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2017年高考語(yǔ)文作文社會(huì)熱點(diǎn)素材及運(yùn)用
知識(shí)、能力是解決問(wèn)題的前提和基礎(chǔ)，方法、技巧則是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。本文是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年高考語(yǔ)文作文社會(huì)熱點(diǎn)素材及運(yùn)用，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.立意點(diǎn)：.環(huán)保、責(zé)任、改革、夢(mèng)想
共享單車(chē)是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車(chē)單車(chē)共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)。
2016年底以來(lái)，國(guó)內(nèi)共享單車(chē)突然就火爆了起來(lái)，最近一張手機(jī)截屏躥紅網(wǎng)絡(luò)。在這張截圖上，24個(gè)共享單車(chē)應(yīng)用的圖標(biāo)霸滿了整個(gè)手機(jī)屏幕，真的是“一圖說(shuō)明共享單車(chē)的激烈競(jìng)爭(zhēng)”。
而在街頭，仿佛一夜之間，共享單車(chē)已經(jīng)到了“泛濫”的地步，各大城市路邊排滿各種顏色的共享單車(chē)。共享單車(chē)已經(jīng)越來(lái)越多地引起人們的注意，由于其符合低碳出行理念，政府對(duì)這一新鮮事物也處于善意的觀察期。公共出行的“最后一公里”問(wèn)題一直是許多城市交通系統(tǒng)面臨的難題。
在北京、上海等一線城市，這個(gè)問(wèn)題顯得尤為突出。例如，如果家到地鐵站口的距離較遠(yuǎn)，除步行之外的通勤方式就只能選擇自行車(chē)、“蹦蹦車(chē)”以及“摩的”等黑車(chē)�？爝f業(yè)的“最后一公里”，衍生出的需求催生出各種快遞柜和代收服務(wù)的商機(jī)。而公共出行的“最后一公里”也讓部分人看到了商機(jī)。如今各路商家開(kāi)始瞄上了用O2O平臺(tái)改造“自行車(chē)”的機(jī)會(huì)，希望給“自行車(chē)”插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀。
目前以ofo共享單車(chē)和摩拜單車(chē)為代表的“共享單車(chē)”模式開(kāi)始在城市中流行起來(lái)。其他競(jìng)爭(zhēng)者包括小鳴單車(chē)、優(yōu)拜單車(chē)、小藍(lán)單車(chē)等也紛紛入局，想要切下一塊市場(chǎng)蛋糕。在高校、地鐵口和各大商圈等人流密集點(diǎn)，“小黃車(chē)”和“小紅車(chē)”紛紛扎堆現(xiàn)身，特別醒目。用戶(hù)通過(guò)手機(jī)APP客戶(hù)端軟件的定位功能就能查找到附近的自行車(chē)，通過(guò)手機(jī)軟件掃描車(chē)身上的二維碼取車(chē)與還車(chē)，并支付費(fèi)用。對(duì)于在校學(xué)生和上班族來(lái)說(shuō)，這種有科技感的自行車(chē)帶來(lái)不少便利。
2.立意點(diǎn)：規(guī)則與底線、尊重、堅(jiān)守
對(duì)這個(gè)故事再熟悉不過(guò)：為了救患有闌尾炎的媽媽?zhuān)?歲的小愛(ài)迪生找來(lái)幾面明晃晃的大鏡子，讓油燈的光聚在一起，機(jī)智地讓家中房間變亮，醫(yī)生因此成功實(shí)施了手術(shù)。對(duì)于這則出現(xiàn)在人教社小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的名人軼事，很少有人質(zhì)疑它的真實(shí)性，直到8年前，數(shù)位語(yǔ)文教師開(kāi)始和它“死磕”。死磕的理由也相當(dāng)充分——沒(méi)有任何一本愛(ài)迪生傳記提及此事，更何況愛(ài)迪生7歲時(shí)，醫(yī)學(xué)史上還沒(méi)出現(xiàn)對(duì)闌尾炎手術(shù)的論述。
這些年，我們學(xué)的究竟是不是“假課文”?漫天的質(zhì)疑、聲討、抗議，如雪花撲面而來(lái)，凝結(jié)成一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。令人欣慰的是，面對(duì)步步緊逼的讀者，教材編者沒(méi)有讓步，他們也較上了勁。有編者堅(jiān)決回應(yīng)，《愛(ài)迪生救媽媽》絕非“杜撰”的故事，它是“有來(lái)路的”。一部77年前的美國(guó)黑白電影，以及一篇34年前的人教版初中英語(yǔ)課文，就是這篇文章的素材來(lái)源。被問(wèn)號(hào)擊中的我，扒出編者提及的影片和課文。
