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掌握正確的學(xué)習(xí)方法 從容面對中考及高考
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),近幾年是建國以來參加中高考學(xué)生人數(shù)最多的幾年,也是學(xué)生升學(xué)和就業(yè)壓力最大的幾年。高校擴(kuò)招的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上考生增加的速度,在連年擴(kuò)招之后高校人數(shù)也日趨飽和,部分省市的高校錄取率甚至出現(xiàn)了下降的趨勢,中高考的的競爭愈發(fā)激烈甚至殘酷。為了幫助您的孩子在激烈的競爭中脫穎而出,我們推出了能夠幫您的孩子多考80分的融會貫通學(xué)習(xí)軟件。現(xiàn)在中高考即將來臨,也到了驗(yàn)收成果的時(shí)候。相信在發(fā)現(xiàn)者教育軟件的全程陪伴下,中考及高考對于您的孩子而言,已經(jīng)可以從容面對了。不過,如果能有效利用中考和高考前這最后一段時(shí)間,您的孩子一定會有更大的收獲。我們這次正是要向同學(xué)們再介紹一些考前沖刺階段的關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn)與方法,幫助同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備,以最佳狀態(tài)面對中高考。
一、如何正確對待模擬和摸底考試
一年一度的中考及高考不僅是牽動考生和考生家庭的重大事件,也是全社會關(guān)注的重大問題。廣大考生和有關(guān)的教師、家庭及學(xué)校,每年都要面對中考及高考的考驗(yàn)。進(jìn)入備考階段以后,中考及高考的摸底考試、模擬考試與模擬練習(xí),在這一部分人群中顯得十分重要。模擬考試作為中高考的演習(xí)場,重要性不言而喻,但是,如果應(yīng)對方式不當(dāng),這些過于頻繁的考試也會對考生們造成一些負(fù)面的影響,那么,如何揚(yáng)長避短呢?這就需要考生和家長以正確的態(tài)度來面對模擬考試。
總的來說,模擬考試的目的有三個(gè):一是模擬實(shí)戰(zhàn)演練,包括心理上的適應(yīng),身體上的考驗(yàn);二是檢測復(fù)習(xí)欠缺,模擬題是各地教研員的精心之作,在知識、能力的考查上都盡力接近高考,這就可以在很大程度上檢測出同學(xué)們的復(fù)習(xí)漏洞、能力弱項(xiàng)和思維慣性,是發(fā)現(xiàn)問題的絕好機(jī)會;第三是確立新的起點(diǎn),是考生新的復(fù)習(xí)起點(diǎn),也是初步選擇志愿和報(bào)考分?jǐn)?shù)段的起點(diǎn)。因此,在對待模擬考試上,需要注意以下幾點(diǎn):
、. 對待模擬考試和成績,心態(tài)要正確。
同學(xué)們應(yīng)該輕松上陣,適當(dāng)?shù)胤艑捫菹r(shí)間,調(diào)整自己的精神狀態(tài),以立足于“發(fā)現(xiàn)問題”的心態(tài)進(jìn)入模擬考試之中,全力以赴又不失心態(tài)平和,力爭上游又不畏出錯(cuò),并盡量爭取在這個(gè)階段頻繁的模擬考試中逐步形成自己的答題習(xí)慣和考試時(shí)間分配習(xí)慣,為最后的中高考積累經(jīng)驗(yàn)。在模擬考試的成績出來之后,成績不太理想的,也不要過多的為成績和排名憂心忡忡或者一蹶不振,成績即使不錯(cuò)的,也不能就此認(rèn)為已經(jīng)進(jìn)入了保險(xiǎn)箱。因?yàn)橐话愣,中考及高考除了它的全國統(tǒng)一和盡可能標(biāo)準(zhǔn)化的特征外,其在形式和實(shí)質(zhì)上,僅僅是中學(xué)考試的集中和概括。決定最終中高考成績的,是同學(xué)們對于知識的掌握程度和分析、解決問題的能力,而不是一兩次考試的成敗。到這一階段之后,同學(xué)們依然需要繼續(xù)努力,利用好最后的這段時(shí)間,把自己知識掌握的程度和能力切實(shí)提高上去。
②.考試完了,要全面準(zhǔn)確地分析好模擬試卷中暴露出的問題,為制定和明確下一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)和策略打好基礎(chǔ)。
在分析模擬考試試卷的時(shí)候,同學(xué)們要把握好“一橫兩縱”的分析方法。“一橫”既指綜合科考試中的相對薄弱科目,如文綜、理綜考試當(dāng)中的低分科目,因?yàn)橄鄬Φ牡头滞哂休^大的提升空間,是沖刺階段復(fù)習(xí)中提分效率高的“增長點(diǎn)”;也指在語、數(shù)、外三科內(nèi)學(xué)生相對失分最多的內(nèi)容板塊,如語文中的閱讀、語基和作文,外語中的聽力、閱讀、寫作,數(shù)學(xué)中的立體幾何、函數(shù)等。“兩縱”分析,第一是指每科試卷中顯示的相對薄弱、失分多的題型,如選擇題、填空題、綜合題、實(shí)驗(yàn)題等,這一分析的目的是了解學(xué)生在不同題型上的得分率,一般講,選擇題得分率的要求是高的,也是整體高分的保障;第二是指各科試卷上學(xué)生發(fā)生共同錯(cuò)誤的知識點(diǎn)或能力點(diǎn),這“一縱”向分析顯示同學(xué)們復(fù)習(xí)中對運(yùn)用知識解決問題能力和技巧的相對薄弱處,這種薄弱很可能不是知識上而是能力上的欠缺,通過綜合的模擬考試才能顯現(xiàn)出來。對于試卷上反映出來的錯(cuò)誤和問題同學(xué)們要做多角度、多層面的分析。這里強(qiáng)調(diào)的多角度是指復(fù)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)多少、學(xué)生思維成熟度、考試的緊張狀態(tài)等;多層面是指知識復(fù)習(xí)程度、思路講解水平、解題技巧傳授等。
同學(xué)們可以通過二維圖表的方式對每一個(gè)問題、每一個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行定位分析,對導(dǎo)致錯(cuò)誤的因子進(jìn)行多方位尋解,避免分析問題的單一化。
另外,復(fù)習(xí)進(jìn)入到?jīng)_刺階段,教師上課的形式也改為以講評課為主。同學(xué)們必須明確的是,通過模擬考試和講評課,使自己形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)是這一階段復(fù)習(xí)的目標(biāo),因此絕對不能僅僅滿足于知道答案。聽老師的講評課要注意聽出三個(gè)層次。第一是答案,同學(xué)們對照自己的解答與標(biāo)準(zhǔn)答案,找出差距,這也是最基本的講評;其次是聽出解題思路,如某一類題應(yīng)該如何去思考,基本的解題、答題步驟是怎樣;第三是評價(jià)命題思路,老師往往在最后會引導(dǎo)你去深入思考每一道題的命題意圖是什么,這是高層次的試題講解,如果同學(xué)們能夠注意到這一點(diǎn),考試時(shí)就能準(zhǔn)確地把握題意,高效地答題。事實(shí)上,好多同學(xué)都在這一階段感覺講評課枯燥乏味,原因也是沒有認(rèn)識到講評課的作用和思維層次,如果深入思考了,就會有全新的體驗(yàn)。
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