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端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（精選11篇）
為了確�；顒�(dòng)能有條不紊地開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)來(lái)源：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：
�、俎r(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。
�、诙宋绻�(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚(yú)和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
�、鄱宋绻�(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。
④端午節(jié)有特別的`食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
⑤端午節(jié)有許多傳說(shuō)、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說(shuō)等。
二、中、大班年齡段節(jié)慶活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等；
�。�2）知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感；
�。�3）喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
三、大班節(jié)慶活動(dòng)實(shí)施概況
1、屈原的故事（語(yǔ)言
2、觀看賽龍舟（社會(huì)
3、我愛(ài)吃粽子（科學(xué)）
四、節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用
1、班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；
2、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過(guò)程及在活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)。如：有關(guān)端午的問(wèn)題以及對(duì)端午的傳說(shuō)與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。
3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書(shū)角：提供有關(guān)端午節(jié)的圖書(shū)、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動(dòng)手區(qū)：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
4、家長(zhǎng)園地：介紹主題活動(dòng)中須請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等
五、家園共育：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；
2、可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、嘗嘗的快樂(lè)。
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2
主題來(lái)源：
端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來(lái)開(kāi)展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容；
2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；
3、了解端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗文化（重點(diǎn)），對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感（難點(diǎn)）；
準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
播放背景音樂(lè)，師生律動(dòng)出場(chǎng)——乘火車（進(jìn)站）
一、開(kāi)始部分
1、打招呼
2、手指游戲——《手指歌》
二、基礎(chǔ)部分
1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事
�。�1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？
�。�2）你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容）
3、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解
（1）農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？
�。�2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？
�。�3）為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子？
根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情感）
�。�2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽遥匆豢�，說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）
師：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？幼兒邊說(shuō)邊觀看圖片，說(shuō)出來(lái)給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物。（虛實(shí)結(jié)合，加深印象）
教師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、菖蒲的`特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。五索象征五條龍，民間傳說(shuō)能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來(lái)人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來(lái)，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說(shuō)：古代有位憂國(guó)憂民的詩(shī)人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚(yú)蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長(zhǎng)命。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個(gè)別讀）
4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分——蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動(dòng)作
五、活動(dòng)結(jié)束（播放背景音樂(lè)，游戲退場(chǎng)）
師：端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，你們喜歡過(guò)端午節(jié)嗎？假設(shè)今天就是端午節(jié)了，讓我們也來(lái)慶祝一下吧。你們想按哪種習(xí)俗過(guò)端午節(jié)？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來(lái)慶祝吧！
帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室（通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)）
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目的：
1、知道端午節(jié)的時(shí)間、起源和習(xí)俗等端午文化。
2、了解粽子的材料、形狀以及包法。通過(guò)一系列活動(dòng)欣賞讓生對(duì)粽子產(chǎn)生感情。
3、熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，建立保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)皂手工藝意識(shí)。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解粽子文化與端午文化
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)、欣賞讓學(xué)生對(duì)粽子和端午產(chǎn)生情感，并形成保護(hù)意識(shí)。
一、引入教學(xué)
1、同學(xué)們，再過(guò)不久端午節(jié)就要來(lái)了，你們家以前是怎么過(guò)端午節(jié)的?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
2、你們看，一提到端午節(jié)，大家腦海里立刻就想到了什么?
3、那你們知道過(guò)端午節(jié)為什么要吃粽子呢?
4、師總結(jié)：端午節(jié)的起源有許多種，但影響最廣的就是為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原，因?yàn)榍烁駛ゴ�，�?shī)藝超群。就像同學(xué)們剛才說(shuō)到的，傳說(shuō)屈原投江后，老百姓怕江中的魚(yú)蝦吃掉屈原的身體，于是用竹葉包糯米投入江中，想要保持屈原身體完整，不被魚(yú)蝦吃掉。后來(lái)慢慢經(jīng)過(guò)加工，就逐漸演變成了今天的各類粽子。
二、講授新課
1、雖然每年大家都要吃粽子，但是同學(xué)們也一定會(huì)對(duì)端午節(jié)，對(duì)粽子有很多的不了解。今天這節(jié)課，大家可以提出自己心中的各種疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)你最想了解的、關(guān)于粽子的哪些知識(shí)?行嗎?
2、我們提問(wèn)題的方式，是以小組為單位，每小組集體討論后，提出有價(jià)值的問(wèn)題。明白了嗎?
3、每組組長(zhǎng)展示問(wèn)題，師板書(shū)在黑板上。(只寫(xiě)重點(diǎn)詞句)如有小組重復(fù)提到的問(wèn)題，就在問(wèn)題前加△表示問(wèn)題最受同學(xué)關(guān)注。
端午民俗：
為什么叫端午或重五?
有那些風(fēng)俗習(xí)慣?
粽子的.材料
1、看來(lái)同學(xué)們最想了解的就是如何包粽子，不過(guò)要想了解這個(gè)問(wèn)題我們首先得知道包粽子的材料有哪些?誰(shuí)知道?
2、生說(shuō)師板書(shū)：竹葉、芭蕉葉、糯米等。各地因地而異，選取的材料也不一樣，誰(shuí)知道咱們重慶地區(qū)主要是以什么為主?
3、展示包粽子的竹葉。每組一張，讓同學(xué)們摸一摸，聞一聞?dòng)惺裁锤杏X(jué)。
4、大家看了也聞了，現(xiàn)在知道為什么會(huì)用竹葉來(lái)包粽子了嗎?