當(dāng)看到頭戴鴨舌帽的小愛(ài)迪生，拿著鏡子圍在母親病床前那一刻，至少，這不是一篇“比三聚氰胺更毒的假課文”。雖然救母的真實(shí)性仍然難以求證，但最起碼，它有源可溯。要不是讀者和編者“掐架”，恐怕我到現(xiàn)在也不知道，愛(ài)迪生救媽媽一事，除了一部老電影，并無(wú)其他可以相互佐證的資料，而在故事的原產(chǎn)地美國(guó)，普通人幾乎都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這則名人軼事。不過(guò)，除了釋疑，編者似乎還大喊了一聲“打住!”一個(gè)聲音冷靜地說(shuō)，“教材可以批評(píng)，但不要炒作。”我倒認(rèn)為，只要是理性的聲音，爭(zhēng)議更激烈也無(wú)妨。倘若雙方都擺出自己的觀點(diǎn)和依據(jù)，辯論，較真，“假課文”的質(zhì)疑豈不會(huì)煙消云散?就怕不“較真”。有編者委屈地回應(yīng)，“語(yǔ)文不是歷史”，主要功能應(yīng)是為教學(xué)服務(wù)。也有教師淡然稱(chēng)，不必糾結(jié)真實(shí)性，只要價(jià)值觀向善就行。這兩種觀點(diǎn)都經(jīng)不起推敲。如果語(yǔ)文教學(xué)純粹是傳遞知識(shí)，我們的課文怎么會(huì)經(jīng)過(guò)千百回的精挑細(xì)選，幾乎所有的文章都旋律一致地弘揚(yáng)美好高尚的情感?可見(jiàn)，我們的語(yǔ)文教育不可能回避價(jià)值觀的潛移默化。但為了弘揚(yáng)善的價(jià)值觀，就可以拋掉真實(shí)的內(nèi)核嗎?
真與善沖突時(shí)，寧要樸素的真，也不要摻假的善。一個(gè)并不完美的真實(shí)形象，遠(yuǎn)勝人為塑造的高大英雄。
3.立意點(diǎn)：信念與堅(jiān)持
讓“工匠精神”照亮“中國(guó)品牌”，要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多“中國(guó)工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。
所謂工匠精神，既是一種做事的態(tài)度，也是一種從業(yè)的追求;既是對(duì)自我的期許，也是對(duì)他人的承諾;既是一種職業(yè)的操守，也是一種文化的傳承�？胺Q(chēng)工匠者，必有對(duì)事業(yè)的沉靜與專(zhuān)注，必有對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)品質(zhì)的追求。他們細(xì)心打磨，不至極致必不輕付于人。他們承繼傳統(tǒng)而不泥古，融會(huì)貫通推陳出新。他們誠(chéng)信重諾，視質(zhì)量品牌為生命而決不妥協(xié)姑且。他們摒棄浮躁，沉潛于事滴水穿石，有事業(yè)心而無(wú)功利心。作為一種文化基因和精神傳承，工匠精神為各行各業(yè)所必需。
小到技術(shù)研發(fā)、車(chē)間生產(chǎn)、服務(wù)提升等微觀領(lǐng)域質(zhì)量水平的提升，大到供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實(shí)體經(jīng)濟(jì)振興、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等宏觀戰(zhàn)略的實(shí)施，都離不了工匠精神的支撐。單個(gè)工匠力量雖微，但當(dāng)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族都來(lái)厚植工匠文化，崇尚工匠精神，都以工匠精神來(lái)打造產(chǎn)品和企業(yè)的品牌，逐漸涌現(xiàn)出眾多的“中國(guó)工匠”和富有工匠精神的企業(yè)，就能打造出響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;中國(guó)品牌”，塑造出光燦燦的“中國(guó)形象”。
質(zhì)量之魂，存于匠心。近年來(lái)，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，中國(guó)制造亟待匠心回歸，亟待工匠精神的注入和加持，以重振市場(chǎng)信心，培樹(shù)國(guó)際形象，筑就“中國(guó)品牌”。弘揚(yáng)工匠精神，既靠思想自覺(jué)，也靠文化涵養(yǎng);既靠政策的激勵(lì)，也靠環(huán)境的營(yíng)造。既需要樹(shù)立技能寶貴、勞動(dòng)光榮的企業(yè)治理理念并注重產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)的提升，也需要形成尊重工匠、尊崇工匠精神的社會(huì)氛圍和制度、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，樹(shù)立技能寶貴、勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚。
