小班教案7篇(推薦)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
知道午睡時(shí)要保持安靜，不打擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“請(qǐng)安靜”的標(biāo)志圖1張。
2、娃娃一個(gè)，小貓木偶、大象木偶各一。
3、《健康社會(huì)》上p11
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受睡覺(jué)時(shí)的'安靜氛圍
1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景，一手抱娃娃，一手輕輕拍娃娃，嘴里哼唱《搖籃曲》。
2、教師將手放在嘴邊說(shuō)：“噓！小寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣做呢？”
3、出示“請(qǐng)安靜！”標(biāo)志圖，幼兒聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。
二、知道睡覺(jué)時(shí)要保持安靜
1、幼兒圖片，說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么，誰(shuí)在關(guān)門，他是怎么關(guān)的；誰(shuí)要上衛(wèi)生間，應(yīng)該怎樣走；誰(shuí)有事跟老師說(shuō)，他是怎樣做的。
2、幼兒觀看小貓與大象走路、關(guān)門，比較睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
3、一起學(xué)習(xí)小花貓走路，感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。
三、學(xué)兒歌《輕輕》
走路輕輕學(xué)小貓
開(kāi)門關(guān)門靜悄悄
說(shuō)話不學(xué)烏鴉叫
我們都是乖寶寶
幼兒隨教師輕輕讀兒歌，知道在小朋友午睡時(shí)要保持安靜。
四、討論：
生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。
五、結(jié)束活動(dòng)：學(xué)小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的'方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶幾顆糖果。
活動(dòng)過(guò)程
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說(shuō)的是誰(shuí)。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。
二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名
1、教師：你帶的是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？ (變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。”
延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
健康教育： 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護(hù)牙齒。
活動(dòng)結(jié)束
附錄
兒歌：
糖寶寶
花紙包里，
有個(gè)寶寶，
剝開(kāi)嘗嘗，
寶寶變小。
小班教案 篇3
課前介紹：
本節(jié)課是在幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日中進(jìn)行的，是對(duì)“小熊新家”單元內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)。《小熊的新家》是圖形發(fā)散類游戲，圖形發(fā)散能力指的是處理圖形信息時(shí)的創(chuàng)造性思維能力，比如自由繪畫、積木構(gòu)建、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等。本次的游戲活動(dòng)主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形，并按圖形進(jìn)行歸類，從而發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)及圖形發(fā)散能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并體驗(yàn)到思維游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從實(shí)物中概括出抽象的圖形
2、能從實(shí)物中找出盡可能多的圖形，并按不同的圖形進(jìn)行多次分類。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)思維游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形、方形各1張）、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張
幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張
家長(zhǎng)材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）
活動(dòng)流程：
引入活動(dòng)——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購(gòu)物”——整理材料
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)
1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學(xué)小熊走路進(jìn)入教室
師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進(jìn)教室了，（模仿小熊走路）
幼兒反應(yīng)：孩子們很開(kāi)心，都積極地同老師一起進(jìn)行模仿
2、教師出示3張小熊大卡片，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：今天森林里的三只小熊也來(lái)到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。
�。ǘ┯^察圖形卡片
出示3張圖形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形的名稱及主要特征
師：你們來(lái)看看，小白熊喜歡的是什么圖形？幼兒：方形。師：什么樣的圖形是方形？幼兒：四個(gè)角，四條邊的。此處讓幼兒表達(dá)，體現(xiàn)幼兒認(rèn)識(shí)的程度。
幼兒反應(yīng)：多數(shù)幼兒都能積極舉手回答提問(wèn)，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的基本特征，個(gè)別幼兒還需老師提醒。
（三）集體游戲：送食物、分房子
1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請(qǐng)幼兒送給對(duì)應(yīng)的小熊
師：老師準(zhǔn)備了很多的好吃的，想送給三只小熊吃，誰(shuí)想來(lái)幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取并馬上送給相應(yīng)的小熊，說(shuō)出為什么這樣送。
幼兒反應(yīng)：熱烈、積極地參與活動(dòng)，并能大聲、主動(dòng)的說(shuō)出為什么要這樣送
2、拿出小熊蓋好的房子，讓幼兒分給小熊，并讓幼兒仔細(xì)觀察小熊的新房子，指出房子各個(gè)細(xì)節(jié)特征
師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰(shuí)想來(lái)把這些小房子分給小熊，說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分？房子細(xì)節(jié)觀察（這間方形的房子，它的門窗是什么形狀的？）
幼兒反應(yīng)：能準(zhǔn)確進(jìn)行分房子并說(shuō)出原因，細(xì)節(jié)問(wèn)題需要老師加以提醒。