介紹：用竹葉包出的粽子煮好后口味清香，吃起來(lái)有一股幽幽的竹葉香味，所以幾千年來(lái)，許多地方的老百姓都會(huì)選用它來(lái)包粽子。
怎樣包粽子：
1、在大家的提問(wèn)中，最想了解的是怎樣包粽子?有同學(xué)見(jiàn)過(guò)包粽子嗎?你家里有家人會(huì)包嗎?你會(huì)包嗎?
2、有同學(xué)會(huì)包嗎?如有請(qǐng)一同學(xué)上來(lái)示范一下。
師出示：泡好的米、竹葉、繩子。
3、看來(lái)包粽子也不是一件簡(jiǎn)單的事，大家想看看粽子是怎樣包好的嗎?
(課件展示，動(dòng)畫(huà)包粽子)
香噴噴的粽子就這樣包好了，怎么樣，現(xiàn)在知道粽子是怎樣包的了吧!當(dāng)然，這只是其中的一種包法，聰明的老祖先們不僅會(huì)選用材料，更會(huì)用自己的智慧創(chuàng)造出多樣的包粽子方法。讓粽子好吃又具有藝術(shù)性�，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看，還有哪些智慧的成果呢?
(課件出示各式形狀的粽子)。
粽子的形狀：
1、原來(lái)粽子也可以包出這么多形狀，剛才有同學(xué)提到想了解粽子的形狀，你們發(fā)現(xiàn)了有哪些形狀的粽子呢?
2、師板書(shū)，畫(huà)出粽子的形狀。
(三角形、四角錐形、枕頭形、圓棒形等)
3、你吃過(guò)的粽子還有哪些形狀呢?
從粽子的形狀包法來(lái)看，其實(shí)也凝聚了老百姓的審美觀，有棱有角的粽子不僅吃起來(lái)方便，看起來(lái)也很美觀。
4、你們知道，粽子的歷史大約有多少年了嗎?
(二千多年)
在這二千多年里，各地慢慢形成了自己的粽子文化，南北差異較大，從粽子的形狀上就能看出地域特點(diǎn)。北方的粽子一般個(gè)頭較大，體現(xiàn)出北方人性格中豪爽的一面。而南方的粽子一般個(gè)頭較小，體現(xiàn)出南方人特有的精細(xì)。
5、師出示一串小粽子，問(wèn)：大家看這串粽子小巧玲瓏，它應(yīng)該是那個(gè)地方的粽子呢?(南方)
6、再出示一個(gè)大粽子，問(wèn)：這個(gè)粽子呢?
其實(shí)這是浙江有名的嘉興粽，它還是屬于南方的粽子，不過(guò)個(gè)頭也較大。在粽子家族中，嘉興粽的名氣很大，大家知道這是為什么嗎?(因?yàn)樗酿W特別好吃)
粽子的品種：
1、老師這里有煮好的嘉興粽，誰(shuí)愿意來(lái)嘗一嘗呢?(師端出咸甜粽子，讓生嘗)。
2、問(wèn)：你吃的是什么口味的?粽子里有些什么?那你吃的呢?
3、同學(xué)們，你們還吃過(guò)哪些口味的粽子呢?
4、其實(shí)，粽子根據(jù)地域不同，不僅形狀有差別，在口味品種上也有很大的差別，充分體現(xiàn)了粽子的多元化特點(diǎn)。
有代表性的粽子的品種主要有北京粽、浙江粽、四川粽、廣東粽等(寫(xiě)成字邊說(shuō)邊貼在黑板上)。
5、時(shí)至今日，粽子的品種餡料可謂是越來(lái)越豐富，越來(lái)越好吃，越來(lái)越受到人們的歡迎，每到端午時(shí)節(jié)，親友們都會(huì)互送粽子表達(dá)情意。從各地的粽子文化中，不難看出我們勤勞聰明的中華兒女，對(duì)飲食文化的一種傳承發(fā)揚(yáng)，也更體現(xiàn)出他們對(duì)民族文化的一種宣揚(yáng)。
保護(hù)與傳承：
1、可是不知大家是否知道這樣一件事：韓國(guó)已經(jīng)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提出申報(bào)端午節(jié)為他們的文化遺產(chǎn)。對(duì)這件事，大家有什么看法?
2、這說(shuō)明，我們對(duì)自己的傳統(tǒng)節(jié)日保護(hù)得不夠，尤其是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵繼承和弘揚(yáng)得不夠。端午背后，有我們那么多的傳說(shuō)、風(fēng)俗、凝聚了那么多的勤勞智慧，它起源于中國(guó)，發(fā)展于中國(guó)，要是被批為韓國(guó)的文化遺產(chǎn)，對(duì)每個(gè)中國(guó)人，都無(wú)疑是非常尷尬的事�，F(xiàn)在，越來(lái)越多的人追捧西方的”洋節(jié)”。冷落傳統(tǒng)的民族節(jié)日這不得不引起大家的思考。
3、看來(lái)，老祖先留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)是應(yīng)該好好的保護(hù)還是慢慢的淡忘呢?
4、馬上就要過(guò)端午節(jié)了，你打算怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)日?有些什么好辦法能增加端午的吸引為，讓大家都更加關(guān)注這個(gè)節(jié)日。把你最想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)大家一起交流好嗎?
