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同一首歌教學設(shè)計（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的同一首歌教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
同一首歌教學設(shè)計 1
教學內(nèi)容：
1、雙聲部歌曲《同一首歌》。
2、欣賞聲樂作品《我的祖國》和《大中國》。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生自豪的“中國情感”，激發(fā)熱愛祖國，歌唱祖國的激情。
2、能用抒情的歌聲表現(xiàn)好《同一首歌》，能參與設(shè)計演唱形式的處理。
3、通過欣賞，熟悉聲樂作品《我的祖國》和《大中國》的音樂主題，能辨別兩首歌曲的不同風格。
教學重點：
用充滿深情的歌聲，投入的狀態(tài)演唱好《同一首歌》。
教學過程：
第一課時
一：激情導入
師：同一首歌，就是深藏在千萬人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是關(guān)于什么的？（通過學習，再作結(jié)論）
二：學習歌曲
1、清楚反復(fù)記號標示的演唱順序。
�。ㄍ暾雎牳枨�，學會按演唱順序看譜，記不住的同學可以在樂譜上用筆注明。）
2、學生習慣用輕柔的方式演唱歌曲，解決詞曲正確搭配的問題。
�。ǜ浺糨p聲哼唱歌詞。個別地方停下來糾正詞曲搭配方式。）
3、把握作品結(jié)構(gòu)。
�。▽W生劃分樂段——劃分樂句——“找第一樂段中最令你激動的一個樂句”——學生用激動的心情唱一唱——找全曲最高潮的樂句——唱一唱——自己在譜上做情緒變化的標記）
三、深入理解作品
1、談話中心：歌曲中的“你”可以理解為是？千萬人心中的一首歌是？
2、用包含深情的歌聲唱出全曲的情緒起伏。
3、完成書上的練習。
四、課后反思：
同學們對歌曲有極大的興趣，尤其是對歌曲的旋律。所以本課突出了對唱歌的教學訓練，只是同學們對唱歌的技巧掌握還不是很好，以后要加強訓練。
第二課時
一、復(fù)習回憶上節(jié)課的核心內(nèi)容
1、演唱全曲。
�。ㄒ筮_到：①唱對反復(fù)的順序。②唱準詞曲配對。③用輕柔抒情，而且中間有激情起伏的歌聲演唱。）
2、談話中心：千萬中國人心中一個共同的歌是
二、欣賞兩首愛國主題的聲樂作品
1、導入《我的祖國》，讓學生理解作品的意思。
談話核心問題：“祖國東南西北這么大，這個作者從何入筆？”
選擇：A、包羅萬象，抓住中國的各個特色，各種引以自豪的東西。
B、只寫他生活中親身感受到的東西。
2、聆聽
得出結(jié)論：“作者寫祖國，是從他家門前的那條大河寫起，再寫他們村里的姑娘小伙，再到他對祖國的熱愛，最后到他要用槍，用生命來保護這美好的家園�！�
3、跟錄音有感情地唱一遍歌詞。
4、導入《大中國》
談話核心：對比這首作品與《我的祖國》，同樣是表達對祖國的愛，它們有哪些方面的區(qū)別。
5、聆聽
結(jié)論：①音樂風格不同。（通俗唱法）
�、诿鑼懥酥袊盍钊俗院赖囊恍┨攸c。（黃河長江等）
�、垩莩问讲煌＃í毘�
6、跟錄音一起歌唱。學習秧歌舞步。
7、邊聽邊用秧歌舞步律動感受作品韻律和歡快的情緒。
三、用充滿愛國激情的歌聲再次表現(xiàn)《同一首歌》。
課后小結(jié)：本課深受學生的喜愛，他們尤其對秧歌舞步的親身感受引起了孩子們的.極大興趣。我認為這樣的課能從很大程度上調(diào)動了學生的積極性。達到了以學生興趣為主的課堂教學效果。
第三課時
目標：1、學習《同一首歌》的二聲部，訓練合唱能力。（過程略）
2、讓學生分小組設(shè)計不同的演唱方式。
一：導入
1、跟錄音唱《歌唱祖國》
2、交談《歌唱祖國》中出現(xiàn)的演唱形式。
3、延展交談演唱形式的種類。（用小樂曲來示范不同的演唱形式，如：獨唱、齊唱、對唱、輪唱、合唱等。）
二：小組設(shè)計處理《同一首歌》的演唱形式。
1、個人獨立思考，在樂譜上做處理標記。
2、小組交流，確定一種交好的設(shè)計方案。
3、小組按方案排練。
4、小組展示。
5、組織評價，確定一中最好的設(shè)計。
三：集體實踐
1、教師對全班進行分工安排。
�。ò才蓬I(lǐng)唱人選、小組分樂句對唱，齊唱，合唱等）
2、集體實踐，用錄音檢查演出效果。
3、教師總結(jié)。
課后反思：《同一首歌》這首歌曲大家都十分熟悉，對主旋律接受都很快，這反而造成對低聲部學習的困難，所以教學中主要在低聲部的教學上花費的時間較多。不過因為對這首歌的喜愛程度，學生非常愛唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。
同一首歌教學設(shè)計 2
教學目標
1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往。
學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感。
2、通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。
教學重點、教學難點：
學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學過程
一、導入
師：同學們六年的小學生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。
�。úシ艑W生三年在校的學習生活）
二、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎�！锻皇赘琛酚申愓堋⒂�(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中
央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。
2、學習歌曲
師：這首歌曲大部分同學都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？4.14青海玉樹發(fā)生7.1級大地震，全國人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學習一下，為玉樹加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學生分組思考
�。�1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
�。�2）歌詞的主題思想是什么？
生：
師：角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師有表情的范唱，同時請同學們思考回答：
�。�1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
�。�2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？
生：
師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
�。�2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
6、學生跟琴演唱并糾錯
提示：
�。�1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；
�。�2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；
�。�3）演唱時要真誠投入。
7、跟著伴奏演唱一遍
