《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。
2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對(duì)待這些差異。
3．男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢
教學(xué)難點(diǎn)
如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補(bǔ)
教法學(xué)法
情景教學(xué)法
教學(xué)過程
�。ń虒W(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）
個(gè)性化補(bǔ)充
情景導(dǎo)入生成問題
孩童時(shí)代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同
現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？
學(xué)生回答。
師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。
自學(xué)互研生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
2．男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
3．在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的.影響。
4．我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。
5．不同性別的個(gè)體，雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究
探究一：教材P15～16探究與分享
(1)對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。
①這是特殊場合或特殊活動(dòng)的需要。
�、谶@些人非常有個(gè)性。
�、圻@些人性別取向有問題，需要幫助。
�、苓@是私人的事情，應(yīng)該尊重。
交流點(diǎn)撥，我認(rèn)為②④正確，①③錯(cuò)誤。因?yàn)橛^點(diǎn)①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點(diǎn)②④沒有受到性別刻板印象的影響。
(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？
交流點(diǎn)撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動(dòng)、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險(xiǎn)精神等。
女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細(xì)密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。
探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享
(1)學(xué)生分享教材P16～17“某中學(xué)舉行的登山活動(dòng)”，體會(huì)同學(xué)們之間的互幫互助。
(2)有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。
�、倌闳绾慰创鲜鲇^點(diǎn)？
�、谠谌粘０嗉�(jí)生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？
交流點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。在日常班級(jí)生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級(jí)大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面，男生能力也較強(qiáng)，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達(dá)、文科知識(shí)學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強(qiáng)，可以幫助男生。
拓展空間：
男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動(dòng)。
交流展示生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。
當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思查漏補(bǔ)缺
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)思路：
力求以學(xué)生主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動(dòng)，尤其是朗讀和背誦活動(dòng)中，感悟詩歌中蘊(yùn)藏的豐富的人文內(nèi)涵。因?yàn)檫@篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個(gè)主持人的身份去引導(dǎo)，去點(diǎn)撥，讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實(shí)踐中運(yùn)用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情，愛國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個(gè)民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會(huì)蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)愛我中華六次重復(fù)所表達(dá)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
整理分析搜集來的信息資料，讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎?
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自身的話來介紹。
3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自身的心中去，那最后才會(huì)唱出動(dòng)人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.提出自身不懂的問題，用“”或“?”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。
(這兩個(gè)環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認(rèn)識(shí)和理解問題。)
(三)細(xì)讀，讀懂讀透
談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時(shí)的感受有什么不同了?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個(gè)星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
1.通過研讀，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預(yù)設(shè)。
預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學(xué)生把平時(shí)留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險(xiǎn)的事”“捍衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對(duì)自身身邊熟悉的事情上來，發(fā)言的.內(nèi)容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。
預(yù)設(shè)二：點(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)健兒在運(yùn)動(dòng)場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽(yù)的局面。放映醫(yī)護(hù)人員在非典時(shí)期救助病人的畫面，使學(xué)生體會(huì)到中華各族兒女在愛國熱情的激勵(lì)下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來。
2.指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到抒情的痛快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞(師引讀，生齊讀愛我中華)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時(shí)自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。
4.賞讀，讀美讀會(huì)。
過渡：看到這一幕幕動(dòng)人的局面，我們心潮涌動(dòng)，激情澎湃，請(qǐng)聽作者的感慨。
�、俪鍪菊n件，播放課文錄音(配有相關(guān)的畫面)學(xué)生邊看邊聽邊體會(huì)。
②介紹歌詞寫作的背景資料，協(xié)助學(xué)生體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表示了強(qiáng)烈的民族精神。它不時(shí)鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加美好的豪情壯志。
�、墼囍痴b課文，學(xué)唱《愛我中華》。
小結(jié)：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。