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)端午節(jié)活動(dòng)讓學(xué)生更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義，更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
2、通過(guò)端午節(jié)來(lái)懷念屈原。借端午節(jié)讓學(xué)生從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，激發(fā)他們的想象力以及民族正義感和愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)每位學(xué)生的探索創(chuàng)造精神。
3、端午節(jié)也是一個(gè)與家人團(tuán)聚在一起的好機(jī)會(huì)，可以與家人增進(jìn)感情，體驗(yàn)親情的`魅力。
二、活動(dòng)時(shí)間：
6月23日——6月24日
三、活動(dòng)安排：
1、舉行一次有關(guān)端午節(jié)的班級(jí)活動(dòng)。
�。�1）同學(xué)互相交流所知道的端午知識(shí)。
�。�2）以小組為單位，搜集進(jìn)行古詩(shī)文的交流或賞析。
�。�3）講解有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
（4）為學(xué)生講解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗。
（5）展示自己的手抄報(bào)作品。
2、“我向長(zhǎng)輩學(xué)一技”主題活動(dòng)。
在家里向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)粽子的各種包法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品嘗不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。
3、體驗(yàn)端午情懷
（1）同學(xué)們將自己包好的粽子帶到學(xué)校來(lái)與朋友、同學(xué)、老師一起分享，培養(yǎng)孩子之間、師生之間的友情。
（2）能夠背誦有關(guān)端午的詩(shī)詞名句，或介紹屈原的故事。
�。�3）以《粽香四溢端午節(jié)》為題寫(xiě)一篇作文，與大家分享你的端午情懷。
4、“嘟嘟嘟”跑得快
人數(shù)：1名幼兒+1名家長(zhǎng)，共8對(duì)
形式：對(duì)面接力
準(zhǔn)備：各班一個(gè)呼啦圈，兩個(gè)粽子
玩法：以班級(jí)為單位，8個(gè)家庭組合為一組進(jìn)行接力，游戲中，孩子做車頭，一手拿一個(gè)粽子做方向盤，家長(zhǎng)蹲下做車尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長(zhǎng)用雙手握住，小車以最快速度前進(jìn)至對(duì)面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最后一組家庭跑完，游戲結(jié)束，快的那一班級(jí)獲勝。
四、活動(dòng)要求：
1、班主任認(rèn)真組織，查找相關(guān)資料，利用班會(huì)課或活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，作好記錄。
2、請(qǐng)老師們將相關(guān)的活動(dòng)照片于本周四下班前發(fā)給邊老師，作文電子檔于24號(hào)前發(fā)至邊老師郵箱。
3、各班也可自行設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目的：
端午佳節(jié)，讓異地的同學(xué)感受到集體的溫暖。
參與人員：
不回家的同學(xué)和師兄師姐。
活動(dòng)地點(diǎn)：
中心湖草地
活動(dòng)時(shí)間：
6月16(星期三)晚七點(diǎn)半
活動(dòng)流程：
1、主持人暖場(chǎng)端午佳節(jié)，我們異地慶祝，雖然不能和家人團(tuán)聚，但是我們不寂寞不孤單舉杯慶祝大家端午節(jié)快樂(lè)。
2、暖場(chǎng)過(guò)后大家吃零食，彼此玩笑片刻，大概十五分鐘左右。
3、主持人出場(chǎng)，開(kāi)始游戲時(shí)間。
(一)007圍成一個(gè)圈，由開(kāi)始一人發(fā)音零，右側(cè)開(kāi)始第一個(gè)隨即亦發(fā)音零，第二個(gè)人則發(fā)音柒，隨聲用手指作開(kāi)槍狀任指一人，中槍者手作投降狀，但中槍者旁邊左右兩人則要發(fā)啊的聲音，而槍手不作任何動(dòng)作。出錯(cuò)者玩真心話大冒險(xiǎn)。
(二)速配氣球每個(gè)人發(fā)一張牌，相同花色牌號(hào)的為一組，一組倆個(gè)人，由主持人叫出四組，倆人合力用背部擠爆氣球，氣球內(nèi)有字條，上面寫(xiě)有唱首歌或者跳支舞之類的字。最慢的那一組另有懲罰措施，讓其在奶油夾心和牙膏夾心的餅干中挑選，后果自負(fù)。
4、粽子插曲：主持人故弄玄虛說(shuō)有神秘嘉賓，隨后精心準(zhǔn)備的大粽子上場(chǎng)(可以點(diǎn)上蠟燭營(yíng)造氣氛)主持人可問(wèn)下大家有無(wú)電話回家，大家一起舉杯慶祝遠(yuǎn)方的家人端午節(jié)快樂(lè)。
5、游戲繼續(xù)
(三)速配踩報(bào)紙牌收上來(lái)，同上個(gè)游戲，不過(guò)只是牌號(hào)即可，相同分成三人一組，共倆組。每組中一個(gè)人出來(lái)猜拳，另倆個(gè)人踩報(bào)紙，輸?shù)囊唤M就報(bào)紙對(duì)折，最后落在報(bào)紙外的為輸家，輸?shù)膰涤袣馇虻睦K子，大家戳破后，讓其帶著破碎的氣球跳草裙舞。
(四)開(kāi)鎖所有人站起來(lái)聚攏在一起，抓住任何一個(gè)除了左右倆邊人的手，此時(shí)是一個(gè)相當(dāng)混亂的一團(tuán)，讓然后一個(gè)一個(gè)的`解開(kāi)，解開(kāi)后應(yīng)是一個(gè)圓圈，若有解不開(kāi)的現(xiàn)象則那一組應(yīng)受罰，措施待定。
此時(shí)可能已十點(diǎn)多了，大家玩的盡興后再吃吃喝喝聊一聊。最后主持人出來(lái)說(shuō)一點(diǎn)大家好好生活天天向上之類的話，就結(jié)束了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物采辦：酒果汁花生薯片果凍棉花糖仙貝雪餅西瓜......
