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初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用11篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握Word的啟動(dòng)和退出方法。
2、了解Word窗口的組成。
3、學(xué)會(huì)Word文檔的新建和保存。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握啟動(dòng)和退出Word的方法。
2、能夠新建文檔。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解Word文檔中窗口各個(gè)部分的組成。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體機(jī)房。
2、電腦教室教學(xué)系統(tǒng)。
3、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入、認(rèn)識(shí)Word。
1、同學(xué)們，一上課呢，老師先邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色？
2、展示用Word制作的各種優(yōu)秀的素材。
3、學(xué)生觀(guān)看課件后，回答問(wèn)題(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等)。
4、設(shè)問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們知道這些作品是用什么軟件制作出來(lái)的嗎？
5、介紹Word的基本知識(shí)：Word在英文中是字、詞的意思，這里指的就是軟件名稱(chēng)。Word是一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理文字的軟件，有了它，我們可以輕松地寫(xiě)作文、寫(xiě)日記、編小報(bào)等，它具有非常強(qiáng)大的字處理功能。下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)Word。
板書(shū)課題：初識(shí)Word 2003]并讓學(xué)生看看Word的圖像。
二、復(fù)習(xí)舊知，探究新知。
1、Word 2003的啟動(dòng)
�。�1）復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)一個(gè)應(yīng)用程序嗎？以“寫(xiě)字板”為例說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）下面老師提出一個(gè)新的挑戰(zhàn)，想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師啟動(dòng)Word軟件。誰(shuí)愿意來(lái)接受挑戰(zhàn)！請(qǐng)學(xué)生示范。
�。�3）教師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？（快捷方式啟動(dòng)）
�。�4）學(xué)生上機(jī)嘗試、交流。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
[板書(shū)：Word 2003的啟動(dòng)。執(zhí)行“開(kāi)始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word2003”的命令]
�。�5）討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)Word。
2．認(rèn)識(shí)Word的界面
�。�1）同學(xué)們做得又快又準(zhǔn)確。我們現(xiàn)在就把Word打開(kāi)吧，看看里面究竟有哪些東西。（出示課件）
�。�2）配合課件，講解Word里面的組成部分，有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄和格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、編輯區(qū)、狀態(tài)欄等。
標(biāo)題欄：顯示的是當(dāng)前文檔的名字。
菜單欄：顯示W(wǎng)ord 的所有命令。
工具欄：將常用的Word 功能制成按鈕形狀，方便操作。
標(biāo)尺：在編輯窗口的最上面有一個(gè)標(biāo)尺，用來(lái)查看正文的高度和寬度。
滾動(dòng)條：在編輯窗口的右面和下面有滾動(dòng)條，用來(lái)滾動(dòng)文檔，顯示在屏幕中看不到的內(nèi)容。只要按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)就可以了。
編輯區(qū)：寫(xiě)文章的地方，就像一張白紙。工作區(qū)里有一個(gè)一閃一閃的豎線(xiàn)，稱(chēng)為插入點(diǎn)光標(biāo)，它指示文字輸入的位置。
狀態(tài)欄：顯示出文章的一些信息，如頁(yè)碼、列號(hào)、行號(hào)、狀態(tài)等。
3．輸入文字，保存Word文檔
（1）Word中輸入文字的方法和寫(xiě)字板很相似，老師下面布置一項(xiàng)作業(yè)：在Word中輸入一句介紹自己的話(huà)。(時(shí)間兩分鐘)
�。�2）下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容，想一想：如果在寫(xiě)字板中，我們是用什么方法來(lái)保存自己的文章的？
�。�3）在Word中，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉?lái)保存文章。只要單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項(xiàng)就可以了。
�。�4）練習(xí)：以《姓名+課題號(hào)》(師講解規(guī)范要求)為文件名，保存自己的文件到D盤(pán)。
�。�5）師生小結(jié)：文檔保存方法及注意事項(xiàng)：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開(kāi)文件看看
4．退出Word 2003
�。�1）工作完成了，我們可以和新伙伴說(shuō)再見(jiàn)了，退出Word，你會(huì)嗎？
�。�2） 拓展：探索其它退出Word的途徑，小組討論一下，看哪個(gè)組退出的方法多、方法好，然后我們交流。
三、歸納總結(jié)，鞏固提升
1．提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課里，你們學(xué)到了什么��？
2．激勵(lì)結(jié)束：上課開(kāi)始欣賞了很棒的作品，但老師相信通過(guò)你們的努力，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都會(huì)交給老師一份滿(mǎn)意的答卷。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找出解決問(wèn)題的最優(yōu)，形成優(yōu)化的意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、圓片等
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)，揭示課題
師：請(qǐng)大家猜猜老師的平時(shí)業(yè)余愛(ài)好有哪些？（出示老師在廚房里烙餅的情境）
師：廚房里會(huì)有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？引出：“每次只能烙兩張餅，兩面都要烙，每面3分鐘�！�
師：根據(jù)以上信息請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考如何烙一張餅？?jī)蓮堬�？各需要多長(zhǎng)時(shí)間？
設(shè)計(jì)意圖從簡(jiǎn)單入手，通過(guò)烙一張與兩張餅的時(shí)間對(duì)比，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在同時(shí)能夠烙兩張餅的鍋里，一次烙一張餅在時(shí)間上是顯得多么的浪費(fèi)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“三張餅“的最優(yōu)化探究作好鋪墊。
�。ǘ┨骄啃轮�
1．實(shí)踐操作，探求策略
�。�1）探究雙數(shù)餅
師：“烙1張餅要用多少時(shí)間呢？”
生：6分鐘。
師：“烙2張餅最少要用多少時(shí)間呢？怎樣烙？”
生：“還是6分鐘。把兩個(gè)餅一起放進(jìn)鍋里,先烙正面,再烙反面�！�
師：“如果烙4張餅最少要用多少分鐘？怎樣烙？”
生1：先烙2張，用6分鐘，再烙兩張，6分鐘，兩個(gè)6分鐘共12分鐘。
生2：烙1次用3分鐘，4張餅共8個(gè)面，每次兩個(gè)面，共烙4次，4×3=12分“6張呢?8張呢?請(qǐng)你思考一下，把你的方法在表1里寫(xiě)一寫(xiě)。交流方法。
當(dāng)餅的個(gè)數(shù)是雙數(shù)時(shí),怎么計(jì)算時(shí)間？所需時(shí)間與烙2個(gè)餅所需時(shí)間有什么關(guān)系？
教師：“剛才我們都是每次烙兩個(gè)餅，前兩個(gè)餅的兩面都烙熟后，再烙后兩個(gè)餅。
設(shè)計(jì)意圖抓住重點(diǎn)詞“同時(shí)”“節(jié)省時(shí)間”，滲透優(yōu)化的。通過(guò)老儀仗兵讓學(xué)生進(jìn)行比較，明白“同時(shí)烙兩張”會(huì)“節(jié)省時(shí)間”，從而初步感知“優(yōu)化的”。
（2）探究單數(shù)餅
師：“現(xiàn)在要烙3張餅，最少要用多少時(shí)間呢？怎樣烙？”
預(yù)設(shè)
如有學(xué)生提出反對(duì)意見(jiàn)：“不對(duì)！烙3個(gè)餅不應(yīng)該是12分鐘，只要9分鐘�！�
師：“你為什么認(rèn)為只要9分鐘？”
生：“如果像他這樣烙，在烙第三個(gè)餅的時(shí)候，鍋的一半位置是空著的，這不浪費(fèi)了時(shí)間嗎？我把前兩個(gè)餅烙熟一面后，馬上換上第三個(gè)繼續(xù)烙；然后將取出的那一個(gè)放回鍋里和第三個(gè)一起烙另一面。鍋就不會(huì)有空位，所以只要9分鐘�！�
�、俸献魈骄�
師：“你們聽(tīng)明白他的意思了嗎？這種方法是不是行得通呢？大家動(dòng)手試一下吧！為便于操作，建議各小組在試驗(yàn)中給每個(gè)餅編號(hào)、并記錄烙餅步驟及所需時(shí)間�！�
（如沒(méi)有學(xué)生想出這種最佳的方法，教師可以讓學(xué)生小組討論然后匯報(bào)。）
�、诮涣鲄R報(bào)，請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)用“餅”演示。
�、塾谜n件：
第一次：烙1、2號(hào)餅的正面，用3分鐘。
第二次：把2號(hào)餅暫時(shí)取出，把3號(hào)餅放入，烙1號(hào)餅的.反面和3號(hào)餅的正面，又用3分鐘。第三次：取出1號(hào)餅，放入2號(hào)餅，烙2、3號(hào)餅的反面，用3分鐘。
一共用9分鐘。
加載中...
