(xué)生聽了很溫馨，很感動(dòng)；一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，卻給了學(xué)生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的.距離。
三、多種方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
興趣是寫作做好的老師。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！蓖瑯�，知文者不如好文者，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會(huì)在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導(dǎo)入也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣。
四、以說促寫，提高學(xué)生書面表達(dá)能力
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示�！本褪钦f，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達(dá)思想情感同一目的；為了表達(dá)一個(gè)意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學(xué)競(jìng)賽絕大部分老師實(shí)踐了這一點(diǎn)，在寫作訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學(xué)生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學(xué)生說過后，就鼓勵(lì)他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學(xué)生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是通過說話，將口語轉(zhuǎn)化為書面語，最終提高了學(xué)生的作文能力。說話訓(xùn)練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學(xué)《說說自己的心里話》時(shí)應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運(yùn)用哪種方式，老師們的示范很重要。
五、銳意創(chuàng)新，亮點(diǎn)頻頻
任何一節(jié)成功的課，必定含有教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課，但如果沒有創(chuàng)造，肯定上不出一節(jié)精彩的課。在這次聽課中，回味一些教
師的課堂，他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。如在教學(xué)《熱愛生命》和《生命》兩課時(shí)李蓮老師和韋樹紅老師就讓學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛生命的故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學(xué)生意識(shí)到了收集材料對(duì)寫作的重要性，也使學(xué)生們?cè)诮涣鞯倪^程中擴(kuò)展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子（趙本山和畢福劍）和生活中的人物原型引導(dǎo)學(xué)生在描寫人物的時(shí)候要抓住人物的特點(diǎn)來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學(xué)生習(xí)作完成后把作文的修改權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生寫好作文后期待著學(xué)生、老師的評(píng)價(jià)，這樣他們才有成就感。陳老師把學(xué)生們的作文投影后讓學(xué)生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學(xué)生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵(lì)方式多種多樣，除了語言上的表揚(yáng)之外還有鼓勵(lì)的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
六、打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)
本次小學(xué)作文競(jìng)賽成功之余，我個(gè)人覺得有點(diǎn)遺憾，我們的參賽教師包括我在內(nèi)忽視了學(xué)生習(xí)作時(shí)的求異思維。1997年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者朱律文教授在比較中外學(xué)生差異時(shí)指出：＂中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，書本成績(jī)好，但動(dòng)手能力差，創(chuàng)新精神明顯不足。＂長(zhǎng)期以來，我們作文教學(xué)運(yùn)用
同向思維（即一種定式）的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競(jìng)賽中不少老師在學(xué)生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點(diǎn)上能不能放手給學(xué)生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴(kuò)散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點(diǎn)愚見，最后我想引用一位老師對(duì)我說過的一句話來總結(jié)一下這次學(xué)習(xí)心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進(jìn)自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對(duì)比和反思學(xué)習(xí)，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，意義是深遠(yuǎn)的�！�
技能大賽心得體會(huì)5
本月的9號(hào)峽山區(qū)舉行了青年英語教師技能大賽。本次比賽活動(dòng)分為三部分，分別是漢語組的散文朗讀，板書設(shè)計(jì)，英語組的口頭作文，板書設(shè)計(jì)，和才藝展示以及第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)。共有來自全區(qū)的的20名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。
首先是英語組的口語表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語表達(dá)，各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場(chǎng)白和結(jié)束語，更重要的是，他們?cè)诒磉_(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡(jiǎn)單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對(duì)才藝展示的理解是那么的狹隘�！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡(jiǎn)單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡故具^程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是1號(hào)選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的`板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡(jiǎn)筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。
