2018屆成都市高三語文摸底檢測試卷及答案
通過一段時間的復習，是否很想知道自己到底復習的怎么樣了嗎，那就做套語文摸底檢測試卷來看看自己到底復習的怎么樣了吧，以下是百分網(wǎng)小編為你整理的2018屆成都市高三語文摸底檢測試卷，希望能幫到你。
2018屆成都市高三語文摸底檢測試卷題目
第工卷 閱讀題(共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成l～3題。
莊子說，“小知不及大知，小年不及大年”，那么逍遙是否就是超越小知小年，突破限制?
莊子在《齊物論》篇中又說“大知閑閑，小知間間”，“天下莫大于秋毫之末，而太山為小;莫壽
于殤子，而彭祖為夭。’’似乎又要反對執(zhí)著追求大知大年了，然則我們應如何了解莊子的
意思?
“逍遙’’，自然是指對任何依待與條件的超越和破除。然而這理解只是初步的。從客觀
的現(xiàn)實世界來看，任何事情都必然是已被置于因果網(wǎng)絡之中。而所有現(xiàn)實存雀又皆有其實
際條件之依待，有果必有所依之因。要說有待，一切事物都是有待的，就算列子御風亦有待
于風。那么，莊子所講的破除依待是如何可能的?郭象《莊子注》認為，逍遙之義必須從圣人
的修養(yǎng)境界上立言。逍遙所描述的是心靈觀照宇宙萬物的境界，而非對客觀外在世界的經(jīng)
驗描述。放在境界上講，則“一逍遙一切逍遙”，宇宙萬物從逍遙境界觀照而言都自爾而獨
化，自生自在。這種觀照的境界，乃一藝術境界，而非道德修養(yǎng)境界。
這種境界即道家無己、無功、無名的“去礙”，從而達致莊子所言“魚相忘于江湖，人相忘
于道術”，一種含生抱樸、各適其性、天機自張的道家之境。所以，從無待逍遙而言，則大鵬小
鳥皆同。郭象說：“則雖大鵬無以自貴于小鳥，小鳥無羨于天池，而榮愿有余矣。故小大雖
殊，逍遙一也。”
然而這里或會產(chǎn)生一個問題：反觀《逍遙游》的文本里，莊子似乎有意抬高大鵬列子彭祖
大椿，而貶低斥鷂宋榮朝茵蟪蛄，即莊子所說“小知不及大知，小年不及大年’’，這豈不是與郭
注“各適自性，逍遙一也”的說法矛盾嗎?
郭象認為，這當中不僅沒有矛盾，而且還透露了莊子的精義。因為在莊子那里，所謂大
小、長短、夭壽、高下之差乃是由于對待比較而成，是我們成心的知見。正是由于出自比較，
則小年固然不及大年，然而大年卻永遠可以有一“更大之年”去與它相比，則大年亦成小年
了�？梢娐湓趯ΥP系之中，有待是必然的，永遠無法逍遙。我們必須平齊是非，拋卻時待，
正如《齊物論》中說：“天下莫大于秋毫之末，而太山為小;莫壽于殤子，而彭祖為天。”既然“莫
壽于殤子”，則如何“小年不及大年”?可見《逍遙游》中的講法不可執(zhí)實。其實，逍遙若是一
精神境界，則無論是彭祖還是蟪蛄皆可逍遙，端視其有否為物所累而已。我們要明白“小知
不及大知，小年不及大年’’之說所透露的超越自身限制的意思，卻不應執(zhí)實于此。
郭象說：“夫圣人雖在廟堂之上，然其心無異于山林之中，世豈識之哉?徒見其戴黃屋，
佩玉璽，便謂足以纓紱其心矣;見其歷山川，同民事，便謂足以憔悴其神矣，豈知至至者之不
虧哉?”“圣人……終日揮形而神氣無變，俯仰萬機而淡然自若。”真正的圣人，“出世”而未嘗
不“入世”，“入世”又未嘗不“出世’’。所以郭象認為堯才是真正的逍遙，正因為他不似許由自
限于深山之中，與俗情世界對立為二。相反，堯雖在廟堂之上，其心無異于山林之中，無為而
治天下，不以柱梏為桎梏——連桎梏之為桎梏也被超越了，便做到真正的無待，真正的逍遙。
(有刪改)
1.下列關于“逍遙”的理解，不符合原文意思的一項是
A.“逍遙”，指對任何依待與條件的超越和破除，只有平齊是非，拋卻對待，才能逍遙。