負(fù)責(zé)人：奶爸奶媽道具
準(zhǔn)備：報(bào)紙氣球繩子奶油夾心和牙膏夾心的餅干粽子電腦
音響負(fù)責(zé)人：
現(xiàn)場(chǎng)裝飾：提前到場(chǎng)半個(gè)小時(shí)鋪好
報(bào)紙負(fù)責(zé)人：
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：五百塊。
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
2．真切體會(huì)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)，并產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)精神文化遺產(chǎn)的感情。
3．品味龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫(xiě)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．真切體會(huì)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)，并產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)精神文化遺產(chǎn)的感情。(重點(diǎn))
2．品味龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫(xiě)。(難點(diǎn))
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，這兒有一首詩(shī)，大家來(lái)齊聲朗讀一下，看看寫(xiě)的是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們是從哪里看出來(lái)的？“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊�！苯裉煳覀円黄饋�(lái)看看鄉(xiāng)土小說(shuō)家沈從文是怎樣記錄茶峒人歡度這一傳統(tǒng)節(jié)日的。通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，我們又可以感受到怎樣的民族精神與文化魅力？
二、自主預(yù)習(xí)
1．走近作者
沈從文(1902—1988)，原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰縣人。14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作�？箲�(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，新中國(guó)成立后在中國(guó)歷史博物館和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國(guó)古代服飾的研究，1988年病逝于北京。
2．掌握重點(diǎn)字音。
額角(é) 蘸酒(zhàn) 茶峒(dòng)
短槳(jiǎng) 纏裹(guǒ) 伶俐(líng lì)
吶喊(nà) 老鸛河(guàn) 頸脖(jǐng)
泅水(qiú) 束縛(fù) 洞穴(xué)
擂(léi)鼓 打鑼(luó) 嘭(pēng)嘭鐺(dāng)鐺
3．解釋詞語(yǔ)。
嘭嘭鐺鐺：形容撞擊金屬器物的聲音。
吊腳樓：也稱吊樓，為苗族、壯族、布依族、水族、土家族等族傳統(tǒng)民居。
泅水：游水渡河。
調(diào)理：調(diào)弄整理。
4．初讀課文，思考下面的問(wèn)題。
作者詳細(xì)地描寫(xiě)百姓到河邊看比賽的場(chǎng)面與龍舟競(jìng)渡有什么關(guān)系？
明確：首先，這種萬(wàn)人空巷、爭(zhēng)看比賽的場(chǎng)景，為下文的龍舟大賽設(shè)置了懸念。其次，說(shuō)明了賽龍舟不僅僅是賽手的事情，而且是全茶峒人的一件盛事，為下文中“兩岸人吶喊助威”的景象做了鋪墊。觀看的人并不是比賽的旁觀者，而是完全把情感投入其中、沉浸其中的參與者，河岸邊與河面共同形成了熱火朝天的富有感染力的比賽場(chǎng)面。
三、合作探究
(一)整體感知
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，明確以下內(nèi)容：
(1)茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣(分別用3字短語(yǔ)概括)。
(2)介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序(畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ))。
(3)這些風(fēng)俗中詳寫(xiě)的是什么，這樣安排的理由。
明確：
(1)概括風(fēng)俗：穿新衣、畫(huà)王字、吃魚(yú)肉、賽龍舟、捉鴨子。
(2)時(shí)間順序：上午11點(diǎn)鐘左右；把飯吃過(guò)后；賽船過(guò)后；天晚。
(3)這些風(fēng)俗習(xí)慣中詳寫(xiě)的是賽龍舟。詳略安排使文章顯得錯(cuò)落有致；詳寫(xiě)賽龍舟，是因?yàn)樗罹叽硇裕钅荏w現(xiàn)節(jié)日的氣氛和民族精神。
(二)內(nèi)容探究
閱讀全文，用這樣的句式來(lái)表達(dá)你在龍舟賽上的所見(jiàn)所聞所感：我看到(聽(tīng)到、了解到)了________________，那情景真是________________！前一條橫線上摘錄課文中有關(guān)語(yǔ)句，后一條橫線上用形容詞或修飾性短語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的感受。
示例：1.我看到了那龍舟形體狹長(zhǎng)兩頭高翹，船身繪著朱紅色長(zhǎng)線，那情景真是鄉(xiāng)土風(fēng)味濃厚！
2．我看到了龍舟上的人分工不同，有一個(gè)帶頭的、一個(gè)鼓手、一個(gè)鑼手，還有12到18個(gè)槳手，那情景真是壯觀非凡！
3．我看到了纏裹著紅布包頭的手拿小令旗左右揮動(dòng)、指揮船只，擂鼓打鑼的很單純地敲打，槳手手持短槳應(yīng)著鑼鼓聲節(jié)拍用力劃船，那情景真是場(chǎng)面恢宏、令人振奮！
4．我聽(tīng)到了鼓聲如雷，加上兩岸人吶喊助威，那情景真是扣人心弦！
5．我聽(tīng)到鞭炮聲四起，那是軍人們?yōu)閯倮哌M(jìn)行慶祝，那情景真是讓人高興和感到光榮。
6．我看到勝利者有限的獎(jiǎng)品被大家分享著，這情景真是充滿友誼，人情味十足！
(三)亮點(diǎn)探究
1．作者是怎樣一步步寫(xiě)出湘西的端午日的氛圍的？
明確：湘西的端午日，以龍舟競(jìng)賽作為重頭戲。作者就抓住了這個(gè)重點(diǎn)，像一個(gè)向?qū)б粯樱瑸槲覀冊(cè)敿?xì)描述了龍舟競(jìng)賽的精彩場(chǎng)面。并通過(guò)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式，突出了龍舟競(jìng)賽的熱烈與歡騰。同時(shí)運(yùn)用了聯(lián)想的手法，渲染出競(jìng)賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場(chǎng)景中，一同和茶峒人歡笑、嬉戲，共同度過(guò)這個(gè)充滿了喜慶的節(jié)日。
2．什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？本文有哪些場(chǎng)面描寫(xiě)？