技能大賽心得體會(huì)6
急救是一項(xiàng)十分重要的技能，可以救助傷者的生命。為了提高自己的急救能力，近日我參加了一場(chǎng)急救技能大賽。在比賽中，我不僅學(xué)到了更多的急救知識(shí)和技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合這次大賽，分享我的心得體會(huì)。
首先，在比賽中我深刻認(rèn)識(shí)到了急救知識(shí)的重要性。在比賽開始前，我們參賽選手都進(jìn)行了一段密集的急救培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了急救的基本理論知識(shí)以及常見的急救技能操作。在比賽過程中，這些知識(shí)得到了全面的檢驗(yàn)。我看到了很多選手在緊要關(guān)頭使出正確的急救措施，將受傷的人員從危險(xiǎn)中解救出來。如果沒有這些急救知識(shí)，這些人就無法及時(shí)救助，后果可能不堪設(shè)想。因此，急救知識(shí)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，它不僅能夠幫助他人，也可以保護(hù)自己。
其次，比賽過程中鍛煉了我們的應(yīng)急處理能力。急救是一項(xiàng)需要快速反應(yīng)和決策的技能，而比賽正是為了檢驗(yàn)選手在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。在比賽中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都臨場(chǎng)發(fā)揮，需要我們迅速?zèng)Q策并付諸行動(dòng)。有時(shí)候，面對(duì)傷者的痛苦和惶恐不安，我們自己也會(huì)緊張。但是，只有冷靜下來，按照自己學(xué)過的急救步驟進(jìn)行操作，才能做到最好地救助傷者。通過比賽，我們?cè)谶@種緊張的環(huán)境中訓(xùn)練了自己的應(yīng)急處理能力，提高了在緊急情況下的應(yīng)變能力。
進(jìn)一步，比賽也反映出了我們平時(shí)訓(xùn)練的不足之處。盡管我們?cè)谄綍r(shí)做了大量的急救訓(xùn)練，但在比賽中卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，平時(shí)的.訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。急救技能需要長(zhǎng)期的積累和不斷的實(shí)踐才能得到真正的提高。比賽給了我一個(gè)機(jī)會(huì)來發(fā)現(xiàn)自己的差距，并堅(jiān)定我不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的決心。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化訓(xùn)練，才能將急救技能發(fā)揮到極致。
此外，比賽也展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在急救過程中，沒有一個(gè)人能夠獨(dú)挑大梁，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的密切協(xié)作才能取得最佳效果。在比賽中，我們團(tuán)隊(duì)成員互相配合，通過有效的溝通與默契，快速而準(zhǔn)確地完成了各項(xiàng)急救任務(wù)。通過比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何分配任務(wù)，以及如何在同仁中取得共識(shí)。這對(duì)于今后的工作和生活中都十分重要。
綜上所述，急救技能大賽是一場(chǎng)難得的機(jī)會(huì)，通過參賽和觀摩，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。急救知識(shí)的重要性、應(yīng)急處理能力的鍛煉、自身訓(xùn)練的不足以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性，都從比賽中得到了很好的體現(xiàn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地提高自己的急救能力，為需要幫助的人提供及時(shí)有效的救援。急救不僅僅是一種技能，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我希望每個(gè)人都能積極參與其中，共同構(gòu)建一個(gè)更加安全的社會(huì)。
技能大賽心得體會(huì)7
為了提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，我校學(xué)生今年繼續(xù)參加全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽。我指導(dǎo)學(xué)生參加了信息化辦公項(xiàng)目的比賽。參加信息化辦公項(xiàng)目比賽的共有64個(gè)代表隊(duì)四百多名學(xué)生，團(tuán)體獎(jiǎng)
一、二、三等獎(jiǎng)的比例是10%、20%、30%。個(gè)人獎(jiǎng)
一、二、三等獎(jiǎng)的比例是5%、10%、20%。我們學(xué)校參賽學(xué)生共六人，14高考一班高浩天同學(xué)獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)，14高考一班李澳同學(xué)和14動(dòng)漫大專班周斌同學(xué)獲得了個(gè)人二等獎(jiǎng)，14動(dòng)漫大專班楊文浩、王妍和14計(jì)算機(jī)二班孫紅琴三名同學(xué)獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)，并獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的總成績(jī)，我個(gè)人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。下面我根據(jù)此次技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：
一、賽前準(zhǔn)備：
本次大賽從20xx年10月份開始培訓(xùn)到12月下旬去參賽歷時(shí)兩個(gè)多月。本次比賽提前了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生沒有參加過項(xiàng)目小組的初級(jí)培訓(xùn)，時(shí)間緊，任務(wù)重，我利用每天的午休時(shí)間和每周的周末全天時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。開始報(bào)名的包括15級(jí)新生和14級(jí)老生，由于15級(jí)新生剛剛開始學(xué)習(xí)相關(guān)課程，他們憑著對(duì)專業(yè)的熱情報(bào)名參加培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的同學(xué)水平不一。我從基礎(chǔ)知識(shí)開始詳細(xì)講解比賽涉及到的三種軟件的技能操作和理論知識(shí)，經(jīng)過兩周左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從最初報(bào)名的四十多名同學(xué)中選拔出操作比較熟練，理論知識(shí)相對(duì)豐富的十二名同學(xué)繼續(xù)參加培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容從基本技能到高級(jí)操
