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四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試的質(zhì)量分析報(bào)告
通過本次考試，在短短的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面將本次考試集中反映出的問題從成績(jī)、問題和改進(jìn)措施等方面做以下總結(jié)。
一、主要成績(jī)：
1．本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。
從學(xué)生答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)掌握比較扎實(shí)，像基礎(chǔ)知識(shí)部分，涉及到本學(xué)期所學(xué)的概念內(nèi)容學(xué)生正確率較高，可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較好。學(xué)生在計(jì)算部分的口算、估算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算出錯(cuò)較少，三種類型題的正確率都在95%以上，尤其是估算題，正確率達(dá)到了99.6%，這與本學(xué)期對(duì)計(jì)算教學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練和新授講解過程嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的處理是分不開的。
2、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力強(qiáng)。
本次試卷的應(yīng)用題雖然是在本冊(cè)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的測(cè)查，但是有的題目都拐了一點(diǎn)玩，這對(duì)學(xué)生對(duì)問題的理解與運(yùn)用和數(shù)量關(guān)系的分析能力有了很高的要求，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。這部分試題中除最后一兩道題較難外，其他基本上是教材上本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的得分率很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)�？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。
通過以上的分析，我們可以看出：我們?nèi)粘＝虒W(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。
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1、有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計(jì)算粗心。
例如，在混合運(yùn)算子中46+19（156-89），這道題有的學(xué)生沒有認(rèn)真分析，就直接進(jìn)行同級(jí)運(yùn)算，算成6567得4355，這一問題在四個(gè)班級(jí)中都出現(xiàn)；還有解決問題中，有的學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)字，將題目中的4寫成5，168寫成618等等。
出現(xiàn)以上錯(cuò)誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗(yàn)算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長(zhǎng)檢查，自己不會(huì)差錯(cuò)找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。
2、個(gè)別知識(shí)理解不透，概念模糊
在本次試卷中有一共同的錯(cuò)誤之處：（課件）在整數(shù)數(shù)位順序中，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，這樣的計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制。但是有很多學(xué)生寫成10進(jìn)率。還有對(duì)前期知識(shí)的考察如三平方千米等于多少公頃，學(xué)生對(duì)進(jìn)率生疏，填的五花八門。
這些錯(cuò)誤與上課我們授課教師沒有講知識(shí)講透講扎實(shí)有直接關(guān)系，還有因?yàn)橛械闹R(shí)是以前所學(xué)，本學(xué)期沒有牽扯練習(xí)到，學(xué)生生疏了，所以出錯(cuò)較多。
3．學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。
本次測(cè)試，有的練習(xí)超出四年級(jí)所學(xué)范圍，學(xué)生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤。
學(xué)生現(xiàn)在運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力雖然增強(qiáng)了，但是感覺許多問題上孩子無法可依，只是憑著感覺走，平日碰到新類型題依賴性較強(qiáng)，主動(dòng)思考探究的能力有待培養(yǎng)。
四、改進(jìn)措施
1．加強(qiáng)概念的教學(xué)。讓學(xué)生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。并通過對(duì)相關(guān)概念的對(duì)比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。
2．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。讓學(xué)生深入理解算理，在具體的計(jì)算中逐漸讓學(xué)生牢記算法，形成計(jì)算的技能、技巧。要堅(jiān)持長(zhǎng)期的口算訓(xùn)練，通過強(qiáng)化口算訓(xùn)練來提高筆算的正確率和速度。計(jì)算訓(xùn)練也要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生平時(shí)錯(cuò)得多的要加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。結(jié)合青島市本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的工作重點(diǎn)，未能使學(xué)生的解決問題的能力真正的得到提高，我們將將應(yīng)用題教學(xué)與生活的聯(lián)系放之首位，常抓不懈，平日要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化。
4．加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然本次考試反映出絕大部分學(xué)生有書寫整潔的良好習(xí)慣，但還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，做后檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要老師的經(jīng)常指導(dǎo)和提醒。
5．加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對(duì)差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時(shí)指導(dǎo)，使及時(shí)他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
以上是我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)本次期中考試試卷的反饋，同時(shí)希望老師們能夠給我們提出更好的意見，以促進(jìn)我們的教學(xué)工作更好的開展。
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