2016年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
一、 語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用。(22分)
1. 詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)
(1) ,竹中窺落日。 (吳均《山中雜詩(shī)》)
(2) 深林人不知， 。(王維《竹里館》)
(3) 峨眉山月半輪秋， 。(李白《峨眉山月歌》)
(4) ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 。(岑參《逢入京使》)
(5) 默寫(xiě)李白《春夜洛城聞笛》 ， 。
， 。
2.仔細(xì)讀下面一段話，按要求答題。(6分)
風(fēng)吹田野綠，梅開(kāi)小院春。不走出去，怎知春色如許rě人醉。油菜花盡情鋪展著金燦燦的地毯，那一眼望不盡的花海，是否從地頭一直延伸到了天際?層層山嶺氤氳在煙雨中，是素色的，還沒(méi)完全蘇醒過(guò)來(lái)的樣子，可以藏納許多的故事和柔情。這朦朧煙雨，①是一副筆端蘊(yùn)秀的詩(shī)箋，② ，③是一則隱藏千年的誓言。它打濕了情愫，打濕了肺腑，讓我在墨色 浸 染處，遇見(jiàn)眼帶笑意的你。
(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。(2分)
Rě ( ) 人醉 浸 染( )
(2) 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ” ，這個(gè)詞正確寫(xiě)法是 “ ”。(2分)
(3) 依照 ①③兩句，在橫線②上仿寫(xiě)一句。(2分)
3.名著閱讀(4分)
“你算了吧!”她安慰我說(shuō)，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂!他八十歲的人了，也同樣倒退八十!讓他糊涂去吧，看誰(shuí)倒霉;我來(lái)掙咱們倆的面包，怕什么!”
我也開(kāi)始掙錢(qián)：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián)，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣得更多。外祖母接過(guò)我的錢(qián)，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：
“謝謝你，好孩子!咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?咱們倆?有什么了不起的!”
(1)以上選段出自高爾基的小說(shuō)《_________》。文中的“我”是_________。(2分)
(2)選段記錄的是“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活。作者對(duì)外祖母的__________________和“我”的__________________進(jìn)行了細(xì)致的描繪。(2分)
4.閱讀相關(guān)材料，完成下列題目。(4分)
清明總是要下雨的，如果不下雨對(duì)不起蒼天的惆悵，對(duì)不起黎民的哀傷，也對(duì)不起那杏花村的美酒。今年的清明果然下雨了，而且下得很大，從前一天晚上就已經(jīng)飛流直下，好像天際也帶上了哀傷的顏色�？墒窃诤戏适腥⒖诘男氯A書(shū)店里，一群詩(shī)人，用他們的詩(shī)歌伴著濃濃的書(shū)香，驅(qū)散了那淡淡的哀愁，那不是雨水，那是天上的杏花村里的酒壇子不小心打破了而已。
這里是一群詩(shī)人在吟詠。 通過(guò)他們的吟誦，使自己對(duì)親情、友情和愛(ài)情表達(dá)出心聲 。 清明的雨，為這場(chǎng)“悅讀會(huì)”增添了些許詩(shī)意的朦朧。
(1) 如果你是這場(chǎng)“悅讀會(huì)”的主持人，請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。(2分)
(2) 文中劃線句子有語(yǔ)病，應(yīng)該改為 。(2分)
二、閱讀(40分)
【一】聞一聞父親的味道(13分)
朱成玉
(1)我有一位生性懶散的同事，因?yàn)槠綍r(shí)工作清閑，他每天到單位點(diǎn)個(gè)卯，然后就溜出去打打麻將，喝喝小酒，每日里逍遙自在地過(guò)活。
(2)可是這幾天，這位仁兄不知怎么了，突然開(kāi)悟了一般，不但按時(shí)上下班，還捧著一本《唐詩(shī)三百首》搖頭晃腦地背個(gè)不停。問(wèn)其原因，竟然是因?yàn)樗铣踔械呐畠涸诒痴b《蘭亭序》的時(shí)候，正好他會(huì)那么幾句，就脫口背了出來(lái)。女兒則大聲地驚呼“老爸，原來(lái)你還是蠻有味道的嘛!”
(3)一直以來(lái)，在女兒心目中，他都是庸庸碌碌的一個(gè)人，“就為了女兒的這一句夸贊，我興奮了好久。”他有些不好意思地說(shuō)。
(4)從那以后，他不再打麻將，不再喝小酒，所有的時(shí)間都用來(lái)背古詩(shī)文，現(xiàn)在，他已經(jīng)能把《唐詩(shī)三百首》背得滾瓜爛熟了，下一步，他還準(zhǔn)備背整本的詩(shī)經(jīng)呢!