作，經(jīng)過三周時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)生們熟練掌握了了初級(jí)工和高級(jí)工兩本技能鑒定的教材。比賽通知只告訴我們比賽要用到三種辦公軟件，不知道什么知識(shí)點(diǎn)什么題型也沒有模擬題。所以在培訓(xùn)過程中盡量大范圍覆蓋知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，讓他們做大量的練習(xí)。后期的培訓(xùn)內(nèi)容主要就是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索的各種試題，網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，再加上信息化辦公包括許多專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，比如會(huì)計(jì)、銀行、文秘等，所以我們搜到的題型五花八門，沒見過的題，沒用過的函數(shù)，沒接觸過的應(yīng)用。一些專業(yè)的題目非常復(fù)雜、難以理解，一道題做好久也解決不了，多次請(qǐng)教王衛(wèi)華老師，還請(qǐng)教過我做會(huì)計(jì)的網(wǎng)友。整個(gè)培訓(xùn)過程中同學(xué)們都認(rèn)真參與、積極備戰(zhàn)，沒有午休沒有周末沒有節(jié)假日。別的同學(xué)休息的.時(shí)候他們都在實(shí)訓(xùn)室堅(jiān)持練習(xí)，實(shí)在是累了就在電腦桌上趴一會(huì)。
作為指導(dǎo)教師，在整個(gè)培訓(xùn)比賽的過程中，我除了在機(jī)房給學(xué)生培訓(xùn)，晚上回家的時(shí)間就在網(wǎng)上查資料，找到題以后自己先做明白理解清楚了再給學(xué)生講，孩子的生活和學(xué)習(xí)都顧不上了�？傊�，無論是我還是同學(xué)們都以最大的熱情盡自己最大的能力投入到備賽中。
二、比賽過程：
比賽內(nèi)容包括理論和技能部分，兩天的時(shí)間里六名同學(xué)分成五個(gè)場(chǎng)次分別參賽，一場(chǎng)結(jié)束的同時(shí)另一場(chǎng)開始，比賽方日程安排很緊，比賽過程也非常緊張，比完一場(chǎng)馬上準(zhǔn)備下一場(chǎng)。住的賓館和比賽場(chǎng)地距離較遠(yuǎn)，我和王衛(wèi)華老師一人帶學(xué)生去比賽一人在賓館輔導(dǎo)學(xué)生。最后一場(chǎng)技能考試，我又把自己認(rèn)為特別重要的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講
一遍，讓每個(gè)學(xué)生從頭到尾操作一次，為取得好成績(jī)做最后的努力。期間，我很緊張但是還不能表現(xiàn)出來，只能盡量表現(xiàn)輕松以減輕學(xué)生的心理壓力，讓他們以最好的心態(tài)投入比賽。
三、經(jīng)驗(yàn)與不足
盡管我們做了種種的準(zhǔn)備，但比賽結(jié)果依然不盡人意�；仡櫿w的備賽過程，同學(xué)們積極參與與老師的嚴(yán)格要求二者缺一不可。培訓(xùn)過程中應(yīng)該多考試，至少要做到一周一考，一周一總結(jié)，理論和操作并重，不能重操作輕理論，這次比賽同學(xué)們總體理論成績(jī)差一些，培訓(xùn)時(shí)候知識(shí)覆蓋面不全，漏掉了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。另外，Excel操作題涉及到的數(shù)據(jù)量太大，培訓(xùn)還是需要實(shí)際工作中的案例，這方面有所欠缺。
和兄弟院校的學(xué)生相比，我們的學(xué)生缺少參賽經(jīng)歷，缺乏臨場(chǎng)應(yīng)變能力，心理素質(zhì)有待加強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我覺得應(yīng)該讓學(xué)生多參加比賽，這次比賽中衡水和保定的成績(jī)很好，了解了一下他們都是先是校級(jí)比賽然后市級(jí)比賽，學(xué)生經(jīng)歷層層選拔才去省里參加比賽。
通過這次比賽，我覺得我們課程好像和比賽脫節(jié)了，如果不培訓(xùn)學(xué)生肯定拿不到成績(jī)，平時(shí)學(xué)到的知識(shí)太淺顯太不實(shí)用。比賽雖然結(jié)束了，但是我們的工作剛剛開始，我們的教學(xué)還存在很多不足。為了取得更好的成績(jī)，我覺得我們應(yīng)該為明年的比賽做以下準(zhǔn)備：
1、從學(xué)期初開始，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生。擴(kuò)大培養(yǎng)范圍，多培養(yǎng)一些，最后再重點(diǎn)培訓(xùn)。
2、培訓(xùn)過程中一定要考試，既要考技能也要考理論，反復(fù)的考試，鍛煉學(xué)生的速度和熟練度。
總之，在這兩個(gè)月備賽比賽的過程中，我們一步一個(gè)腳印的走過來，整個(gè)過程雖然辛苦，但都很充實(shí)。同學(xué)們也覺得自己學(xué)到很多知識(shí)，專業(yè)技能更進(jìn)了一步。我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)更加注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，使我們的學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，在以后的工作中學(xué)以致用，也力求在今后的類似活動(dòng)中克服和改進(jìn)，爭(zhēng)取能取得更好的成績(jī)。
技能大賽心得體會(huì)8
技能大賽，作為一場(chǎng)展示個(gè)人技能的比賽，近年來越來越受到人們的重視。作為一名幼師，參加技能大賽不僅可以提升自己的職業(yè)水平，還可以給自己帶來更廣闊的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在本次技能大賽中，我借此機(jī)會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和提升中收獲了很多，留下了深刻的體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備階段
參加技能大賽需要做好充分的準(zhǔn)備工作。在我參加技能大賽前，我先去了解了比賽的規(guī)定和要求。然后，我就在每天的工作中練習(xí)技能，比如制作粘土、繪畫等。同時(shí)，我也經(jīng)常與同事交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過自己的不斷努力和學(xué)習(xí)，我在比賽前擁有了更充足的準(zhǔn)備和更加自信。
第三段：比賽經(jīng)歷
比賽當(dāng)天，我感到有些緊張和不安，但我還是盡力去做到最好。比賽過程中，我按照規(guī)定的要求制作了兒童手工作品，并進(jìn)行了相關(guān)的展示和解說。雖然比賽時(shí)有些小錯(cuò)誤，但我始終對(duì)自己的表現(xiàn)滿意。在比賽結(jié)束之后，我也積極地和其他參賽者交流，借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第四段：反思和總結(jié)