B.“逍遙”不是對客觀外在世界的經(jīng)驗描述，而是心靈觀照宇宙萬物的一種藝術境界。
C“逍遙”不屬于道德境界，所以從逍遙境界來看，宇宙萬物都自爾而獨化，自生自在。
D.“逍遙”即是對己、功、名的去除，達到含生抱樸、各適其性、天機自張的道家境界。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.莊子在《齊物論》篇中說“大知閑閑，小知間間”，似乎反對“逍遙就是超越小知小年，突
破限制”的猜想。
B.客觀世界中一切事物都是有待的，要破除依待，理解逍遙，郭象認為必須從圣人的修
養(yǎng)境界上來說。
C.我們只要同于成心的知見，落入了大小、長短、天壽、高下等對待關系之中，就永遠無
法達成逍遙。
D.郭象認為堯才是真正的逍遙，是因為堯身在廟堂之上而心系俗情世界，不似許由自限
于深山之中。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A.“大鵬無以自貴于小鳥，小鳥無羨于天池’’，郭象認為，大鵬小鳥都是自由的，而大鵬高
遠的境界仍然值礙小鳥羨慕。
B.既然莊子還說過“莫壽于殤子，而彭祖為天”，那么對他在《逍遙游》中“小年不及大年”
的這一講法就不可執(zhí)實。
C.“小知不及大知，小年不及大年”之說，透露的是超越自身限制的意思，不應認為這是
主張有大小對待和是非分別。
D.真正的圣人，既“人世”又“出世”，其心不為物所累，所以，即使整天忙碌于世俗事務，
也能神氣無變，淡然自若。
(二)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面文章，完成4～6題。
王陽明的人生與學問
吳 光
明憲宗成化八年九月三十日，王陽明誕生于余姚一個官宦之家。幼名為“云”，五歲時改
名“守仁”，蓋取《論語》“知及之，仁不能守之，雖得之，必失之’’之意。
陽明十二歲時，開始拜師讀書。他經(jīng)常捧書沉思，思考人生真諦。有一天，他突然問書
塾老師：“何為(人生)第一等事?”老師回答說：“惟讀書登第耳!”王陽明疑惑地說：“登第恐未
為第一等事，或讀書學圣賢耳!”這個“讀書學圣賢”的心愿，表達了少年王陽明要做圣賢的遠
大志向。
弘治十二年春，陽明二十八歲，第三次參加會試，終于舉進士出身。
明武宗正德元年，陽明三十五歲。司禮太監(jiān)劉瑾專權跋扈，結黨營私，排斥異己。御史
薄彥徽等會同南京給事中戴銑，上疏請誅劉瑾等“八虎”。劉瑾大怒，逮薄、戴等人下詔獄，各
杖三十。戴銑競被杖死獄中。時任兵部主事的王陽明挺身而出，抗疏力救，劉瑾遂逮陽明下
詔獄，廷杖四十，貶為貴州龍場驛驛丞。
在貶謫龍場期間，王陽明經(jīng)歷了身體與心靈的“百折千難”，但他并未被種種天災人禍所
擊垮，而是自強不息，從容應對。面對種種困境，他常常思考“圣人處此，當有何道”的問題。
在一個風雨交加酌深夜，他突然大徹大悟《大學》“格物致知”之旨，不禁歡呼雀躍，“始知圣人
之道，吾性自足，向之求理于事物者誤也”。這便是所謂“龍場悟道’’，其關鍵在于領悟了“圣
人之道，吾性自足”的道理，其邏輯的結論是求理于心，而非求理于外。這標志著王陽明主體
意識的覺醒，也為他日后在講學中形成良知心學奠定了心靈覺悟的基礎。
正德五年三月，王陽明經(jīng)歷了兩年貶謫生活后被朝廷起用，升為廬陵知縣。他以民為
本，推行了多項德政，特另q是冒著被罷官處分的風險蠲免了困擾境內(nèi)百姓的苛捐雜稅，深得
民眾擁護。同時，他敦勵風俗，推行孝道，以儒家道德人文精神教化民眾，使民風歸于淳厚。
正德十四年六月十四日，寧王朱宸濠在南昌起兵反對朝廷。當時，陽明正奉命到福建途
中，倉促聞變，立即回軍吉安，調(diào)兵“勤王’’。在王陽明的精心調(diào)度與策劃2-下，競能“以萬余
