- 童年的回憶教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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《童年的回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、把事情的經(jīng)過寫生動(dòng)、寫具體；
2、突出一個(gè)“趣”字，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)；
3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂和情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：寫出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
談話：
放歌曲《童年》給大家聽。
我們每個(gè)人都有美好的童年，都有許多值得回味的趣事。你的童年生活中有哪些趣事呢？這節(jié)課，我們就走進(jìn)能說會(huì)寫天地來寫一篇習(xí)作。
板書課題
二、明確本次交際的內(nèi)容和要求。
談話：本次寫話課具體的內(nèi)容要求有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找找看。
請(qǐng)同學(xué)讀課文后反饋，老師適時(shí)板書
小結(jié)：這次習(xí)作就是把我們童年值得回味的趣事，經(jīng)過回憶、整理，選一件最有趣的事情，寫出來。題目自擬。
給學(xué)生時(shí)間、理清思路，選擇要寫的內(nèi)容。
多請(qǐng)些學(xué)生說說自己要寫的是什么。
說、寫時(shí)注意：
1、選擇又感受的事例有針對(duì)的作簡(jiǎn)要介紹。
2、按一定順序去說或?qū)憽?/p>
（1）寫清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果。
�。�2）抓住重點(diǎn)寫出自己的內(nèi)心感受。
3、確定重點(diǎn)
三、寫話。
請(qǐng)學(xué)生寫話并且自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)和修正。
請(qǐng)寫完的同學(xué)讀作文，大家簡(jiǎn)評(píng)。
給學(xué)生時(shí)間修改自己的作文。
四、總結(jié)
寫出自己的感受、體驗(yàn)多么幸福啊，把自己的幸福與大家分享就更好了。希望今后我們能有更多這方面的感受與大家交流。
五．板書設(shè)計(jì)：能說會(huì)寫——童年的回憶
（1）寫清時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果。
�。�2）抓住重點(diǎn)寫出自己的內(nèi)心感受
六、作業(yè)：
把你的作文讀給你愿意傾訴的人，請(qǐng)他給你一個(gè)評(píng)價(jià)。
同步作文
童年的回憶
童年是美好的，美好之中蘊(yùn)藏著幾分快樂。對(duì)我來說，童年的趣事還真不少！
記得那時(shí)，我才六歲，那是夏天，我戴著媽媽給我買的太陽(yáng)帽，挑著長(zhǎng)竹竿，上河邊趕鴨子去啦！剛到河邊，一群鴨子正要上岸，我飛快地跑過去，將鴨子們趕下水，它們?cè)谒铩案赂隆钡亟兄�，好像在�?duì)我的行為表示不滿，我銜著一根狗尾巴草靠在一塊石頭上，悠閑的坐在湖邊，觀賞著風(fēng)景，覺得好極了。
突然，那群鴨子想趁我不注意的時(shí)候悄悄上岸，可我比它們還“鬼”，飛似的跑過去，眼看鴨子們就要上岸了，我心中一急，往太陽(yáng)帽里放了一塊石頭，“嗖——”地從鴨子面前飛過，鴨子嚇得退了回去，我松了口氣，自夸道：“哼，想開溜門兒都沒有，還不照樣被我的帽……呀帽帽……”我的太陽(yáng)帽，不好，我的帽子順著水跑了，我“嗚”的哭了起來，咦！這是什么，長(zhǎng)竹竿，我不再管鴨子，而是用長(zhǎng)竹竿去撈帽子，撈啊撈，總算，功夫不負(fù)有心人，讓我撈到了，我抹了把汗。唉喲！你猜怎么著？剛才跑的時(shí)候，怕跑不快，就把鞋給扔了，現(xiàn)在扎著腳了�；叵胪�，不禁會(huì)笑幾聲，可是，童年的天空在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，我只能說：“告別了，童年�！�
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