比賽結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思和總結(jié)。我首先想到的是自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在制作手工作品時(shí)有些慌張，需要提高自己的'思維能力和應(yīng)變能力。所以，我決定在今后的工作中更加注重自己的思維能力和應(yīng)變能力的提升。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的收獲和進(jìn)步，比如更加專注和細(xì)心，更有創(chuàng)意性和想象力等。
第五段：總結(jié)
通過這次技能大賽，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。我意識(shí)到自己還有很多需要提升和改進(jìn)的地方，但我也更加自信和堅(jiān)定地對(duì)待自己未來的工作生涯。作為一名幼師，提高自己的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)，是我們一生中需要不斷努力的目標(biāo)。我希望未來的自己可以更加優(yōu)秀，也希望能給更多學(xué)習(xí)技能和提升職業(yè)素養(yǎng)的幼師們帶來一些參考和幫助。
技能大賽心得體會(huì)9
財(cái)務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)：
本人參加了由XX組織的培訓(xùn)，通過一個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)，收獲很大．現(xiàn)在本人的習(xí)得匯報(bào)如下：
一、業(yè)務(wù)知識(shí)得到拓展和鞏固，以往從學(xué)校書本上所學(xué)的只是理論，實(shí)際操作性不強(qiáng)，總公司的會(huì)計(jì)核算手冊(cè)，涵蓋了我們?nèi)粘?huì)計(jì)業(yè)務(wù)的所有內(nèi)容，包括往來賬，成本核算等手冊(cè)中都有詳細(xì)的.說明，使我們?cè)趯?shí)際工作中更易于操作；
二、通過學(xué)習(xí)公司的財(cái)務(wù)文件，使我領(lǐng)會(huì)到公司財(cái)務(wù)方面的管理思想，認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)不光是算賬報(bào)賬，還要分析和參與企業(yè)管理和考核。使我真正認(rèn)識(shí)到“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”這句話的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵；
三、增長(zhǎng)了技能，點(diǎn)鈔，珠算，計(jì)算機(jī)盲打字（我瞎編的，你自己根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容看著寫），使我看到了咱們公司的高手和差距，使我有了比學(xué)趕幫超的動(dòng)力，并想?yún)⒓颖敬呜?cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能大賽
四、今后的打算：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。一次不落的參加公司組織的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，業(yè)余時(shí)間到百度上回答財(cái)稅方面的問題，幫助別人提高自己。
2、向管理型會(huì)計(jì)發(fā)展，針對(duì)公司管理上的問題提些合理化建議，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀；以上為本次培訓(xùn)心得體會(huì)，望領(lǐng)導(dǎo)及同仁幫助我，共同把咱財(cái)務(wù)工作做好。
技能大賽心得體會(huì)10
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變幼兒園教師的課程與教育理念，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)，展示幼兒教師的教學(xué)風(fēng)采與才藝能力，20xx年10月11-13日，宜昌市第三屆幼兒園青年教師教學(xué)技能大賽在市童欣幼兒園舉行。為期三天的比賽，緊張而激烈。共有20名幼兒教師通過層層選拔參加了本次大賽。我有幸被安排與200多名幼教工作者一起參加了此次觀摩活動(dòng)，在欣賞這頓藝術(shù)大餐的同時(shí)，給我感觸最多的還是自己與兄弟幼兒園教師之間的專業(yè)技能的差距。
此次比賽共分三大板塊：
第一部分為“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)演講”，共10分鐘。要求：知道環(huán)境教育的價(jià)值，掌握了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法并能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì),可就班級(jí)創(chuàng)設(shè)中的某種觀念、方法或行為等問題，闡述自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，隨后，結(jié)合一個(gè)活動(dòng)主題，依據(jù)自備演講中的立場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，并現(xiàn)場(chǎng)以語言表述出來。
第二部分為“才藝展示”共10分鐘。要求選手所展示的才藝應(yīng)具有在幼兒教育中的可應(yīng)用性和獨(dú)特性。①自備才藝。②現(xiàn)場(chǎng)展示才藝在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。例如：以舞蹈為才藝展示內(nèi)容的選手，在自備舞蹈展示后，根據(jù)抽簽要求，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編一支幼兒舞蹈。
第三部分為“機(jī)智應(yīng)變”共10分鐘。要求參賽選手運(yùn)用幼兒教育觀念思考、回答問題，能思路清晰，語言流暢。首先是現(xiàn)場(chǎng)抽簽選題，主要圍繞《湖北省幼兒園辦園水平綜合評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容設(shè)計(jì)，
涉及《綱要》、《規(guī)程》的教育理念、常規(guī)工作的行為方法以及家庭教育指導(dǎo)案例分析等。然后選手在10分鐘時(shí)間內(nèi)思考和解答問題。
比賽中，那美輪美奐的飄逸舞姿、精妙絕倫的沙畫、惟妙惟肖的童話故事、精彩紛呈的動(dòng)畫設(shè)計(jì)、乖巧可愛的道具準(zhǔn)備、更有那酣暢淋漓的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，有條不紊地臨場(chǎng)答辯。。。。。。讓所有觀摩老師不時(shí)地報(bào)以雷鳴般地掌聲。每一個(gè)環(huán)節(jié)，參賽的20名教師都可以說是精心設(shè)計(jì)，大展風(fēng)采、各顯神通。不僅使自己的語言得到了鍛煉和提高，而且還讓所有觀摩的教師都對(duì)幼兒教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。