師：這種烙法為什么會(huì)節(jié)省時(shí)間呢？
我們注意了充分利用鍋，不讓它有空的時(shí)候，所以節(jié)省了時(shí)間，今天我們研究的就是怎樣合理安排時(shí)間，板書(shū)課題。
設(shè)計(jì)意圖如何盡快地烙三張餅，是本節(jié)課的難點(diǎn)。這里通過(guò)讓學(xué)生自己去動(dòng)手試一試，烙一烙，說(shuō)一說(shuō)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡量不讓鍋空著才是最優(yōu)。使學(xué)生在實(shí)踐中感悟到解決問(wèn)題策略的多樣化與方法的合理性。
�、芴骄繂螖�(shù)餅計(jì)算時(shí)間方法
師：“那么烙5個(gè)餅?zāi)愦蛩阍趺蠢�？先烙幾張？再烙幾張？最少要用多少時(shí)間呢？
生：先烙2張用6分鐘，再烙3張用9分鐘，一共15分鐘。
師：烙7個(gè)餅?zāi)�？……”自己試著�?xiě)一寫(xiě)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
交流匯報(bào)。
師：“當(dāng)餅的個(gè)數(shù)是單數(shù)時(shí),所需時(shí)間有什么規(guī)律？怎么烙？”
預(yù)設(shè)
生1：“只有烙1個(gè)餅時(shí)鍋才空著一部分，而烙兩個(gè)以上的餅都有可通過(guò)合理安排始終不讓鍋里出現(xiàn)空位。所以每增加一個(gè)餅，時(shí)間只增加3分鐘�！�
生2：“實(shí)際上烙2張也好，3張也好，都是為了使這口鍋在烙餅時(shí)一直不會(huì)有空位�！�
師：為了能節(jié)省時(shí)間，我們要最大限度的利用時(shí)間和空間。
設(shè)計(jì)意圖以?xún)扇齻�(gè)餅的最優(yōu)化方法為基礎(chǔ)，拓展“4、5、6、7“甚至更多的最優(yōu)化，這里完全放手讓學(xué)生去研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的
�。ㄋ模�
今天我們學(xué)習(xí)了怎樣合理安排時(shí)間，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)感受。
解決問(wèn)題的方法很多，我們要善于思考，找到最好的方法，提高做事的效率。
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)中“今天你有什么收獲嗎？”這個(gè)問(wèn)題的提出，主要是想培養(yǎng)學(xué)生、歸納的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目的:
練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容，使學(xué)生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。 認(rèn)識(shí)到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫(kù)，理解全角與半角的區(qū)別。
學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對(duì)單字的編輯。
通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；通過(guò)輸入有意思的文字內(nèi)容提高學(xué)生對(duì)使用Word的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)到全角字符與半角字符的區(qū)別與改變狀態(tài)的操作方法。
學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)使用拼音輸入法輸入“我的介紹”
難點(diǎn)：對(duì)字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。
四、教具準(zhǔn)備
教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)
五、教學(xué)過(guò)程
1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)
A、 使用Word處理文字的過(guò)程是什么？（啟動(dòng)、使用、退出）啟動(dòng)中文輸入法的方法是什么？
B、 導(dǎo)言（師）：我們學(xué)會(huì)了在Word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣，這些內(nèi)容就可以組成段落，以至于文章。我們這一節(jié)課，就試一試使用字和詞，組成一個(gè)有意思的文字內(nèi)容。
2、新授課
A、 用Word介紹自己。
師：我們先試一試寫(xiě)一篇介紹自己的小文章，劃線(xiàn)的地方請(qǐng)你自己輸入。
學(xué)生練習(xí)，啟動(dòng)Word，輸入下面的文字： 我的介紹
姓名：
性別：
年齡：
學(xué)校： 小學(xué)
班級(jí)：年級(jí)班
最喜歡的人：
原因：
最喜歡的動(dòng)物：
最喜歡的花：
最喜歡的吃的：
最喜歡做的事情：
最喜歡的電視節(jié)目：
注意：學(xué)生練習(xí)時(shí)，不必輸入下劃線(xiàn)。但要特別注意回車(chē)符號(hào)。每輸入一行，敲一下回車(chē)鍵，插入光標(biāo)就會(huì)換到下一行的開(kāi)始位置，而上一行的末尾出現(xiàn)一個(gè)段落標(biāo)記。它的作用是告訴你在這里結(jié)束了本段，換行到下一段。
B、 全角字符與半角字符
師：在計(jì)算機(jī)中有一個(gè)字庫(kù)，所有英文字母、數(shù)字和符號(hào)都在里面，每一個(gè)英文字母、數(shù)字或符號(hào)都占一個(gè)位置，是一個(gè)半角字符。 漢字是方塊字，一個(gè)漢字要占兩個(gè)位置，所以是全角字符。在中文文檔里有時(shí)候?yàn)榱嗣烙^(guān)、整齊，讓英文字母、數(shù)字和其它符號(hào)也顯示成全角字符。從外表看，全角字符與半角字符高矮一樣，但正好寬一半。半角字符標(biāo)記是，全角字符標(biāo)記。轉(zhuǎn)換的方法
��；一種是有兩種：一種是用鼠標(biāo)單擊使用組合鍵+ 中的。
教師演示改變?nèi)?半角狀態(tài)，讓學(xué)生觀(guān)察兩種狀態(tài)的區(qū)別。
C、 修改文章中的錯(cuò)別字
師：在輸入文章的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)修改文章中的錯(cuò)別字。修改錯(cuò)字時(shí)，我們可以先將錯(cuò)誤的字刪除，然后再將正確的字插入在刪除的地方。 刪除錯(cuò)字時(shí)，首先用方向鍵（←、↑、→、→鍵）將光標(biāo)移動(dòng)到需要?jiǎng)h除的錯(cuò)字的'后面，然后敲一下鍵盤(pán)上的退格鍵
�。˙ackspace），就可以將錯(cuò)的字刪除。
為了在快速移動(dòng)插入光標(biāo)，可以將鼠標(biāo)指向需要移動(dòng)的位置，然后單擊左鍵，文本編輯區(qū)中的插入光標(biāo)會(huì)快速移動(dòng)到這個(gè)位置。 當(dāng)需要在文章中插入文字時(shí)，先將光標(biāo)移動(dòng)到需要插入的位置，再輸入要插入的文字。在插入狀態(tài)下，計(jì)算機(jī)會(huì)將輸入的文字自動(dòng)插入光標(biāo)所在位置，插入字符后面的內(nèi)容將重新自動(dòng)排列。 Word中有兩種輸入狀態(tài)，一種是插入狀態(tài)，另一種是改寫(xiě)狀態(tài)。在插入狀態(tài)時(shí)，輸入的文字自動(dòng)插到光標(biāo)所在的位置；改寫(xiě)狀態(tài)時(shí)，插入字符后面的內(nèi)容會(huì)被輸入的內(nèi)容覆蓋、取代。在Word中，使用 ［Insert］鍵改變插入狀態(tài)或者改寫(xiě)狀態(tài)。
3、練習(xí)
將課堂練習(xí)中的“自我介紹”輸入完成。
4、課堂小結(jié)
師：今天，我們練習(xí)了使用Word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過(guò)程中，每當(dāng)敲一下回車(chē)鍵，就會(huì)自動(dòng)換一行。在上行的末尾出現(xiàn)一個(gè)段落標(biāo)記。除此以外，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)了如何對(duì)文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改等操作。
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目的：
1．了解漢字信息處理的基本知識(shí)及windows98平臺(tái)下常用的文字處理軟件（word , wps等）。
2．掌握啟動(dòng)和退出word方法。
3．初步掌握word窗口組成。
教學(xué)過(guò)程：
引言：word中文版是一個(gè)在windows98平臺(tái)上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，它是微軟公司出版的辦公套裝軟件office中文版的組件之一，使用它可方便地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書(shū)籍編輯、小報(bào)制作等，不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡(jiǎn)單html和web主頁(yè)制作等多種功能。
演示：用word制作的各種作品。如：公文樣式、會(huì)議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、制作的小報(bào)等。
本課目標(biāo)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word方法；熟悉并能說(shuō)出word窗口的各個(gè)組成部分。
一、啟動(dòng)word （教師講解、演示）
方法：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上“開(kāi)始”按鈕，指向程序，單擊“microsoft word”，即能進(jìn)入word窗口。
二、 word窗口結(jié)構(gòu)（教師講解）
典型的word窗口由以下幾部分組成：