明確：場(chǎng)面描寫(xiě)是指在特定的時(shí)間和地點(diǎn)環(huán)境之中，對(duì)以人物為中心的生活畫(huà)面所做的.具體描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)一般是截取一個(gè)事件發(fā)展過(guò)程中的橫斷面，將比較廣闊的生活畫(huà)面逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。本文中主要有三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)。第一場(chǎng)面：寫(xiě)全茶峒人端午日到河邊觀看賽龍舟的歡騰場(chǎng)景。第二場(chǎng)面：寫(xiě)劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競(jìng)賽的盛況。第三場(chǎng)面：寫(xiě)劃船競(jìng)賽的優(yōu)勝者領(lǐng)賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
端午日
出城看劃船
河上賽龍舟
勝利者領(lǐng)賞全民同樂(lè)
下水去捕鴨——軍民同樂(lè)
天晚方完事——?dú)g樂(lè)之久 淳樸民風(fēng)
奮發(fā)向上
合作爭(zhēng)先
五、課外拓展
文章的第二自然段不過(guò)100多字，只是簡(jiǎn)單地提了一下“軍民捉鴨子”的風(fēng)俗�？墒菒�(ài)與動(dòng)物嬉戲的學(xué)生卻對(duì)簡(jiǎn)單的文字充滿好奇�！氨堪�30只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中……水面各處是鴨子……”此時(shí)此刻，作為游客的你也情不自禁地跳入湘西小河，請(qǐng)你想象隨后的情形。要求口頭作答。
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)龍的文化背景和歷史演變、了解龍的造型特征以及象征意義。體驗(yàn)龍的文化以及對(duì)中國(guó)龍精神的理解。
2、通過(guò)觀察、探究，引導(dǎo)學(xué)生了解龍?jiān)谠煨蜕系奶卣骷案鞑课坏南笳饕饬x。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)感悟中國(guó)龍的民族精神和象征意義，激發(fā)身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神；抓住龍的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、彩筆、范畫(huà)、手工制作的龍的模型、畫(huà)紙。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣龍的由來(lái)故事導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事，讓我們分享一下。
很久以前，我們的祖先——軒轅黃帝是古華夏部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無(wú)比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無(wú)所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，我們炎黃子孫就被稱為龍的傳人。這節(jié)課，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)與龍有關(guān)的一節(jié)課。
揭示課題：中國(guó)龍。
活動(dòng)二：欣賞評(píng)述，感受認(rèn)知1、龍的形態(tài)特點(diǎn)從上面的故事，我們得知龍是虛構(gòu)的神物，是由多種動(dòng)物組合而來(lái)的。教師設(shè)問(wèn)：“龍身上都有哪些動(dòng)物的特征呢？”學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的想法。（鱷魚(yú)頭、鹿角、蝦須、蛇身、馬鬃、鷹爪、魚(yú)鱗、魚(yú)尾）老師總結(jié)。鱷魚(yú)兇猛而且威武，鋒利的牙齒和大嘴可以打敗敵人。鹿角是所有的動(dòng)物中最美麗而有珍貴的角，還是一種藥材。蛇是爬行的動(dòng)物中速度最快，身體還能自由彎曲成各種形狀。鷹爪是所有的飛行動(dòng)物中爪子最厲害的，而且老鷹飛的很高。蝦須和馬鬃飄飄，看起來(lái)威風(fēng)凜凜，帥氣無(wú)比。魚(yú)鱗波光閃閃，很有秩序也非常的美麗，而且像穿了一層盔甲，可以保護(hù)自己。
邊說(shuō)邊做范畫(huà)。
教師總結(jié)：從這些動(dòng)物的不同特征我們可以看出，人們?yōu)辇埶x擇的都是最精華、最完美的部位，集如此多的優(yōu)點(diǎn)于一身，使龍自然成了萬(wàn)物之靈，同時(shí)也寄托了人們的美好愿望。
2、龍的象征意義：
因此，龍?jiān)谖覀冎袊?guó)人的心目中，具有特殊的意義，特別是古代封建社會(huì)，龍更是古代帝王們崇拜的權(quán)貴的象征。龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的.物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、金冠、龍袍）是不是都有龍的形象，顏色以黃色為主。因?yàn)辄S色象征著威嚴(yán)。高貴。吉祥。
3、生活中龍文化的廣泛運(yùn)用。
后來(lái)經(jīng)過(guò)了時(shí)代的變遷，龍不再是皇室的專屬，開(kāi)始走進(jìn)了我們的生活。龍?jiān)谖覀兊纳钪袩o(wú)處不在，深入到社會(huì)的每個(gè)角落，龍的文化也會(huì)波及到了各個(gè)層面。接下來(lái)，老師考考你們。在我們的生活中你見(jiàn)過(guò)哪些龍的形象呢？學(xué)生回答。老師總結(jié)。（課件——建筑裝飾、工藝美術(shù)、民間工藝、書(shū)法繪畫(huà)、民俗活動(dòng)）
活動(dòng)三：小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn)
同學(xué)們，剛才我們提到了元宵節(jié)的舞龍。那你們想不想玩一玩舞龍這個(gè)游戲啊。好，那老師已經(jīng)把龍頭和龍尾做好了，剩下的龍身交給你們，現(xiàn)在就需要我們發(fā)揚(yáng)龍的精神，團(tuán)結(jié)一致來(lái)完成這次挑戰(zhàn)。有沒(méi)有信心？現(xiàn)在開(kāi)始繪畫(huà)出龍的形象，貼到龍身上，完成龍的制作。
出示作業(yè)要求。
活動(dòng)四：展示評(píng)價(jià)，拓展升華
1、制作完畢。師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來(lái)。要注意舞龍的時(shí)候一定要團(tuán)結(jié)一心，有組織有紀(jì)律。把龍的威嚴(yán)和氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。組織學(xué)生舞龍（課件播放舞龍音樂(lè)）
2、拓展延伸——課件出示。龍的精神。
師小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，同學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛，用添畫(huà)的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。為自己是龍的傳人而感到自豪吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)課題：中國(guó)龍
