月亮的作文合集（3篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的月亮的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

月亮的作文 篇1

　　今天晚上，我和媽媽在河邊的一條小徑上散步。此時(shí)天空特別昏暗，只有流水的嘩嘩聲。我們走著，走著，走累了。找到一把椅子歇了歇。我抬頭凝望穹頂 。看到蒙朧的霧如夢(mèng)一樣包裹在可愛(ài)的月亮上。使它看起來(lái)不太明亮， 但看起來(lái)如此的飄渺，這般的華麗。

　　看見(jiàn)這輪明月 ，讓我傷古懷今。想起一聯(lián)聯(lián)千古絕句。使我流露出幾分神傷。它往往展現(xiàn)了人們思念親人朋友的感情。唐代“詩(shī)仙”李白云:“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。這不也是用明月來(lái)表達(dá)對(duì)友人王昌齡的牽掛嗎？這些古代賢才的憂國(guó)憂民，悲天憫人。不也是用這一輪明月來(lái)表達(dá)自己的`志向的嗎？這明月又讓自己不得不思念遠(yuǎn)處的親人游子。

　　這一輪月亮，使我無(wú)數(shù)次想起經(jīng)歷過(guò)的悲歡離合。和父母，爺爺奶奶，甚至更多的親人。從今以后的每一天，我都會(huì)珍惜，因?yàn)橛懈改傅年P(guān)愛(ài)，朋友的支撐，正因?yàn)槟切�時(shí)光，才能充實(shí)我的生活，得到一個(gè)完美的自己，更精彩的人生。這不禁讓我想起了自己，也想起了在邊疆地區(qū)堅(jiān)守如一的軍人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的教師，想起他們十年如一日的操守，誰(shuí)又不會(huì)珍惜眼前的美好時(shí)光呢？

　　我站了起來(lái)，顯得有些莊重，我們一起走回了家去！

月亮的作文 篇2

　　夜幕來(lái)臨，月亮從天邊露出一絲微笑，把一條柔軟、皎潔，帶著夜的芳香的絲巾輕輕拋向人間。漸漸地，一旁的.云團(tuán)移開(kāi)了，月亮摘下面紗，露出了一整張臉，一輪滿月掛在空中。

　　這時(shí)，月光瀉在湖面上，像是一群銀白色的魚(yú)兒在游動(dòng)，又像是月亮不小心撒下了一袋晶瑩的珍珠。隨即，月亮又把她的清輝灑在了窗臺(tái)上，又透過(guò)窗戶飄在了地板上，光變成了月亮的孩子，在地板上舞蹈、嬉戲。坐在床上的男孩兒，瞪大眼睛，驚奇地看著這一切。月孩子發(fā)現(xiàn)了，輕柔地繞過(guò)他的腳丫，又悄無(wú)聲息地躍上了屋檐，躍上了樹(shù)梢，在葉叢間偷笑呢！

月亮的作文 篇3

　　窗外有悄悄說(shuō)話聲，嘁嘁喳喳，我故作嚴(yán)厲地大聲問(wèn)：“誰(shuí)呀？”說(shuō)話聲頓止，突然又響起一陣哄笑，接著是一群人逃離時(shí)紛亂雜沓的腳步聲。山村里，驚起幾聲響亮的犬吠。

　　我拿起書(shū)走出屋子。我知道，那是我的學(xué)生們，他們是來(lái)叫我去學(xué)校的。我們這里是山地，學(xué)生居住分散，到學(xué)校要翻山，穿林，過(guò)河，走不少的路。為了大家的安全，學(xué)校不讓學(xué)生晚上到校自習(xí)。但是，學(xué)生幾次向我提出，晚上要到校做功課，并提出了許多理由：什么家里沒(méi)通電，一盞油燈一家人爭(zhēng)著用啦；什么家里人口太多太吵，不安靜，等等。總之，好像不到學(xué)校就無(wú)法完成功課似的。見(jiàn)我還是不同意，學(xué)生就提出了折中的辦法：沒(méi)有月亮的晚上在家做功課，有月亮的晚上，就到學(xué)校去。我仍不同意。其實(shí)，我不同意，是出于個(gè)人的“私心雜念”。因?yàn)�，晚上是我惟一一點(diǎn)可供自己支配的業(yè)余時(shí)間，我得充分利用這點(diǎn)時(shí)間，靜下心來(lái)讀讀寫寫�？墒�，到了有月亮的晚上，就有一群群學(xué)生來(lái)我家里，他們問(wèn)我在家干啥？我說(shuō)看書(shū)。他們就說(shuō)，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書(shū)，我們做功課，那多好！我逗他們：“說(shuō)說(shuō)看，好在哪里？”于是，他們就笑，而且笑而不答。