1．標(biāo)題欄（title bar）——位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和word的軟件信息，右上角的“ ”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關(guān)閉窗口”按鈕。
2．菜單欄（menu bar）——位于窗口上端第二行，上有“文件(f)”、“編輯(e)”、……“幫助(h)”等九個(gè)主菜單選項(xiàng)。每一主菜單項(xiàng)下又包含一個(gè)可折疊的下拉子菜單，其中包含了word所有可用的菜單命令。
3．工具欄（tool bar) ——菜單欄以下的.若干行為工具欄，最常見(jiàn)的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標(biāo)形式列出各個(gè)工具按鈕，這些工具按鈕提供了對(duì)常用菜單命令的快速訪(fǎng)問(wèn)。
4．文檔窗口（document windows）——位于word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎線(xiàn)形光標(biāo)稱(chēng)為插入點(diǎn)（ion point），用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標(biāo)尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動(dòng)條，用于滾動(dòng)調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。
5．狀態(tài)欄（status bar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。
三、退出word （教師講解、演示）
方法一：?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單，選擇“退出(x)”命令。
方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕“ ”。
方法三：使用快捷鍵：alt+f4。
學(xué)生練習(xí)：word啟動(dòng)、word退出、熟悉word窗口組成。
小結(jié)鞏固：（由學(xué)生回答）
1．本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2．典型的word窗口由哪幾部分組成？
討論提高：（教師引導(dǎo)，學(xué)生完成）
1．啟動(dòng)word除前面介紹的“程序”法外，還能有哪些方法？
2．word窗口中的各項(xiàng)工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何改變位置和方向的，方法是什么？（拖動(dòng)法）
說(shuō)明：word窗口布局并非固定不變，其中的菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等的位置和方向可依個(gè)人愛(ài)好作自由變換，但風(fēng)格一致。office下的其它組件也均具有同一“個(gè)性”，所以學(xué)好word對(duì)學(xué)習(xí)power point、excel等有很大好處。
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí)目標(biāo)
掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。
了解Word窗口的組成和使用。
掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。
能力目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)踐中能運(yùn)用本課知識(shí)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研究能力、觀(guān)察能力、和實(shí)踐操作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
情感目標(biāo)
在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。
層次目標(biāo)
較高層次：掌握本課知識(shí)，能在熟練運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。
一般層次：掌握本課知識(shí)，能熟練運(yùn)用完成本課的操作
較低層次：記住本課知識(shí)，能完成本課基本操作
教學(xué)重點(diǎn)：
知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)與作用
教學(xué)難點(diǎn) ：
Word窗口中各部分的功能。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；演示與實(shí)踐結(jié)合的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過(guò)程 ：
導(dǎo)言
從這一節(jié)課開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word2000。
提出問(wèn)題
了解有關(guān)Word知識(shí)。
如何啟動(dòng)Word？
認(rèn)識(shí)窗口的組成？
如何新建Word文檔？
如何輸入文字？
如何保存Word文檔？
如何退出Word？
活動(dòng)過(guò)程
1、備注：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題看書(shū)自學(xué) （提出問(wèn)題任務(wù)驅(qū)動(dòng)）
2、啟動(dòng)Word2000讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）
�。�1）直接啟動(dòng) （2）從菜單啟動(dòng)（3）快捷方式*
根據(jù)以前所學(xué)的畫(huà)圖的知識(shí)歸納出啟動(dòng)Word的方法。練習(xí)啟動(dòng)Word
學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)Word2000
提示：?jiǎn)?dòng)Word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)
3、 2000窗口
�。�1） 學(xué)生自學(xué)：看書(shū)
認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說(shuō)出其名稱(chēng)（廣播教學(xué)）
（3）認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說(shuō)明
標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來(lái)顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。
編織文章的頁(yè)面：在頁(yè)面上示范輸入幾個(gè)漢字。（叫個(gè)別學(xué)生示范）
滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫(huà)圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。
狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說(shuō)明其是用來(lái)顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。
4、Word文檔的新建
演示并講解：當(dāng)我們啟動(dòng)Word時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過(guò)程
學(xué)生根據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的.新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作
在文檔中輸入文字
演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動(dòng)時(shí)，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤(pán)我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動(dòng)漢字輸入法，我們?cè)谇懊娴牡谖逭n、第六課已學(xué)過(guò)了，可以把這些知識(shí)運(yùn)用到Word中來(lái)。(邊講解邊演示)
學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己組織材料練習(xí)輸入文字。
保存文檔
演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤(pán)上，保存的方法和我們?cè)诋?huà)圖中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤诔霈F(xiàn)的對(duì)話(huà)框中輸入名字，最后單擊保存按鈕。
學(xué)生把剛才輸入的文件保存起來(lái)。注：Word文件的擴(kuò)展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來(lái)保存。
退出Word
講解：退出Word的操作步驟與退出畫(huà)圖程序的操作相同：?jiǎn)螕鬢ord窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。
學(xué)生實(shí)踐操作退出Word注：如果文件修改后尚未存盤(pán)，在退出Word時(shí)會(huì)出現(xiàn)提示是否存盤(pán)對(duì)話(huà)框
歸納總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住知識(shí)的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至熟練。
操作練習(xí)：
1、嘗試使用不同的方法啟動(dòng)Word，記住步驟；
2、文字輸入練習(xí)
3、Word啟動(dòng)和退出，文檔的新建和保存。
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
課時(shí)：
1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在Word中插入自選圖形。