2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛國主義教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。
3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實(shí)的語言、簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。
歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ)，主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對(duì)比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調(diào)高昂，具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定，使全曲以肯定的語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運(yùn)會(huì)剛剛過去，為了奧運(yùn)會(huì)的成功召開，每一個(gè)中國人都付出了努力。因?yàn)�，我們每個(gè)人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個(gè)民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個(gè)民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì)是什么樣的場面?用一句歌聲來表達(dá)一下我們的心情吧。
2.學(xué)習(xí)譜例。
教師彈，學(xué)生聽，請(qǐng)學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的'休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
(3)唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。
二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)
師：是啊，五十六個(gè)民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個(gè)美麗的大花園中。
1.完整聆聽并介紹歌曲。
(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。
(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。
(3)復(fù)聽歌曲《愛我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習(xí)第一樂段。
(1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點(diǎn)(重復(fù)旋律)、情緒特點(diǎn)(敘述性的語氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強(qiáng)調(diào)第一樂段的最后一句音準(zhǔn)。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習(xí)第二樂段。
(1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學(xué)生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。
(2)演唱襯詞，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習(xí)第三樂段。
(1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復(fù)的節(jié)奏型起到了強(qiáng)調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱，教師指導(dǎo)。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了我們國家五十六個(gè)民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛我中華》一定會(huì)激發(fā)大家更多的愛國熱情。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)背景分析
1．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
依法治國是我國的治國方略，但是學(xué)生對(duì)依法治國的重要性、本質(zhì)、基本要求以及和以德治國方略之間的相互關(guān)系，并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。同時(shí)，本節(jié)課又是在學(xué)習(xí)了第二課“樹立憲法知識(shí)”之后，所以學(xué)習(xí)這課在一定程度上既是對(duì)崇尚憲法的深入理解，又為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
2．學(xué)生情況分析：
八年級(jí)的學(xué)生雖說已經(jīng)具備了一些認(rèn)識(shí)問題的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)比分析、歸納總結(jié)知識(shí)的能力還不強(qiáng)；而且針對(duì)治理國家，學(xué)生雖已有一些零星生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生對(duì)這些知識(shí)僅僅停留在一個(gè)表象階段，很多還模糊不清，而且學(xué)生從情感上也渴望了解關(guān)于治理國家的問題，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運(yùn)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力。但是，由于我所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，思維方式簡單，為了突破這一難點(diǎn)，我同學(xué)生一起編寫課本劇，通過課上的展示、交流討論到課中的頭腦風(fēng)暴及實(shí)踐平臺(tái)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變被動(dòng)為主動(dòng)，變枯燥為生動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，樹立法制觀念；
�。�2）理解依法治國基本要求的意義，能自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序；
�。�3）了解健全法律監(jiān)督機(jī)制的重要性，學(xué)會(huì)正確行使監(jiān)督權(quán)。
2．能力目標(biāo)：
在合作學(xué)習(xí)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納總結(jié)知識(shí)的能力及一定的邏輯思維能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）通過對(duì)依法治國的重要性和基本要求的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念；
�。�2）學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國家主人的公民意識(shí)，關(guān)心國家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：
依法治國的含義、理解依法治國的重要性及依法治國的基本要求。
2．教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中如何幫助學(xué)生理解、認(rèn)同“法治”建設(shè)的重要性并自覺運(yùn)用于實(shí)際生活。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿教師教學(xué)流程和學(xué)生思維發(fā)展兩條線。首先是創(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、引入主題。
這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)我首先向?qū)W生展示課本�。◣熒餐瑒�(chuàng)作的視頻），讓學(xué)生思考：為什么在斷案上欽差大臣說了算？
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)思考的熱情，從而為引入本節(jié)課做鋪墊。
教師：古代的“法”，在很大程度上帶有濃厚的主觀色彩，也就是所謂的“人治”（“君王即為法”）。
思考：是否有比“人治”更理想的治理國家的策略？
【設(shè)計(jì)意圖】引發(fā)思考，突破難點(diǎn)。
教師歸納：在人類歷史的長河中，究竟以何種方式來治國安邦，曾是無數(shù)政治家和思想家苦苦思索的問題。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和文明的不斷發(fā)展，當(dāng)代國際社會(huì)普遍認(rèn)為，法治是最為安全、代價(jià)最小，最能保證社會(huì)長治久安的治國方略。
（二）對(duì)比分析、總結(jié)歸納。
首先我引導(dǎo)學(xué)生要想了解依法治國問題，(教案 ) 讓我們先來看看法治的內(nèi)涵。
概念區(qū)分：法治與法制。
�。≒PT出示：法治——“法的統(tǒng)治”，相對(duì)于“人治”而言。法制——法律制度，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化制度而言。）
我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家�！�
�。ㄒ婪ㄖ螄簭V大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事物、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。）
【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生從法治的內(nèi)涵導(dǎo)出法治與法制的區(qū)分。幫助學(xué)生提升歸納總結(jié)能力，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄈ┬〗M學(xué)習(xí)、合作探討。
小組討論：如何理解依法治國的科學(xué)內(nèi)涵？
教師出示三個(gè)問題：由誰來“依法治國”？依據(jù)什么法？怎樣理解“治”？
由怎樣理解“治”，引導(dǎo)出依法治國的基本要求：有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)展開如何理解依法治國的`科學(xué)內(nèi)涵等三個(gè)問題的討論，得出依法治國的主體、本質(zhì)及基本要求。以提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，體驗(yàn)合作的快樂。
�。ㄋ模╊^腦風(fēng)暴、培養(yǎng)能力。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果課本劇中的案情發(fā)生在新發(fā)地商品批發(fā)市場，又會(huì)是怎樣呢？讓學(xué)生對(duì)比課本劇中說到的“人治”進(jìn)行思考。（師生共同討論）
教師歸納：有法可依是前提條件，有法必依是不允許有超越法律的特權(quán)，執(zhí)法必嚴(yán)就是嚴(yán)格執(zhí)法，違法必究要遵循“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。
當(dāng)然，實(shí)行依法治國不是一蹴而就的，需要一個(gè)長期的過程。除要進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)立法工作和執(zhí)法工作外，還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督和機(jī)制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。
我們中學(xué)生也是國家的主人，要學(xué)會(huì)正確行使法律監(jiān)督權(quán)，逐步樹立國家主人的公民意識(shí)，關(guān)心國家及社區(qū)的事，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)主要是通過討論分析，加深對(duì)依法治國基本要求的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，拓寬學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然，實(shí)行依法治國不是一蹴而就的，需要一個(gè)長期的過程還要進(jìn)一步健全法律監(jiān)督機(jī)制，以確保法律有效實(shí)施和司法公正。我們中學(xué)生要樹立公民意識(shí)，增強(qiáng)公民的責(zé)任感。
�。ㄎ澹┞�(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用。
實(shí)踐平臺(tái)：透過發(fā)改委關(guān)于居民用電實(shí)行階梯電價(jià)征求意見（視頻），看依法治國策略的實(shí)施。
教師歸納：依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；同時(shí)，以德治國也是我國一個(gè)非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺悟。
【設(shè)計(jì)意圖】這一階段的教學(xué)是以實(shí)踐平臺(tái)的形式，讓學(xué)生體會(huì)依法治國策略是如何實(shí)施的。在鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)感受政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值。當(dāng)然，教師還要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，是憑借法治的權(quán)威性和強(qiáng)制手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；同時(shí)，以德治國也是我國一個(gè)非常重要的治國方略，德治以其說服力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)及道德覺悟。二者相互聯(lián)系、補(bǔ)充，緊密結(jié)合。使學(xué)生進(jìn)一步理解依法治國的基本要求，樹立法制觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，巧妙地滲透了辯證思維方法。
�。┬〗Y(jié)反思，布置作業(yè)。
師生共同回顧這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生語言表達(dá)過程中出現(xiàn)的問題。最后給學(xué)生布置作業(yè)，完成教材討論題。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、理解成長的含義；
2、注意成長過程中自己的進(jìn)步；
3、學(xué)會(huì)感恩父母；
4、感受成長的快樂。
【過程與方法目標(biāo)】
通過與過去的自己對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己的成長，正確的認(rèn)識(shí)自己所處的人生階段，認(rèn)識(shí)自己的成長過程，學(xué)會(huì)感恩父母。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
意識(shí)到自己的成長過程中父母的辛勞以及自己的進(jìn)步。對(duì)自己一天天長大確立正確的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩父母。使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度，坦然面對(duì)成長。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解成長；
2、感受成長的快樂。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感恩父母，坦然面對(duì)成長。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
播放幼兒成長視頻，使同學(xué)們意識(shí)到自己成長的過程。同學(xué)們，我們都是像視頻中的小朋友一樣一點(diǎn)一點(diǎn)長大的，從不會(huì)走路不會(huì)說話到現(xiàn)在會(huì)思考會(huì)歡笑，同學(xué)們成長了很多。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的變化了嗎？
教師總結(jié)出：是的，同學(xué)們每一天都在成長，幾乎每一天都有變化，每時(shí)每刻同學(xué)們都在長大。今天我們共同走進(jìn)《我在長大》。教師板書課題：我在長大。
二、探究新知：
活動(dòng)一：同學(xué)們的變化：
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)到自己與從前的不同之處了嗎？說一說自己有哪些地方發(fā)生了變化。老師今天帶來了小紅花，看哪個(gè)小朋友說的最多說得好？我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵最美麗的花朵，想不想
1、同學(xué)們說自己的變化。
2、評(píng)論，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
3、老師小結(jié)：很好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了自己的變化，鞋子小了，長高了一點(diǎn)，褲子短了，這些變化雖然很小，但都是同學(xué)們長大的證明。
活動(dòng)二、小時(shí)候的我：
1、同學(xué)們現(xiàn)在長大了，那同學(xué)們想知道自己小時(shí)候是什么樣子嗎？我相信同學(xué)們家里肯定有很多同學(xué)們小時(shí)候的東西，小時(shí)候的玩具，小時(shí)候的照片。同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o其他同學(xué)看看自己小時(shí)候的模樣？展示一下同學(xué)們小時(shí)候的'照片吧。
2、同學(xué)們展示自己小時(shí)候的照片。
3、老師總結(jié)：看看小時(shí)候的照片，玩玩小時(shí)候的玩具，再看看自己今天的模樣，多有意思啊。
活動(dòng)三、我的進(jìn)步：
1、隨著同學(xué)們長大，同學(xué)們很多事情也做的越來越好了，字寫得更漂亮了，讀課文更有感情了。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)自己有哪些進(jìn)步？
2、同學(xué)們說自己的進(jìn)步。
4、老師：同學(xué)們的本領(lǐng)一天比一天大，知識(shí)一天比一天多，老師真為你們的進(jìn)步高興。
活動(dòng)四、我懂事了：
1.老師：同學(xué)們長大了，也會(huì)變得越來越懂事，我們可以為別人著想，替別人做點(diǎn)什么了同學(xué)們?cè)诩依镉袥]有幫爸爸媽媽做過事情？說一說。
2、同學(xué)們積極回答
3、老師總結(jié):同學(xué)們真棒。同學(xué)們這么懂事，爸爸媽媽一定很開心。我們的成長是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答。經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽說：“您放心，我長大了！”是最讓他們欣慰的話。