(5)他說(shuō)，“我不能讓女兒覺(jué)得我是個(gè)庸俗的爸爸，我得做個(gè)有味道的爸爸。”
(6)孩子上高中了，按理說(shuō)不用接送的，可是接孩子的人還是絡(luò)繹不絕，黑壓壓一片。
(7)每天晚上9點(diǎn)，我都去準(zhǔn)時(shí)接孩子。在接孩子的隊(duì)伍中，有一個(gè)男人總能引起我的注意，大概是他的長(zhǎng)相讓我專注吧，他個(gè)子極矮，大概只有1.5米左右。肚子卻不小，看上去應(yīng)該是某個(gè)單位的小領(lǐng)導(dǎo)吧，應(yīng)酬或許多一些，幾乎每天都能感覺(jué)到他喝了酒�？墒撬麖膩�(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)接孩子，只要我在那，就能看見(jiàn)他，時(shí)間長(zhǎng)了，彼此熟絡(luò)，也就時(shí)不時(shí)地交談幾句。
(8)有一天，他實(shí)在喝得有些多，東搖西晃的，站都有些站不穩(wěn)，我開(kāi)玩笑說(shuō)，你這狀態(tài)接孩子，是你保護(hù)孩子啊，還是讓孩子保護(hù)你啊。他笑了笑說(shuō)，不管咋樣，只要能讓孩子看到我就行。
(9)他還有些不無(wú)得意地說(shuō)：“俺那孩子都習(xí)慣了，知道他爸爸身上就是這個(gè)味兒。”
(10)中考的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都守候在校門(mén)口，盡管看不到孩子，可是仍然固執(zhí)地站在炎炎烈日下，以為這樣就是在給孩子鼓勁加油。我也是其中之一。
(11)我看到一個(gè)家長(zhǎng)，從孩子進(jìn)入考場(chǎng)到考試結(jié)束，整個(gè)人沒(méi)有消停過(guò)，不是碎嘴子般和人說(shuō)這說(shuō)那，就是一趟趟地往超市跑。想起孩子愛(ài)吃什么，就跑去買(mǎi)什么。早上來(lái)的時(shí)候，他帶著冰鎮(zhèn)的礦泉水，可是到了中午就不涼了，他就跑到超市里去換一瓶涼的。他的袋子里滿滿的裝著都是各種零食，真不知道他的孩子到底長(zhǎng)了多大的胃。光是營(yíng)養(yǎng)快線，他就買(mǎi)了不同的5種味道的。“不知道她喜歡哪一種味道的，我就干脆都買(mǎi)了回來(lái)，讓她自己選吧。”
(12)盡管我是極其看不慣這種對(duì)孩子寵溺的家長(zhǎng)，但還是被他震了一下，那5種味道的營(yíng)養(yǎng)快線其實(shí)只有一種味道，父親的味道。
(13)從考場(chǎng)出來(lái)，我和女兒走在回家的路上，路過(guò)一個(gè)工地，跑過(guò)來(lái)一個(gè)民工，一邊擦拭著額頭的汗水一邊向我女兒打聽(tīng)考試的情況。
(14)“今年的試題難不難啊?作文是什么題目啊......”他接二連三地問(wèn)，問(wèn)得很仔細(xì)。
(15)女兒一邊回答一邊好奇地問(wèn)他為什么問(wèn)這些呢?
(16)他說(shuō)他的孩子也是今天考試，可是他要干活，沒(méi)有時(shí)間陪他。“ 關(guān)鍵也是不好意思，你看我穿成這樣，站在校門(mén)口，不是給孩子丟人嗎?”他謙卑地微低著頭說(shuō)，“看你多好，有這么體面的爸爸陪你考試。 ”
(17)工地上有人喊他回去干活，他向我們道了謝，急匆匆地跑回去�？諝庵辛粝孪滔痰暮顾奈兜�。父親的味道。
(18)過(guò)年的時(shí)候，父親不小心在雪地上滑倒，扭傷了腳踝。往常的年夜飯，總是少不了父親做的那道最拿手的美味咖喱魚(yú)，那也是我們最愛(ài)吃的一道菜。今年父親無(wú)法再為我們做了，看到我們失望的臉色，父親說(shuō)，這還不好辦，我怎么說(shuō)，你們?cè)趺醋觥?/p>
(19)父親就現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們做起了美味咖喱魚(yú)，什么樣的火候，放什么樣的調(diào)料，我們照著父親說(shuō)的步驟仔仔細(xì)細(xì)地去做。魚(yú)端上桌的時(shí)候，父親嘗了一口，點(diǎn)點(diǎn)頭，向我們豎了豎大拇指，說(shuō)，簡(jiǎn)直一模一樣!