2、掌握填充效果的設(shè)置；
3、知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入自選圖形
教學(xué)難點(diǎn)：填充效果的設(shè)置和文本框的操作
課前準(zhǔn)備：每一臺(tái)學(xué)生機(jī)上都準(zhǔn)備好《吸煙有害健康》的Word 文檔
課堂教學(xué)：
一、小品表演（由學(xué)生表演：有一人在公共場(chǎng)合吸煙，兩位小學(xué)上前要求他不要吸煙。此小品可以采取靈活的方式，只要能引出吸煙有害健康就可以了）
在小品中引出吸煙有害健康，讓學(xué)生看已經(jīng)準(zhǔn)備好的《吸煙有害健康》的文檔。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
二、教師提問(wèn)：你有什么辦法可以讓某些人一看就明白哪些地方不可以吸煙呢？學(xué)生回答，引導(dǎo)利用圖標(biāo)來(lái)告訴大家不可以吸煙，優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了。
三、學(xué)生討論：“禁止吸煙”的標(biāo)志是由哪些部分組成的，畫(huà)的過(guò)程。
主要有：煙嘴、煙絲、禁止圖標(biāo)、“禁止吸煙”的文字
四、教師演示：
1）工具欄的顯示：視圖——工具欄——繪圖（打鉤）
2）工具欄的介紹（可以有學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測(cè)）：自由旋轉(zhuǎn)、插入自選圖形、文本框、藝術(shù)字、填充色、字體顏色
五、學(xué)生嘗試香煙的'繪制：
學(xué)生分小組進(jìn)行香煙的繪制，教師對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行輔導(dǎo)。（大約五分鐘）
由個(gè)別學(xué)生講講自己是怎樣制作香煙的，并集體總結(jié)出最合適的繪制香煙的方法，特別強(qiáng)調(diào)煙嘴的顏色的填充方法。
六、學(xué)生個(gè)別按照最合理的方法進(jìn)行香煙的繪制，教師對(duì)個(gè)別不理解的學(xué)生進(jìn)行講解，并實(shí)際進(jìn)行操作。
七、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成禁止圖標(biāo)的繪制，在這里強(qiáng)調(diào)填充是有過(guò)度的。
八、教師講解文本框的使用方法，并要求學(xué)生在“禁區(qū)吸煙”的圖標(biāo)下加上“禁止吸煙”的字樣，并選擇合適的顏色。
九、部分學(xué)生在完成后，讓他們教一些還未完成的同學(xué)，如果大多數(shù)同學(xué)都能做了，那就讓學(xué)生試著用自選圖形畫(huà)一些其他的圖案！也可以利用自選圖案組合成一些常見(jiàn)的日常用品。
十、課堂小結(jié)：你學(xué)到了些什么？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)時(shí)間：
�。� 1 課時(shí)）
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)際操練演示法、
合作教學(xué)法、小組討論法、競(jìng)賽評(píng)比法等。
環(huán)境和教具要求：
多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房：安裝多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)、學(xué)生機(jī)之間的互通。
計(jì)算機(jī)：安裝office2003應(yīng)用軟件，能應(yīng)用word2003進(jìn)行操作。
三八婦女節(jié)祝福語(yǔ)、精美圖片、每個(gè)小組的號(hào)碼牌、投票環(huán)節(jié)用的板與貼紙。
將教學(xué)目的：
[知識(shí)] 通過(guò)此課WORD電子賀卡制作，對(duì)WORD進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更熟練掌握WORD的操作。
[能力] A、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新意識(shí)。
B、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。
D、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和時(shí)間觀(guān)念。
[德育] A、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。
B、通過(guò)自制賀卡，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及思維想象能力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。
C、通過(guò)自制三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師，以遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)等方式來(lái)回報(bào)辛勤培育他們的老師。
D、增強(qiáng)機(jī)房安全意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入：
通過(guò)課件展示中華恐龍園的圖片，激發(fā)興趣，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并比較不同之處，說(shuō)出自己的感受，導(dǎo)入課題：給文章插入圖片：
師:同學(xué)們，我給同學(xué)們看的是2位同學(xué)作品，誰(shuí)做小導(dǎo)游比較合適。
師：兩篇文章，內(nèi)容完全相同，你喜歡哪一篇，為什么？
生：圖文并茂，吸引人
師：同學(xué)們知道今天老師要帶大家學(xué)什么新知識(shí)了嗎，想學(xué)嗎
全體學(xué)生：想。
師：今天我們就學(xué)習(xí)給文章插入圖片（出示課件標(biāo)題）。
首先打開(kāi)老師為同學(xué)們準(zhǔn)備好的一篇文章，它的位置在d盤(pán)的班級(jí)文件夾里，文件名是《中華恐龍園》。
二、講授新課。
�、� 設(shè)置問(wèn)題1：
師：我們要在文章的開(kāi)始、中間、結(jié)尾這三個(gè)位置上插入圖片。我們應(yīng)該先做什么？（想想光標(biāo)應(yīng)該怎么辦）
生：光標(biāo)要先定位。
設(shè)置問(wèn)題2
師：怎樣插入圖片呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本，并根據(jù)自己的理解，動(dòng)手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。
生：看書(shū)，學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)
師：巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
在高漲的興趣感染下，學(xué)生的自覺(jué)性，理解問(wèn)題能力都會(huì)有所提高，也練就獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┙Y(jié)果展示
師：誰(shuí)能給大家示范一下？邊操作邊說(shuō)清步驟。
學(xué)生1：演示操作：我插入了剪貼畫(huà)，操作步驟是：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”——“剪貼畫(huà)”；在打開(kāi)的“剪貼畫(huà)”窗口中，選擇一種剪貼畫(huà)，單擊所選剪貼畫(huà)的“插入”按鈕，就得到插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫(huà)”窗口。
生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫(huà)按鈕，也可以把計(jì)算機(jī)素材庫(kù)中的圖片插入到文章中去。
把問(wèn)題讓學(xué)生自己解決，并將其成果展示給同學(xué)們，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)自信心。
�。ㄈ� 問(wèn)題深入
1、大小設(shè)置
師：我們剛才看一組同學(xué)的作品，仔細(xì)觀(guān)察，你能發(fā)現(xiàn)他們遇到了什么問(wèn)題嗎？
生1：圖片太大了。
師：怎樣調(diào)整圖片的大小使它與文章相和諧呢？再選中圖片，看看圖片有什么出現(xiàn)？
生2：出現(xiàn)了8個(gè)黑點(diǎn)，可以拖放大小的。
師：你們拖動(dòng)縮放點(diǎn)試試。
生：動(dòng)手練習(xí)，
師：巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)生演示調(diào)整圖片大小的方法。
生：先選中圖片，再通過(guò)拖動(dòng)圖片四周的縮放點(diǎn)調(diào)整大小。
2、環(huán)繞方式的設(shè)置。
你還發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？
生：出現(xiàn)有圖片把文字?jǐn)D跑了。
師：有誰(shuí)知道這是什么原因造成的？
生：圖片的方式不合適。
師：那是環(huán)繞方式那么要怎樣調(diào)整圖片的環(huán)繞方式呢？誰(shuí)來(lái)完成這個(gè)使命吧！相信自己！
我讓學(xué)生主動(dòng)上來(lái)，爭(zhēng)取每一次表現(xiàn)自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，會(huì)不會(huì)做是次要的，敢不敢上來(lái)才是重要的'。
生1：老師，我來(lái)吧！
生2：你行嗎？
生1很是生氣，我就，我知道這個(gè)時(shí)候鼓勵(lì)他是最重要的。
師：用鼓勵(lì)的目光注視著他，我們要相信他一定能行的！。
生:演示操作方法，同時(shí)明確有不同的環(huán)繞方式。
這樣學(xué)生既有興趣，又有激情，他們知道只有表現(xiàn)最好才是最重要的。所以學(xué)生的主動(dòng)性得到了最大的發(fā)揮。臺(tái)上的學(xué)生在上面操作時(shí)，下面的學(xué)生可以一起說(shuō)出操作的過(guò)程，這樣就實(shí)現(xiàn)了全班參與。同時(shí)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，心情得到了放松。很快學(xué)生富有創(chuàng)意的作品就出來(lái)了。