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生了解屈原其人其事、端午節(jié)的由來(lái)與相關(guān)習(xí)俗，感知中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的魅力，做中華文化的傳承人。
2、通過(guò)了解端午節(jié)香包的特點(diǎn)與用途，在制作香包的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)，發(fā)展動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香包。
難點(diǎn)：對(duì)香包進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
三、學(xué)情分析：
《端午節(jié)》是湘美版三年級(jí)下冊(cè)的一課，它屬于設(shè)計(jì)。應(yīng)用的教學(xué)領(lǐng)域。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一些基本的手工制作能力，但他們對(duì)祖國(guó)的民俗文化還不是特別了解，所以本課的設(shè)計(jì)在提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力的`同事又使學(xué)生了解香包與民俗文化內(nèi)涵。
四、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的資料、了解端午節(jié)的習(xí)俗。
（教師）課件、香包等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⑿蕾p感受。
1、提問(wèn)：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。
2、提問(wèn)：你對(duì)端午節(jié)有哪些了解？（紀(jì)念屈原、賽龍舟、吃粽子、掛香包等）
3、欣賞關(guān)于屈原的美術(shù)作品《屈原江畔行吟圖》。這是什么類型的作品（中國(guó)畫(huà)）？作者是誰(shuí)？創(chuàng)作于1944年距今已有71年了，畫(huà)中的屈原給你怎樣的感受？
教師小結(jié)：屈原之所以很孤獨(dú)，很傷心，是因?yàn)槭チ俗约旱膰?guó)家，自己也得不到重用。畫(huà)家用他精湛的筆法把屈原當(dāng)時(shí)的心情表現(xiàn)的淋漓盡致，這也是我們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中需要學(xué)習(xí)的。
4、端午節(jié)有很多的活動(dòng)，今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)制作香包。
板書(shū)課題：端午節(jié)——香包。
�。ǘ�、講授新課，欣賞視頻香包。
1、視頻欣賞慶陽(yáng)香包，激發(fā)自制的興趣。
教師小結(jié)：香包又叫香袋、香囊、荷包等，有用五色絲線纏成；有用碎布縫成的，內(nèi)裝銅錢或中草藥等，是端午節(jié)特有的民間藝品。掛香包是吉利吉祥的象征。
2、展示紙折香包實(shí)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：它有什么特點(diǎn)？
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拆香包。
教師提問(wèn)：拆開(kāi)后是什么形狀？（長(zhǎng)方形紙條，尾端為三角形）課件展示示意圖。
4、教師提問(wèn)：有已經(jīng)會(huì)折香包的同學(xué)嗎？請(qǐng)你上來(lái)當(dāng)小老師教大家折。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真觀察。
5、學(xué)生試折香包，教師指導(dǎo)。
6、游戲“找朋友”，講解平面變成立體的關(guān)鍵折法。學(xué)生繼續(xù)折香包。
�。ㄈ�、感悟，啟發(fā)。
1、香包好像缺少什么？（裝飾）如何裝飾香包呢？我們一起來(lái)欣賞這些手工藝大師他們?cè)谙惆侠L制了什么圖案？（課件欣賞）
教師小結(jié)：提問(wèn)：我們可以在香包上畫(huà)什么圖案？有代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西以及自己發(fā)揮想象的圖案。這些香包是屬于你自己最有特色的作品。
2、教師提問(wèn)：除了裝飾香包，我們還掛上吊墜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么掛吊墜的？（再次拆香包，掛上吊墜折香包）
�。ㄋ模�、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、學(xué)生練習(xí)制作香包，并對(duì)香包進(jìn)行有創(chuàng)意的裝飾。
2、在音樂(lè)聲中，嘗試自制香包。
�。ㄎ澹⒄故鞠惆�，將香包掛在黑板上，學(xué)生互相欣賞，說(shuō)出你自己最喜歡的香包，體驗(yàn)自制香包的快樂(lè)。
�。⒄n后拓展：繼續(xù)練習(xí)制作香包。在端午節(jié)到來(lái)時(shí)，把做好的香包帶上你的祝福送給你的家人、朋友、老師、同學(xué)，祝她（他）們平安快樂(lè)。
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解端午節(jié)的由來(lái)。
2．培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．國(guó)旗一面、國(guó)歌。
2．升旗手綬帶三條。
三、活動(dòng)過(guò)程：
老師、小朋友們?cè)缟虾茫?/p>
在這我先念一首兒歌給大家聽(tīng)，聽(tīng)完以后，我要問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題。“五月五，是端陽(yáng)，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋�！毙∨笥�，你們知道兒歌里說(shuō)的是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，也就是這個(gè)星期五，那你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！
端午節(jié)是我國(guó)的'傳統(tǒng)節(jié)日，為了紀(jì)念我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，他出生在2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)。他為人正直，學(xué)識(shí)淵博，很有才干，在楚國(guó)擔(dān)任了重要職務(wù)，他不愿意看到國(guó)破家亡的慘景，就在農(nóng)歷五月五日這一天，懷抱石塊，跳進(jìn)了汨羅江，用自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。
小朋友你們知道端午節(jié)這一天，我們都喜歡吃什么？
四、介紹升旗手
1．講衛(wèi)生寶寶：陸周思琪