我在欣賞之余，深深地認(rèn)識(shí)到：幼兒教師技能大比武活動(dòng)是推動(dòng)幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)整體文化素質(zhì)的提高，人們對(duì)學(xué)前教育的要求也越來越高。以國(guó)家教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》為核心思想，推動(dòng)了幼兒教育的重大改革。幼兒教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，幼兒園教育的質(zhì)量，取決于幼兒教師素質(zhì)的提高，作為一名幼兒教師，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)形式和社會(huì)發(fā)展的需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)一些正確的、科學(xué)的教育觀驗(yàn)，并在教育活動(dòng)中實(shí)施。我認(rèn)為：新時(shí)代的幼兒教師必須具備以下的教育新技能：
一、確定教育目標(biāo)的能力
首先要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，遵循“觀察在前，目標(biāo)在后”“目標(biāo)在前，活動(dòng)在后”的原則，是根據(jù)本地區(qū)幼兒的'發(fā)展水平確定班級(jí)學(xué)期目標(biāo)，并根據(jù)本班幼兒活動(dòng)開展情況，隨時(shí)調(diào)整月目標(biāo)、周目標(biāo)及日目標(biāo)。制定適合幼兒身心發(fā)展的周日計(jì)劃，結(jié)合季節(jié)、節(jié)日等因素實(shí)施具體的教育活動(dòng)。學(xué)期目標(biāo)要與月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
二、面向全體幼兒教育的能力
能依據(jù)制訂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出多種教育活動(dòng)，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，合理地制作或選用適合幼兒身心特點(diǎn)的教具、學(xué)具。組織的活動(dòng)有序、結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、符合循序漸進(jìn)的原則，通過各種活動(dòng)的開展，從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展。
三、在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。
幼兒教師的專業(yè)化水平的提高是當(dāng)今幼教改革的一個(gè)重要目標(biāo)。當(dāng)前幼兒教師的專業(yè)化水平與我們綱要中的要求還存在著一定的差距，亟待提高。但教師的專業(yè)化成長(zhǎng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，需要具有艱苦探索和認(rèn)真鉆研的科學(xué)精神。需要從一下幾方面入手：
1、提高教師的職業(yè)修養(yǎng)
幼兒園教育的根本任務(wù)是促進(jìn)幼兒身心各方面健康、和諧的發(fā)展，這就要建立在對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上。教師的工作責(zé)任心是職業(yè)修養(yǎng)的根本，是一種敬業(yè)精神。在教學(xué)中，教師的這種精神在不斷地成長(zhǎng)和升華。但是教育幼兒的工作不能只建立在此基礎(chǔ)上。這就要求教師要以學(xué)習(xí)、探索、研究的精神，時(shí)時(shí)把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，其中包括思維發(fā)展規(guī)律。所以，只有對(duì)幼兒各方面的發(fā)展情況了如指掌時(shí)，才會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
2、提高幼兒教師專業(yè)技能的要求。
提高教師專業(yè)技能關(guān)鍵在于教育者怎樣利用自身的教育技能來促進(jìn)受教育者的健康成長(zhǎng)。原來一提到幼兒教師的技能，主觀上就會(huì)局限于唱歌、舞蹈、繪畫、彈琴等具體的一種或幾種形式的技巧，教師經(jīng)常會(huì)參加各種技能技巧比賽。但在具體教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，這些技能好的教師并不一定說明她就具備教育好幼兒的本領(lǐng)。
因?yàn)檫@展示的只是個(gè)人技能技巧的水平，教育的目的是為了培養(yǎng)受教育者，讓她們的身心獲得良好的發(fā)展，那些技能技巧對(duì)于教育而言只是起到一個(gè)輔助的作用。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育角色
教師工作對(duì)創(chuàng)造性的要求是我們培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要 ，對(duì)創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的要求。教師教育角色的轉(zhuǎn)變——從原來的教育者、指導(dǎo)者、要求者轉(zhuǎn)變?yōu)橹С终吆献髡吆鸵龑?dǎo)者。
四、最大感受：
幼兒園通過教學(xué)比武可以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
通過這次幼兒教師技能大賽觀摩活動(dòng)，我深深體會(huì)到：教學(xué)比武的過程能使幼兒園整體的教育教學(xué)工作得到全面的鍛煉。教師們?cè)诒荣愡^程中，不斷地經(jīng)歷著觀察、思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)的過程，而且這些過程反反復(fù)復(fù)，是不斷調(diào)整與改進(jìn)教育教學(xué)水平的實(shí)踐過程。它能有效地帶動(dòng)教師自覺走出教育的誤區(qū)，科學(xué)地面對(duì)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀，更加科學(xué)合理的制訂幼兒教育的實(shí)施方案，為幼兒的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，為幼兒智力潛能的開發(fā)提供依據(jù)，為推進(jìn)素質(zhì)教育工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，教師再活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)能力以及對(duì)幼兒非智力因素的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的培養(yǎng)都是處于高度的關(guān)注狀態(tài)，教師的教育積極性有不同程度的提高。而且幼兒與教師之間能有益地結(jié)合在一起。 整個(gè)過程是一個(gè)思考與提高的過程，這對(duì)幼兒本身的發(fā)展，對(duì)幼兒園教育水平的提高，都具有深遠(yuǎn)的影響。
我常說：每一次外出學(xué)習(xí)，就會(huì)讓我又站在一個(gè)新的起點(diǎn)，我也相信，這次宜昌市幼兒教師技能大賽觀摩學(xué)習(xí)對(duì)我和我的團(tuán)隊(duì)又是一次新的引領(lǐng)，在以后的工作中，我們會(huì)適時(shí)學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)借鑒，學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。因?yàn)槲沂冀K相信 ：在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域，沒有最好，只有更好!