既要建立體現(xiàn)人才和創(chuàng)新要素價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制，也要提高科技成果轉(zhuǎn)化的效率。工匠精神是中國(guó)經(jīng)濟(jì)迎接質(zhì)量時(shí)代和步入轉(zhuǎn)型升級(jí)攻堅(jiān)期的需要。讓我們高揚(yáng)工匠精神，照亮質(zhì)量時(shí)代之前程。
4.立意點(diǎn)：文化傳承、初心
業(yè)內(nèi)人士指出，近年來(lái)，包括各類(lèi)真人秀、親子秀、相親節(jié)目等綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)，在受到一些觀眾追捧的同時(shí)，也在一定程度上呈現(xiàn)出同質(zhì)化、泛娛樂(lè)化趨勢(shì)，而這為當(dāng)下文化類(lèi)節(jié)目的爆發(fā)提供了契機(jī)。
面對(duì)文化類(lèi)節(jié)目的集體走紅，《見(jiàn)字如面》總導(dǎo)演關(guān)正文，在接受《工人日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)這樣評(píng)論：“一條街上如果只有一家飯館，這家飯館的生意肯定不行。如果是飯館一條街，可能大家生意都好。這是一個(gè)行業(yè)的生態(tài)。包括各種娛樂(lè)節(jié)目在內(nèi)，從不同層次共同滿足觀眾需求的娛樂(lè)努力，都是一種生態(tài)，文化節(jié)目也開(kāi)始產(chǎn)生了某種生態(tài)，因?yàn)樗辛艘欢〝?shù)量上的積累。
“但在視頻節(jié)目整體占比上，我覺(jué)得文化節(jié)目的數(shù)量，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。文化類(lèi)熱播節(jié)目，還是鳳毛麟角。”同時(shí)，他認(rèn)為，這些文化節(jié)目現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了滿足不同層次的文化消費(fèi)需求的一種努力。“有一些節(jié)目更能滿足大眾的情感需要，有一些滿足知識(shí)傳播型的，也有一些趣味性的，還有一些是智慧型的等。它們屬于有不同的層次，這些層次最終合成一種叫文化傳播和傳承的景觀。
各種層次沒(méi)有所謂高低，大家都應(yīng)該去努力，生態(tài)越豐富，產(chǎn)品成長(zhǎng)的可能越健康。”有評(píng)論指出，《朗讀者》和《見(jiàn)字如面》生逢其時(shí)，它們成功激活了公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的那股無(wú)處釋放的熱情。在中國(guó)藝術(shù)研究院學(xué)者孫佳山看來(lái)，要理解文化節(jié)目走紅的當(dāng)下，必須了解中國(guó)綜藝節(jié)目模式的變遷過(guò)程。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，并非偶然。
5.立意點(diǎn)：機(jī)會(huì);讓自己更優(yōu)秀;位置……
生活中，不要總抱怨為何沒(méi)有機(jī)會(huì)，需多問(wèn)問(wèn)自己是不是頂尖者，頂尖者總會(huì)有自己的位置。
卡拉揚(yáng)顯鋒芒
馮·卡拉揚(yáng)是奧地利著名指揮家。他大學(xué)畢業(yè)后，感覺(jué)在人才濟(jì)濟(jì)的維也納沒(méi)有自己適合的位置，便回到了自己的家鄉(xiāng)薩爾茨堡。在家鄉(xiāng)，卡拉揚(yáng)起初也找不到施展自己才華的舞臺(tái)，人非常頹廢。
一次，他向父母抱怨說(shuō)：“我八歲就已經(jīng)舉行了公開(kāi)演奏會(huì)，到現(xiàn)在竟沒(méi)人賞識(shí)，真是沒(méi)有道理。”卡拉揚(yáng)的父親既是一位醫(yī)生，也是一名出色的業(yè)余音樂(lè)家，他對(duì)年輕的卡拉揚(yáng)說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)國(guó)王沒(méi)有座位坐嗎?”卡拉揚(yáng)說(shuō)：“沒(méi)有。”父親說(shuō)：“只要你能在自己的領(lǐng)域做到像國(guó)王那樣的頂尖者，就不會(huì)沒(méi)有自己的位置。”卡拉揚(yáng)聽(tīng)了父親的話頗有感觸。他開(kāi)始精心策劃一場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì)，讓別人看到他的優(yōu)秀。