烏合之兵，而破強寇(寧王)十萬之眾”，這在軍事史上創(chuàng)下了以少勝多的奇跡，也成就了王陽
明立德立功立言“三不朽”和文武雙全的歷史聲名。
從正德十二年到十六年，王陽明大多時間在江西贛州和南昌。這段時期，他經(jīng)歷了自貶
謫龍場以來人生最艱難險惡的時期，但種種苦難的磨礪，使王陽明的思想升華到一個新高
度，促使他捉出了“致良知”的哲學命題，從而完成了陽明學的哲學建構。正如陽明自己總結
的：“某于‘良知’之說，從百死千難中得來，非是容易見得到此”，“我此‘良知，二字，實千古圣
圣相傳一點滴骨血也”。陽明良知之教的成型，不僅使其精神境界升華到新的高度，更使他
在復雜險惡的政治斗爭中氣定神閑、寵辱不驚，自立于不敗之地。
嘉靖六年五月，廣西田州土司叛亂，數(shù)剿無效，朝廷遂命王陽明進剿“亂賊”。王陽明率
師抵達廣西以后，對恩恩、田州地區(qū)瑤族土司的武裝反叛采取了安撫為主、罷兵息戰(zhàn)的政策。
不到半年，即促使其首領盧蘇、王受率數(shù)萬之眾竭誠投降，使得遷延數(shù)年、屢剿無效的思田之
亂宣告平息。
廣西平亂的戰(zhàn)事，前后經(jīng)歷一年多。這一年多來，王陽明以衰病之軀，奔走于炎熱潮濕、
瘴癘遍布的崇山峻嶺，可謂嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。嘉靖七年十月初十日，王陽明向朝廷上了
平生最后一道奏疏，說明自己“炎毒益甚、遍身腫毒，喘嗽嘔吐”的嚴重病況，請求朝廷允許他
回鄉(xiāng)養(yǎng)病，其詞悲切。眼見病情日重，他已等不及朝廷的批復了，于是班師北歸。于十一月
二十五日抵達南安府(今大余縣)，二十八日晚，舟停青龍鋪水面。二十九日上午，他已處于
彌留之際，其弟子周積請問有何遺言，陽明只留下了“此心光明，亦復何言’’八個字，瞑目而
逝。享年五十七歲。
(摘編自吳光《王陽明的人生與學問》)
相關鏈接：
“先生(王陽明)之學，始泛濫于詞章，繼而遍讀考亭(朱熹)之書，循序格物，顧物理、吾心
終判為二，無所得入。于是出入于佛、老者久之。及至(龍場)居夷處困，動心忍性，因念圣人
處此更有何道，忽悟格物致知之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。其學凡三變而始得
其門。”
(黃宗羲《明儒學案•姚江學案》)
4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
八王陽明先被貶龍場，后困居江西，經(jīng)受種種苦難的磨礪，始終堅持潛心苦思，終成就了
陽明之學。
B.王陽明力戴銑挺身而出，仗義執(zhí)言，與專權跋扈的劉瑾抗爭，表現(xiàn)了他堅持正義、無所
畏懼的道德勇氣。
C.王陽明提出“圣人之道，吾性自足”，強調(diào)雖圣人之道遙不可及，但自我都可追求主體
心靈的覺悟。
D.王陽明臨終時留下“此心光明，亦復何言’’的遺言，寥寥八字，可視為對王陽明人生與
學問的概括。
5.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是(4分)
八王陽明年少時便立下圣賢之志，不愿走人仕途，成年后卻歷經(jīng)三次科舉而投身官場，
奔走四方，頗立功業(yè)。
B.人生的艱難險惡，促使王陽明思想的升華;而思想的升華，更使他氣定神閑地面對政
治斗爭中的復雜險惡。
C.陽明之學雖為王陽明首創(chuàng)，卻是吸納前人思想精髓所得，他曾學朱熹、佛老，歷經(jīng)艱
難，方悟得良知之教。
D.本文史論結合，選取王陽明人生中的重大事件，展示了明朝這位著名哲學家的人生軌
跡和思想行為。