師：歌曲象師長的'諄諄教誨，又象同學之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達了人間的真情—————濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里
8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？生：
師：合唱，下面請同學們跟著老師用“WU”演唱第二聲部。
（1）老師唱第二聲部，學生唱第一聲部
�。�2）老師唱第一聲部，學生唱第二聲部
�。�3）加入歌詞演唱
9、學生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實踐。
10、最后請同學們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！
1、學生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進行表演。
四、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。
同一首歌教學設(shè)計 3
一、教學目標
1、認同《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵。
3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
二、重難點；
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。
三、教學過程
1、課前準備：為學生創(chuàng)設(shè)音樂課堂的氣氛。
教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）
學生：在歌聲中進入教室并欣賞歌曲
2、導入
教師：同學們好
學生：老師好。
教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛才同學們聽到的這首歌叫？
學生：《同一首歌》
教師：非常好，同學對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂。
學生跟唱《同一首歌》
3、教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
發(fā)聲練習
播放歌曲伴奏音樂
演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準備
分段練習
1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節(jié)奏節(jié)拍：強弱分明、準確、整齊
每個樂句的延長
力度：輕柔
1、根據(jù)歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性�！皼]”—“歡”—“夢”—“多”
體驗感受音樂，細節(jié)的學習過程。
2、第二樂段：展開部分
情感：堅定有力地
長音在音樂力的延長
節(jié)奏節(jié)拍：準確、整齊
力度：中強
2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進，用堅定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調(diào)整。
3、再現(xiàn)第一樂段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強
4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐漸的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全過程
完整體驗，鞏固學習
4、學習小結(jié)，通過學習歌唱，學生能通過旋律說出音樂的內(nèi)涵及自己對音樂的理解
四、課后總結(jié)：
學生對此模塊的課堂學習內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類型，難以引起他們的`學習熱情。學習的主體不是藝術(shù)特長生，而是普通教學班學生，學生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓練和指導。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學習。在課堂上用簡簡單單的方式要使學生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學生感到了課上學習的快樂，并贊揚的給予學生鼓勵。老師被同學們的學習的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動，學生被老師的鼓勵和贊揚感動。希望我們今后同學們能唱出更多更美更好的歌。
同一首歌教學設(shè)計 4
設(shè)計思路：
1、設(shè)計理念
以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評價音樂美，培養(yǎng)并發(fā)展學生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信；使他們能夠運用歌唱的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導學生規(guī)范自己的歌唱實踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。
2、設(shè)計意圖
本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實踐課，讓學生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞準確，音準，節(jié)奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動自己，才能打動別人，給人以美的享受。給學生提供展現(xiàn)才華的機會，讓學生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動，讓學生都能主動參與音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并從中體驗成功的快樂。
3、學情分析
普通高中歌唱教學是在九年義務(wù)教育音樂教學的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學生通過小學和初中的歌唱學習，對歌唱知識與技巧已有初步的認識。但由于初中階段學生正處于變聲期，聲音的變化而帶來的恐懼心理和緊張心態(tài)，造成相當一部分學生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據(jù)學生的這些特點，本學期通過欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學習后，本節(jié)課進行演唱實踐，從感性和理性上提升學生對歌唱的情趣和認識，引發(fā)學生的學習愿望，并使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。
4、教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。
當時由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中央電視臺的大型的同名歌會，更讓這首歌家喻戶曉、深入人心。
教學內(nèi)容:
1、學習演唱《同一首歌》；
2、結(jié)合歌曲學習創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲演唱形式；
3、體驗簡單的二部和聲。
教學目標：
1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱；
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵；
3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
教學重點：
能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》
教學難點：
體驗二聲部合唱
教學用具：
鋼琴
教學方法：
討論法、對比法、體驗法、實踐法
教學過程：
一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）
二、導入
1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌唱家演唱過這首歌曲？
2、簡介《同一首歌》及其中央電視臺同名欄目
3、揭題：今天我們就來一起學習這首歌曲（板書課題）
三、聆聽歌曲，學唱歌曲旋律
1、活動一：聽旋律，體驗歌曲情緒（聽歌曲并討論）
（1）首歌曲的演唱情緒？
�。�2）這首歌哪些句子比較難唱？
�。�3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
2、教師范唱
3、先小組討論后全班交流
�。�1）這首歌曲的演唱情緒？（學生回答）
（2）這首歌哪些句子比較難唱？
“風雨走遍了世界的角落”、“同樣的`還禮給了我們同一首歌”單獨教唱這兩句旋律
�。�3）齊唱歌曲旋律
教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）
�。�4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)
四、歌曲演唱
1、活動二（討論：歌曲表達了什么樣的主題？）
試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思考歌曲表達了什么樣的主題？
2、學生討論
全班交流，教師結(jié)合學生的理解小結(jié)
3、學生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞
4、思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?
教師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)該怎樣處理?
5、跟琴演唱
6、活動三：唱歌曲，設(shè)計表演形式
設(shè)計表演形式、集體交流、根據(jù)學生設(shè)計的演唱形式再次進行演
五、拓展活動
活動四：二聲部合唱體驗“星光散滿了所有的童年”
1、旋律學習
2、哼唱
3、師生合作
4、學生代表表演（在音樂聲中一起展示）
六、小結(jié)
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。讓我們在優(yōu)美的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學習吧！齊唱《同一首歌》。
同一首歌教學設(shè)計 5
教學目標：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的.感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學習有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學重、難點：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計秧歌動作。
3、學習合唱的聲部及其位置。
教學時間：
四課時
教學過程：
第一課時
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學生的學習興趣。
二、導入：讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學習歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導。
3、學習二聲部旋律及其演唱。
4、練習兩個聲部配合。
四、設(shè)計演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計演唱形式。
2、表演。
第二課時
一、復(fù)習《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。
第三課時
一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。
二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。
三、進行合作排練。
四、全班跟著音樂進行秧歌表演。
五、分組進行展示、評價。
六、總結(jié)。
第四課時
一、跟著音樂表演秧歌舞
二、學習音樂知識
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。
四、老師小結(jié)。
同一首歌教學設(shè)計 6
一、教學目標：
1、了解和掌握“同一首歌”的基本概念。
2、培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
二、教學內(nèi)容：
1、共同合作演唱一首歌曲。
2、對于歌曲的主題，歌詞和曲調(diào)進行鑒賞和分析。
3、合作編寫歌曲教案。
三、教學重點：
1、培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
2、提高學生的音樂鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
四、教學過程：
1、引導學生理解“同一首歌”：
老師播放兩個不同版本的同一首歌曲給學生聽，然后讓學生觀察和比較這兩個版本的不同之處。引導學生思考同一首歌可以有不同的演繹方式。
2、音樂鑒賞：
演唱一首熱門歌曲，并進行音樂鑒賞。讓學生分析這首歌的主題，歌詞和曲調(diào)。引導學生思考這首歌曲傳遞的信息和情感。
3、分組合作：
將學生分成若干小組，讓每個小組選擇一首自己喜歡的歌曲，并合作演唱。每個小組需要分工合作，確定曲調(diào)、編寫歌詞，排練和演唱。
4、歸納總結(jié)：
每個小組將自己編寫的歌曲教案展示給全班。讓學生進行評價和討論。引導學生總結(jié)合作過程中的經(jīng)驗和教訓。
五、教學示范：
同一首歌
主題：愛與和平
歌詞：
愛的力量讓我們團聚
無論是黑人白人還是黃種人
不同膚色不同的語言
但我們的心在跳動
一首歌讓我們緊緊相連
傳遞愛與和平的信息
無論你來自世界的哪個角落
我們都是一家人
合作演唱，共同傳遞
愛與和平的聲音
六、教學拓展：
1、學生可以研究其他的歌曲，分析其主題和表達方式。
2、學生可以進行音樂創(chuàng)作，編寫自己的`歌曲。
3、學生可以進行其他形式的音樂表演，如舞蹈、樂器演奏等。
七、教學反思：
利用“同一首歌”這個主題，可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過合作編寫歌曲教案，學生既可以鍛煉自己的創(chuàng)造能力，又可以提高音樂鑒賞能力。這樣的教學活動既有趣又能夠培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。