（四）幼兒操作：送禮物
1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱及所包含的圖形
師：小熊的新家里還沒(méi)有布置，老師到超市里買了好多的東西，要為它們布置新家，你看我買來(lái)了小手帕，你們說(shuō)我可以送給哪只小熊？為什么？還可以送給哪只小熊，為什么？
2、幼兒操作
師：還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了，請(qǐng)你們幫助小熊布置新家吧！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的身邊，把禮物放在對(duì)應(yīng)的小熊下面。
（操作過(guò)程中，對(duì)先完成操作的幼兒，教師可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你為什么這樣送？”也可引導(dǎo)家長(zhǎng)問(wèn)一問(wèn)自己的孩子“為什么這樣送”。）
幼兒反應(yīng)：幼兒能夠較快完成操作并說(shuō)出理由，個(gè)別幼兒只注意觀察物品中的一個(gè)圖形，出現(xiàn)禮物分發(fā)不均勻現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)后，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發(fā)一些禮物。
（六）親子游戲：超市購(gòu)物
師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現(xiàn)在請(qǐng)你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最后要請(qǐng)“收銀員”檢查一下，看你買的對(duì)不對(duì)。
準(zhǔn)備：將教室的一角布置成“超市”，請(qǐng)一位家長(zhǎng)與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。
玩法：每個(gè)家長(zhǎng)手中有3張圖形小卡片，請(qǐng)幼兒到自己的家長(zhǎng)處選出最喜歡的一張，然后與家長(zhǎng)一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然后到“收銀員”處核對(duì)并說(shuō)出挑選這些“商品”的理由。
幼兒反應(yīng)：親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購(gòu)物”，并大膽的到“收銀員”處進(jìn)行核對(duì)，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
因?yàn)椤端季S游戲課程》是本學(xué)期幼兒園新引進(jìn)的課程，家長(zhǎng)對(duì)這門課程還不是很了解，正好借這次家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)進(jìn)行全面的展示。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合復(fù)習(xí)課。由于考慮到家長(zhǎng)的`這種心理，每個(gè)家長(zhǎng)都想看看思維游戲課程有什么不同，想看看自己孩子在課程中的表現(xiàn)。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，我注重讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì)，在注重幼兒操作的同時(shí)，也鼓勵(lì)其大膽發(fā)言并說(shuō)出理由，同時(shí)設(shè)計(jì)了超市購(gòu)物等游戲環(huán)節(jié)，增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)看到孩子在思維方面的進(jìn)步，感受到思維游戲課程的不同。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣，都能熱烈、積極地主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽動(dòng)手操作、發(fā)言。通過(guò)此次復(fù)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)班級(jí)幼兒的掌握水平有了更細(xì)致的了解，發(fā)現(xiàn)班中多數(shù)幼兒都能夠正確理解圖形的類別，但部分幼兒發(fā)散思維的能力稍弱，他們往往只會(huì)從一個(gè)角度對(duì)物品進(jìn)行分類，還不夠靈活性，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)更多的關(guān)注到這樣的幼兒，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定的進(jìn)步
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)開(kāi)紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動(dòng)物身上、花、樹(shù)、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思：
1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動(dòng)�？紤]到小班孩子的注意力問(wèn)題，我采用了故事開(kāi)頭，將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。
2．故事內(nèi)容：河馬請(qǐng)客，他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐，（這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái)，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問(wèn)：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象：你愛(ài)吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來(lái)回答：這是什么紅？小朋友說(shuō)出了：這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西，然后另一個(gè)小朋友回答他的`問(wèn)題。例如：他問(wèn)：這是什么紅？另一個(gè)小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問(wèn)我：這是什么紅？答案就由我說(shuō)出。（這樣孩子又學(xué)會(huì)了問(wèn)：這是什么紅。）
5．當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片，我又問(wèn)他們：這是什么紅？他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問(wèn)孩子：這是什么紅？他們會(huì)回答：滑梯紅。
7．我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚(yú)眼睛問(wèn)我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友可以相互總結(jié)一下。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。
2.學(xué)習(xí)大方、有禮貌地與人打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小朋友的書---我們都是好孩子》。
2.小娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣
你們看，它是誰(shuí)?(小娃娃)引導(dǎo)幼兒和娃娃互相問(wèn)好。
大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌
(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(2)談話，理解兒歌內(nèi)容。
兒歌的名稱叫什么?