E.本文直接引用《論語》《大學》的話語，是為了揭示王陽明思想的淵源和發(fā)展過程，豐富
了傳主形象。
6.王陽明一生有哪些主要成就?請結合文本分類概括。(5分)
(三)文學類文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
失語的秋天
符浩勇
天才蒙蒙亮，老黃便起身打點行裝。透過窗戶，依稀可見小村高矮錯落的瓦房升起的裊
裊的炊煙，疲憊的臉孔不由掠過一縷悲哀，他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑……
兩個月前，他作為縣農(nóng)業(yè)合作銀行的信貸員，被抽調(diào)來到四英嶺下小村蹲點扶貧。他的
目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初，他看到一本科技雜志刊載紅堿
土地培植西洋香菇獲高產(chǎn)的經(jīng)驗，他也去函聯(lián)系購買了少許菌種，意想謀求推廣。
他不會忘記他發(fā)動大伙兒培植西洋香菇的那個夜晚。低矮剝落的村部小屋，人聲嚷嚷，
擠著村中的父老兄弟姊妹。
村長姓李，睨著眼，干咳兩聲，說：“老黃是鎮(zhèn)上營業(yè)所的，從科技興農(nóng)著眼，有心讓大家
脫貧致富，大家歡迎!”小屋里，響起了噼里啪啦的掌聲。
他咧口一笑，從一只衣袋里掏出一把菌種，說：“這是西洋香菌種，一月余一個種植周期，
希望大家都種上。五元一斤，不過現(xiàn)在不收錢，等秋天收獲后再從菇菜款中扣……”
“那樣金貴的西洋香菇，恐怕我們侍養(yǎng)不活。”有人顧慮說。
“種植技術，由我負責，種不活的不收錢。不過有個條件，菇菜收獲了，一定賣給我，每公
斤十元。”
“喲，每公斤十元。”厘里人吵嚷起來。
“老黃，真能那樣，你算是為大伙兒辦了件積德事!”
“只怕嘴說不算，等種出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么辦?”
他手一揮，說：“大家不要擔心，種了菇菜，我哪有不收之理?告訴大家，菇菜收后還要經(jīng)
過加工、消毒……最后出口外銷。為了慎重，我們還是訂個合同吧。到時，我還怕你們不賣
給我呢!”
“不賣給你賣給誰?我們不懂得消毒，如何脫手?’’村長搶過話，笑開了懷，“你放心，有我
在，菇菜一定能賣給你，不過履行手續(xù)，訂下合同也好!”
之后，他從縣農(nóng)業(yè)合作銀行貸款一萬元，親自跑了一趟省城，買回了八百斤菌種。他跑
東家、走西舍、去南院，訂合同、核畝數(shù)，指導播種、點糞、澆水、遮陽、開光……
月把一過，紅堿土地長出了白花花的香菇菜，映照在一張張喜悅的臉上。
收獲季節(jié)到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟縣農(nóng)業(yè)合作銀行，貸款十萬元
用來收購菇菜。
他剛回小村，就踏進村長的家，說：“村長，你沒白忙。你種香菇收成有四百公斤，可賺四
千元呀。’’
村長卻眨了眨眼說：“老黃，把這香菇每公斤十元賣給你，你轉賣給別人每公斤多少元?”
“村長，不瞞你說，我同別人訂了合同，每公斤賣十二元!”
“十二元?一公斤賺兩元，全村有萬余公斤，佧就賺了兩萬多元，好輕松呀。”村長打著哈
哈說。
“沒有這么多，村長你也知道，我收了香菇，還要同別人聯(lián)營過濾、消毒，除去貸款本息、
過濾成本、貨運雜費……能有三兩千元就不錯了。”
“老黃，不是我作難你。我同大伙兒說了，香菇菜，我們自己聯(lián)系自己賣，賣了后，菌種
錢，我們給。待到你蹲點走時，我們再好好聚一餐……”村長盯著他像一個陌路人。
“村長你怎能這樣?我們訂了合同的呀!”