經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，他在音樂(lè)會(huì)上指揮莫扎特音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生樂(lè)隊(duì)，完美演奏了柴科夫斯基的《e小調(diào)第五交響曲》、莫扎特的《A大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》和理查·施特勞斯的交響詩(shī)《唐璜》等著名曲目。聽(tīng)眾不住地向這位青年指揮家報(bào)以熱烈掌聲。這次音樂(lè)會(huì)，也吸引了很多著名歌劇院的院長(zhǎng)前來(lái)欣賞。音樂(lè)會(huì)后，烏姆市歌劇院的院長(zhǎng)跑到后臺(tái)找到了卡拉揚(yáng)。他激動(dòng)地對(duì)卡拉揚(yáng)說(shuō)：“年輕人，你太有才華了，來(lái)我烏姆市歌劇院擔(dān)任常任指揮吧。”卡拉揚(yáng)既驚喜又疑惑，他問(wèn)院長(zhǎng)：“據(jù)我了解，您的歌劇院不缺常任指揮，我去了原常任指揮怎么辦?”院長(zhǎng)哈哈大笑說(shuō)：“這個(gè)位置，是留給頂尖者的，誰(shuí)最夠優(yōu)秀，誰(shuí)就坐上這個(gè)位置。”
(摘自《少年文摘》2017年第1期)
6.立意點(diǎn)：創(chuàng)新;敢為天下先;成功……
在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)之前，承辦奧運(yùn)會(huì)一直是虧本生意，尤伯羅斯卻出人意料地成功扭轉(zhuǎn)了之一局面，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)舉辦奧運(yùn)會(huì)的“洛杉磯模式”。敢做先鋒，不當(dāng)看客，這應(yīng)該是尤伯羅斯成功的最大秘訣。
讓奧運(yùn)會(huì)變成“搖錢(qián)樹(shù)”
1984年，美國(guó)洛杉磯獲得了舉辦第23屆夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。這雖然是一件好事，但是市議會(huì)卻毫無(wú)興奮之情，因?yàn)樗麄冎溃酝e辦奧運(yùn)會(huì)的城市都欠債累累，理所當(dāng)然的，洛杉磯也不會(huì)例外。
就在市議會(huì)進(jìn)退兩難之際，一位叫彼得·尤伯羅斯的商人站了出來(lái)，他向市政府提出能否由他個(gè)人出資承辦這屆奧運(yùn)會(huì)。市議會(huì)拿不定主意，他們不得不向國(guó)際奧委會(huì)求助，希望對(duì)方允許私人辦奧運(yùn)的請(qǐng)求。無(wú)奈之下，國(guó)際奧委會(huì)只得打破《憲章》的清規(guī)戒律，同意了這一前所未有的“另類(lèi)”要求。
很快，尤伯羅斯把自己一手建起的旅游公司賣(mài)了1000萬(wàn)美元作為啟動(dòng)資金。同時(shí)，以他為主席的奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)了。在工作進(jìn)入軌道后，尤伯羅斯還招了200名工作人員，制定了嚴(yán)格的紀(jì)律和工作章程。
想要舉辦奧運(yùn)會(huì)最關(guān)鍵的一點(diǎn)，便是需要大量資金建體育場(chǎng)館，而最好的辦法就是拉贊助。聰明的尤伯羅斯拉贊助的方法別具一格：他規(guī)定正式贊助單位限制在30家以?xún)?nèi)，每家出資不少于400萬(wàn)美元，贊助商可以取得本屆奧運(yùn)會(huì)中某項(xiàng)商品的專(zhuān)賣(mài)權(quán)。
為此，各大公司使勁提高贊助費(fèi)，尤其是可口可樂(lè)公司和百事可樂(lè)公司，可口可樂(lè)公司先下手為強(qiáng)，一下子出資1300萬(wàn)美元擊敗百事可樂(lè)。而柯達(dá)和富士，柯達(dá)只愿出100萬(wàn)美元。尤伯羅斯手腕一翻，富士就主動(dòng)送上700萬(wàn)美元。
就這樣，尤伯羅斯輕輕松松地就拉到了3.58億美元的贊助。同時(shí)，他還以2.5億美元的天價(jià)，賣(mài)出了奧運(yùn)會(huì)的的電視轉(zhuǎn)播權(quán)(以前都是無(wú)償轉(zhuǎn)播)。不僅如此，尤伯羅斯還以700萬(wàn)美元把奧運(yùn)比賽播放權(quán)賣(mài)給了廣播電臺(tái)。而在火炬?zhèn)鬟f過(guò)程中，他以1公里3000美元的價(jià)格賣(mài)給市民。只要你出3000美元，就可以舉著奧運(yùn)火炬跑上1公里。如此一來(lái)，尤伯羅斯就有足夠的資金舉辦奧運(yùn)會(huì)了。