寶寶很愛(ài)干凈，身上每天都是香香的，來(lái)園時(shí)，能堅(jiān)持帶好手帕，衣服臟了會(huì)及時(shí)跟換，指甲也是干干凈凈的，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
2．愛(ài)學(xué)習(xí)寶寶：陸郡瑤
上課認(rèn)真，老師提問(wèn)后積極舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦筋。在親子繪本比賽中獲太倉(cāng)市一等獎(jiǎng)。很了不起吧。
3．講禮貌寶寶：陸浩然
看見(jiàn)老師很有禮貌，能主動(dòng)和老師、奶奶打招呼，真是一個(gè)懂禮貌的寶寶。
4．表演節(jié)目，童謠《上山打老虎》
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇10
教學(xué)目的：
1、了解端午節(jié)的由來(lái)和過(guò)端午節(jié)時(shí)舉行端午詩(shī)會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。
2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備：
教師的準(zhǔn)備：粽子葉、糯米、毛線；相關(guān)視頻。
學(xué)生的準(zhǔn)備：查找端午節(jié)的相關(guān)資料，制作成課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，過(guò)端午是中華民族兩千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過(guò)上個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊(duì)來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
二、展示與活動(dòng)
（一）學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)
1、詩(shī)歌分享。
下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來(lái)匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩(shī)歌。生：端午節(jié)在古代詩(shī)人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（生用幻燈片展示，配樂(lè)展示讀。）
2、簡(jiǎn)介端午節(jié)的由來(lái)。
師：從剛才的詩(shī)歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來(lái)，哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料？請(qǐng)你們來(lái)詳細(xì)介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)很多。
流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。（收集這方面資料的.小組成員之一繪聲繪色的介紹：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚懷王的忠臣屈原倡議舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵、力主聯(lián)齊抗秦。遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出成都，公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都，屈原眼看自己的國(guó)家被侵略，心如刀割，于五月五日投汨羅江身亡。屈原死后，楚國(guó)的百姓痛苦異常，紛紛到汨羅江邊上，漁夫們劃起船只，在江上打撈他的身軀，有位漁夫拿出飯團(tuán)、雞蛋等食物，扔進(jìn)江河里，說(shuō)是讓魚(yú)蝦吃飽了，就不會(huì)去咬屈原的身體。人們也都紛紛仿效。一位老醫(yī)生拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)河里，說(shuō)是要藥暈蛟龍獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)又怕食物被蛟龍所食，所以用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子，賽龍舟是因?yàn)橐獓樧唪~(yú)，不要它們靠近屈原。所以，在每年的五月初五，就有了賽龍舟，吃粽子和喝雄黃酒的習(xí)俗了。）
�。ㄆ渌蓡T補(bǔ)充）：
源于紀(jì)念伍子胥
源于紀(jì)念孝女曹娥
源于古越民族圖騰祭
3、講講端午節(jié)的習(xí)俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？
生：我國(guó)民間過(guò)端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣，比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：
賽龍舟：（視頻，并配以解說(shuō)）
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以?shī)噬衽c樂(lè)人，是祭儀中半宗教性、半娛樂(lè)性的節(jié)目。端午食粽：（圖片展示）
端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來(lái)已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
佩香囊：（出示圖片）
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說(shuō)有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。
懸艾葉菖蒲：（出示圖片）
民諺說(shuō)：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國(guó)各國(guó)個(gè)民族共同的習(xí)俗。
（二）探索包粽子的方法
師：在這些習(xí)俗之中，你們對(duì)什么最感興趣呢？今天啊，我們就請(qǐng)來(lái)了包粽子能手，我們班熱心的家長(zhǎng)們，現(xiàn)場(chǎng)來(lái)教我們包粽子呢！動(dòng)手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢？生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說(shuō)說(shuō)該注意些什么（家長(zhǎng)參與）。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng)作
根據(jù)大家探索的各種方法，開(kāi)始包粽子。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
（四）成果展示
全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子，而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)�；丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)！