“訂了合同有屁用，你上告，也沒有人理。”
村長嗓門提上來，沒有半點商量的余地。
老黃知道拗不過村長，他跑東家，他走西舍，他去南院…“
他沒有想到，大伙兒支支吾吾，都是同樣的回答。
轉眼，香菇菜收獲完了，村長派人外出聯(lián)系，銷路一直沒有著落。
等到有一天，村長像個泄了氣的皮球，找上門來。老黃跑去一看，愣住了：原先白花花的
西洋香菇變質、長霉、褪色了，失去了銷售的價值，他頓感一陣悲哀。
一萬余公斤的西洋香菇報廢了，茵種的錢自然也收不上。他賠去了一萬元貸款本息不
算，沒有想到，競有人怨起他領著大伙蠻干了一番，毫無結果。
昨天，鎮(zhèn)政府來人，找他談話，語重心長地說，農(nóng)民脫貧致富不能急于求成，更不能蠻干，
一下子就想富起來……未了，調(diào)整他到別個村莊去。
天漸漸地亮了。他拎起了行李，走出門去。門外，站了一卻憨厚樸實的農(nóng)民，呼地圍了
上來，噓寒問暖，他們仿佛欠了什么重債，負疚、慚愧、不安…“
他心頭一熱，大步流星，離開了小村……
(有刪改)
7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，恰當?shù)囊豁検?3分)
八小說采用了倒敘的形式，從蹲點扶貧的老黃離開小村寫起，然后講述了他幫助村民脫
貧致富的故事，敘事起伏有波瀾。
B.在培植西洋香菇的動員會上，村民們興致勃勃，但也流露出心中的顧慮和對老黃的不
信任，這為后面村民的違約做了鋪墊。
C.村民看到白花花的香菇菜時的喜悅，與不愿將之賣給老黃時的冷漠形成反差，突出了
村民們的自私冷酷、貪得無厭。
D.“失語的秋天”中的“失語’’一詞，意蘊豐富，既表現(xiàn)了老黃經(jīng)歷風波后的無奈，更表現(xiàn)
了村民們事后的負疚和慚愧。‘
8.請簡要梳理小說中“老黃”的心理變化過程。(5分)
9.“村長’’在小說中有哪些主要作用?請簡要分析。(6分)
二、古詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10 ~13題。
靳德進，其先潞州人，后徒大名。祖璇，業(yè)儒。父祥，師事陵川郝溫，兼善星歷。金末兵
亂，與母相失，母悲泣而盲，祥訪得之，舐其目，百日復明，人稱其孝。國初，劉敏行省于燕，辟祥置幕下，佩以金符。時藩帥得擅生殺，無辜者多賴祥以免。贈集賢大學士，謚安靖。
德進為人材辨，幼讀書，能通大義，父歿，益自刻勵，尤精于星歷之學。世祖命太保秉忠
選太史官屬，德進以選授天文、星歷、卜筮三科管勾，凡交蝕躔次、六氣侵診，所言休咎輒應。時因天象以進規(guī)諫，多所裨益。累遷秘書監(jiān)，掌司天事。從征叛王乃顏，揆度日時，率中機會。諸將欲剿絕其黨，德進獨陳天道好生，請緩師以待其降。俄奏言：“叛始由惑于妖言，遂謀不軌，宜括天下術士，設陰陽教官，使訓學者。”帝從之，遂著為令。
成宗以皇孫撫軍北邊，帝遣使授皇太子寶，德進預在行，凡攻戰(zhàn)取勝，皆豫克期日，無不
驗者。亦間言事得失，多所裨益。成宗即位，歷陳世祖進賢納諫、咨詢治亂之原，帝嘉納之。
授昭文館大學士，知太史院，領司天臺事，賜金帶宴服。都城以獲苫廩，或請以瓦易之，帝以問德進，對日：“若是役驟興，物必踴責，民力重困，臣愚未見其可。”議遂寢。敕中書自今凡集議政事，必使德進預焉。所建明多見于施行。尋以病丐閑。
仁宗時在東宮，特令中書加官以留之。會車駕自上京還，召見白海行宮，授資穗大夫、中
書右丞，議通政院事。仁宗即位，命領太史院事，力辭不允。以疾卒于位。贈推誠贊治功臣、
榮祿大夫、大司徒、柱國、魏國公，謚文穆。
(節(jié)選自《元史•列傳第九十•方技》)
10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
八祖璇，業(yè)儒 業(yè)：以……為業(yè)
B.所言休咎輒應 咎：兇，不吉利
C.德進預在行 預：預先
D.尋以病丐閑 丐：請求
11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.行省，古代地方行政區(qū)劃。元代最高中央行政機關為中書省，在各地設置行中書省，
簡稱“行省”;中央政府派省官出使地方也稱“行省”。