4、老師：除了爸爸媽媽，我想同學(xué)們一定幫助過其他人，同學(xué)們?cè)敢庹f給大家聽聽嗎？
5、同學(xué)們積極回答。
6、老師：同學(xué)們真的長大了，可以幫助別人了，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們以后可以繼續(xù)幫助別人。
活動(dòng)五、我在長大：
老師：同學(xué)們?cè)诓煌５拈L大，也在不停的進(jìn)步。希望每一位同學(xué)都可以健康成長，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
實(shí)踐作業(yè)：問問身邊的大人，自己是不是懂事了，把他們的回答收集起來看看自己有哪些變化。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教育目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)，拒絕說謊。
2、能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠實(shí)、認(rèn)識(shí)誠實(shí)的重要性，做到不說謊。
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生邊聽故事邊思考：故事中的查理有怎樣的品質(zhì)？（單擊課件）
2.教師講故事《誠實(shí)的孩子》。
很久很久以前，有一位國王，沒有一個(gè)孩子可以繼承王位。國王想到一個(gè)好辦法：給全國的孩子發(fā)花種子，誰能用這些種子培育出最美麗的花朵，就將王位傳給他。有一個(gè)叫查理的孩子，十天，二十天，一個(gè)月過去了，花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺，爺爺說：“是不是你選用的泥土有問題呢？”查理照著爺爺說的，選用新的花土，但是種子播下去依然不發(fā)芽。
國王規(guī)定的期限到了，全國的孩子捧著盛開的鮮花，等候國王的評(píng)比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花，自己的'種子卻沒有發(fā)芽，傷心地哭起來。國王來到查理的面前，看到查理捧著一個(gè)空花盆，就親切地問道：“孩子，你為什么拿著空花盆�。俊辈槔戆炎约悍N花，換土，但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了查理的回答，高興地拉著他的手，大聲宣布：“這就是未來的繼承人。”國王去世后，查理當(dāng)上了國王。
3.同學(xué)們，查理當(dāng)上國王，是因?yàn)樗性鯓拥钠焚|(zhì)呢？（學(xué)生表達(dá)想法。）你們不約而同地想到了“誠實(shí)”。原來，國王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子，煮熟的種子當(dāng)然不會(huì)發(fā)芽啦！這就是第3課《我很誠實(shí)》。
【設(shè)計(jì)意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生初步感受誠實(shí)的重要性。
二、講授新課
�。ㄒ唬┯螒颍罕缺日l判斷得快�。▎螕粽n件）
1.第1題，你愿意和李東同學(xué)的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流。因?yàn)槔顤|像查理一樣，具有誠實(shí)的品質(zhì)，做人要誠實(shí)守信。
第2-3題，（單擊課件）你愿意和張敏、鄧彬的做法對(duì)嗎？學(xué)生交流。這2個(gè)例子，告訴我們誠實(shí)是為人處事之道。
2.同學(xué)們，誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。（單擊課件）
你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠實(shí)的品質(zhì)？比如：誠實(shí)就是實(shí)話實(shí)說；誠實(shí)就是做實(shí)在事；誠實(shí)就是真誠待人等等�！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)判斷的過程，讓學(xué)生感受到誠實(shí)行為的角度有哪幾種，從故事感受誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。
�。ǘ┕适挛葜修q是非。
1.教師講故事：《明山賓賣�！�，你同意哪種觀點(diǎn)？你覺得明山賓傻，請(qǐng)輸入1，你覺得這種誠實(shí)無欺的品德很重要，請(qǐng)輸入2。
2.誠實(shí)與說謊是一對(duì)反義詞，下面我們就來討論一下為什么會(huì)說謊呢？交流《真假有魚》的故事：（單擊課件）
3.對(duì)話交流：當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時(shí)，小剛卻和小文說了真心話。
小剛問：“小文，你為什么說家里養(yǎng)了金魚？”
小文不好意思地說：“都是因?yàn)槲姨珢勖孀恿耍摌s心太強(qiáng)了，沒有說實(shí)話�！�
小剛說：“以后可別說謊了，瞧，你都在同學(xué)面前露餡兒了�！�
小文若有所思地說：“謝謝你，我以后要做個(gè)誠實(shí)的孩子。”
4.從小剛和小文的對(duì)話中，你有什么收獲？學(xué)生交流。
5.如果在《真假有魚》的故事中，是因?yàn)樘摌s而說謊，那么請(qǐng)你判斷一下，下面的李宏是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？請(qǐng)同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié)：同學(xué)們覺得因?yàn)楹ε露f謊。
接下來，我們看看張芳是什么原因沒說實(shí)話呢？是因?yàn)樘氡豢洫?jiǎng)了，是因?yàn)橛幸活w好勝心。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷，并聯(lián)系生活，判斷自己的行為是否誠實(shí)。
三、課堂小結(jié)
1.誠實(shí)是智慧之書的第一章�！芨ミd；
2.學(xué)生讀詩。
3.布置作業(yè)：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做？寫一篇日記吧！
【設(shè)計(jì)意圖】通過布置寫日記的作業(yè)，讓學(xué)生自己和自己對(duì)話，感知自己。
教學(xué)反思：
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學(xué)難點(diǎn):充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事
2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)
二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>
2.小組排代表交流
小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書；
2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？
c.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？
總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對(duì)說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。
a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的'人
a.出示守信的成語故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。
總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時(shí)
一、回顧“愛保證幫他改正
（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
�。ǘ┕适陆涣鲿�(huì)
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書
小結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對(duì)自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表
（一）辯一辯
1.聽張明和徐強(qiáng)的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。
（二）情景�。簭堄碌墓适�。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時(shí)間表匕
�。ㄈ⿵墓适轮械玫降膯⑹�
1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它
總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)。
板書設(shè)計(jì):
抗拒誘惑
說話要算數(shù)
請(qǐng)人監(jiān)督
及時(shí)記錄
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。
結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。
教學(xué)輔助
多媒體
執(zhí)教者
張偉
教學(xué)過程及環(huán)節(jié)
備注
一、激趣導(dǎo)入。
1.在生活中，你知道哪些要遵守的`規(guī)則？
2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。
3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今天我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級(jí)病情，并對(duì)癥開方制定我們的班規(guī)。
二、下面我們先來看看我們班的圖書角吧!