生：動(dòng)手操作：
師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設(shè)置成不同的環(huán)繞方式，觀(guān)察它們的效果有什么不同，然后根據(jù)需要選擇你認(rèn)為最合適的環(huán)繞方式。
3、展示學(xué)生作品，自評(píng)互評(píng)。
師：評(píng)價(jià)時(shí)先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內(nèi)容有聯(lián)系，圖片的大小和環(huán)繞方式如何，你們可以先自我評(píng)價(jià)一下，其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。ㄋ模┩卣咕毩�(xí)
同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？對(duì)，三八婦女節(jié)。今天讓我們應(yīng)用WORD來(lái)制作一張三八婦女節(jié)電子賀卡，在三八婦女節(jié)之際將精美的電子賀卡，送給我們敬愛(ài)的老師，以表達(dá)我們的心意！
1、展示賀卡，討論技巧
教師通過(guò)多媒體系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，展示幾張三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生討論這些賀卡應(yīng)用到WORD哪些功能技巧？
2、學(xué)生演示實(shí)踐
a在賀卡中插入一幅圖片。（提示：從指定圖片庫(kù)中選擇）
“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件…”
b在賀卡中插入藝術(shù)字“三八婦女節(jié)快樂(lè)”。
“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字…”
c在賀卡中插入橫排文本框，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。（提示：從祝福語(yǔ)文檔中復(fù)制粘貼）
“插入”——“文本框”——“橫排”
�、俦尘霸O(shè)置 ②藝術(shù)字③自選圖形 ④圖片⑤文本框 ⑥頁(yè)面設(shè)置
�、咴O(shè)置邊框和底紋
d、設(shè)置賀卡的頁(yè)面邊框，使版面更加美觀(guān)。（提示：在“邊框和底紋”對(duì)話(huà)框中設(shè)置）
“格式”——“邊框和底紋”——“頁(yè)面邊框”——“藝術(shù)型”
在完成每道實(shí)踐題后，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生賀卡制作
全體同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作三八婦女節(jié)賀卡，并選出一幅優(yōu)秀賀卡進(jìn)行參評(píng)，并上傳至教師機(jī)。
4、作品展示與評(píng)價(jià)
a、展示優(yōu)秀賀卡
各小組展示賀卡，并說(shuō)明賀卡的主題、風(fēng)格、布局、特色及祝福語(yǔ)。
在作品展示后，可由各組同學(xué)舉手，對(duì)展示賀卡的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會(huì)更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。
b、展示其它同學(xué)賀卡（自愿原則）
通過(guò)演示交流學(xué)生作品，讓學(xué)生們嘗到成功的自豪與喜悅！
注意：
�、� 觀(guān)察各組情況
�、� 是否每位學(xué)生都動(dòng)手了？
�、� 學(xué)生遇到共同的問(wèn)題是什么？
�、� 幫助解決學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
注意：
�、� 展示時(shí)，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及聲音宏亮。
�、� 時(shí)間觀(guān)念，發(fā)言的緊湊性。
5、作品競(jìng)選
操作方法：由各組代表和聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)選。
評(píng)選方法：
�。�1）每組選派兩名代表對(duì)本次參賽賀卡進(jìn)行投票。
�。�2）由聽(tīng)課老師為自己最喜歡的賀卡進(jìn)行投票。
�。�3）票數(shù)最多的組獲得優(yōu)勝組稱(chēng)號(hào)，所選送的賀卡被評(píng)為最佳賀卡。
三、小結(jié)與分享
教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)積極參與競(jìng)賽的同學(xué)。鼓勵(lì)其它組再接再厲，爭(zhēng)取下節(jié)課有更佳表現(xiàn)。
通過(guò)這節(jié)課讓我們感受到一節(jié)課40分鐘是有限的，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情是無(wú)限的，你們的學(xué)習(xí)積極性是無(wú)限的，你們的創(chuàng)造力是無(wú)限的，你們的潛能是無(wú)限的，更重要的是團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的！
四、課后作業(yè)
每位同學(xué)將自己的賀卡進(jìn)行再更新，使之更加美觀(guān)！之后，在教師節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)郵件發(fā)送給我們的老師們！
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教材分析：
WORD在小學(xué)信息技術(shù)課程中較為重要，對(duì)學(xué)生的信息技能的提高有著重要的作用。本課知識(shí)是根據(jù)教學(xué)時(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木�。這一節(jié)的內(nèi)容是承接上面學(xué)習(xí)了文檔的建立、編輯和修飾之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在 Word文件中插入各種對(duì)象，實(shí)踐性很強(qiáng)，而且要求學(xué)生有一定的上機(jī)操作能力。教材中分別講述了如何插入圖片、藝術(shù)字、文本框等內(nèi)容，大部分內(nèi)容以會(huì)使用為主。這一節(jié)仍以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式進(jìn)行授課。通過(guò)完成一個(gè)任務(wù)的過(guò)程，介紹如何在Word文件中插入這些對(duì)象。在交流合作中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在實(shí)踐中的動(dòng)手能力，使學(xué)生獲得成功的'喜悅。
學(xué)生分析：
這節(jié)課的內(nèi)容是利用WORD工具制作一張精美的賀卡，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文檔的建立等基礎(chǔ)性知識(shí)，有了一定的操作能力。加之電子賀卡的好奇，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，求知的欲望也一定很強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片、文本框的格式;學(xué)會(huì)插入音樂(lè)。
2、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品；提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力以及審美能力。
3、通過(guò)自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識(shí)的愿望。
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀(guān)公正評(píng)價(jià)事物實(shí)事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)心疼愛(ài)自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在Word中插入圖片；選擇適當(dāng)?shù)膱D片繞排方式。
2、賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙質(zhì)賀卡。
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教材分析】
在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，增加完成類(lèi)似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與能力目標(biāo)
�。�1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的方法。
�。�2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。
（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。
�。�4）通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)在文檔中插入各種不同的對(duì)象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，感受學(xué)習(xí)用word軟件來(lái)制作電子賀卡。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）在獲得用word制作電子賀卡知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀(guān)。
�。�2）使學(xué)生對(duì)“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1．賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。