同一首歌教學設(shè)計 7
教具準備：
電腦、課件
教學過程：
導言：
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學都熟悉，但同學們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？
一、學習歌詞，領(lǐng)會詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學生分組思考
你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什么？
教師點評、板書：
角落——失意、孤獨、無助
感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學習曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)
1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）
提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓學生發(fā)表見解，后教師歸納。）
板書： （主歌）（副歌）
2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理
學生隨琴詞曲結(jié)合。
教師有表情的范唱
同時學生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過程中，段與段有什么不同的.處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
學生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點評、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3．依據(jù)處理建議，學生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；演唱時要真誠投入。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）
2各組進行交流表演。
3教師點評。
四、小結(jié)
我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。
同一首歌教學設(shè)計 8
一、教學目標
1.聽力目標：能夠聽懂并理解一首英文歌曲的歌詞。
2.口語目標：能夠正確地朗讀歌詞，并嘗試模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)。
3.詞匯目標：學習并掌握歌曲中的一些重要詞匯和短語。
4.文化目標：了解并理解歌曲所表達的情感和文化背景。
5.學習策略：通過聽歌，唱歌和朗讀歌詞的方式提高英語學習興趣。
二、教學重點
1.聽力訓練：通過聽歌學習歌曲的歌詞。
2.口語訓練：朗讀歌詞，模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)。
3.詞匯學習：掌握歌曲中的一些重要詞匯和短語。
三、教學步驟
Step 1：導入（5分鐘）
教師播放歌曲的前奏，提問學生是否聽過這首歌，是否知道這首歌的名字。然后教師播放歌曲的一小段，讓學生感受歌曲的語調(diào)和節(jié)奏，引起學生的`興趣和注意。
Step 2：聽歌理解歌詞（15分鐘）
教師將歌詞投影或分發(fā)給學生，然后直接播放整首歌曲。學生跟著歌詞聽歌，并嘗試理解歌詞表達的意思。然后教師帶領(lǐng)學生進行歌詞的整體理解，解釋一些學生可能不熟悉的單詞和短語。
Step 3：分組合作（15分鐘）
將學生分成小組，每個小組選擇一段歌詞進行分組合作。每個小組選擇一段歌詞進行研讀，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，進行小組合作。要求小組討論歌詞中的重要詞匯和短語，并給出解釋和示例句子。然后讓每個小組派代表上臺進行匯報和展示。
Step 4：模仿和朗讀（10分鐘）
教師模仿歌曲的發(fā)音和語調(diào)，引導學生跟讀并模仿。并帶領(lǐng)學生逐句朗讀歌詞，注意發(fā)音和語調(diào)的準確性。
Step 5：聽歌朗讀（10分鐘）
教師再次播放整首歌曲，學生跟著歌曲的節(jié)奏和語調(diào)朗讀歌詞。教師可根據(jù)歌曲的節(jié)奏和語調(diào)進行指導，引導學生更好地發(fā)音和朗讀。
Step 6：拓展活動（15分鐘）
教師提供一些和歌曲相關(guān)的拓展活動，如配樂編舞、表演等。學生可以自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)造力。
Step 7：總結(jié)復(fù)習（5分鐘）
教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，并進行相關(guān)詞匯和短語的復(fù)習。
四、教學反思
本節(jié)課通過學習一首英文歌曲的歌詞，旨在提高學生的聽力和口語能力。通過聽歌，唱歌和朗讀歌詞的方式，學生可以更好地體會英語歌曲的特點，同時也能夠在輕松愉快的氛圍中提高自己的英語水平。同時，通過小組合作和拓展活動，可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。更重要的是，學生還可以通過這首歌曲了解并理解不同的文化和情感表達。通過多種方式的學習活動，能更好地幫助學生理解和掌握一首歌曲。
同一首歌教學設(shè)計 9
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《同一首歌》
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂曲《我們多么幸�！�
教學目標：
一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《同一首歌》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《同一首歌》，并進行表演。
三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸�！罚囵B(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。
四、引導學生用豎笛演奏歌曲《同一首歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、設(shè)疑自探
樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。
3：器樂小練習。(結(jié)合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)
二：解疑合探
1、學生交流，可動可唱）
2再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）
3、師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
1）結(jié)合豎笛進行視奏練習。
2）學生模唱學習歌曲
用lu哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處）
6、錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的'心情？