技能大賽心得體會(huì)11
今年3月，我參加了我們學(xué)院舉辦的“師范生教師技能大賽”，很慶幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)能夠站上講臺(tái)鍛煉自己。選擇了師范學(xué)院，實(shí)際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，在大學(xué)期間，就必須抓好每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，于是我就踴躍報(bào)名參加了。
這次大賽的課題是“一元一次函數(shù)”，為了能講好這節(jié)課，我通過看書，查資料進(jìn)行了備課，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后，緊張的情緒稍微有了些緩解。我是第五個(gè)上講臺(tái)講課的，借鑒前幾個(gè)同學(xué)的'經(jīng)驗(yàn)，我不斷提醒自己一定不要緊張，聲音一定要洪亮。
在臺(tái)下候場(chǎng)的時(shí)候，我非常緊張，因?yàn)橐鎸?duì)的是自己的同學(xué)和評(píng)委老師，怕自己會(huì)講不好。剛剛站在講臺(tái)上上，頭腦里似乎一片空白，講著講著自己好象有身臨其境的感覺了，思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中，還有許多不足之處，比如說：數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用不夠嚴(yán)謹(jǐn)，由于緊張?jiān)斐梢恍┦д`，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠好等等。但很幸運(yùn)的我獲得了二等獎(jiǎng)，這更讓我有了自信。
通過這次比賽，我對(duì)自己以后的講課應(yīng)該注意的事項(xiàng)歸納如下：
1、一定不要緊張，要相信自己；
2、聲音一定要洪亮；
3、注意語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性；
4、課前一定要做充分準(zhǔn)備，以求將課程熟記；
5、避免口頭禪和俗語等。
6、以后還應(yīng)抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提高自己，完善自己一堂好課，不僅要傳遞給學(xué)生知識(shí)，更要讓學(xué)生從心里覺得聽你的課是一種享受。這次參賽也給我未來的講臺(tái)產(chǎn)生了一些思考。
從課前準(zhǔn)備來說。我們要讀透內(nèi)容，知道哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，怎樣引出所講內(nèi)容，應(yīng)該按照什么順序講，怎樣效果會(huì)更好。我們要研究板書應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)，講課時(shí)間應(yīng)該怎樣分配，應(yīng)該舉什么例子合適。我們要學(xué)習(xí)課件怎樣設(shè)計(jì)更適合教學(xué)內(nèi)容，怎樣使學(xué)生看清楚，怎樣不至于分散學(xué)生的注意力。教師行業(yè)，光環(huán)的背后是辛勤的汗水，在講臺(tái)下，你需要準(zhǔn)備的東西很多，尤其是處在今天這個(gè)信息爆炸的社會(huì)中。所以做教師不可以不讀書，更不可以不關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化。
從講課過程中來說。在講課的過程中，始終貫徹到底的原則就是靈活應(yīng)對(duì)處理各種情況。雖然本次大賽的授課對(duì)象是自己的同學(xué)，但是也能深深體會(huì)到講課過程中互動(dòng)的重要，聽了評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)以及看了其他同學(xué)的參賽過程，明白了一個(gè)清晰的思路以及鍛煉學(xué)生的思維和動(dòng)手能力的重要性。
課程結(jié)束后，教師應(yīng)該自評(píng)，自己找不完善的地方，只有不斷自省，發(fā)現(xiàn)并改正問題，我們才能不斷進(jìn)步。最后，應(yīng)該通過多種途徑，不斷完善自己的知識(shí)，不管提高自己的技能，提高自身素質(zhì)，這樣才能做一名稱職的教師。
在我心中，一名人民教師應(yīng)該努力做到，有良好的教師職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，普通話標(biāo)準(zhǔn)，粉筆字漂亮，為人和善，知識(shí)淵博，善于溝通，了解學(xué)生內(nèi)心，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，穿著樸素大方，全心投入教師行業(yè)，用汗水和智慧去書寫教師行業(yè)無悔的生命華章。
技能大賽心得體會(huì)12
為期三天的幼兒教師技能大賽，于上周四告一段落，在美麗的來蘇中心園我度過了愉快的三天，13位執(zhí)教者儀態(tài)大方，語言親切，給我們帶來的十三堂課各有千秋、精彩紛呈�，F(xiàn)對(duì)這幾天所見所聽所感做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、幸福
來蘇鎮(zhèn)幼兒教育由于領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，已經(jīng)走在了永川區(qū)幼教行業(yè)的前頭，十二名公招的專業(yè)的學(xué)前教師的充實(shí)了我鎮(zhèn)幼兒教師隊(duì)伍，她們的專業(yè)素養(yǎng)等各方面能力已經(jīng)成為我鎮(zhèn)幼兒教師的領(lǐng)軍人物。在幼教改革的春風(fēng)沐浴下，一位能說會(huì)道，言談舉止落落大方的美女脫穎而出成為永川鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的首席園長(zhǎng)，在她的帶領(lǐng)下，幼兒園的美女們，開學(xué)之初就對(duì)幼兒園的園所文化，班級(jí)文化等進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，可以說如今的來蘇中心園羽翼漸豐。
踏進(jìn)幼兒園，溫馨的園所文化建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)給人耳目一新的感覺，教師間的親切交談，孩子和教師之間，孩子和孩子之間的相處都是那么其樂融融。我感覺在這兒上班的老師是幸福的，而在這兒生活學(xué)習(xí)的孩子有這么一群優(yōu)秀老師的呵護(hù)更是幸福的。我在這呆了僅僅三天，她們臉上洋溢的幸福笑容感染著我，也有那么點(diǎn)點(diǎn)小幸福油然而生。
二、提升
十三堂課，有民辦園的，公辦園的，公辦園里專業(yè)的老師和非專業(yè)的老師展示的課各有千秋，總的感覺，新分出的老師也許在保育教育經(jīng)驗(yàn)上稍微欠缺，但她們專業(yè)的課堂技巧還是和我們有很大差別，她們才是幼教這個(gè)行業(yè)的精英。從他們的選材，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂語言，駕馭課堂的能力，課堂上所呈現(xiàn)的教育思想和理念都體現(xiàn)了前沿的科學(xué)的教育觀和兒童觀。我相信，在年輕漂亮的園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，這群美女會(huì)逐漸成熟成長(zhǎng)，也會(huì)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)幼兒教師逐漸成長(zhǎng)，從而促進(jìn)全鎮(zhèn)幼兒教育的整體水平的提升。
三、關(guān)于說課
“說課”是一種新興的教研形式，它是指教師在特定的場(chǎng)合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委、同行系統(tǒng)地口頭表述自己對(duì)某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，然后由聽者評(píng)議，說者答辯，達(dá)到相互交流、相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)不斷趨于完善的'一種教學(xué)研究形式。狹義的說課是指教師以口頭表達(dá)的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對(duì)某節(jié)課的具體特點(diǎn)，以教師為對(duì)象，在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng)。