(20)可是我們吃著，卻總覺(jué)得差了那么一點(diǎn)點(diǎn)味道，不是忘記了放哪個(gè)調(diào)料，而是我們知道，那里面少了父親的味道。
(21)聞一聞父親的味道，夢(mèng)是香甜的，人生也是香甜的。( 選自：2013年第3期《意林?原創(chuàng)版》)
5.請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)在橫線上填空。
背詩(shī)的父親、 、 、 、 會(huì)做美味咖喱魚(yú)的父親(3分)
6.請(qǐng)分析“聞一聞父親的味道”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(4分)
7.賞析文中劃線句的深刻含義。(2分)
8.文中父親的味道相同嗎?為什么?(2分)
9.想一想，平時(shí)父親對(duì)自己的幫助和關(guān)愛(ài)，你想對(duì)父親說(shuō)些什么嗎?(2分)
【二】老師的餐巾紙(共14分)
孫道榮
�、� 一幫小學(xué)時(shí)的老同學(xué)，畢業(yè)40年后聚會(huì)。讓大家意外的是，組織者還邀請(qǐng)到了王老師。 ② 她是還健在的惟一的老師，已經(jīng)退休，回到了城里。當(dāng)年我們這些山村里的娃娃，也都已經(jīng)兩鬢微白，步入中年。久遠(yuǎn)的往事，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。 ③ 一位女同學(xué)，拉著王老師的手激動(dòng)地說(shuō) ：“ 王老師，您教了我們?nèi)�，您知道我印象最深的是什么�? ” ④ 王老師搖搖頭。女同學(xué)說(shuō) ：“ 您給過(guò)我的一張餐巾紙。那天，我家里出了點(diǎn)事，心情不好。上課的時(shí)候，老是走神，心不在焉， 任 課老師很生氣，讓我下課后到辦公室去一趟。在辦公室，那位 任 課老師再次狠狠地訓(xùn)斥了我，罵我自以為是，驕傲自滿。我沒(méi)為自己辯解，只是眼淚不爭(zhēng)氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)候，坐在對(duì)面的您， 走 到我身邊，您什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地 遞 給我一張餐巾紙。接過(guò)您遞過(guò)來(lái)的餐巾紙，我再也控制不住，哇哇大哭起來(lái)。您 抱 著我， 拍 著我的肩膀。平靜下來(lái)后，我告訴您，前一天，我的父親，在山上采石時(shí)，腰被石頭砸傷了。 ” ⑤ 女同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著，眼圈又紅了。王老師抬起身，從餐桌上的紙巾盒里，抽出一張餐巾紙，遞給女同學(xué)。女同學(xué)接過(guò)餐巾紙 說(shuō)：“ 謝謝您，王老師。 ” ⑥ 旁邊一個(gè)男同學(xué) ， 站起來(lái)走到王老師身邊 說(shuō)：“ 王老師，您也給過(guò)我餐巾紙。 ” 男同學(xué)看看大家說(shuō) ：“ 我們班的同學(xué)大多來(lái)自農(nóng)村，我記得王老師是從城里調(diào)來(lái)的，在我們眼里，王老師您就像天上掉下來(lái)的女神一樣。 ” ⑦ 頭發(fā)花白的王老師，不好意思地笑了， 說(shuō)： “ 我哪是什么女神啊，說(shuō)實(shí)話，剛接到通知要調(diào)到那所山村小學(xué)時(shí)，我還偷偷哭了好幾天鼻子呢。但是，去了那兒，見(jiàn)到了你們這些學(xué)生，我才覺(jué)得，一點(diǎn)也不后悔。 ” ⑧ 男同學(xué)接著說(shuō) ：“ 小時(shí)候我很調(diào)皮，是老師眼里的壞學(xué)生。有一次，我和高年級(jí)的一個(gè)學(xué)生打架，鼻梁都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想，這回死定了，一定要被您狠狠罵一通了。您卻沒(méi)有罵我，見(jiàn)到我做的第一件事，竟然是從包里拿出一張餐巾紙，幫我輕輕擦拭鼻梁上的血跡。 ” ⑨ 男同學(xué)環(huán)顧一下大家，激動(dòng)地說(shuō) ：“ 那時(shí)候，我們這些山里的孩子，別說(shuō)餐巾紙，連衛(wèi)生紙都沒(méi)用過(guò)。那是我第一次感觸到餐巾紙，那么白，那么柔軟，擦在傷口上，一點(diǎn)也不覺(jué)得疼，反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺(jué)。王老師，我一直沒(méi)告訴您，那次我為什么和那個(gè)男生打架。 ” ⑩ 王老師看著他 說(shuō)：“ 這事我隱約記得，你很倔強(qiáng)，堅(jiān)持不肯說(shuō)為什么打架。那么，現(xiàn)在能告訴我嗎? ” ⑾ 男同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭 說(shuō)：“那 個(gè)高年級(jí)的同學(xué)說(shuō)您壞話，說(shuō)您一定是犯了什么錯(cuò)誤，才被發(fā)配到我們學(xué)校的。