9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分組排練表演唱。
11自編動作表演歌曲要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、聆聽《同一首歌》
1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們
聽一首歌《我們多么幸�！�。
2、聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。
4、復(fù)聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談?wù)剬Ω枨母惺?/p>
6、編創(chuàng)與活動
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動作表演歌曲《同一首歌》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
同一首歌教學設(shè)計 10
教學目標
1.通過學習歌曲，能用真摯的感情演唱歌曲，從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
2.演唱合唱時做到聲音和諧、統(tǒng)一，培養(yǎng)合唱潛力。
3.用不同的形式表現(xiàn)歌曲《同一首歌》。
教學重、難點
1.合唱時聲部要和諧、統(tǒng)一。
2.通過合作討論的方法，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式。
教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的完美主題。歌詞里用“鮮花”“大地”“春天”“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時代里意氣風發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加完美的目標──把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“我們手拉手啊想說的太多”“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們完美、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體。
A段由四個樂句構(gòu)成，第一、二樂句音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句是這個樂段的小高潮，之后連接第四樂句結(jié)束。A段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。
B段也由四個樂句構(gòu)成，第一樂句以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，構(gòu)成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的情緒，并與A樂段構(gòu)成比較。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，并有音的出現(xiàn)，構(gòu)成暫時的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。第三樂句是A段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高采烈的喜悅情緒。歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想──我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目
教學過程
一、導入新課
觀看歌曲《同一首歌》視頻，導入新課教學。 學生談聽后的感受。
二、學習歌曲
1.聆聽歌曲《同一首歌》。
教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒和速度。 學生回答：這首歌曲優(yōu)美、抒情，歌曲為中速。 2.復(fù)聽歌曲《同一首歌》。
教學要求：在聽范唱之前，老師提出問題： 歌曲表現(xiàn)的資料是什么？
歌曲分為幾個樂段？
帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。
聽后，學生回答以上問題：歌中唱了“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻、我們手拉手啊想說的太多、春天把友好的故事傳說”等等。這首歌曲分為兩個樂段。
師：從這首歌深情的話語中，我們感到在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。 3.分段學習歌譜。
在分段學習歌譜中，先讓學生找出歌曲中相同的旋律，以此來降低學習歌譜的難度。
視唱歌曲的`第一聲部，注意唱準八度大跳─6的九度音
程和6─以及四拍時值。
視唱第二聲部的旋律，注意唱準4─降3和5─音程以及結(jié)束句的八拍時值。
完整視唱歌譜。
指導學生唱好歌曲中的二部合唱，做到聲部間和諧、統(tǒng)一。
4.學習歌詞。
學生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
學生分小組有感情地朗讀歌詞，教師加以指導。 在歌曲旋律的背景中，全班同學再次有感情地朗讀歌詞。
教學要求：教師先范讀，然后指導學生帶著感情朗讀歌詞，誦讀歌詞時，要注重指導學生用聲音來表現(xiàn)情緒。 5.學唱歌曲。
聆聽《同一首歌》范唱，小聲哼唱歌曲。
學生運用正確的氣息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。
教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足。
教學要求：在學生學唱過程中，教師要注意指導學生運用正確的氣息和清晰的吐字唱好歌曲，并隨時糾正學生演唱中的不足。
6.歌曲處理。
A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏和音區(qū)上有所不同。A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。歌曲中的變化音，要唱得自然而流暢，歌曲的結(jié)尾要唱得漸慢漸弱，好像人們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標，唱著“同一首歌”迎接新的輝煌。
7.設(shè)計演唱形式。
分組設(shè)計不同的演唱形式。
分組展示，師生共同評價。
教學要求：學生分組設(shè)計不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
8.隨《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
《同一首歌》這首歌曲，傾訴了人民對和平和友誼的渴望，表達了人們完美、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。通過學習這首歌曲，同學們不僅僅用真摯的情感演唱了歌曲，而且還為歌曲設(shè)計了不同的演唱形式。“人間真情”這個主題是崇高的、永恒的。今后，期望同學們能珍視人世間的真情，努力學習，為建設(shè)祖國做出自己的貢獻。 同一首歌教案：
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