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2017年高考語(yǔ)文綜合提升訓(xùn)練題及答案
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一、語(yǔ)言文字運(yùn)用
1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
�、俪醯降习荩�(jiàn)不多，識(shí)不廣，迪拜五光十色、________的紛亂生活給了我強(qiáng)烈的刺激，不禁感嘆，迪拜真是土豪遍地啊!
�、诂F(xiàn)在，許多年輕人整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，流連于虛擬世界，已經(jīng)成為不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。一個(gè)人如果沒(méi)有理想、沒(méi)有抱負(fù)，一輩子________、渾渾噩噩地虛擲光陰，與行尸走肉有何區(qū)別?
�、圬澑肿佣荚鵀楣僖环剑瑓s________的生活，終為人民所唾棄。
A.花天酒地 醉生夢(mèng)死 紙醉金迷
B.紙醉金迷 花天酒地 醉生夢(mèng)死
C.花天酒地 紙醉金迷 醉生夢(mèng)死
D.紙醉金迷 醉生夢(mèng)死 花天酒地
解析 紙醉金迷：比喻沉醉于富麗的環(huán)境;也比喻奢侈豪華的生活。側(cè)重形容生活奢華。醉生夢(mèng)死：像在醉夢(mèng)中那樣糊里糊涂地過(guò)日子。形容生活目的不明確而頹廢、沉淪，側(cè)重
答案 D
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)17個(gè)省一年征收的“社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)”高達(dá)165億。對(duì)于這筆巨額款項(xiàng)的去向，卻一直沒(méi)有得到各省計(jì)生或財(cái)政部門(mén)的說(shuō)明。
B.中美
C.在藝術(shù)欣賞過(guò)程中，審美主體的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。
D.按規(guī)定，廳官們不能有專車，但實(shí)際上廳級(jí)官員不僅有專車，甚至連縣處級(jí)和部分科級(jí)官員都享有專車。
解析 本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)將“對(duì)于”刪去;C項(xiàng)，句式雜糅，可將“的危險(xiǎn)”刪去;D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“廳級(jí)官員”之前。
答案 B
3.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
有的同志可能會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在的事情這么多工作這么忙，很難擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。其實(shí)說(shuō)忙是一種托辭，關(guān)鍵不在忙或閑，而在認(rèn)識(shí)、在習(xí)慣、在境界。________________ 。要讓書(shū)香伴著人生成長(zhǎng)，就得養(yǎng)成天天看書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)克服掉其他一些習(xí)慣，比如喝酒打牌的習(xí)慣，電話“煲粥”的習(xí)慣，無(wú)
A.誠(chéng)然，一天的時(shí)間總是有限的，不管我們?cè)趺窗才?/p>
B.誠(chéng)然，不管我們?cè)趺窗才牛惶斓臅r(shí)間總是有限的
C.不管我們?cè)趺窗才�，誠(chéng)然，一天的時(shí)間總是有限的
D.一天的時(shí)間總是有限的，誠(chéng)然，不管我們?cè)趺窗才?/p>
解析 先以“誠(chéng)然”表示肯定，再以“不管……總是”的條件關(guān)系復(fù)句進(jìn)一步進(jìn)行闡釋。
答案 B
4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯18個(gè)字。
人文音樂(lè)有利于培育健康人格。音樂(lè)教育是美育的重要途徑。人文音樂(lè)教育既利于傳承民族精神文化，__①__。在我國(guó)古代社會(huì)，__②__�？鬃诱J(rèn)為音樂(lè)具有極強(qiáng)的教化功能，在《論語(yǔ)》中有“興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)”的說(shuō)法。一個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)，在內(nèi)心修養(yǎng)、情感意象等方面得到培養(yǎng)和陶冶，通過(guò)學(xué)習(xí)禮，使行為修養(yǎng)、人際交流等方面得到培養(yǎng)和陶冶，然后再通過(guò)“樂(lè)”的教化，將前面的學(xué)習(xí)有機(jī)融合，__③__。人通過(guò)“樂(lè)”的教化功能，修養(yǎng)成一個(gè)彬彬有禮的謙謙君子。
答：①__________________________________________________________
�、赺_____________________________________________________________
�、踎_____________________________________________________________
解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，要通讀一遍，了解大意，找到句子之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行推斷，然后再寫(xiě)出答案。根據(jù)空①前一句“既利于……”可推知空①應(yīng)有“又利于……”，再根據(jù)“人文音樂(lè)有利于培育健康人格”這句話可推知空①的內(nèi)容應(yīng)為“又有助于健康人格的形成”。根據(jù)“孔子認(rèn)為音樂(lè)具有極強(qiáng)的教化功能”一句可知音樂(lè)很重要，由此可推知空②的內(nèi)容可為“音樂(lè)教育占有重要地位”。根據(jù)“一個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)，在內(nèi)心修養(yǎng)、情感意象等方面得到培養(yǎng)和陶冶，
答案 ①又有助于健康人格的形成�、谝魳�(lè)教育占有重要地位 ③使人外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)融為一體
5.下面是某高中高三語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)80字。
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
解析 本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。
答案 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段：第一階段進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)需要落實(shí)基礎(chǔ)背誦，強(qiáng)化閱讀分析和寫(xiě)作能力;第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)
二、名句默寫(xiě)
6.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡世間榮辱，不會(huì)受外界褒貶評(píng)價(jià)影響的句子是：________________，________________。
(2)《勸學(xué)》中說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同，然而學(xué)識(shí)卻超過(guò)一般人，是因?yàn)?ldquo;________________”，說(shuō)明了善于利用客觀條件可以彌補(bǔ)自身
(3)《蜀道難》中寫(xiě)水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：________________，________________。
解析 本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。本題屬于情景式默寫(xiě)，要能根據(jù)各句的提示來(lái)推斷，然后寫(xiě)出答案。在默寫(xiě)時(shí)要注意“沮”“喧”“砯”“壑”這些字不要寫(xiě)錯(cuò)了。學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)名句名篇的誦讀，做到讀得準(zhǔn)，背得熟，寫(xiě)得對(duì)。
答案 (1)且舉世譽(yù)之而不加勸 舉世非2)善假于物也 (3)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷
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