2．插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)與導(dǎo)學(xué)和小組合作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件 《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站 計(jì)算機(jī)教室（校園網(wǎng)環(huán)境）
【教學(xué)過(guò)程】
一、提出任務(wù)
師：我們學(xué)校七年級(jí)2班學(xué)生李榮華同學(xué)得了重癥，學(xué)校和社會(huì)各界為她捐款，為了她早日康復(fù)回到校園，今天我們?yōu)槔顦s華同學(xué)制作一張電子賀卡，通過(guò)word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，把大家的愛(ài)心傳遞給她。
二、互動(dòng)自學(xué)：提問(wèn)了解學(xué)情
下面我們就瀏覽一下《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站了解一下電子賀卡。
1．你做過(guò)賀卡嗎？
2．節(jié)日時(shí)你會(huì)送賀卡給別人嗎？
3．你知道賀卡是哪幾部分構(gòu)成嗎？
學(xué)生瀏覽《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站。
學(xué)生回答：有的學(xué)生能說(shuō)出一點(diǎn)
三、展示賀卡
展示5張，大小樣式不一的賀卡。
教師提問(wèn)：
1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？
2．現(xiàn)在你可以說(shuō)出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？
學(xué)生回答：能說(shuō)出賀卡的組成。
背景圖片、文字〔藝術(shù)字〕、文本框
四、教師指導(dǎo)、合作探究，制作電子賀卡
賀卡制作步驟：
第一步：頁(yè)面的設(shè)置
要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁(yè)面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解）
學(xué)生練習(xí)：設(shè)置頁(yè)面。
第二步：插入圖片
�。ㄑ菔局v解）選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級(jí)菜單下有哪些項(xiàng)呢？剪貼畫(huà)、來(lái)自文件、自選圖形、藝術(shù)字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來(lái)源。
圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊，我們叫它尺寸控制點(diǎn)，移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸控制點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了。如何才能更準(zhǔn)確地定位圖片的大小呢？這就要學(xué)會(huì)修飾圖片。圖片與文字一樣可以進(jìn)行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設(shè)置圖片格式對(duì)話(huà)框，還有一種更為簡(jiǎn)單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學(xué)們?cè)囍毩?xí)如何把自己的圖片修飾的更美觀(guān)。
教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，對(duì)于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置于賀卡底層。
學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。
第三步：插入藝術(shù)字
插入“藝術(shù)字”的方法與插入圖片類(lèi)似，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入第二步自己去試著插入并美化圖片與藝術(shù)。但要注意設(shè)置藝術(shù)字形狀、旋轉(zhuǎn)。
特別演示藝術(shù)字的版式的效果，置于賀卡項(xiàng)層。
學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。
第四步：插入文本框
在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。
�。ń處熝菔局v解）單擊“插入”菜單──文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標(biāo)指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動(dòng)出的矩形塊就叫做文本框。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對(duì)象，可以隨意地修飾與移動(dòng)位置。下面在文本框中輸入我們要對(duì)李榮化同學(xué)說(shuō)的話(huà)，輸入的文字可以利用我們以前所學(xué)的知識(shí)加以美化。文本框中插入圖片的方法與普通頁(yè)面中一樣。自己試著去練習(xí)。我們把剛才的圖片插入到文本框中來(lái)，大家看一看，我們要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片與文本框的大小，讓它兩個(gè)大小相應(yīng)（再一次鞏固圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)邊線(xiàn)上，鼠標(biāo)指針變成四個(gè)方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動(dòng)到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學(xué)們自己去試一試，美化我們的.文本框。
演示填充，無(wú)線(xiàn)條顏色，出現(xiàn)透明效果。
學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。
第五步：合并插入的對(duì)象并保存賀卡
我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來(lái)，同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾。
請(qǐng)把作品保存到自己的電子文檔文件夾下，每小組評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀作品。
評(píng)析學(xué)生作品評(píng)選出優(yōu)秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。（請(qǐng)學(xué)生演示如何插入、修飾藝術(shù)字，如何修飾文本框等）
五、總結(jié)：
1．你在制作電子賀卡過(guò)程中遇到的問(wèn)題？
2．復(fù)習(xí)制作電子賀卡的步驟！
總結(jié)規(guī)律：通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)你找到了什么規(guī)律呢？插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾，先選定目標(biāo)，然后選擇“格式”菜單中相應(yīng)的命令�？梢猿浞质褂糜益I。
作業(yè)：同學(xué)們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學(xué)們?cè)倬毩?xí)制作，送給爸爸媽媽制作一張賀卡，表對(duì)他們的愛(ài)。
【課后反思】
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生們得到了發(fā)展，特別是結(jié)合我校的實(shí)際情況，為李榮華同學(xué)制作一張非常有意義的賀卡。同學(xué)們的興趣和愛(ài)心在制作賀卡的過(guò)程中得到了升華。我在經(jīng)后的教學(xué)中要以學(xué)生關(guān)心的事，結(jié)合起來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間。我將充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的管理能力，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教材分析】
Word綜合實(shí)踐是在學(xué)生學(xué)完了人教七年級(jí)下的內(nèi)容,以后安排的一個(gè)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)，我以宣傳《世界地球日》為主線(xiàn)，合理、主動(dòng)激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會(huì)公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：綜合運(yùn)用所學(xué)的Word知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的宣傳頁(yè)制作。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)置主題制作情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，進(jìn)行宣傳頁(yè)設(shè)計(jì)，并通過(guò)小組討論，提出疑難和亮點(diǎn)，改進(jìn)自己的作品。小組選出代表作，全班欣賞，評(píng)價(jià)，總結(jié)版面的優(yōu)劣，完善自己的作品，
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)表達(dá)自己思想的方式；
�。�3）學(xué)會(huì)與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。
4、行為與創(chuàng)新：依據(jù)所選定的主題，創(chuàng)造性地進(jìn)行宣傳頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作。