1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了……
2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？
3.學(xué)生交流。
4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個(gè)人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時(shí)就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。
5.為了方便同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。
6.學(xué)生討論交流。
7.小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。
三、規(guī)則大家定。
1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？
2.小結(jié)補(bǔ)充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。
3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請(qǐng)你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。
4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........）
5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？
6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對(duì)癥開方。
7.分組討論，制定班規(guī)。
8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評(píng)選最好的作為我們的班規(guī)。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中的責(zé)任感；
（2）樹立大局意識(shí)、集體觀念，堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義；
（3）堅(jiān)持“民主”“和諧”“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀
2．能力目標(biāo)
�。�1）提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；
（2）提高在集體生活中人際交往的能力；
�。�3）提高對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力
3．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任；
�。�2）知道怎樣處理個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系；
�。�3）理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系；
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）怎樣處理不同集體中的多重責(zé)任。
（2）集體中的“小群體”
2．教學(xué)難點(diǎn)
怎樣認(rèn)識(shí)集體中的小群體與集體的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（略）
第二框 節(jié)奏與旋律（板書）
1．我在多個(gè)集體中（板書）
�。�1）不同的集體，不同的角色和責(zé)任（板書）
我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
�。�2）個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系（板書）
每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融人集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
�。�3）正確解決角色沖突的方法（板書）
在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的.角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等；當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益；不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。
2．集體中的小群體（板書）
�。�1）小群體的形成與作用（板書）
A：小群體的形成：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
B：小群體的作用：在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。
�。�2）正確看待小群體的作用（板書）
當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體建設(shè)；當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
�。�3）小團(tuán)體主義的實(shí)質(zhì)（板書）
小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小群體主義。
�。�4）如何面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突（板書）
面對(duì)小團(tuán)體主義與集體生活的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”， 明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。
課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都會(huì)生活在多個(gè)集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個(gè)人的生活節(jié)奏都是不同的，但集體生活要求我們個(gè)人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致，集體才能奏出時(shí)代最強(qiáng)音，個(gè)人也才能感受到集體生活的魅力。同學(xué)們，在集體生活中，有矛盾沖突并不可怕，只要我們心中有他人，心中有集體，相信你一定能處理好不同角色之間的沖突，從而在集體生活中愉快、健康地成長。
四、課堂練習(xí)
1．個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何？
2．正確解決角色沖突的方法有哪些？
3．小群體的形成與作用分別是什么？
4．如何正確看待小群體的作用？
五、教學(xué)反思（略）
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、基本情況
六年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。
二、教材分析
最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長)，第二單元(愛護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。學(xué)會(huì)思考過去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成
“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國家只有團(tuán)結(jié)起來，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
三、教學(xué)目的：
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。
4.明白環(huán)境問題的`嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
5.了解我國自然災(zāi)害的種類、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。
9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
五、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充分利用各種教學(xué)資源，教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到“知行統(tǒng)一”。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。
2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛國主義教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。
3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個(gè)民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個(gè)民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個(gè)民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實(shí)的語言、簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。
歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ)，主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對(duì)比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點(diǎn)。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調(diào)高昂，具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅(jiān)定，使全曲以肯定的語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師：歌曲充滿了作為中國人的`驕傲和自豪，2008奧運(yùn)會(huì)剛剛過去，為了奧運(yùn)會(huì)的成功召開，每一個(gè)中國人都付出了努力。因?yàn)椋覀兠總�(gè)人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個(gè)民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個(gè)民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會(huì)是什么樣的場面?用一句歌聲來表達(dá)一下我們的心情吧。
2.學(xué)習(xí)譜例。
教師彈，學(xué)生聽，請(qǐng)學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
(3)唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。
二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)
