二年級手捧空花盆的孩子教案范文

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　今天老師給你們帶來了一個神秘的禮物，猜猜是什么？（PPT出示鮮花）誰能用一個詞 或者一句話來贊美這盆花嗎？（美麗、漂亮）

　　設(shè)置懸念：世界上最美麗的不是花兒，那是什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，學(xué)完了你就知道了。

　　板書：手捧空花盆的孩子。

　　誰來讀讀課題？看了題目，你有什么問題想要問的？

　　二、分析課文，感知。

　　1.我們一起來聽聽這個故事（播放朗讀），故事里的國王用什么辦法選擇繼承人呢？我們來讀一讀第一自然段。

　　2.國王繼承人是干什么的呢？

　　3.誰學(xué)著國王的語氣來讀一讀：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是國王的繼承人。

　　（生互評）

　　4.這么重要，那么孩子們那道種子后會想些什么？

　　5.（出示圖片）這些孩子里面有一個孩子叫熊日。你們看他在干什么？那他是如何培育花種的呢？最后培育出了美麗的鮮花嗎？（生自由朗讀課文，畫出熊日種花的句子）

　　6.熊日是怎么種花的？除了澆水，施肥，你猜猜熊日可能還會給花種做些什么？從這些句子中你體會到什么？看見花種沒有發(fā)芽，熊日心情是怎樣的？他會想寫什么呢？（關(guān)鍵詞：十分用心? 又）

　　7.帶感情讀一讀。

　　過渡句：第二天就是國王規(guī)定的日子了，孩子們種花的成績怎么樣了呢？

　　三、讀一讀，思考：其他孩子們種花的成績怎么樣了呢？

　　國王看見孩子們手捧一盆盆鮮花時的表情是什么樣子的？誰能從課文里找到描寫國王不高興的句子？請同學(xué)們一起來讀一讀這一句。（不高興地讀一讀）

　　1.讀了這句話后，你知道了什么？

　　找到了描寫國王不高興的句子，誰來找找描寫國王高興的句子。你知道了什么？（高興地讀一讀）

　　2.了解了這些，你有什么疑問嗎？

　　過渡：我們再帶著這些問題讀一讀最后一自然段。

　　3.讀了這一段，你知道了國王為什么看著抱著鮮花的孩子臉上沒有露出一絲高興的表情而看著熊日卻很高心呢？鮮花是從哪兒來的？

　　所以國王十分高興，可他在前面卻宣布誰能培育出最美的花就選誰當(dāng)繼承人。國王為什么這樣做？

　　4.國王為什么選熊日為繼承人呢？

　　總結(jié)，感情升華。

　　你從這篇課文里讀懂了些什么？那到底什么是最美的？把你的感受說給大家聽聽吧。

　　四、拓展延伸

　　雄日因?yàn)檎\實(shí)而成為受人尊敬的國王，那同學(xué)們想一想，你是一個誠實(shí)的孩子嗎？誠實(shí)的你有什么高興的事嗎？

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