我不服，就和他打起來(lái)了。 ” ⑿ 王老師笑了。 ⒀ 記憶的閘門(mén)，被打開(kāi)了。讓人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老師的餐巾紙，在場(chǎng)的幾乎每一位同學(xué)，都得到過(guò)老師的餐巾紙，有的是擦眼淚，有的是擦傷口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。讓我們笑翻了的，是有個(gè)同學(xué)說(shuō)的故事。他說(shuō)，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板報(bào)時(shí)，鼻涕又 流 了 出 來(lái)，他毫不猶豫地用手背去擦。突然，眼前冒出一個(gè)白團(tuán)來(lái)，他扭頭一看，是王老師遞給他的一張餐巾紙。他紅著臉接了過(guò)來(lái)。他說(shuō) ：“ 你們絕對(duì)想不到，那張餐巾紙，我一直揣在褲兜里，整整揣了一個(gè)學(xué)期，只是偶爾拿出來(lái)，炫耀式地擦一下，直到后來(lái)紙爛成了碎片。 ” ⒁ 他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏噓不已。有人站起來(lái)對(duì)王老師說(shuō) ：“ 您是城里來(lái)的惟一的老師，也是惟一的女老師，還是惟一用餐巾紙的老師。別說(shuō)我們學(xué)生，連其他老師都羨慕得不得了。 ” ⒂ 王老師挨個(gè)將大家看了一眼 說(shuō)：“ 我沒(méi)想到，你們會(huì)記得這么多，這么清晰。 我也記得那盒餐巾紙，那是我的一位在國(guó)外的親戚，帶給我的禮物，那時(shí)候，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有餐巾紙呢。頓了頓，她突然故作神秘地說(shuō)，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始給你們用的時(shí)候，我也很舍不得呢。 ” ⒃ 我們都笑了。我們這群中年人，圍著老師，笑得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。 ⒄ 那些年，我們用老師的餐巾紙，擦拭過(guò)我們最柔軟的部位 。 那不單是一張小小的餐巾紙，那是一個(gè)老師，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài) 。 ( 選自 2015年2月16日《美文周刊》)
10. 文章以“老師的餐巾紙”為題，有什么用意?(2分)
11. 本文回憶了關(guān)于王老師的哪幾件事情?(3分)
12. 賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)
這時(shí)候，坐在對(duì)面的您， 走 到我身邊，您什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地 遞 給我一張餐巾紙。接過(guò)您遞過(guò)來(lái)的餐巾紙，我再也控制不住，哇哇大哭起來(lái)。您 抱 著我， 拍 著我的肩膀。
13.說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)波浪線句子的意思。(3分)
14.分析第 ⑦⒂段劃?rùn)M線句在塑造王老師形象中起什么作用?(3分)
【三】《木蘭詩(shī)》節(jié)選(13分)
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
15.解釋下列加點(diǎn)字的意思：(4分)
�、� 朔 氣傳金柝 ⑵萬(wàn)里赴 戎機(jī)
�、浅龉� 扶將 (4)對(duì)鏡 帖 花黃
16.翻譯下列句子。(4分)
�、艑④姲賾�(zhàn)死，壯士十年歸。
�、飘�(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。
17.劃?rùn)M線的句子表現(xiàn)了木蘭出征后的什么心情?(2分)
18.“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢 ，對(duì)鏡帖花黃。”運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?表現(xiàn)木蘭什么特點(diǎn)?(3分)
三、作文(35分)
請(qǐng)以 “ 伴我成長(zhǎng) ”為題寫(xiě)一篇作文。
要求1、先選擇合適的詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整再作文，橫線處可填寫(xiě)稱謂(如爺爺、奶奶等)，也可填寫(xiě)與你關(guān)系密切的動(dòng)植物、書(shū)籍和其它實(shí)物等的名稱。2、內(nèi)容具體，感情真摯。3、不少于600字。
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