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    教案

    二年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》

    時間:2024-11-15 03:58:00 教案 我要投稿
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    二年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》

      作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的二年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    二年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》

    二年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》1

      教學(xué)內(nèi)容: 教材第84頁6~10。

      教學(xué)目的:幫助學(xué)生進一步認識求一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生進一步鞏固解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題方法,并能正確地進行解答。初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片,實物投影儀。

      教學(xué)過程:

      一、計算練習(xí)。

      1、口算。

      用卡片出示已學(xué)過的一些乘法算式,指名口算。

      2、完成“想想做做”6。

      先指名說說每道題的運算順序,再計算,集體校對。

      二、應(yīng)用題練習(xí)。

      1、看圖口頭列式解答:

      (1)小雞:

      小鴨:

      是小雞的3倍

      (2)分析:小雞有幾只,小鴨的只數(shù)是小雞的幾倍,也就是幾個幾只?求小鴨有多少只,就是求什么,用什么方法計算?

      (3)學(xué)生獨立列式解答,指名說說為什么用乘法算?

     。4)老師小結(jié):求一個數(shù)的幾倍是多少,就是求幾個幾是多少,因此用乘法計算。

      2、完成“想想做做”7。

      (1)出示第7題圖,提問:一只小船坐多少人?一只大船坐的人數(shù)是小船的幾倍?求什么?

      指名完整地說說題意。

     。2)分析:一只大船坐的`人數(shù)是小船的4倍,也就是大船可以坐幾個幾人?求大船坐多少人,也就是求什么,用什么方法計算?

     。3)學(xué)生獨立列式計算、口答,集體訂正時指名說說解題思路。

      3、完成“想想做做”8。

      (1)出示第8題,指名說說圖意,題中告訴我們什么?求什么?(題中已知小松鼠采了5個松果,大松鼠采的個數(shù)是小松鼠的3倍。求大松鼠采了多少個松果?)

      (2)學(xué)生獨立列式計算,口答。集體訂正時說說為什么用乘法計算?

      4、完成“想想做做”9。

      出示第9題,說說這題有幾個問題?

      學(xué)生獨立解答,集體訂正時說說各是怎樣列式的?并指導(dǎo)工作名學(xué)生用兩句話口答題中所問的兩個問題。

      三、想一想。

      完成“想想做做”10。在()里填上合適的數(shù)。

      1、出示第一組數(shù)3,6,9,12,(),()。觀察:這一組中后面的數(shù)和前面的數(shù)比,怎樣?(多3)

      想一想后面的兩格該怎樣填?為什么?

      2、獨立完成第2小題,說說你為什么這樣填?

      四、作業(yè)布置:

      1、列式計算。

     。1)4個5是多少? (2)4的3倍是多少?

     。3)4和5的和是多少? (4)3的2倍是多少?

      2、應(yīng)用題:

     。1)小紅用5天的時間讀完一本書,每天讀4頁,這本書有多少頁?

      (2)小紅讀一本書每天讀4頁,小明讀的頁數(shù)是小紅的3倍,小明每天讀多少頁?

      小紅讀一本書第一天讀4頁,第二天讀5頁,兩天一共讀多少頁?

      3、你能在()里填上合適的數(shù)嗎?

      (1)1,4,7,10,(),()。

      (2)1,2,4,7,(),()。

    二年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》2

      教學(xué)內(nèi)容:

      義務(wù)教育新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊第76頁例2,例3,“做一做”及練習(xí)十七第1、4題。

      教學(xué)目標(biāo):

      (1)經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。

     。2)在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)重點:經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程,建立“倍”的概念。

      教學(xué)難點:建立“求一個數(shù)的.幾倍是多少”的計算思路。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

      多媒體課件、小棒、圖片。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

     。1)出示課件。

      師:今天的數(shù)學(xué)課,老師要介紹一位新朋友給同學(xué)們認識,它就是小狗菲菲。這節(jié)課,我們的新朋友菲菲將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,同學(xué)們原意嗎?

      (2)學(xué)生活動。

      師:上課前,老師請一些同學(xué)上來。

      師叫3名女同學(xué)站在第一排,再叫6名男同學(xué)站在第二排(3個3個地站在一起)。

      師:第一排有幾個女同學(xué)?

     。3)第二排有幾個3?(2個3)

      生回答后,師引出課題:像這種情況,我們就說男同學(xué)是女同學(xué)的2倍。今天,老師就和同學(xué)們一道,學(xué)習(xí)“倍”的認識。(板書課題)

      二、動手操作,探究新知。

     。1)初步形成“倍”的概念。(教學(xué)例2)

      菲菲有三個好朋友,他們正在用小棒擺正方形,下面我們來看看他們擺的情況,用了多少根小棒。(課件演示例2中第一個小朋友,擺了一個正方形)

      學(xué)生觀察。你知道了什么?

      生:擺了一個正方形用了4根小棒。

      4根小棒還可以說是幾個?

      生:一個4根。

      下面我們來看看另外兩個小朋友,他們擺圖形的時候用了幾個幾根。

      出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。

      學(xué)生觀察。

      學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。

      引導(dǎo)學(xué)生得出:2個4根,3個4根

     。ò鍟2個4根,3個4根)

      揭示倍的含義,指出第三個學(xué)生擺的小棒說:第三個同學(xué)擺了3個4根,3個4根也可以說成4的3倍。

      讓學(xué)生反復(fù)說幾遍。

     。2)鞏固“倍”的概念。

      判斷第二行是第一行的幾倍?生解答時,師要求學(xué)生說出想的過程。

     。3)教學(xué)例3。

     、俪鍪纠3,問:同學(xué)們會擺嗎?下面,同學(xué)們自己動手擺擺看。

     、谝蟮诙杏袔讉圖片,應(yīng)怎樣列式?為什么?

     、坌〗Y(jié):要求一個數(shù)的幾倍是多少,也就是求幾個幾是多少,用乘法計算。

      三、拓展延伸,鞏固深化。

      1、拍手游戲。

      師拍表示一倍的次數(shù),生按要求有節(jié)奏地拍表示幾倍的次數(shù)。

      2、76頁“做一做”。

      3、78頁第1題。

      四、全課小結(jié)。

      同學(xué)們,今天你有什么收獲?

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