師：是啊，五十六個(gè)民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個(gè)美麗的大花園中。
1.完整聆聽并介紹歌曲。
(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。
(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。
(3)復(fù)聽歌曲《愛我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習(xí)第一樂段。
(1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點(diǎn)(重復(fù)旋律)、情緒特點(diǎn)(敘述性的語氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強(qiáng)調(diào)第一樂段的最后一句音準(zhǔn)。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習(xí)第二樂段。
(1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學(xué)生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。
(2)演唱襯詞，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習(xí)第三樂段。
(1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復(fù)的節(jié)奏型起到了強(qiáng)調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動(dòng)作配合演唱，教師指導(dǎo)。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了我們國家五十六個(gè)民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛我中華》一定會(huì)激發(fā)大家更多的愛國熱情。
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同。基本懂得了學(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。
還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。
幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
二、教材分析：
教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性”等特點(diǎn)。
教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。
通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。
通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的'意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。
遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
教學(xué)活動(dòng)形式：
搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表
第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次
第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”
第三周：第三課做一個(gè)“開心果”
第四周：第四課試種一粒子
第五周：第五課健康游戲我常玩
第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩
第七周：第七課我們有新玩法
第八周：第八課安全地玩
第九周：第九課小水滴的訴說
第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶
第十一周：第十一課我是一張紙
第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔
第十三周：第十三課我能行
第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法
第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲
第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己
第十七周綜合復(fù)習(xí)
第十八周期末考試
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道寬容的含義及意義，體會(huì)寬容對(duì)美好、和諧生活的重要意義；
2、學(xué)會(huì)寬容待人，尊重他人、善待自己的方法；
3、能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是寬容，通過寬以待人化解矛盾的事例，體會(huì)寬容對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活的意義；
2、學(xué)習(xí)寬容待人的方法，對(duì)他人無心之失要寬容，了解對(duì)他人的傷害無法做到寬容的心理原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解寬容內(nèi)涵和意義，學(xué)會(huì)寬容他人的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步形成寬容他人的好品質(zhì)，體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感慰藉。
課前準(zhǔn)備：
課前調(diào)查本班學(xué)生之間發(fā)生的矛盾及矛盾發(fā)生后種種不寬容的處理方式。
調(diào)查了解生活中的“寬容”事件。
教學(xué)過程：
一、入城大考驗(yàn)，走近寬容
同學(xué)們，這節(jié)課老師將帶你們?nèi)ド衿娴膶捜莩锹眯�。不過，想要入城必須要有通行證，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
活動(dòng)一：入城大考驗(yàn)：看視頻，答問題
1、《六尺巷》故事視頻
問題一：故事主要講了什么？
問題二：起初，兩家人鬧得不可開交，后來問題解決了。故事中的人物有著怎樣的智慧？
問題三：你認(rèn)為什么是寬容？
環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。
�。ò鍟涵h(huán)境和諧內(nèi)心平和生活健康）
2、你們知道嗎？聯(lián)合國教科文組織也在世界范圍內(nèi)倡導(dǎo)寬容，還將11月16日定為國際寬容日，我們一起了解一下。
活動(dòng)二：二游“寬容城”
1、從和美苑出來，我們繼續(xù)搭乘旅游專線，接下來將游覽寬容城三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。
【聽錄音】剛下車，丁丁小朋友說：“在擁擠的公交車上，我屢次被踩到腳�？煲萝嚨臅r(shí)候，又被人重重地踩了一腳，好疼。此時(shí)我想：
�。�1）我疼死了，這個(gè)人真討厭；
�。�2）等一會(huì)，我要踩他一腳；
（3）我再也不理剛才踩我腳的人了。
2、景點(diǎn)學(xué)本領(lǐng)
�。�1）靜心泉邊議一議
靜心泉有什么功效？同學(xué)們，我們有什么方法可以讓丁丁平復(fù)情緒？
可見，我們每個(gè)人的心中都有一口靜心泉。（板書：靜心）
�。�2）包容鏡前照一照
包容鏡的作用是什么？這是一面有魔力的鏡子，我們來給丁丁支支招，應(yīng)該如何寬容他人呢？
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空（板書：包容）
�。�3）禮讓亭里試一試
最后我們來到禮讓亭，看看禮讓亭教給我們什么？如果你是被踩腳的丁丁會(huì)怎么做呢？
謙和禮讓可以讓世界更溫暖（板書：禮讓）
禮讓一小步，文明一大步。平時(shí)生活中，還有哪些地方需要我們禮讓？
3、三個(gè)特別的文化景點(diǎn)的瀏覽，丁丁平息了心中的不滿，懂得了原諒他人，對(duì)他人無心之失要包容、諒解。我們也都學(xué)到了寬容的方法，古往今來，寬容作為一種美德，一直被人們所稱道。
�。�1）【出示古訓(xùn)】古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠；輕以約，故人樂為善�！n愈《原毀》
�。�2）分享課前搜集的有關(guān)寬容的名人名言。
活動(dòng)三：和樂園
1、最后一站“和樂園”劇場。進(jìn)入劇場，每位同學(xué)都可以通過努力獲得寬容章。我們一起行動(dòng)吧！老師在課前小調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)與人相處難免會(huì)產(chǎn)生矛盾，我們來看看同學(xué)們遇到了哪些麻煩或煩惱？
2、學(xué)生的煩惱：我們看看小飛遇到了什么麻煩？
小飛的煩惱：媽媽在我過生日時(shí)送給了我一支漂亮的鋼筆，我很喜歡它，可是我的同桌不小心把鋼筆碰到了地上，摔壞了筆尖。我很生氣，不想原諒他，想把他的鋼筆也碰到地上去。
3、剖析原因：我們都知道面對(duì)他人無心之過時(shí)，應(yīng)該寬容大度，不計(jì)較，可小飛為什么不愿原諒?fù)滥�？讓我們一起來幫他捉一捉心中的蟲子。
預(yù)設(shè)：
�、傥覀冏阶×说谝粭l蟲子：心中有怒氣。讓我們來聯(lián)想一下，這種憤怒的
情緒可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？（學(xué)生分析：小飛可能把這種憤怒的情發(fā)泄到同桌身上；友誼的小船有可能被打翻；生氣不利于自己的身心健康。）
�、诳磥砦覀儼l(fā)現(xiàn)了第二條蟲子：不愿原諒對(duì)方。假如我們不原諒對(duì)方，內(nèi)心的感受是怎樣的？（學(xué)生體會(huì)到小飛內(nèi)心會(huì)對(duì)同桌產(chǎn)生失望、不信任等消極情緒。）
③看來我們捉住了第三條蟲子：想報(bào)復(fù)對(duì)方�！耙匝圻�眼，以牙還牙”會(huì)帶來什么后果呢？（學(xué)生認(rèn)識(shí)到可能會(huì)使矛盾激化，造成更大的損失，甚至?xí)蛔肪糠韶?zé)任。）
4、學(xué)會(huì)寬容
�。�1）聽著這些可怕的后果，讓我們快來帶著小飛到“寬容城”的三處景點(diǎn)（靜心泉、包容鏡、禮讓亭）逛逛吧，來幫幫小飛。
�。�2）除了這三個(gè)景點(diǎn)外，“寬容城”準(zhǔn)備擴(kuò)建，你還能設(shè)計(jì)哪些景點(diǎn)？（學(xué)生分小組開展活動(dòng)：設(shè)計(jì)“寬容城”的新景點(diǎn)，并說明理由。）預(yù)設(shè)：息怒閣、快樂回憶國、修養(yǎng)亭、風(fēng)度橋、開闊心胸屋等。
�。�3）小結(jié)：同學(xué)們?cè)趲椭★w解決煩惱的過程中，知道遇到麻煩時(shí)要靜一靜，換位想一想，多包容，多禮讓，捉出心中的蟲子，更好地解問題。
二、走出寬容城，思考寬容
1、時(shí)間過得真快！寬容城的學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。走出寬容城，仔細(xì)回想，在這次旅途中，我們了解了寬容的意義，學(xué)會(huì)了如何寬容他人的方法，同學(xué)們都得到了寬容章。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容，我們的心更加舒展，我們的生活更加美好！