在說課這個(gè)環(huán)節(jié)來蘇幼兒園的幾位教師對(duì)于說課的方法和技巧還是把握的很好的，民辦園的幾位教師稍差一點(diǎn)，從她們的說課來看，她們摸不透“說課”時(shí)應(yīng)該“說”什么，怎么“說”�，F(xiàn)談?wù)勛约簩?duì)于說課的初淺認(rèn)識(shí)：（序數(shù)就是說的步驟）
1、說設(shè)計(jì)意圖或活動(dòng)來源
幼兒園戶外游戲的素材大多來源于生活，例如：《我和紙杯》、《勇闖地雷陣》等所選素材都是幼兒身邊的物品，為幼兒所熟悉，于幼兒的經(jīng)驗(yàn)相吻合。這體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”這一思想。
2、說活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)有知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。幼兒園課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)的定位上不能過多過大。我覺得戶外游戲的目標(biāo)應(yīng)以技能目標(biāo)和情感目標(biāo)為主，通過設(shè)計(jì)的某個(gè)游戲，幼兒學(xué)會(huì)某個(gè)技巧，讓幼兒在情感、態(tài)度的某個(gè)方面得到了培養(yǎng)或者鍛煉了某種意志品質(zhì)。
3、說重難點(diǎn)
即在個(gè)人設(shè)計(jì)游戲的基礎(chǔ)上，那個(gè)目標(biāo)是本堂課的重心，它在整個(gè)游戲中的位置，作用和前后聯(lián)系。在對(duì)孩子和游戲過程進(jìn)行全面分析的情況下，哪個(gè)目標(biāo)孩子的完成相對(duì)困難一點(diǎn)，而教師只有把握了重難點(diǎn)才能更好的把握課堂
例如，為完成教學(xué)任務(wù)所采用的課堂教學(xué)模式及其理論依據(jù)；
4、說教法
主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。并說出自己如何根據(jù)《綱要》的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。為突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)采用的手段和理由；為處理某個(gè)環(huán)節(jié)所采取的策略和措施等。幼兒園常見的教法有談話法和情景創(chuàng)設(shè)法�！队玛J地雷陣》情景創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)很明顯，其實(shí)幼兒園的戶外游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們感興趣的情景，并讓孩子進(jìn)入角色，孩子的學(xué)習(xí)興趣是瞞高的。當(dāng)讓選擇何種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師對(duì)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇的。，但無論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維性別”的原則。如今的年輕教師，他們身上有著新型的教學(xué)理念，更應(yīng)該提倡創(chuàng)造性地運(yùn)用新的教學(xué)方法。
5、說學(xué)法
幼兒園孩子的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用和選擇，關(guān)鍵在于教師要敢于放手，要有正確的兒童觀，不要認(rèn)為學(xué)齡前兒童什么都不會(huì)，他們都是一張白紙等著我們?nèi)ヤ秩�，錯(cuò)！首先孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的個(gè)性。其次，兩三歲的孩子對(duì)于這個(gè)世界是充滿好奇的，他們什么都想嘗試，我們要給他們提供探索的空間�！段液图埍�、《玩凳子》這兩個(gè)活動(dòng)有個(gè)共性，都是先讓孩子自己探索紙杯，凳子的玩法，給我孩子自主探索的時(shí)間和空間，說明教師的觀念轉(zhuǎn)變了�！肚纱蠲詫m》讓孩子共同自主的搭建迷宮，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。這次的技能大賽，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的思想體現(xiàn)得淋漓盡致。
6、說教學(xué)流程
教學(xué)流程的基本內(nèi)涵是課堂結(jié)構(gòu)，從教師的整個(gè)說課過程來說，應(yīng)該是精華、高潮所在。說教學(xué)過程是說課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。通常，教學(xué)流程是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，就是說你設(shè)計(jì)這樣的流程是要達(dá)成怎么樣的目標(biāo)，你選擇的教法和學(xué)法在什么地方什么時(shí)候用更合理，重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理和突破在哪個(gè)環(huán)節(jié)解決。另外，在說教學(xué)流程時(shí)，還要注意運(yùn)用概括和轉(zhuǎn)述的語言，是直接照搬教案。說課的核心在于說理，里面要有一定的理論支撐。（以上只是個(gè)人認(rèn)識(shí)，共勉。）
總之，作為這次技能大賽的評(píng)委，在觀摩的同時(shí)我學(xué)會(huì)了很多東西，也領(lǐng)悟了很多道理，受益了。
技能大賽心得體會(huì)13
這次我有幸參加了公司的技能大賽，經(jīng)歷了一個(gè)充實(shí)而豐富的過程。
在準(zhǔn)備過程中，我花了大量時(shí)間去熟悉和掌握比賽的技能，包括使用各種工具和軟件，以及處理復(fù)雜問題的能力。我不僅提高了自己的技能，還增強(qiáng)了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
比賽中，我面對(duì)了各種挑戰(zhàn)，從復(fù)雜問題的解決到時(shí)間管理，我都在壓力下找到了解決方案。這次比賽讓我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的重要性，也讓我看到了自己的潛力和能力。
這次技能大賽讓我更自信，更有動(dòng)力去提高自己的.技能。我深刻理解到，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能在不斷變化的環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的重要性，這些都是我在未來工作中需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的。
總的來說，這次技能大賽是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，我收獲了很多，也看到了自己的潛力和能力。我期待未來有更多的機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己，提高自己。
技能大賽心得體會(huì)14
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識(shí)、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績(jī)，這榮譽(yù)不僅是對(duì)我各項(xiàng)技能的肯定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績(jī)，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫時(shí)，對(duì)秋天豐收的景色畫的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長(zhǎng)不少。在看到自己缺點(diǎn)的'同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如: 夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽后有種心情舒暢的感覺；苗老師動(dòng)聽嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘、、、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會(huì)有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧！!