B.辟，官府征召。征辟制源自漢代，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式�！稄�
衡傳》中“連辟公府，不就”的“辟”即是此意。
C.東官.因方位得名，一般指太子所居之官，后借指居住東宮的太子。《陳情表>中“猥以
微賤，當侍東宮”中“東官”就是指代太子。
I).謚，謚號，中國古代帝王、貴族、大臣或其他有一定社會地位的人，死后根據(jù)其生前的
德行，加給他們的帶有褒獎意義的稱號。
12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.靳德進之父靳祥為官正直，他利用手中的生殺之權，保全了不少元罪百姓的性命e
B‘靳德進精于星歷，因此他屢受薦舉提拔.多次的進諫和上奏，都得到了皇上的認可。
C.靳德進善于預測，成宗以皇孫身份帶兵之時，其攻戰(zhàn)取勝，靳德進都能預測準日期。
D.靳德進見識高卓，他反對剿殺，重視教化，勸阻糧倉改建，都顯示出他過人的智慧。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)叛始由惑于妖言，遂謀不軌，宜括天下術士，設陰陽教官，使訓學者。(5分)
(2)對日：“若是役驟興，物必踴貴，民力重困，臣愚未見其可。”議遂寢。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面的宋詩，完成14～15題。
宿芥塘佛祠①
【宋】賀鑄
青青辮國麥欲抽芒，浩蕩東風晚更狂。
微徑斷橋尋古寺，短籬高樹隔橫塘。
開門未掃揚花雨，待晚先燒柏子香。
底許o暫忘行役倦，故人題字滿長廊。
【注】①詩人當時以閱田為務，每天忙于巡查農(nóng)事。②舞：大麥。③底許：幾許，多少。
14.下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)
A.“辮麥欲抽芒”點明春末的物候，以“東風晚更狂”寫風勢變大，直接表達了詩人對莊稼
的擔憂。
B.“微徑斷橋尋古寺”，以“微徑”“斷橋”襯托出寺廟僻靜冷落略帶荒涼的特點，極具畫面感。
C“短籬高樹隔橫塘”，描繪了寺廟周圍錯落有致的環(huán)境，暗示了探幽尋寺之路的曲折
縈回。
D.全詩寫入寺過程，層次井然：先寫進入庭院;再寫傍晚燃香;末寫在寺內(nèi)長廊看到滿是
故人題字。
E.全詩以時間推移和空間轉換為序，意在表現(xiàn)行人投宿古寺途中由“倦，，到“忘”的心理
變化過程。
15.犀聯(lián)說“底許暫忘行役倦”，請結合全詩分析詩人“暫忘”的原因。(6分)
(三)名句名篇默寫(5分)
16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分，每空1分)
(1)李白在《蜀道難》里用“ 一，_ ___”寫水流的湍急咆哮，以突出蜀道之險。
(2)蘇軾在《念奴嬌•赤壁懷古》中，運用借代修辭展現(xiàn)曹軍失敗的句子是“ ”。
(3)在辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》中，“ ， 表現(xiàn)了劉裕往昔居處
的變遷。
第Ⅱ卷表達題(共80分)
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)
�、僭诒举惣疚骷啄┹嗁愂轮�，皇家馬德里客場取勝馬拉加，C羅帶領球隊勇奪第33個聯(lián)
賽冠軍，真是大快人心。
�、诳茽柹�•懷特黑德的《地下鐵道》-書見解透徹，入木三分，深受讀者好評，獲得了
2016年美國國家圖書獎。
③七月流火，天氣炎熱，逃離都市，走進深山，看夏山蒼翠，聽泉水涓涓，感受一份難得的寧靜與清涼。
�、芤蚴茈娚痰膹姶鬀_擊，實體百貨業(yè)利潤持續(xù)下滑，日薄西山，整個行業(yè)亟需整合升級，
才能找到出路。
�、蓦娨晞�<老有所依》直面“養(yǎng)老困局”，用感人故手了養(yǎng)老問題的不同側面，被觀眾
評為哀而不傷的作品。
A①④ B.④⑤ C②③ D.②⑤
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
八自從最長的成都市出城高架橋——神仙樹立交群正式開通以來，成都市區(qū)再添一條