2、那寬容是不是無限度地縱容和姑息遷就呢？下節(jié)課，我們一起來討論。
三、課后作業(yè)：完成寬容“試金石”，測測你是個(gè)寬容的人嗎？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)分寬容與縱容，知道寬容不是無限度的、無原則的。
2、能夠包容他人的不同，努力做到和而不同。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)包容他人，尊重和接納人與人之間的差異性，做到“和而不同”。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解寬容不是無限度的、無原則的`。
教學(xué)過程：
一、話寬容，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了寬容的意義，學(xué)會(huì)了如何寬容他人的方法。那是不是任何事情都應(yīng)該被寬容呢？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)寬容》。
二、析事例，樹立意識(shí)
1、我們來看看下面兩個(gè)事例。（出示教材第17頁活動(dòng)園案例）各小組選擇自己感興趣的一個(gè)事例進(jìn)行討論交流：應(yīng)該寬容這樣的行為嗎？
2、交流第一個(gè)事例
�。�1）班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬嗎？（小組匯報(bào)：我認(rèn)為班主任的做法是正確的。寬容是有底線的，冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為應(yīng)該受到懲罰。）
�。�2）補(bǔ)充資料：給同學(xué)起善意的、褒獎(jiǎng)的外號(hào)，是無可厚非的，但是給同學(xué)起具有歧視性的、侮辱性的外號(hào)，是侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為，既不道德，也不合法。嚴(yán)重的還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
【出示《刑法》第二百四十六條規(guī)定】
�。�3）同學(xué)們，寬容要適度，真正寬容是有限度的。
3、交流第二個(gè)事例
（1）如果家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他玩火，可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？（小組匯報(bào)：寬容不是無度地縱容，如果這次玩火不嚴(yán)厲處罰，那就是一種縱客，以后董軒可能會(huì)再次玩火，從而引發(fā)嚴(yán)重的后果。）
（2）相機(jī)出示《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內(nèi)容，闡明玩火的嚴(yán)重后果及處罰方式。
�。�3）小結(jié)：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。對(duì)于那些突破底線、違反原則的傷害必須嚴(yán)肅對(duì)待和處理。我們對(duì)他人無心過失要寬容，但絕不是姑息放縱。
�。ò鍟簩捜萦卸龋�
三、創(chuàng)情境，深化明理
1、猜猜他是誰？
展示本班同學(xué)照片。他們是誰？你怎么認(rèn)出來的？
展示本班性格迥異不同的一組互為好友的學(xué)生照片，他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?/p>
2、小組探究，試著找到答案。
3、小結(jié)：和而不同，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。
4、相機(jī)出示：君子和而不同�！墩撜Z·子路》。說說這句話的意思。
5、上周老師收到一封信。（出示）
班級(jí)里出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象，有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法……對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺崔k呢？
6、小組完成學(xué)習(xí)單
對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們這樣做：
�。�1）_________
�。�2）_________
（3）_________
四、勤思考，課后作業(yè)
制訂有關(guān)“學(xué)會(huì)寬容”的班級(jí)公約
板書設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)寬容
寬容有度：有限度、有原則
和而不同求同存異
教后反思：
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)目標(biāo)
1. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
2. 認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
3. 行為與習(xí)慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水。
4. 過程與方法
(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。
(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)今天的變化。
(2)認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。
2．難點(diǎn)
從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1．師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。
2．播放第一首歌曲《南泥灣》。
3．提問：你們聽到了什么?
4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。
6．提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?
7．學(xué)生自愿起立回答問題。
8．師小結(jié)：第一首歌表達(dá)的是南泥灣這個(gè)地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達(dá)的是對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的�？梢姡亦l(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。
【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知本課的知識(shí)�！�
二、走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化
1．課件出示學(xué)校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?
2．學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門口。
3．課件出示幾年前學(xué)校門口的舊照片，提問：你能認(rèn)出來這里嗎?
4．學(xué)生剛來學(xué)校不久，可能認(rèn)不出來這是咱們學(xué)校以前的老照片。
5．學(xué)校門口的變化這么大，那在同學(xué)們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?
6．學(xué)生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進(jìn)行敘述)
7．從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。
8．同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報(bào)，表達(dá)一下我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
9．學(xué)生分組完成手抄報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的場景變化引入話題，引導(dǎo)學(xué)生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料的能力�！�
三、鞏固認(rèn)識(shí)，贊美我們的家鄉(xiāng)
1．從同學(xué)們的表現(xiàn)中，我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。(課件出示照片)
2．師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。
3．你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風(fēng)景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1
4．學(xué)生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。
5．在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。】
四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
1．師：同學(xué)們，你們?cè)谒鸭亦l(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?
2．課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。
3·師生共同觀看課件，認(rèn)識(shí)課件中展示的家鄉(xiāng)特色。
4．同學(xué)們，你們看到過這些東西嗎?
5．學(xué)生回答。
生1：我見到過糖畫，還買過呢。
生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。
生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她會(huì)剪各種各樣的窗花。
……
6．那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?
7．學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。
8．同學(xué)們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的`這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?
9．家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對(duì)人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識(shí)到這些東西應(yīng)該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識(shí)到家鄉(xiāng)的可愛。】
五、反思感悟，期吩美好
l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)
2．師生共同觀看圖片。
3．雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會(huì)越變?cè)胶�。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?