作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步�。。�
技能大賽心得體會(huì)15
技能大賽時(shí)江蘇省教育廳職教司組織的一個(gè)全省范圍，影響比較廣泛的大賽，主要面對(duì)的是中等職業(yè)學(xué)校的在校教師、學(xué)生，旨在鍛煉培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校師生的實(shí)踐動(dòng)手能力及實(shí)際操作的應(yīng)用能力。
普高有高考,職業(yè)學(xué)校有技能大賽.可見在這個(gè)大賽上獲獎(jiǎng)將會(huì)得到物質(zhì)和精神上的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，藝術(shù)類中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)組，則是我所帶專業(yè)的參賽項(xiàng)目，接校長(zhǎng)通知我被選為學(xué)生暑期環(huán)藝組的教練員，全面負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的各項(xiàng)培訓(xùn)，集訓(xùn)內(nèi)容則由我來安排。
由于，我剛參加工作，沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，昨晚上在網(wǎng)上搜索了往年的比賽題目：大體我知道是什么內(nèi)容，無非是本專業(yè)的`各項(xiàng)內(nèi)容:雕塑設(shè)計(jì)，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，景觀園林設(shè)計(jì)等可以手繪，可以電腦制作，時(shí)間三個(gè)小時(shí)，繪在A3紙張或者打印在A3紙張上。
看到這樣的題目，我知道對(duì)于我來講，只要稍加練習(xí)還是可以去小試一下的，但對(duì)于職業(yè)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來講，對(duì)他們來講，所列的題目完全是個(gè)空白，他們?cè)谛Ｖ皇菍W(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，及幾個(gè)軟件PS，CAD的簡(jiǎn)單操作，他們甚至完全不知道雕塑該如何去設(shè)計(jì)，室內(nèi)如何布局，更別提景觀園林那么大而廣的概念了，只會(huì)繪制簡(jiǎn)單的桌椅的CAD平面圖，要我在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，將他們培養(yǎng)出來完全可以獨(dú)立設(shè)計(jì)繪圖的能力，我感覺到這個(gè)任務(wù)非常的艱巨，但不是不可以完成，所以我在有些擔(dān)心的時(shí)候，也充滿了信心，那就是憑借我的努力，及學(xué)生的悟性和努力，完全還是可以達(dá)到可以參加比賽的水平的。但對(duì)我意味著什么？意味著，下個(gè)學(xué)期我要花很大的精力在這個(gè)方面。
記得上大學(xué)的時(shí)候，我那位尊敬的王巖松老師，曾經(jīng)多次叫我參加全國(guó)高校畢業(yè)生景觀設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)支持了我多少次，我也認(rèn)真的做了，結(jié)果在最后的關(guān)頭我放棄了，最主要的是因?yàn)槟菚r(shí)候自信不是太足，況且家里還有自己那段時(shí)間有一些事情在處理，所以就放棄了，最后王老師說盡力吧，參加比賽貴在是獲得一些經(jīng)歷，而不是完全的在意結(jié)果。所以帶著一些遺憾我現(xiàn)在極力的鼓勵(lì)學(xué)生能參加就參加，畢竟參加的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，有的學(xué)生上了三年的職高沒有參加這一次比賽培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的知識(shí)多。更何況它鍛煉了學(xué)生去面對(duì)大場(chǎng)面大比賽的機(jī)會(huì)。只可惜選拔出來的學(xué)生有限，僅僅是那幾個(gè)人。
暑假已經(jīng)開始，整天在像一只沒頭的蒼蠅一樣，以前制定的計(jì)劃全部打亂，計(jì)劃沒有變化快，所以想到的事情能盡快做的就盡快做，不要拖，更不能等。我同事的家庭裝修還等著我給她設(shè)計(jì)，這一切的事情等真的趕到一起去的時(shí)候會(huì)感覺一個(gè)人分身都來不及。而學(xué)校的工作還要做好，那么我就盡快的制定想好一個(gè)完善的集訓(xùn)步驟，時(shí)間表排好，需要的材料報(bào)學(xué)校領(lǐng)取。盡力去做好每一件事情吧。
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