【教學(xué)重點(diǎn)】
資源獲取和宣傳頁(yè)的設(shè)計(jì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
宣傳頁(yè)的設(shè)計(jì)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作宣傳頁(yè)所需要的'文字和圖片，課件及網(wǎng)絡(luò)教室。
說(shuō)課及教學(xué)反思：
Word綜合實(shí)踐是在學(xué)生學(xué)完了蘇科版前1-8課內(nèi)容以后安排的一個(gè)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)，我以宣傳《世界地球日》為主線(xiàn)，合理、主動(dòng)激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會(huì)公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本課我從課件開(kāi)始導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，展示教師做好的范例文件，一、達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理，2、給學(xué)生一個(gè)最初步的感性認(rèn)識(shí)。課時(shí)設(shè)計(jì)上從培養(yǎng)學(xué)生信息的識(shí)別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲(chǔ)與管理的能力、鍛煉學(xué)生對(duì)信息的加工與表達(dá)的能力、培養(yǎng)學(xué)生信息的發(fā)布與交流的能力四個(gè)方面設(shè)計(jì)教案，一開(kāi)始考慮這批四年級(jí)孩子先前學(xué)過(guò)BBS和E-mail，打算先把學(xué)生和我收集的資料，放在BBS上，由學(xué)生在課堂上完成信息的識(shí)別和獲取的，最后將自己的作品通過(guò)E-mail發(fā)送出去，但因網(wǎng)絡(luò)狀況不佳，還是將準(zhǔn)備好的資料事先放在了硬盤(pán)上，改為由學(xué)生瀏覽、選擇來(lái)完成信息的識(shí)別和獲取，學(xué)生在完成選擇后，請(qǐng)學(xué)生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學(xué)生信息的存儲(chǔ)與管理的一種手段。在制作前，介紹簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是為了給學(xué)生一個(gè)制作時(shí)應(yīng)注意和努力達(dá)到的方向，同時(shí)，也是嘗試在實(shí)踐課中引入簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將大的主題分為六個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的小主題，由組長(zhǎng)抽簽決定小組制作的內(nèi)容，主題制作，鍛煉了學(xué)生對(duì)信息的加工與表達(dá)的能力。在制作過(guò)程
中加入5分鐘交流時(shí)間既解決了學(xué)生可能遇到的共性問(wèn)題，又能展示學(xué)生自己的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也避免了過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)。小組交流和全班交流既培養(yǎng)了學(xué)生信息交流和發(fā)布的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的好習(xí)慣。最后的總結(jié)，也是信息的發(fā)布與交流的延伸，同時(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)帶給自己的成就感
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入藝術(shù)字、圖片、文本框，并能總結(jié)出一定的規(guī)律。
2、通過(guò)“真愛(ài)地球20xx”的活動(dòng)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：插入來(lái)自文件中的圖片，如何選擇路徑。
難點(diǎn)：合理布局版面
三、教學(xué)方法
演示法、操作實(shí)踐法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)
四、課前準(zhǔn)備：
課件、作品范例
五、教學(xué)過(guò)程：
師：在上課前我先出一個(gè)常識(shí)性的題目考考大家“4月22日是什么節(jié)日？”
生答：“世界地球日”
教師根據(jù)學(xué)生的回答，然后課件展示出“世界地球日”，今年是第38個(gè)世界地球日，地球是我們生活的家園，她現(xiàn)在已經(jīng)滿(mǎn)目創(chuàng)傷，今天我們要向所有熱愛(ài)生活，熱愛(ài)地球的人們發(fā)起“真愛(ài)地球20xx”的活動(dòng)，希望更多的人們從身邊環(huán)保做起，關(guān)心環(huán)保，了解環(huán)保，更加熱愛(ài)我們生活的美好環(huán)境，保護(hù)我們共同的母親。
為了起到良好的宣傳效果，今天我們就用計(jì)算機(jī)MicrosoftWord應(yīng)用軟件制作一份既有圖片又有文字說(shuō)明的“真愛(ài)地球20xx”的`宣傳畫(huà)，下面同學(xué)們先看老師的范例，仔細(xì)觀(guān)察范例中通過(guò)哪些元素表達(dá)了我們的主題？
生答：文字、圖片
師提示：還有什么？然后指著標(biāo)題說(shuō)，還有“藝術(shù)字”。（初步認(rèn)識(shí)藝術(shù)字）
那么今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字，圖片、文本框。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都能做出比老師的還好的作品，然后評(píng)選出我們的最佳作品獎(jiǎng)。
課件展示：出示今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
屏幕廣播：
我們首先啟動(dòng)word應(yīng)用軟件，單擊“開(kāi)始”——程序——MicrosoftWord，輸入畫(huà)報(bào)的標(biāo)題：“真愛(ài)地球20xx”（普通文字輸入），這樣做標(biāo)題好看嗎？
生答：“好看”
師：老師給同學(xué)們提供一種更好看的方式：插入藝術(shù)字
屏幕廣播：
單擊“插入”菜單——圖片——藝術(shù)字，在藝術(shù)字庫(kù)里選擇自己喜歡的樣式，單擊“確定”按鈕，輸入要我們所需要的文字“真愛(ài)地球20xx”。對(duì)比藝術(shù)字與普通文字的優(yōu)點(diǎn)：不僅美觀(guān)大方，而且能夠隨意移動(dòng)，自由拉伸。（提示引導(dǎo)學(xué)生探究“藝術(shù)字”對(duì)話(huà)框中各種按鈕的修飾作用，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。）
生：開(kāi)始動(dòng)手操作練習(xí)，教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。
師：好了，多數(shù)同學(xué)都完成了標(biāo)題的輸入，下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)插入圖片。在座的同學(xué)中不乏計(jì)算機(jī)高手，哪位同學(xué)早就掌握了插入圖片的方法，來(lái)給我們演示一下。（鼓動(dòng)學(xué)生到教師機(jī)操作演示，起到以學(xué)生教學(xué)生，教師引導(dǎo)的作用。）
生（一位計(jì)算機(jī)“高手”）操作，教師解說(shuō)。
師：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛巍獔D片——剪貼畫(huà)，彈出“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話(huà)框，選擇我們所需要的類(lèi)別“地圖”，找到“聯(lián)合”圖片，單擊“插入剪輯”按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話(huà)框，這樣就插入了我們剪貼畫(huà)中的圖片，剪貼畫(huà)是我們office辦公軟件自帶的圖片庫(kù)，那么如何插入我們計(jì)算機(jī)中的圖片呢？仍然找“插入”菜單——圖片，這次要選擇“來(lái)自文件”，在“插入圖片”對(duì)話(huà)框中注意查找范圍一定要準(zhǔn)確。（難點(diǎn)，要好好引導(dǎo)。）
�。ㄟ@位同學(xué)操作的好不好？我們對(duì)他為我們獻(xiàn)上的精彩操作表示感謝！希望我們班同學(xué)都能成為計(jì)算機(jī)高手）下面同學(xué)們開(kāi)始自己操作，至少要插入2張圖片。
生：開(kāi)始動(dòng)手操作練習(xí)，教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。
�。òl(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作的精神）
師：（教師反饋，并導(dǎo)入插入文本框。）剛才有好多同學(xué)問(wèn)老師為什么插入的圖片不能象藝術(shù)字一樣隨便的移動(dòng)位置呢？這是我們今天要解決的第三個(gè)問(wèn)題“插入文本框”，在座的同學(xué)中有會(huì)的嗎？（如果有，讓學(xué)生操作演示，否則教師演示講解）單擊“插入”菜單——文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標(biāo)指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動(dòng)出的矩形塊就叫做文本框。我們把剛才的圖片插入到文本框中來(lái)，
大家看一看，我們要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片與文本框的大小，讓它兩個(gè)大小相應(yīng)。（再一次鞏固圖片的插入）現(xiàn)在圖片是不是可以任意地移動(dòng)位置了呢？文本框不僅可以插入圖片，而它最主要的功能是輸入文字。接下來(lái)我們除了練習(xí)在文本框中插入圖片外，調(diào)整適當(dāng)?shù)奈恢�，還要插入文本框輸入你自己的倡導(dǎo)話(huà)語(yǔ)，能發(fā)動(dòng)人們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。