為什么說(shuō)小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)
她喊了誰(shuí)?他們高興嗎?
小結(jié)：小娃娃懂禮貌，看到別人主動(dòng)問(wèn)號(hào)，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個(gè)懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的。
(3)幼兒再次欣賞一遍。
(4)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
3.師幼共同閱讀《小朋友的'書—我們都是好孩子》第一頁(yè)“甜嘴巴娃娃”。
你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?
4.嘗試仿編兒歌
甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動(dòng)打招呼，看到哪些人也要打招呼?
啟發(fā)幼兒用其它稱謂來(lái)替換兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容。
師幼一起朗誦仿編兒歌。
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作泡泡水的興趣，從中體驗(yàn)探索游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、觀察比較力、及初步的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并從中了解泡泡的特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
6、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
7、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖、鹽、洗衣粉、洗餐凈、水、盆、吹泡泡工具（每人兩種）
瓶子（每人一個(gè)）、記錄表（每組一張）等
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、展開(kāi)
�。�1）出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過(guò)泡泡嗎?誰(shuí)愿意給大家表演一下。
（2）觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出泡泡有大小和各種形狀。
�。�3）操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
�。�4）選擇有陽(yáng)關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
3、結(jié)束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
四、活動(dòng)反思：
在進(jìn)行幼兒的盥洗活動(dòng)時(shí)，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛，也非常喜歡捏破一個(gè)個(gè)的小泡泡。就在這五彩的泡泡世界里蘊(yùn)藏著很多的`科學(xué)道理，何不讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)“自制泡泡水”來(lái)打開(kāi)探索泡泡世界的大門呢？在這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)是幼兒探索制作泡泡水的方法。活動(dòng)以幼兒探索、教師發(fā)現(xiàn)為主。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過(guò)程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水。通過(guò)感知操作法和觀察比較法進(jìn)行突破。難點(diǎn)是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡。在幼兒的操作過(guò)程中，運(yùn)用嘗試法一次一次進(jìn)行試驗(yàn)，直到能達(dá)到幼兒滿意的效果為止。圓形吹泡泡工具會(huì)吹出圓形的泡泡，那不同形狀的泡泡工具會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？在延伸活動(dòng)中，幼兒將繼續(xù)探索。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
3、體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡：一月一日，元旦節(jié)；
2、若干氣球；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；
3、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備禮物，會(huì)唱《新年好》的歌，觀察過(guò)街上環(huán)境的變化，家長(zhǎng)、教師、幼兒共同布置好教室。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。
1、出示字卡“一月一日”，這幾個(gè)字怎么讀？它是什么節(jié)日？（出示字卡元旦節(jié)）教幼兒認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。
2、“元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動(dòng)，慶祝元旦節(jié)~~~。）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師總結(jié)：一月一日是新的一年的.第一天，也是元旦節(jié)，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝新年的到來(lái)，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說(shuō)祝福的話語(yǔ)，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開(kāi)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利，萬(wàn)事如意 ————等等。
（二）送禮物，學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)
1、 今天就是一月一日，是“元旦節(jié)”。請(qǐng)爸爸媽媽和我們一同慶�！霸┕�(jié)”好嗎？家長(zhǎng)、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。
2、 互送禮物，說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友等等。送禮物時(shí)要說(shuō)祝福的話，收到別人的禮物要說(shuō)”謝謝”、知道了嗎？教幼兒說(shuō)幾句祝福的話。
3、 幼兒送禮物，說(shuō)祝福話語(yǔ)。（教師家長(zhǎng)指導(dǎo)）
（三）請(qǐng)幼兒表演節(jié)目
今天是元旦節(jié)，我們都很高興，請(qǐng)小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!
（四）家長(zhǎng)表演節(jié)目
小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請(qǐng)爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。
（五）
1、 踩氣球：家長(zhǎng)腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂(lè)響,去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩，音樂(lè)停，氣球沒(méi)被踩壞的家長(zhǎng)和幼兒得獎(jiǎng)。
2、 揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴，家長(zhǎng)背上幼兒，音樂(lè)響起，家長(zhǎng)背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時(shí)家長(zhǎng)和幼兒又要保護(hù)好自己的尾巴不被別人揪，音樂(lè)停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒(méi)被揪的幼兒及家長(zhǎng)得獎(jiǎng)。
（六）教師發(fā)獎(jiǎng)品和元旦紀(jì)念品，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
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