最終，在那一屆奧運(yùn)會(huì)上，吸引了140個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1960名運(yùn)動(dòng)員參加。令許多人沒(méi)有想到的是，那一屆的奧運(yùn)會(huì)舉辦得非常成功，一舉扭轉(zhuǎn)了過(guò)去舉辦奧運(yùn)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)財(cái)政虧損的局面。
在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，尤伯羅斯總計(jì)贏利2.5億美元，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)舉辦奧運(yùn)會(huì)的“洛杉磯模式”。
7.立意點(diǎn)：
考生的角度：
�、僖淮侮P(guān)于良知的高考;②高考與救人孰重孰輕?;③讓愛(ài)高飛;④前途·生命·選擇;⑤高考可以重來(lái)，生命只有一次
社會(huì)責(zé)任的角度：
①放下高考，談?wù)勅松?②大愛(ài)讓生命延續(xù);③“義”不容辭;④先做好公民，再圓高考?jí)簪菀粋�(gè)高中男孩的成人禮
媒體和公眾的角度：
�、俳逃龖�(yīng)該培養(yǎng)這樣的人②“最美中學(xué)生”美在哪里?;③莫給義舉太多壓力④90后身上的“雷鋒精神”;⑤人性高于一切;
高三男生放棄復(fù)習(xí)赴京捐骨髓稱(chēng)救人比高考重要
湖北省襄陽(yáng)市襄陽(yáng)一中高三學(xué)生張文馳赴京捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，挽救素不相識(shí)的白血病患者的生命。張文馳放棄高考復(fù)習(xí)捐骨髓救人的舉動(dòng)，被網(wǎng)友們譽(yù)為“最美中學(xué)生”。
與福建的一名4歲白血病患者配型成功，他當(dāng)即確認(rèn)了捐獻(xiàn)意愿。為了及時(shí)救助這名4歲的患者，正在進(jìn)行緊張高考沖刺的張文馳，決定先來(lái)京捐骨髓，等身體恢復(fù)后再趕回去投入高考復(fù)習(xí)。對(duì)于因身體原因有過(guò)一次高考失利經(jīng)歷的張文馳來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵時(shí)刻放棄復(fù)習(xí)時(shí)間赴京捐獻(xiàn)骨髓，意味著有再次落榜的可能。而且，他剛通過(guò)了南方航空公司招飛初檢，高考分?jǐn)?shù)線只要達(dá)到二本線，就極有可能成為一名民航飛行員，圓自己的飛行夢(mèng)。假如高考失利，其前途命運(yùn)又將如何?對(duì)此，張文馳比誰(shuí)都更清楚�？少F的是，他毫不猶豫地選擇了救人。在作出這一抉擇時(shí)，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只用一句樸素的“救人比高考更重要，救人的事沒(méi)什么好猶豫的”表明心跡。應(yīng)該說(shuō)，明白這一道理不困難，可真要付諸行動(dòng)則很難。
8.立意點(diǎn)：
�、俸穹e薄發(fā);②收獲的前提是刻苦的付出;③成功需要長(zhǎng)期的積累;④認(rèn)真的態(tài)度。
一個(gè)藝術(shù)家用手中的刀刻削著一塊木頭。一個(gè)男孩好奇地在一旁看著。漸漸地，一個(gè)雕像從木頭中顯示出了馬的形狀，高昂頭的馬頭、矯健的四蹄、飛揚(yáng)的尾巴……最后，一匹駿馬呼之欲出。小男孩萬(wàn)分驚訝地問(wèn)藝術(shù)家：“你怎么知道木頭里藏著一匹馬?”藝術(shù)家認(rèn)真地對(duì)孩子說(shuō)：“木頭里什么也沒(méi)有，但我心里有馬，就把它藝術(shù)出來(lái)了。”
【分析】冰凍三尺，非一日之寒.畫(huà)竹的人應(yīng)該成竹在胸，那么雕刻的人也應(yīng)胸中有自己所要雕刻的印象。這種功夫的練成決不是一朝一夕可以完成的，必須堅(jiān)持不懈，日積月累，這樣一來(lái)水滴石穿，功夫也就到家了。同理，學(xué)生要想寫(xiě)好一篇佳作，就應(yīng)在頭腦里認(rèn)真構(gòu)思，打好腹稿，然后才能一氣呵成.這個(gè)故事告訴我們：高超的功夫來(lái)之不易，沒(méi)有平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，是不可能筆下生花，文思泉涌的。
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