出城主干道，從二環(huán)路高架就可以直接出城到達劍南大道。
B-中國航空工業(yè)集團自主研制了直-19E出口型武裝直升機近日首飛成功，這展現(xiàn)了
我國航空工業(yè)的新成就，展現(xiàn)了中國軍工制造的實力。
C優(yōu)秀的外交家，不會盲目強硬，而應該知道國家的核心利益在哪里，他們要懂得在合
適的'時間.合適的場合，對某些問題做出合適的妥協(xié)。
D.政府在管理共享單車時，既要對市民加強文明騎行的宣傳教育，也要將用戶的違法違
規(guī)行為記入信用記錄，建立守信激勵和失信懲戒。
19.填人下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
“讀書破萬卷，下筆如有神”這句詩清晰地點出了閱讀和寫作之間的因果關系，①，我
們通常都誤會了它的重點。以為讀書的重點在于“萬卷”，認為②讀得多，自然寫得好。
③，讀書的重點不是“萬卷’’，而是在于“破”。“破”④讓你非得讀很多遍，讀到韋編三絕，
�、菀x破書中的精義。所以想要下筆如有神，不光是看你讀過幾遍，又或是讀過幾卷這種
數(shù)量上的積累，它⑥講究的是一個效率問題。
┏━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┓
┃ ┃ ① ┃ ② ┃ ③ ┃ ④ ┃ ⑤ ┃ ⑥ ┃
┣━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━┫
┃ A ┃ 然而 ┃ 只有 ┃ | ┃ 就是 ┃ 只要 ┃ 也 ┃
┣━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━┫
┃ B ┃ 但是 ┃ 只要 ┃ 其實 ┃ 不是 ┃ 而是 ┃ 更 ┃
┣━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━┫
┃ C ┃ | ┃ 如果 ┃ 所以 ┃ 不僅 ┃ 而且 ┃ 還 ┃
┣━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━┫
┃ D ┃ 因為 ┃ 一日 ┃ 誠然 ┃ 既 ┃ 也 ┃ } ┃
┗━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━┻━━━━┻━━━━┛
20.在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不
超過15個字。(5分)
石材建筑非常費時，特別是① ，比如，科隆大教堂的修建跨越了六個世紀，巴黎圣母
院大教堂也修建了一百多年。與石材建筑相比，木材建筑易壞易朽，整體壽命不長。中西方
建筑對于材料的選擇，主要是受文化心態(tài)的影響。 ② ，石材質地堅硬，體現(xiàn)理性的追求
和陽剛之美;中國人多選擇木質作為建筑材料，木質自然柔韌，③。
21.下面是某地全民閱讀活動的標志，請寫出除漢字以外的主要構圖要素，并說明圖形寓意，
要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)
四、作文(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
據(jù)《新京報》報道，近日，杭州交警面向外賣平臺送餐人員，發(fā)放《外賣小哥交通安全手
冊》。通過專項考試免費獲得手冊后，送餐人員若因交通違章需要接受現(xiàn)場處理，警方可根
據(jù)“趕時間送餐”的實際情況，允許送餐員在一周時間內(nèi)自行選擇時間，“彈性受罰”。這一措
施引發(fā)了熱議。
你對此有什么看法呢?請寫一篇不少于800字的文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
2018屆成都市高三語文摸底檢測試卷答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)
1. C'(強加因果)
2. D(“堯身在廟堂之上而心系俗情世界”錯，原文說身在廟堂之上，“其心無異于山林之中”)
