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    教案

    我愛故鄉(xiāng)的楊梅的教案

    時間:2024-10-09 19:27:45 教案 我要投稿

    我愛故鄉(xiāng)的楊梅的教案

      教學(xué)目標:

    我愛故鄉(xiāng)的楊梅的教案

      1.了解楊梅的特點,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,

      2.通過有感情朗讀體會楊梅的可愛之處。感悟語言文字的美。

      3.抓住要點展開想象,喚起學(xué)生的情感體驗,進行口語交際,培養(yǎng)思維的靈活性。

      教學(xué)重點:

      1.指導(dǎo)學(xué)生抓要點進行有感情朗讀。

      2.指導(dǎo)學(xué)生抓要點展開想象,進行口語交際能力的培養(yǎng)。

      教學(xué)難點:

      指導(dǎo)學(xué)生抓住一點,聯(lián)系上下文展開合理想象,生動拓展課文內(nèi)容。

      教學(xué)時間:兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、 板書課題

      1、 讀題,想:你是怎么理解題目中愛字的意思的?(引導(dǎo)學(xué)生用愛字組出適合題目的詞語)

      2、 議論:從題目中你知道了什么?

      3、 學(xué)生匯報后,教師作小結(jié)。

      二、 引入新課,初讀課文

      1、 聽錄音朗讀(或教師范讀)課文,學(xué)生邊聽邊思考下列問題:

      (1) 課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象?(說說寫的是什么?)

      (2) 點畫課文的生字詞語。

      (3) 遇到不懂問題在書中打上?,或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問題。

      2、 學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會。

      3、 指名學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字。

      三、 齊讀課文,鞏固認知,指導(dǎo)學(xué)生解決下面問題:

      1、 哪一節(jié)寫的是楊梅樹?哪幾節(jié)寫的是楊梅果?

      2、 課文重點寫的是什么?(指導(dǎo)學(xué)生認識課文詳寫的是什么?)

      △讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得后作匯報。

      四、學(xué)習(xí)第一段:

      1、 指名朗讀。

      2、 讀了第一段,你讀懂了什么

      五、學(xué)習(xí)第二段:

      1、默讀第二段,邊讀邊想:

      (1) 這段落的主要內(nèi)容是什么?

      (2) 貪夢、甘露:是什么意思?

      (3) 楊梅樹的葉子會歡笑嗎?作者為什么這么寫?說明什么?

      2、集體討論思考題。

      3、 指導(dǎo)朗讀。

      六、 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況后,進行語言文字鞏固訓(xùn)練。

      1、 你對課文內(nèi)容了解了什么?

      2、 組詞練習(xí)、讀讀寫寫重點詞語。

      3、 朗讀自己喜歡的句子。

      七、作業(yè):

      搜集佛山特產(chǎn)的資料,準備向同學(xué)們介紹。

      第二課時

      一、導(dǎo)入:

      復(fù)習(xí):課文開頭寫了楊梅樹的什么特點?

      二、習(xí)三至六自然段。

      1、朗讀課文,認識楊梅。

      2、通過朗讀課文,同學(xué)們對楊梅一定有了更深的認識,誰愿意發(fā)表自己的見解呢?

      3、你們說的真好,那你們想不想親口嘗一嘗楊梅的味道呢?現(xiàn)在老師要分給每個小組一盒楊梅果,雖然這些楊梅果經(jīng)過了加工,沒有剛采下來的新鮮,但是我還要請同學(xué)們看一看,嘗一嘗,然后用自己喜歡的方式再讀一讀課文,比較一下你手中的楊梅與課文中描述的是否一樣。

      4、(觀察 品嘗楊梅果 朗讀課文 小組內(nèi)交流意見)

      5、誰愿意把你的感受向大家匯報一下?

      6、從你的語言中,老師可以感覺到你特喜歡這段文字是嗎?那么請你把這段內(nèi)容讀一讀好嗎?

      7、你讀得真很棒,連老師都被你感動了,老師也想讀一讀這一自然段,你們想聽嗎?(師范讀)

      8、你讀得確實棒極了,老師要向你學(xué)習(xí)。

      9、既然你們喜歡書中描寫的楊梅,那么就請你們再默讀課文,把你喜歡的句子劃一劃、抄一抄,愿意背誦的,就練背一背,能背多少就背多少。

      10、(默讀課文、動筆劃、動筆抄寫、練背)

      三、口語交際:

      1、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們對江南的特產(chǎn)楊梅有了更深的了解,那么做為佛山人你能不能把你知道的佛山特產(chǎn)也介紹給他人呢?

      2、那么我們以小組為單位,選擇一種你熟悉的特產(chǎn),通過各種形式介紹給小組內(nèi)的同學(xué),好嗎? 生:(組內(nèi)交流)

      3、現(xiàn)在我們就開一個小型的博覽會,誰愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家?

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