端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇11
【教學(xué)目的】
了解端午的風(fēng)俗，準(zhǔn)確理解作者情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
透過(guò)文中平淡而又有味的語(yǔ)言，理解鴨蛋帶給作者的情與趣。
【教學(xué)手段】
手工制作蛋絡(luò)子、端午的習(xí)俗的一段flash動(dòng)畫(huà)。
【課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
�。�、由詩(shī)句和謎語(yǔ)來(lái)猜中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：
（分小組競(jìng)賽）
�、� 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
�、� 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
�、� 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。
⑷ 三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。
�。�、用幻燈展示出端午的習(xí)俗照片：
（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己寫(xiě)端午會(huì)選擇寫(xiě)哪方面？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：產(chǎn)生對(duì)文本探索的興趣）
二、整體感知
緊緊扣住學(xué)生心中的疑問(wèn)：作者為什么不寫(xiě)劃龍舟、吃粽子等習(xí)俗，卻偏偏寫(xiě)小小的一枚鴨蛋？
步驟一：以小組為單位選擇自己喜愛(ài)的描寫(xiě)鴨蛋的段落朗讀。
步驟二：分四人學(xué)習(xí)小組合作找尋問(wèn)題的答案，并選出小組代表發(fā)言人。并比賽哪個(gè)小組的講解精彩﹑理解準(zhǔn)確。
（步驟二中是實(shí)施分材教學(xué)的關(guān)鍵，在理解文本的過(guò)程中，不同理解能力的學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)分水嶺，這個(gè)時(shí)候需要老師的小組長(zhǎng)的引領(lǐng)。老師在聆聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)的同時(shí)要敏銳觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予思路不暢的學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)）同學(xué)閱讀討論后能明確家鄉(xiāng)鴨蛋的特點(diǎn)。
�。ㄟ^(guò)程中老師打出對(duì)切開(kāi)的高郵鴨蛋橫截面的寫(xiě)實(shí)圖片，畫(huà)面中清晰的顯示了高郵咸鴨蛋有雙黃、油多、質(zhì)細(xì)、蛋黃呈紅色的特點(diǎn)），整體感知中同學(xué)大致了解到作者對(duì)家鄉(xiāng)的端午的鴨蛋難以忘懷的原因是由于在端午節(jié)挑鴨蛋、吃鴨蛋、玩蛋殼等活動(dòng)能帶給“我”無(wú)窮的.樂(lè)趣。
步驟三：小組代表發(fā)言，解答前面的中心問(wèn)題
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)別的小組的發(fā)言，老師及時(shí)做現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)�？隙ɡ斫庹_的一面，并指出不足。
�。ń�(jīng)過(guò)三個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本對(duì)課文的內(nèi)容有了一定的理解，但是從表層到深層含義的理解還需要一定的中介物方能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入到深層次思考。）
步驟四：播放端午節(jié)的相關(guān)flash動(dòng)畫(huà)，結(jié)合觀察身邊的社會(huì)，比較西方的圣誕節(jié)﹑萬(wàn)圣節(jié)與中華民族傳統(tǒng)節(jié)日在如今社會(huì)迥異的處境。閱讀老師發(fā)的另一篇輔助閱讀材料“節(jié)日的聯(lián)想”。
�。ㄍ粼鞯奈恼伦x來(lái)有味、有趣，作者在文中飽含深情地一筆一筆寫(xiě)端午的種種樂(lè)趣，可是今天，有誰(shuí)還把端午吃鴨蛋當(dāng)作一種幸福和快樂(lè)？端午節(jié)和許多別的傳統(tǒng)佳節(jié)一樣，節(jié)日意味漸淡，仿佛演繹為一種節(jié)日的符號(hào)了。它的民俗意義、文化內(nèi)涵，已然完全淡化，遠(yuǎn)不如西方的情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)那樣受到年輕人的追捧。對(duì)傳統(tǒng)的佳節(jié)還有幾人有著幸福的期待？引導(dǎo)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)他們對(duì)重視傳統(tǒng)文化！至少要知道，端午節(jié)、端午的鴨蛋，它是我們抹不掉的民俗、文化和民族的印記�。�
三、品味語(yǔ)言
別說(shuō)鴨蛋都一樣，細(xì)看卻不同。有的樣子（蠢），有的樣子（秀氣）。
筷子一扎下去，（吱）──紅油就冒出來(lái)了
每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“（哦）！你們那里出咸鴨蛋！”
鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋（掏）出來(lái)，吃了。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談出自己對(duì)語(yǔ)言的理解。體汪曾祺的語(yǔ)言特色：平淡而有味，字里行間有著淡淡的幽默。）
學(xué)生的發(fā)言老師可以及時(shí)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，而且能引導(dǎo)他們以最棒的語(yǔ)言講出自己內(nèi)心獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，在生生互動(dòng)與師生互動(dòng)中分享碰撞的思想火花。
四、梯度練習(xí)
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況任選一題
△查找出汪曾祺的《葡萄小令》閱讀寫(xiě)讀后感
△△模仿汪曾祺的語(yǔ)言風(fēng)格，片段作文“家鄉(xiāng)的小吃”
△△△閱讀“節(jié)日聯(lián)想”后，仿寫(xiě)一篇對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化走向的思考。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
童年歲月的美好回憶
家鄉(xiāng)生活的溫馨回味
情
尋常生活的閑適體味
端午的鴨蛋帶來(lái)的
掛蛋絡(luò)子
挑鴨蛋
趣 吃鴨蛋
玩蛋殼
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