3. A(“大鵬仍然值得小鳥羨慕”無中生有)
(二)實用類文本閱讀(12分)
4. (3分)C(“圣人之道，吾性自足”說的是圣人之道就在自性中，并非遙不可及)
5. (4分)AE (A.王陽明并未排斥仕途;E.對引用作用的分析錯誤。答對一項給2分)
6. (5分)①學術方面:創(chuàng)建陽明學，提出了“致良知”的哲學命題;②為政方面:治政有方，推行德政與教化;③軍事方面:平叛得力，創(chuàng)下了以少勝多的奇跡。(答對一點2分，三點5分，意思相近即可)
(三)文學類文本閱讀(14分)
7. (3分)A ( B.“鋪墊”分析錯誤;C'.“自私冷酷、貪得無厭”，分析不妥當;D.“更……負疚和慚愧”理解錯誤)
8. (5分)①引進種植西洋香菇，幫助大家脫貧致富時的積極熱心;②村民違約后，面對西洋香菇報廢，貸款無法收回時的悲哀;③事后被人埋怨，被調(diào)整到其他村莊時的迷茫、屈辱和壓抑;④離開村莊時，為村民的憨厚樸實而感動。(每點1分，心理變化過程順序正確1分，意思相近即可)
9.(6分)①村長是事件的主要參與者，推動了情節(jié)的發(fā)展。②村長的狹隘、愚昧導致了老黃脫貧致富項目的失敗，揭示了小說的主題，引人深思。③村長這一形象，對“老黃”起到了襯托作用，使“老黃”的形象特點更為鮮明。(每點2分，意思相近即可)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
10. (3分)C(預:參與)
11. (3分)D(“帶有褒獎意義的稱號”錯，溢號帶有褒貶意義)
12. (3分)A(靳祥手中沒有生殺之權)
13. (10分)(1) (5分)叛變的開端，是由于(人們)被妖言所迷惑，于是謀圖不軌。應該招納天下術士，設立陰陽教官，讓他們來教導那些學習的人。(大意正確2分，落實“括”、“訓”、“學者”的意思各1分)
(2) (5分)(靳德進)回答道:“如果這件事迅速辦起來，物資必然迅猛漲價，百姓的經(jīng)濟承受力會遇到大的困難，我愚笨，沒有看出那是合適的。”(改建的)動議于是停息。(大意正確2分，落實“驟”、“踴貴”、“寢”的意思各1分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
14. (5分)AE (A.“直接表達……擔憂”錯誤。E.不是“意在”表現(xiàn)“途中”的心理變化。答對一項給2分，答對兩項給5分)
15. (6分)(1)詩人每天以閱田為務，投宿古寺，暫離行役的勞倦。(2)寺處幽僻，楊花飄落，柏子燃香，自在清凈。(3)見到故人題字，詩人感到慰藉。(每點2分，意思相近即可)
(三)名句名篇默寫((5分)
16. (5分)CZ飛湍瀑流爭喧馗，冰崖轉石萬壑雷(2)墻槽灰飛煙滅(3)斜陽草樹，尋常巷陌(答對一空1分，有錯字、漏字、添字則該空不給分)
第11卷表達題(共80分)
三、語言文字運用(20分)
17. (3分)D(大快人心:指壞人壞事受到懲罰或打擊，使得大家非常痛快。入木三分:形容書法筆力剛勁有力，也比喻文章或見解深刻、透徹;匕月流火:天氣轉涼。日薄西山:比喻衰老的人或腐朽的事物臨近死亡。哀而不傷:意為悲哀而不過分。多形容詩歌、音樂等作品具有中和之美。也比喻處事適中，沒有過分與不及之處)
18. (3分)C (A項語序不當，應改為“成都市最長的出城高架橋”;B項結構混亂，可將“研制了”的“了”改為“的”;n項成分殘缺，應改為“建立守信激勵和失信懲戒機制”)
19(3分)B
20. (5分)示例:①大教堂建筑工期很長②西方人多選擇石材作為建筑材料③富有感性的韻味和陰柔之美。(答對第①點1分，答對其他兩點各給2分，意思相近即可)
21 (6分)示例:標志主體為一本豎立著的打開的書，書的封面封底上分別畫有窗戶和階梯的圖案。其寓意是:書籍是一扇窗戶，可以打開眼界;讀書是階梯，通向更遠的未來。(答對構圖要素2分，答對寓意4分)
四、寫作(60分)
22.(60分)
參見高考作文評分標準。
【屆成都市高三語文摸底檢測試卷及答案】相關文章：
2018屆江西高三語文模擬試卷及答案11-30
小升初語文摸底檢測06-23
小升初語文摸底檢測題06-23
2018屆永州市高三語文模擬試卷及答案12-02