　　學(xué)生這樣“煩我”，我不討厭，也不生氣，因?yàn)閻?ài)學(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書(shū)，同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒“涼露霏霏沾衣”的感覺(jué)。長(zhǎng)空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹(shù)梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過(guò)一樣。香盤河波光粼粼，如涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿楊柳的河堤走著，時(shí)而走在樹(shù)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開(kāi)”的意境之中。學(xué)生們簇?fù)碇�我，蹦蹦跳跳，�?shū)包里的鐵皮文具盒叮當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒(méi)有了平時(shí)課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰(shuí)還“啊——嗬——”地喊一嗓子，肆意揮灑心中的快樂(lè)。在這樣的氛圍里，學(xué)生們最能敞開(kāi)心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽(tīng)，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。

　　一路歡樂(lè)一路歌，到了學(xué)校走進(jìn)教室后學(xué)生們的言行馬上收斂了。見(jiàn)我坐在桌前翻開(kāi)書(shū)，他們便不再說(shuō)笑，一個(gè)個(gè)輕手輕腳坐在位子上。這時(shí)，一陣翻動(dòng)文具的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來(lái)。他們開(kāi)始做功課，女孩子的頭發(fā)從耳邊垂下，遮住了半邊臉。男孩子的小眉頭微皺，一本正經(jīng)的樣子。那天真、幼稚、純樸的神情很是悅目。有時(shí)候，有的學(xué)生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，都相視一笑。有時(shí)，有的學(xué)生會(huì)歪著頭。拿起橡皮，用夸張的動(dòng)作擦本子，擦完了，又抬頭朝老師望一眼，嬌態(tài)可掬。

　　看一會(huì)兒書(shū)，我站起來(lái)在教室里巡視，并輕聲指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫得很快，字卻不工整，不用批評(píng)他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上寫得規(guī)規(guī)矩矩。我剛一離開(kāi)，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問(wèn)，那一定是重寫了。雙方誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)一句話，但又分明是進(jìn)行了一陣“對(duì)話”。

　　月光下的晚上，窗子大開(kāi)，夜風(fēng)悄然潛入教室，能感觸到額際的發(fā)絲被風(fēng)拂動(dòng)著。窗外的大葉兒楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說(shuō)得不錯(cuò)，我看書(shū)，他們做功課，大家無(wú)言地相互守著，這樣的確很好。

　　但我是不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校呆太長(zhǎng)時(shí)間的`，時(shí)間久了，他們的家長(zhǎng)會(huì)惦記。只要功課一做完，馬上趕他們回家。學(xué)生說(shuō)：“你不走，我們也不走。”我說(shuō)你們先走吧，可以一邊走，一邊唱歌，我坐在教室里聽(tīng)你們唱，等聽(tīng)不到你們的歌聲時(shí)，我再走。終于大家快活地答應(yīng)了。他們一出校門就唱起來(lái)，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱吧？山村的夜晚很寧?kù)o，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫，靜寂的夜，一下子被攪亂了，于是喧鬧起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。

　　聽(tīng)著學(xué)生們的歌聲，我能準(zhǔn)確地判斷出哪幾個(gè)學(xué)生朝哪個(gè)方向分路了，進(jìn)了哪道溝，上了哪條嶺……歌聲漸遠(yuǎn)漸弱。終于，完全消失，狗也不叫了，夜又歸于寧?kù)o，像攪動(dòng)的水又重新平復(fù)了。這時(shí)，只有明亮的月光，默默地?fù)嶂�山野、村莊。那陣喧鬧，如幻覺(jué)一般，讓人懷疑是不是真的發(fā)生過(guò)。

　　那些有月亮的晚上，真美！

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