學(xué)生操作，插入文本框并插入自己喜歡的圖片，將原來(lái)的圖片刪除，并插入文本框輸入自己的倡導(dǎo)話(huà)語(yǔ)。
教師巡視，做個(gè)別輔導(dǎo)。
教師建議同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片與文本框的位置，使我們的版面和諧好看，能起到宣傳的效果。
各小組評(píng)選出本組的最佳作品，教師找一位最佳作品創(chuàng)作者與普通作品創(chuàng)作者展示自己的作品，上教師機(jī)演示，并解說(shuō)自己的制作方法。（起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，并由下面的同學(xué)說(shuō)出他們的作品還有哪些不足之處，應(yīng)該如何修改。）
六、小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲嗎？
學(xué)生可以集體回答。
那么同學(xué)們有沒(méi)有總結(jié)出一條規(guī)律呢？先讓學(xué)生思考，老師再引導(dǎo)，我們今天學(xué)習(xí)的都是插入藝術(shù)字、圖片、文本框，通過(guò)那一個(gè)菜單完成操作的呢？生答：“插入”，大家要記住只要插入什么就找插入菜單。
今天我們的作品還不是很美觀(guān)，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)美化我們的畫(huà)報(bào)作品，希望同學(xué)們課下能提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握word2000的文本的復(fù)制、移動(dòng)及刪除。
2、靈活運(yùn)用復(fù)制、移動(dòng)、刪除等方法對(duì)文章進(jìn)行編輯。
3、培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：文本的復(fù)制操作
教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法對(duì)文本進(jìn)行移動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：“同學(xué)們，昨天老師在新聞中看到我國(guó)的航天事跡報(bào)告團(tuán)在香港、澳門(mén)、上海進(jìn)行報(bào)告，掀起了一股航天熱。老師從網(wǎng)上下載了一段神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)的電視畫(huà)面，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)重溫這一難忘的時(shí)刻�！�
播放錄像片段。
師：“看完錄像后，老師真想也坐上宇宙飛船去遨游太空，同學(xué)們，你們想不想呢？”
生：“想�！�
師：“下面老師就要考考大家，看看大家對(duì)宇航知識(shí)了解多少，能不能做一個(gè)稱(chēng)職的宇航員�！�
二、新授：
1、復(fù)制
教師出示知識(shí)問(wèn)答（一）：
神舟五號(hào)知識(shí)問(wèn)答：（請(qǐng)用最快的方法完成練習(xí)）
我國(guó)第一位宇航員是（ ）。他乘座的'是我國(guó)自行研制的（ ）宇宙飛船。
請(qǐng)學(xué)生用自己掌握的方法完成練習(xí)，然后小組討論交流正確答案及比一比誰(shuí)的方法最好。
有二種情況：
A學(xué)生使用以前的方法將這二個(gè)詞重新輸入至括號(hào)中
B有的學(xué)生可能會(huì)使用復(fù)制、粘貼的方法來(lái)將二個(gè)詞輸入至括號(hào)中
針對(duì)二種情況教師作出不同評(píng)價(jià)，只要操作正確，都應(yīng)表?yè)P(yáng)，當(dāng)然方法B好于方法A
針對(duì)情況A則由教師講解復(fù)制、粘貼的方法及操作步驟
針對(duì)情況B則教師只需講解復(fù)制、粘貼的操作步驟
板書(shū)：
選定文本
單擊“復(fù)制”
光標(biāo)定位
單擊“粘貼”
�。◤�(fù)制、粘貼按鈕在工具欄、編輯菜單、右鍵菜單中都有，由學(xué)生自己決定使用方法）
教師出示知識(shí)問(wèn)答（二）：
航天歷史知識(shí)問(wèn)答：
請(qǐng)將正確答案復(fù)制到括號(hào)中：
美國(guó) 前蘇聯(lián) 尤里·加加林 尼爾·阿姆斯特朗
1961年4月12日，（ ）發(fā)射世界第一艘載人飛船東方1號(hào)。（ ）乘東方1號(hào)用了108分鐘繞地球飛行一圈，因此，（ ）是世界上第一位上天的航天員。1969年7月16日，（ ）發(fā)射阿波羅11號(hào)載人飛船，第一次把人送上月球。航天員（ ）將左腳踏到月球上，成為世界上第一個(gè)踏上月球的人。
教師操作時(shí)WORD會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)剪貼板程序，教師可講解
WORD中的剪貼板與我們以前WINDOWS中的剪貼板不同，它可保留12次復(fù)制內(nèi)容，如果不予理睬，則自動(dòng)選擇最后一次復(fù)制內(nèi)容完成粘貼。
2、移動(dòng)
師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)大家做一回小老師，幫一位小朋友修改一下造句”
教師出示知識(shí)問(wèn)答（三）：
神舟飛船知識(shí)問(wèn)答：
我國(guó)先后發(fā)射了神舟一號(hào)、神舟三號(hào)、神舟二號(hào)、神舟五號(hào)、神舟四號(hào)宇宙飛船。
答案：應(yīng)將“神舟三號(hào)、神舟二號(hào)、神舟五號(hào)、神舟四號(hào)”調(diào)換一下位置
請(qǐng)學(xué)生上來(lái)操作如何修改造句
有三種情況：
A學(xué)生使用以前的方法手動(dòng)修改。
B學(xué)生使用復(fù)制、粘貼的方法將文本復(fù)制，再將原來(lái)的文本刪除
C學(xué)生使用剪切、粘貼的方法將文本調(diào)換一下位置
針對(duì)三種情況教師作出不同評(píng)價(jià)，只要操作正確，都應(yīng)表?yè)P(yáng)，當(dāng)然方法C好于方法B好于方法A
師：“實(shí)際上我們只需將‘神舟三號(hào)、神舟二號(hào)、神舟五號(hào)、神舟四號(hào)’調(diào)換一下位置，選中內(nèi)容后應(yīng)使用剪切按鈕而不是復(fù)制，其余操作步驟與復(fù)制一樣�！�
操作步驟：
選定文本
單擊“剪切”
光標(biāo)定位
單擊“粘貼”
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�。ò鍟�(shū)時(shí)強(qiáng)調(diào)除第二步不同外，其余與復(fù)制操作步驟相同）
師：“下面老師教大家一個(gè)更快的移動(dòng)方法，保證比剛才的方法快多了，就是拖移法”
注：“拖移法”是一種方便、快捷的操作方法，同學(xué)們要熟練掌握，“拖移法”對(duì)同學(xué)的光標(biāo)定位操作要求較高，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己情況靈活使用這兩種方法。
請(qǐng)學(xué)生完成知識(shí)問(wèn)答（四）：
航天知識(shí)問(wèn)答：
將下列句子按時(shí)間順序重新排列。
1962年2月20日 美國(guó)發(fā)射載人飛船水星6號(hào)，航天員格倫中校，繞地球飛行3圈，在大西洋海面安全返回。格倫成為美國(guó)第一個(gè)進(jìn)入地球軌道的人。
1957年10月4日，蘇聯(lián)利用火箭發(fā)射了世界第一顆人造衛(wèi)星，它標(biāo)志著“空間時(shí)代”的開(kāi)始，在航天史上具有劃時(shí)代的意義。
1961年4月12日 蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船東方1號(hào)。尤里·加加林少校乘東方1號(hào)用了108分鐘繞地球運(yùn)行一圈后安全返回。加加林成為世界上第一位上天的航天員。
2003年10月15日9時(shí)整，中國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征”二號(hào)Ｆ型火箭進(jìn)行首次載人航天，神舟五號(hào)發(fā)射升空。
1969年7月16日 美國(guó)發(fā)射阿波羅11號(hào)載人飛船，第一次把人送上月球。7月21日格林尼治時(shí)間2時(shí)56分，航天員阿姆斯特朗將左腳踏到月球上，成為世界上第一個(gè)踏上月球的人。
3、刪除
師：“現(xiàn)在我們完成了知識(shí)問(wèn)答（四）的排列句子，完成后我們就不再需要標(biāo)題，請(qǐng)同學(xué)利用我們今天學(xué)到的知識(shí)將標(biāo)題刪除”
操作步驟：
選定文本
單擊“剪切”
三、綜合練習(xí)
知識(shí)問(wèn)答（五）
世界各大傳媒報(bào)道“神舟”五號(hào)新聞?wù)g
請(qǐng)你打開(kāi)上面的網(wǎng)頁(yè)鏈接，然后使用今天學(xué)到的知識(shí)摘錄五段其它國(guó)家和地區(qū)對(duì)我國(guó)成功發(fā)射神舟五號(hào)宇宙飛船的評(píng)價(jià)。（可配上圖片）
針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生請(qǐng)他完成
知識(shí)問(wèn)答（六）（屏蔽了菜單及鼠標(biāo)右鍵，必須使用快捷鍵才能完成）
世界各大傳媒報(bào)道“神舟”五號(hào)新聞?wù)g
請(qǐng)你打開(kāi)上面的網(wǎng)頁(yè)鏈接，然后使用今天學(xué)到的知識(shí)摘錄五段其它國(guó)家和地區(qū)對(duì)我國(guó)成功發(fā)射神舟五號(hào)宇宙飛船的評(píng)價(jià)。（別以為和上一題一模一樣，你用剛才的方法再試試，試了就知道）
四、小結(jié)
師：“今天我們學(xué)習(xí)了文本的復(fù)制、移動(dòng)及刪除，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)復(fù)制和移動(dòng)在意義上和操作上的區(qū)別？”
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