4．學(xué)生分小組討論。
5．師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。
6．學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)交流。
小組l：我希望污染的河流變得清澈。
小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。
小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠(yuǎn)離霧霾。
小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。
7．孩子們，你們的想法很好，對(duì)家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>
8．現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達(dá)一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到，任何的變化都有它的對(duì)立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學(xué)的發(fā)展觀�！�
六、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)新變化
走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化
鞏固認(rèn)識(shí)，贊美我們的家鄉(xiāng)
特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
反思感悟，期盼美好
《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教材分析:
本節(jié)課是第三單元的最后一課，也是一節(jié)總結(jié)性活動(dòng)課，旨在通過創(chuàng)意自己的環(huán)保小搭檔，從小處著眼，細(xì)處入手，幫助小學(xué)生在日常生活中落實(shí)綠色生活的觀念與行為。這節(jié)課分成兩部分:環(huán)保有搭檔和展示我的環(huán)保搭檔。環(huán)保有搭檔環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明白環(huán)�？梢杂写顧n，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面、多個(gè)角度找到自己的環(huán)保搭檔并多加利用，從而更好地保護(hù)環(huán)境。展示我的環(huán)保搭檔環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦，展示自己的環(huán)保小搭檔，讓學(xué)生明白節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品等是我們的環(huán)保搭檔，從而發(fā)揮學(xué)生的探究能力，落實(shí)生活中的環(huán)保行為。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、了解環(huán)保的意義，理解環(huán)保的重要性。
2、了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
樹立環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：喚起學(xué)生關(guān)注環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成綠色環(huán)保的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)�，F(xiàn)象，找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、環(huán)保物品。
五、教學(xué)過程:
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家，它就是我們的地球。首先讓我們一起來看兩組圖片。大家要邊看邊思考，你從中得到了什么啟示
師問:同學(xué)們我們已經(jīng)看完圖片了，你喜歡哪一組圖片，為什么？
2、教師繼續(xù)問:那，在日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢
過渡:地球需要我們，讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)我們的地球家園，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《我的`環(huán)保小搭檔》。(板書課題)
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的積極思考與共鳴。讓學(xué)生知道地球上的資源是有限的，我們的生存環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，我們要行動(dòng)起來，保護(hù)我們的地球家園。)
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活動(dòng)一:環(huán)保有搭檔
1.課件出示教材第46頁的兩幅圖。
2.教師提問:同學(xué)們,什么事環(huán)保呢
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說自己的理解。
3.教師小結(jié):同學(xué)們的理解真不錯(cuò)!我們生活在地球上需要愛護(hù)她，地球才會(huì)更加美好。那么,我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保呢
學(xué)生1：以節(jié)約用水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭，一滴也不浪費(fèi)。
學(xué)生2:不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在公共場所吸煙,不制造噪音。
學(xué)生3:盡量少使用一次性用品多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,減少白色污染,不使用一次性筷子,自備購物口袋或提籃。
學(xué)生4:不亂丟棄廢舊電池,廢塑料:分類投放垃圾、變廢為寶。
學(xué)生5:植樹道林,愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。
教師小結(jié):同學(xué)們說得很好!你們每個(gè)人都是環(huán)保小天使。在日常生活中,我們每個(gè)人都應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。
4.教師啟發(fā):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎 如果能有小幫手、小搭檔來幫助我們，事情就會(huì)容易的多。那么環(huán)保能不能有小搭檔呢 (板書環(huán)保有搭檔)
一次性紙杯和小水壺誰才是環(huán)保小搭檔？一次性紙杯不耐用，而且很浪費(fèi)。所以我們可以用小水壺來喝水。因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用，所以小水壺和我是小環(huán)保搭檔。
活動(dòng)二：我的環(huán)保搭檔
1.小組合作學(xué)習(xí)，看書49頁并聯(lián)系生活實(shí)際，說一說：①有哪些環(huán)保搭檔？②它們有什么作用呢？
學(xué)生1:我和媽媽去買菜,我們拿著菜籃子,不用塑料袋那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。
學(xué)生2:我的爺爺每天騎著自行車，從不開車、坐出租車，那么自行車和爺爺就是環(huán)保小搭檔。
學(xué)生3:我家洗菜的水沒有扔掉被用來沖廁所和澆花.那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。
教師小結(jié):現(xiàn)在你知道什么是環(huán)保搭檔了嗎 原來環(huán)保搭檔可以是一件物品，也可以是一種行為。例如:一水多用，隨手關(guān)燈，少用空調(diào)，自備餐具，購買環(huán)保產(chǎn)品，將垃圾分類，不亂丟垃圾，低碳出行，愛護(hù)公物，不傷害花草樹木等等，各種環(huán)保搭檔有的能綠化環(huán)境，有的能節(jié)約資源。同學(xué)們真棒!
2.觀看視頻，想一想：視頻中的環(huán)保搭檔都是誰呀？為什么說它是環(huán)保搭檔？
3.除了這些環(huán)保搭檔，你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢？你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰呢？出示填空題。
4.生聯(lián)系實(shí)際思考，完成填空題。
（三）談收獲，師總結(jié)。同學(xué)們的真棒!通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)環(huán)保又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和理解，我希望在今后的生活中，大家能找到更多的環(huán)保搭檔,充分發(fā)揮它們的作用,為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。
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1.環(huán)保小知識(shí)。
2.環(huán)保已納入法律——《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。
六、布置課后作業(yè)。
同學(xué)們，環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品，還可以自己動(dòng)手制作，我們可以把平時(shí)生活中廢舊的材料收集起來，發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力來制作環(huán)保搭檔。課后，請(qǐng)同學(xué)們用舊畫報(bào)做個(gè)筆帽吧。讓我們從現(xiàn)在做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧。
七、板書設(shè)計(jì)
我的環(huán)保小搭檔
環(huán)保有搭檔
我的環(huán)保小搭檔
八、教學(xué)反思：
本節(jié)課是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第三單元中的最后一課。我通過鉆研教材，分析學(xué)情，結(jié)合道法課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教案。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，強(qiáng)化環(huán)保行為，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)過程中，我的教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，利用多媒體、課件輔助教學(xué)，充分吸引了學(xué)生的注意力，引起了孩子強(qiáng)烈的共鳴，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，用圖文并茂的方式引導(dǎo)學(xué)生怎樣做到環(huán)保。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是尋找環(huán)保小搭檔，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)把以學(xué)生為本落到了實(shí)處，突出了知與行相統(tǒng)一的過程，設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在親身參與活動(dòng)中感悟如何環(huán)保，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保的好習(xí)慣。
各組匯報(bào)找到的環(huán)保小搭檔，不但讓學(xué)生體驗(yàn)到了成就感，更能深化環(huán)保的行動(dòng)。通過營造有利于學(xué)生品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長的有效過程。
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